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ACTIVIDADES MOTIVACIONALES PARA LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL EN LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE LA ESCUELA
BÁSICA “CAÑO SECO”, EL VIGÍA ESTADO MÉRIDA.
Autor:Autor: Rangel Cleira Tutor:Tutor: Dr. Álvaro DomínguezDr. Álvaro Domínguez
Noviembre, 2008Noviembre, 2008
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOYUNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOESPECIALIZACIÓN ESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL
Planteamiento y Formulación Planteamiento y Formulación del Problemadel Problema
Planteamiento y Formulación Planteamiento y Formulación del Problemadel Problema
Proceso Proceso EducativoEducativo
Proceso Proceso EducativoEducativo
Desarrollo del Desarrollo del potencial cognitivopotencial cognitivo
Desarrollo del Desarrollo del potencial cognitivopotencial cognitivo
Ser humanoSer humanoSer humanoSer humano
Fenómeno EducativoFenómeno EducativoFenómeno EducativoFenómeno Educativo
La autorrealización del hombre
La autorrealización del hombre
La actuación en la sociedad
La actuación en la sociedad
De calidad, participativa y sin
exclusión
De calidad, participativa y sin
exclusión
Educación Educación VenezolanaVenezolana
Educación Educación VenezolanaVenezolana
Satisfacción de las
necesidades
Satisfacción de las
necesidades
EducaciónEducaciónEducaciónEducación
Proceso continuo de auto aprendizaje
Proceso continuo de auto aprendizaje
El desarrollo y la capacidad
El desarrollo y la capacidad
El individuoEl individuo
Moreno (2001):Moreno (2001):
Revalorizar el componente ético de la educación debe ser el objetivo prioritario del nuevo paradigma educativo, por ello, el tema de la pedagogía de los valores como elemento fundamental de la nueva educación, reviste un carácter prioritario en la agenda de cambio que se está planteando.
Moreno (2001):Moreno (2001):
Revalorizar el componente ético de la educación debe ser el objetivo prioritario del nuevo paradigma educativo, por ello, el tema de la pedagogía de los valores como elemento fundamental de la nueva educación, reviste un carácter prioritario en la agenda de cambio que se está planteando.
Valores Valores PatriosPatriosValores Valores PatriosPatrios
VenezolanosVenezolanosConscientes, plenos,
productivos, responsables, tolerantes y patrióticos.
Conscientes, plenos, productivos, responsables,
tolerantes y patrióticos.
La Educación Básica
Formación del Formación del AlumnoAlumno
Formación del Formación del AlumnoAlumno
Contenidos Contenidos del Saberdel SaberContenidos Contenidos del Saberdel Saber
Relaciones hombre y medio ambienteRelaciones hombre y medio ambiente
Creciente y Positiva Transformación
VENEZUELABandera
EscudoEscudo
Himno NacionalHimno Nacional
VENEZUELABandera
EscudoEscudo
Himno NacionalHimno Nacional
Programas Sistemáticos de Educación en Valores Patrios
Escuela Básica “Caño Seco”, ubicada en el sector Caño Seco I, El Vigía municipio
Alberto Adriani del Estado Mérida.
Se detectó:Bajo nivel promocional del ideario bolivariano, a pesar de la existencia de la Sociedad Bolivariana
Se detectó:Bajo nivel promocional del ideario bolivariano, a pesar de la existencia de la Sociedad Bolivariana
El niño y la niña no se preocupan por participar en la celebración de los días patriosPoco involucramiento en programas para rendirle honores a los símbolos patriosVen los hechos históricos como acciones muertas.Se niega a participar de manera voluntaria a ser miembros de la Sociedad BolivarianaLos docentes despiertan poco interés hacia el aprendizaje del bloque de historia
El niño y la niña no se preocupan por participar en la celebración de los días patriosPoco involucramiento en programas para rendirle honores a los símbolos patriosVen los hechos históricos como acciones muertas.Se niega a participar de manera voluntaria a ser miembros de la Sociedad BolivarianaLos docentes despiertan poco interés hacia el aprendizaje del bloque de historia
Escuela Básica “Caño Seco”, ubicada en el sector Caño Seco I, El Vigía municipio
Alberto Adriani del Estado Mérida.
