Strategie didattiche e risorse compensative per l’inclusione Strategie didattiche e risorse compensative per l’inclusione
degli alunni con DSA.degli alunni con DSA.
ISTITUTO COMPRENSIVO ‘’CENTRO STORICO’’ ISTITUTO COMPRENSIVO ‘’CENTRO STORICO’’ -- RIMINIRIMINI
“Apprendere e insegnare “Apprendere e insegnare
con le mappe” con le mappe”
M. Menghi – AID Rimini
GIANLUCA TORRASIGIANLUCA TORRASI
Presidente A.I.D. sezione di Rimini
MARIO MENGHIMARIO MENGHI
Docente Formatore A.I.D.
AULA MAGNA AULA MAGNA –– I. C. Centro Storico I. C. Centro Storico -- RiminiRimini
con le mappe” con le mappe”
Venerdì 19 dicembre Venerdì 19 dicembre 20142014
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
“Apprendere e insegnare con le mappe”
Esistono vari tipi di mappe Esistono vari tipi di mappe
Generalmente una mappa serve a rappresentare un territorio; può essere una casa, una città o magari un continente.
2M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Esistono vari tipi di mappe Esistono vari tipi di mappe
può essere una casa,
“Apprendere e insegnare con le mappe”
3M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Esistono vari tipi di mappe Esistono vari tipi di mappe
una città
“Apprendere e insegnare con le mappe”
4M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Esistono vari tipi di mappe Esistono vari tipi di mappe
… o magari un continente.
“Apprendere e insegnare con le mappe”
5M. Menghi – AID Rimini
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Esistono vari tipi di mappe Esistono vari tipi di mappe
Mappe stradali digitali 3D
“Apprendere e insegnare con le mappe”
6M. Menghi – AID Rimini
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Mappe concettuali
Esistono vari tipi di mappe Esistono vari tipi di mappe
“Apprendere e insegnare con le mappe”
7M. Menghi – AID Rimini
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Esistono vari tipi di mappe Esistono vari tipi di mappe
La mappa è la rappresentazione, su un piano e in scala ridotta, di un qualcosa che viene interpretato tramite un sistema convenzionale di segni, simboli, informazioni verbali e numeriche.
“Apprendere e insegnare con le mappe”
8M. Menghi – AID Rimini
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Servono tutte allo stesso scopoServono tutte allo stesso scopo
Cercare, memorizzare, ricordare un percorso per orientarsi
“Apprendere e insegnare con le mappe”
9M. Menghi – AID Rimini
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Le mappe del pensieroLe mappe del pensieroCosì come una mappa geografica serve per orientarsi sul territorio,
la mappa della conoscenza è uno strumento per interpretare, rielaborare e trasmettere il sapere
“Apprendere e insegnare con le mappe”
10M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Le mappe del pensieroLe mappe del pensieroLa costruzione delle mappe in ambito didattico è un metodo innovativo ed efficace che va ad inserirsi nel
contesto della teoria dell’educazione.
“Apprendere e insegnare con le mappe”
11M. Menghi – AID Rimini
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Le mappe del pensieroLe mappe del pensieroE’ rivolta in particolare ad aiutare le persone ad
apprendere in modo significativo e a prendersi carico della propria originale costruzione di significati.
“Apprendere e insegnare con le mappe”
12M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Le mappe nella didattica inclusivaLe mappe nella didattica inclusiva
Che tipo di mappe possiamo utilizzare nell’uso quotidiano delle nostre lezioni???
mappe per organizzare le proprie conoscenze mappe per organizzare le proprie conoscenze
o o
“Apprendere e insegnare con le mappe”
13M. Menghi – AID Rimini
o o
mappe per sostenere l’apprendimento altrui?mappe per sostenere l’apprendimento altrui?
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Le mappe nella didattica inclusivaLe mappe nella didattica inclusiva
mappe prodotte dallo studente o mappe predisposte da altri?
o mappe elaborate dallo studente
o mappe costruite in modo collaborativo da tutti???
“Apprendere e insegnare con le mappe”
14M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Le mappe nella didattica inclusivaLe mappe nella didattica inclusiva
mappe come strumento compensativo o come facilitatore per l’apprendimento???
“Apprendere e insegnare con le mappe”
15M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Le mappe nella didattica inclusivaLe mappe nella didattica inclusivaChe tipo di mappe possiamo utilizzare nell’uso quotidiano
delle nostre lezioni???
Sicuramente in una classe così variegata, come le classi odierne abbiamo bisogno di entrambi gli
approcci di ogni domanda che ci siamo rivolti
“Apprendere e insegnare con le mappe”
16M. Menghi – AID Rimini
approcci di ogni domanda che ci siamo rivolti
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Le mappe nella didattica inclusivaLe mappe nella didattica inclusivaChe tipo di mappe possiamo utilizzare nell’uso quotidiano
delle nostre lezioni???
Ancora una volta le nuove tecnologie ci vengono in aiuto con gli strumenti multimediali per la costruzione di mappe e altre strategie di
“Apprendere e insegnare con le mappe”
17M. Menghi – AID Rimini
costruzione di mappe e altre strategie di schematizzazione.
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Le mappe nella didattica inclusivaLe mappe nella didattica inclusiva
Si presentano come strumenti di facilitazione e, con il progredire delle competenze,
anche come veri e propri strumenti compensativi, utili nel rielaborare e adattare i materiali tradizionali o nel costruirne di originali,
“Apprendere e insegnare con le mappe”
18M. Menghi – AID Rimini
materiali tradizionali o nel costruirne di originali, nell’organizzare e rendere realmente significativo
e inclusivo l’apprendimento.
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A chi servono???A chi servono???
Ai docenti per spiegare sinteticamente le lezioni
“Apprendere e insegnare con le mappe”
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A chi servono???A chi servono???
Agli studenti per memorizzare i contenuti
“Apprendere e insegnare con le mappe”
20M. Menghi – AID Rimini
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A chi servono???A chi servono???
Agli studenti per ripassare
“Apprendere e insegnare con le mappe”
21M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
A chi servono???A chi servono???
Per categorizzare
“Apprendere e insegnare con le mappe”
22M. Menghi – AID Rimini
Immagini di Monica Bertelli
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
A cosa servono???A cosa servono???
Per comprendere un testo
“Apprendere e insegnare con le mappe”
23M. Menghi – AID Rimini
Immagini di Monica Bertelli
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A cosa servono???A cosa servono???
Per organizzare l’ambiente di lavoroPer organizzare l’ambiente di lavoro
“Apprendere e insegnare con le mappe”
24M. Menghi – AID Rimini
Immagini di Monica Bertelli
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
A cosa servono???A cosa servono???
Per organizzare lo studio giornaliero
“Apprendere e insegnare con le mappe”
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Immagini di Monica Bertelli
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A cosa servono???A cosa servono???
Per organizzare la propria attività Per organizzare la propria attività
“Apprendere e insegnare con le mappe”
26M. Menghi – AID Rimini
Immagini di Monica Bertelli
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Strategie didattiche e risorse compensative per l’inclusione degli alunni con DSA.
A cosa servono???A cosa servono???
Per organizzare il materiale
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Immagini di Monica Bertelli
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Strategie didattiche e risorse compensative per l’inclusione degli alunni con DSA.
A cosa servono???A cosa servono???
Per organizzare le materie di studio
28M. Menghi – AID Rimini
Immagini di Monica Bertelli
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Strategie didattiche e risorse compensative per l’inclusione degli alunni con DSA.
Le tipologie di mappe Le tipologie di mappe La struttura grafica di ciò che si vuole rappresentare può
essere di tre tipi:
linearelineare, gerarchicogerarchico o reticolarereticolare.
29M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Strategie didattiche e risorse compensative per l’inclusione degli alunni con DSA.
Le tipologie di mappe Le tipologie di mappe La struttura grafica di ciò che si vuole rappresentare può
essere di tre tipi:
linearelineare, gerarchicogerarchico o reticolarereticolare.
30M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Strategie didattiche e risorse compensative per l’inclusione degli alunni con DSA.
Le tipologie di mappe Le tipologie di mappe La struttura grafica di ciò che si vuole rappresentare può
essere di tre tipi:
linearelineare, gerarchicogerarchico o reticolarereticolare.
31M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Raggruppamenti di mappeRaggruppamenti di mappePossiamo inoltre raggruppare le mappe in due grandi famiglie
Mappe concettuali, mappe cognitive e Mappe concettuali, mappe cognitive e mappe mentali mappe mentali
… quando vengono costruite utilizzando … quando vengono costruite utilizzando
“Apprendere e insegnare con le mappe”
32M. Menghi – AID Rimini
… quando vengono costruite utilizzando … quando vengono costruite utilizzando le conoscenze acquisite anche negli anni scolastici o in le conoscenze acquisite anche negli anni scolastici o in
esperienze lavorative esperienze lavorative
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Raggruppamenti di mappeRaggruppamenti di mappePossiamo inoltre raggruppare le mappe in due grandi famiglie
Mappe strutturali e mappe a schemiMappe strutturali e mappe a schemi
… che servono alla comprensione e alla verifica di nuovi … che servono alla comprensione e alla verifica di nuovi campi della conoscenza o di nuovi contenuti da campi della conoscenza o di nuovi contenuti da
“Apprendere e insegnare con le mappe”
33M. Menghi – AID Rimini
campi della conoscenza o di nuovi contenuti da campi della conoscenza o di nuovi contenuti da apprendereapprendere
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Mappe concettualiMappe concettuali
La mappa concettuale è la rappresentazione in forma grafica di un insieme di concetti in relazione fra loro.