Diagnostico sobre la situación actual de la Sociedad Bolivariana de la institución y de los insumos didácticos que están recibiendo de los docentes. Indagar acerca del nivel motivacional y grado de disposición en relación a la incorporación y accionar de la Sociedad Bolivariana.
Diagnostico sobre la situación actual de la Sociedad Bolivariana de la institución y de los insumos didácticos que están recibiendo de los docentes. Indagar acerca del nivel motivacional y grado de disposición en relación a la incorporación y accionar de la Sociedad Bolivariana.
Elaborar un plan de acción contentivo de estrategias motivacionales, a fin de motorizar el accionar de la Sociedad Bolivariana, acorde a la naturaleza, conocimiento y pertinencia de la vida y obra de Simón Bolívar.
Elaborar un plan de acción contentivo de estrategias motivacionales, a fin de motorizar el accionar de la Sociedad Bolivariana, acorde a la naturaleza, conocimiento y pertinencia de la vida y obra de Simón Bolívar.
Importancia del Docente en la FormaciónImportancia del Docente en la Formación
InterrogantesInterrogantesInterrogantesInterrogantes
¿Qué actividades motivacionales serán necesarias para que docentes y alumnos activen la Sociedad Bolivariana de la Escuela Básica Caño seco? ¿Qué necesidades subyacen en la Sociedad Bolivariana que limitan su consolidación como entes encargados de divulgar la vida y obra del Libertador?
¿Qué importancia tiene para docentes y alumnos la Sociedad Bolivariana como ente encargado de divulgar el pensamiento bolivariano?
¿Qué actividades motivacionales serán necesarias para optimizar la función de la Sociedad Bolivariana?
Justificación de la InvestigaciónJustificación de la InvestigaciónJustificación de la InvestigaciónJustificación de la Investigación
Estrategias motivacionales para que los alumnos y docentes se incorporen con entusiasmo a promocionar el ideario del Libertador.
Reflexionar sobre los valores patrios, en función de formar ciudadanos que se respeten así mismo, a los demás y a todos aquellos símbolos que lo representen como venezolano.
Beneficiará a los educandos, por involucrarse en una temática que los hará reflexionar sobre su papel como ciudadanos… A los docentes por contar con las estrategias metodológicas motivantes para la Enseñanza de la Historia de Venezuela.
Objetivos de la InvestigaciónObjetivos de la Investigación
Objetivos EspecíficosObjetivos EspecíficosDiagnosticar las necesidades subyacentes en la Sociedad Bolivariana que limitan su consolidación como ente encargado de la difusión del pensamiento bolivariano. Analizar la importancia que tiene para los miembros de la comunidad educativa la Sociedad Bolivariana como ente divulgador del pensamiento bolivariano.Diseñar actividades motivacionales que optimicen la función de la Sociedad Bolivariana como ente encargado de promulgar la vida y obra de Simón BolívarDeterminar la factibilidad de las actividades motivacionales dirigidas al fortalecimiento de la Sociedad Bolivariana. Desarrollar las actividades motivacionales planificadas en función del fortalecimiento de la Sociedad Bolivariana. Evaluar las actividades motivacionales ejecutadas con la finalidad de valorar los alcances de los objetivos y metas previstas, en las mismas.
Objetivo GeneralObjetivo General
Proponer un plan de actividades motivacionales dirigido a los docentes y alumnos en función de la activación de la Sociedad Bolivariana de la Escuela Básica “Caño Seco”, ubicada en el sector Caño Seco I, vía panamericana parroquia Pulido Méndez, El Vigía municipio Alberto Adriani de estado Mérida.
Alcances de la InvestigaciónAlcances de la InvestigaciónAlcances de la InvestigaciónAlcances de la Investigación
Promueve un conocimiento que al ser asimilado dará como resultado el aprendizaje como acto común en el que los individuos se involucren activamente en la materia.
Motivación en la comunidad educativa a fortalecer la Sociedad Bolivariana en el proceso de organización y facilitación de la obra del padre de la patria.
Aborda el método adecuado con las estrategias pertinentes como opción para optimizar el proceso de formación, y cohesión de la Sociedad Bolivariana para divulgar la vida y obra del Libertador Simón Bolívar.