“Apprendere e insegnare con le mappe”
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Concetto principaleConcetto principale
Individuazione di un tema centrale o argomento di partenza
“Apprendere e insegnare con le mappe”
35M. Menghi – AID Rimini
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I concettiI concetti
I concetti sono indicati da termini o da brevi espressioni e sono racchiusi da box che ne evidenziano il maggior o il
minor livello di generalità
“Apprendere e insegnare con le mappe”
36M. Menghi – AID Rimini
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I legamiI legami
I legami fra i concetti sono rappresentati da linee o frecce che ne indicano le relazioni relazioni
“Apprendere e insegnare con le mappe”
37M. Menghi – AID Rimini
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I legamiI legami
Eventualmente collegare concetti che hanno relazione tra loro (con linee di collegamento di colore o tipo differenti).
“Apprendere e insegnare con le mappe”
38M. Menghi – AID Rimini
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I legamiI legami
Inserire eventuali immagini;
“Apprendere e insegnare con le mappe”
39M. Menghi – AID Rimini
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In sintesi In sintesi
La rappresentazione grafica della conoscenza viene espressa sinteticamente da
parole parole –– concetto concetto (evento, oggetto, definizione, astrazione, luogo)
inserite all’interno di un nodo, linee di collegamento o
“Apprendere e insegnare con le mappe”
40M. Menghi – AID Rimini
inserite all’interno di un nodo, linee di collegamento o relazione e
parole parole –– legamelegame(forme verbali, enunciati minimi, preposizioni e congiunzioni)
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Criteri per la stesura di una mappaCriteri per la stesura di una mappa
• Semplicità, leggibilità e chiarezza per se e per gli altri;
• Buona disposizione logico – grafica dei concetti, quelli principali e quelli secondari;
“Apprendere e insegnare con le mappe”
41M. Menghi – AID Rimini
• Linearità dei concetti
• Efficacia visiva
• Non deve creare confusione nell’apprendimento
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In sintesi In sintesi
“Apprendere e insegnare con le mappe”
42M. Menghi – AID Rimini
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Inserire eventuali immagini;
RicapitolandoRicapitolando
Hanno un andamento
d’alto al basso partendo da
concetti generici aggregando
man mano concetti sempre
più specifici
“Apprendere e insegnare con le mappe”
43M. Menghi – AID Rimini
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Le mappe mentali sono rappresentazioni visive dipensieri. Attraverso le quali riusciamo a cogliere in unsol colpo d'occhio la struttura, l'organizzazione e icollegamenti che formano quei pensieri.
Mappe mentali Mappe mentali
“Apprendere e insegnare con le mappe”
44M. Menghi – AID Rimini
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Mappe mentali Mappe mentali
Le mappe mentali differenziano da quelle concettuali o cognitive partono dall’individuazione del concetto centrale e si sviluppano su una struttura ramificata che non prevede le
parole parole –– legame.legame.
“Apprendere e insegnare con le mappe”
45M. Menghi – AID Rimini
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Mappe mentali Mappe mentali
Sono arricchite da elementi grafici e creativi che permettono la facilità della memorizzazione
“Apprendere e insegnare con le mappe”
46M. Menghi – AID Rimini
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Mappe mentali Mappe mentali
Le mappe mentali sono uno strumento eccezionale per l'assorbimento del sapere, sono arrivate a noi dopo un
percorso evolutivo cominciato molti anni fa. Prendono corpo negli anni '70, quando Tony Buzan, che ne è l'ideatore,
partendo dall'idea di Radiant Thinking, elabora un metodo originale e divertente, oltre che molto efficace
“Apprendere e insegnare con le mappe”
47M. Menghi – AID Rimini
originale e divertente, oltre che molto efficace
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Mappe strutturaliMappe strutturali
Le mappe "strutturali" hanno come finalità di rappresentare la“struttura” dell’informazione comunicata dal docente oindividuata in una testo. Permettono agli studenti di orientarsipiù facilmente nello studio e di aver ben chiaro la gerarchia diciò che si deve sapere.
“Apprendere e insegnare con le mappe”
48M. Menghi – AID Rimini
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Mappe strutturaliMappe strutturali
Sono un formidabile aiuto agli insegnanti in quantorappresentano la chiarezza schematica di una spiegazione e,definendo il proprio percorso espositivo, possono essere nonsolo adattate alle richieste per ogni singolo studente, maaltresì adattate e manipolate per ogni esigenza o necessitàespositiva.