López (2002): López (2002): “El pensamiento de Simón Bolívar a través de las redes”
López (2002): López (2002): “El pensamiento de Simón Bolívar a través de las redes”
Antecedentes de la Investigación
Antecedentes de la Investigación
Benavides (2001):Benavides (2001): La Práctica Docente en la Enseñanza de la Historia de Venezuela en el 8vo
grado de Educación Básica
Benavides (2001):Benavides (2001): La Práctica Docente en la Enseñanza de la Historia de Venezuela en el 8vo
grado de Educación Básica
Moreno (2005):Moreno (2005): Diseño de un plan de estrategias motivacionales para mejorar el rendimiento estudiantil en la enseñanza de la Historia de
Venezuela
Moreno (2005):Moreno (2005): Diseño de un plan de estrategias motivacionales para mejorar el rendimiento estudiantil en la enseñanza de la Historia de
Venezuela
Sociedad Bolivariana
Bases TeóricasBases Teóricas
Moreno (2001)Moreno (2001), estas organizaciones a nivel escolar tienen un papel, más que nada didáctico, ofreciendo charlas, creando espacios, elaborando material escrito, reproduciendo pensamientos, reconstruyendo episodios históricos, asistiendo a eventos, organizando actividades y sobre todo enseñando con el ejemplo.
“El hombre de honor no tiene más patria que aquella en que se protegen los derechos de los ciudadanos y se respeta el carácter sagrado de la humanidad: la nuestra es la madre de todos los hombres libres y justos, sin distinción de origen y condición”.
Pensamientos de BolívarPensamientos de Bolívar
“Los códigos, los sistemas, los estatutos, por sabios que sean, son obras muertas que poco influyen sobre las sociedades: ¡Hombres virtuosos, Hombres patriotas, hombres ilustrados construyen repúblicas”
“Mi único amor siempre ha sido el de mi patria, mi única ambición su Libertad. Los que me atribuyen otra cosa, no me han conocido nunca”.
Mapa de VariablesMapa de Variables
Variables Dimensiones Indicadores
Actividades Actividades Motivacionales Motivacionales
Habilidades del docenteHabilidades del docente
Didáctica Didáctica
- Actitud Académica
- Administrativa
- Social.
- Individuales
- Grupales
Sociedad Sociedad BolivarianaBolivariana
Participación Participación - Conocimientos
- Planificación
- Comunicación
- Recursos didácticos
- Actividades
- Contenido Programático
Tipo de Tipo de InvestigaciónInvestigación
Proyectiva, Proyectiva, Descriptivo, de Descriptivo, de
Campo. Campo.
Diseño de la Diseño de la InvestigaciónInvestigación
No Experimental transeccional
PoblaciónPoblación 24 Docentes24 Docentes
15 Alumnos15 Alumnos
Fases:Fases:I DiagnósticoI DiagnósticoII FactibilidadII Factibilidad
III DiseñoIII DiseñoIV EjecuciónIV EjecuciónV EvaluaciónV Evaluación
TécnicaTécnica EncuestaEncuesta
Cuestionario → 21 ítems → Cuestionario → 21 ítems →
S, CS, AV, CN, NS, CS, AV, CN, N
ValidezValidez De De ContenidoContenido
ConfiabilidadConfiabilidadCoeficiente de Alpha de Coeficiente de Alpha de
Crombach = 0.96Crombach = 0.96
Sistema de AnálisisSistema de Análisis
Variable: Variable: Actividades MotivacionalesActividades MotivacionalesDimensión: Dimensión: Habilidad DocenteHabilidad Docente
Indicador Alternativas
S CS AV CN NF % F % F % F % F %
1 Académica 1 4.2 4 16.7 7 29.2 10 41.7 2 8.3
2 Administrativa 3 12.5 5 20.8 8 33.3 8 33.3 0 0.0
3 Social 4 16.7 4 16.7 6 25 7 29.2 3 12.5
Promedios 3 11.1 4 18.1 7 29.2 8 34.7 2 6.9
Variable: Variable: Sociedad BolivarianaSociedad BolivarianaDimensión: Dimensión: ParticipaciónParticipación
Indicador Alternativas
S CS AV CN NF % F % F % F % F %
6 Conocimientos 5 20.8 9 37.5 7 29.2 2 8.3 1 4.2
7 Planificación 2 8.3 6 25 10 41.7 4 16.7 2 8.3
8 Comunicación 2 8.3 4 16.7 12 50 5 20.8 1 4.2
9 Recursos 2 8.3 3 12.5 11 45.8 6 25 2 8.3
10 Actividades 4 16.7 10 41.7 8 33.3 2 8.3 0 0.0
11 Contenidos 3 12.5 6 25 9 37.5 5 20.8 1 4.2
Promedios 3 12.5 6 26.4 10 39.6 4 16.7 1 4.8
•Pertenecer a la Sociedad Bolivariana es Pertenecer a la Sociedad Bolivariana es
vista como una acción particular y no vista como una acción particular y no
como parte del desarrollo integral.como parte del desarrollo integral.
•LosLos docentes requieren de mecanismos docentes requieren de mecanismos
de información sistematizada con la de información sistematizada con la
finalidad de potenciar de manera técnica finalidad de potenciar de manera técnica
la Sociedad Bolivariana. la Sociedad Bolivariana.
•El escaso nivel de participación se El escaso nivel de participación se
genera por la enseñanza tradicional de la genera por la enseñanza tradicional de la
historia, la carencia de significado que historia, la carencia de significado que
para los alumnos tiene el estudio por para los alumnos tiene el estudio por
ejemplo, del pensamiento de Bolívar…ejemplo, del pensamiento de Bolívar…
•El contenido programático no se El contenido programático no se
contextualiza y se reflexiona en contextualiza y se reflexiona en
profundidad, para darle cumplimiento los profundidad, para darle cumplimiento los
objetivos que persigue la enseñanza: objetivos que persigue la enseñanza:
contribuir a fomentar sentimientos de contribuir a fomentar sentimientos de
solidaridad, la identidad nacional, los solidaridad, la identidad nacional, los
valores patrios…valores patrios…
PresentaciónPresentación
Contiene actividades que permiten al Contiene actividades que permiten al docente ubicarlas en las diferentes áreas docente ubicarlas en las diferentes áreas de estudio, para proporcionar de manera de estudio, para proporcionar de manera eficaz los conocimientos sobre el eficaz los conocimientos sobre el pensamiento bolivariano, respondiendo a pensamiento bolivariano, respondiendo a las necesidades del momento histórico las necesidades del momento histórico que se vive.que se vive.
JustificaciónJustificaciónPermite potenciar la Sociedad Permite potenciar la Sociedad Bolivariana a través de actividades que Bolivariana a través de actividades que logren la motivación de docentes y logren la motivación de docentes y alumnos para que se involucren y alumnos para que se involucren y participen con conciencia de pertenencia participen con conciencia de pertenencia en busca de objetivos y metas; de igual en busca de objetivos y metas; de igual forma, se buscaran cambios de forma, se buscaran cambios de conductas para elevar el proceso conductas para elevar el proceso formativo del alumno, concientizándolo formativo del alumno, concientizándolo en relación a la repercusión de los en relación a la repercusión de los hechos pasados en la sociedad de hoy… hechos pasados en la sociedad de hoy… en función de fortalecer su identidad. en función de fortalecer su identidad.
FundamentaciónFundamentación
Filosófico: Filosófico: el docente juega un papel fundamental como organizador de situaciones y como orientador del proceso formativo.Teórico: Teórico: Enfoque ConstructivistaEnfoque Constructivista
FactibilidadFactibilidad Institucional, Técnica, Institucional, Técnica, Legal y Social Legal y Social
AdministraciónAdministración
Autora de la InvestigaciónAutora de la Investigación
Objetivos de la Propuesta Objetivos de la Propuesta
Objetivo GeneralObjetivo General
Promover la importancia de la Sociedad Bolivariana, organización que tiene por misión la divulgación de la vida, obra y pensamiento del Simón Bolívar, en la Escuela Básica Caño Seco.