“Apprendere e insegnare con le mappe”
49M. Menghi – AID Rimini
espositiva.
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Mappe strutturaliMappe strutturali
Sono uno strumento prezioso per migliorare la qualità e laquantità dell’apprendimento e per supportare lacomunicazione nell’esposizione di argomenti disciplinari.
“Apprendere e insegnare con le mappe”
50M. Menghi – AID Rimini
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Le mappe sono utili per lo studio a tutti gli studenti, uninsegnante può utilizzarle così per tutta la classe e farnestrumento di verifica.
“Apprendere e insegnare con le mappe”
Le mappe per le verificheLe mappe per le verifiche
51M. Menghi – AID Rimini
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“Apprendere e insegnare con le mappe”
Le mappe per le verificheLe mappe per le verifiche
52M. Menghi – AID Rimini
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La mappa per la linea del tempoLa mappa per la linea del tempo
“Apprendere e insegnare con le mappe”
53M. Menghi – AID Rimini
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“Apprendere e insegnare con le mappe”
Le mappe nella valutazioneLe mappe nella valutazione
Sebbene la mappa si presti soprattutto ad un lavoro dicostruzione e revisione continua, ci troviamo anche ad averea che fare con vincoli di valutazione degli allievi.
54M. Menghi – AID Rimini
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“Apprendere e insegnare con le mappe”
Le mappe nella valutazioneLe mappe nella valutazione
La mappa, costruita dall’alunno, fornisce uno strumento divalutazione congruo al metodo adottato. Può essere inoltreutilizzata dall’alunno per la prova scritta, l’interrogazioneorale, o come traccia dell’argomento a cui riferirsi durantel’esposizione.
55M. Menghi – AID Rimini
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“Apprendere e insegnare con le mappe”
Le mappe nella valutazioneLe mappe nella valutazione
Potrebbero essere presi in considerazione una serie di puntiatti a tracciare una sorta di valutazione efficace.
• quantità di concetti utilizzati e loro contenuto• validità della relazione contrassegnata da parola legame• gerarchia, e tipo di livelli di concetti subordinati
56M. Menghi – AID Rimini
• gerarchia, e tipo di livelli di concetti subordinati• correttezza dei legami trasversali• coerenza delle immagini inserite
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“Apprendere e insegnare con le mappe”
Le mappe nella valutazioneLe mappe nella valutazione
Bisognerebbe inoltre evitare alcuni errori che si compiono controppa frequenza nella costruzione delle mappe. Per es:
• la ripetizione di sottoconcetti in diversi punti della mappa, andrebbero invece costruiti collegamenti multipli allo stesso concetto
57M. Menghi – AID Rimini
concetto
• la scrittura di frasi intere all’interno di una ellissi, in quanto rendono più difficili i collegamenti trasversali e non costringono ad isolare il concetto principale
• la mancanza di parole legame, infatti il senso del collegamento può risultare poco chiaro o ambiguo.
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Software per la costruzione di mappeSoftware per la costruzione di mappe
Esistono software per la costruzione di mappe di ogni tipo.
“Apprendere e insegnare con le mappe”
58M. Menghi – AID Rimini
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Software per la costruzione di mappeSoftware per la costruzione di mappe
C-MAP TOOLS
“Apprendere e insegnare con le mappe”
59M. Menghi – AID Rimini
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Software per la costruzione di mappeSoftware per la costruzione di mappe
VUE
“Apprendere e insegnare con le mappe”
60M. Menghi – AID Rimini
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Software per la costruzione di mappeSoftware per la costruzione di mappe
MINDMAPLE
“Apprendere e insegnare con le mappe”
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Software per la costruzione di mappeSoftware per la costruzione di mappe
FREEMIND
“Apprendere e insegnare con le mappe”
62M. Menghi – AID Rimini
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Software per la costruzione di mappeSoftware per la costruzione di mappe
MIND ON TRACK
“Apprendere e insegnare con le mappe”
63M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Software per la costruzione di mappeSoftware per la costruzione di mappe
IPERMAPPE - ERICKSON
“Apprendere e insegnare con le mappe”
64M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
Software per la costruzione di mappeSoftware per la costruzione di mappe
SUPERMAPPE – COOP. ANASTASIS
“Apprendere e insegnare con le mappe”
65M. Menghi – AID Rimini
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO -- RIMINIRIMINI
“Apprendere e insegnare con le mappe”
SuperMappeSuperMappe
ANASTASIS - SuperMappe Evo per Windows(30 giorni)
66M. Menghi – AID Rimini
ANASTASIS - SuperMappe Classic
http://supermappe.it/versioni-dimostrative/
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