Objetivos EspecíficosObjetivos EspecíficosDesarrollar actividades motivacionales dirigidas a docentes y Desarrollar actividades motivacionales dirigidas a docentes y alumnos para que se incorporen activamente a la Sociedad alumnos para que se incorporen activamente a la Sociedad Bolivariana de la institución, como fuente para el fortalecimiento Bolivariana de la institución, como fuente para el fortalecimiento de la identidad nacional y los valores patrios. de la identidad nacional y los valores patrios. Explicar los métodos que facilitan el conocimiento de la vida y Explicar los métodos que facilitan el conocimiento de la vida y obra del Simón Bolívar.obra del Simón Bolívar.Promover contenidos de la vida, obra y pensamiento del Promover contenidos de la vida, obra y pensamiento del Libertador, donde se analicen las acciones de la historia, su Libertador, donde se analicen las acciones de la historia, su vigencia y permanencia en el futuro. vigencia y permanencia en el futuro. Programar actividades culturales y académicas con los Programar actividades culturales y académicas con los miembros de la Sociedad Bolivariana donde se reflexione sobre el miembros de la Sociedad Bolivariana donde se reflexione sobre el Ideario del Libertador, durante todo el año escolar.Ideario del Libertador, durante todo el año escolar.
Objetivos Específicos
Contenido Actividades Estrategia Tiempo Recursos
Promover contenidos de la
vida, obra y pensamiento del
Libertador, donde se
analicen las acciones de la
historia, su vigencia y
permanencia en el futuro.
Datos biográficos del
Libertador.
Ideas Educativas Políticas Sociales y Filosóficas.
Vigencia de su pensamiento
Lectura reflexiva.Presentación del tema.Explicación del tema.Reflexiones sobre el pensamiento de Bolívar Lectura y análisis de pensamientos del libertador.Preguntas y respuestas.
Lectura
Charla
Conversa- torio
Lluvia de ideas.
Cinco días
Humanos:
Alumnos
Docentes
investigador
Materiales:
Hojas
Lapiceros
Marcadores
Láminas de papel bond.
Proyector
Actividad 3: Actividad 3: Marzo 24 al 28 de 2008Actividad 3: Actividad 3: Marzo 24 al 28 de 2008
Promover contenidos de la vida, obra y pensamiento del
Libertador, donde se analicen las acciones de la historia, su
vigencia y permanencia en el futuro.
Lectura reflexiva.Presentación del tema.Explicación del tema.Reflexiones sobre el pensamiento de Bolívar Lectura y análisis de pensamientos del libertador.Preguntas y respuestas.
La La vida y obra de Simón Bolívar no sólo vida y obra de Simón Bolívar no sólo es el encuentro con el pasado, sino la es el encuentro con el pasado, sino la posibilidad de entender el presente, posibilidad de entender el presente, conjugando sus múltiples y diversos conjugando sus múltiples y diversos procesosprocesos
Los docentes y alumnos manifestaron la Los docentes y alumnos manifestaron la necesidad de comprender el pensamiento necesidad de comprender el pensamiento bolivariano, para identificarnos con bolivariano, para identificarnos con nuestra identidad nacional.nuestra identidad nacional.
Comprender que es una necesidad de todos los Comprender que es una necesidad de todos los Venezolanos identificarnos con el ideario del libertador Venezolanos identificarnos con el ideario del libertador con la finalidad lograr una conciencia de pertenencia con la finalidad lograr una conciencia de pertenencia nacional y popular.nacional y popular.
Alto grado de motivación logrado en docentes y alumnos Alto grado de motivación logrado en docentes y alumnos para incorporarse activamente a la Sociedad Bolivariana, para incorporarse activamente a la Sociedad Bolivariana, con interés particular de conocer e interpretar el con interés particular de conocer e interpretar el pensamiento del Libertadorpensamiento del Libertador
A la institución dotar a la escuela de material bibliográfico y didáctico sencillo y llamativo sobre la vida, obra y pensamiento del Libertador.
A los miembros del personal docente el manejo de métodos, estrategias y recursos didácticos, capaces de generar espacios para el debate y la reflexión y así obtener un praxis educativa de calidad. A los docente emplear estrategias motivacionales que favorezcan la comunicación, la participación y la confianza para convertir la Sociedad Bolivariana en un taller de trabajo y de convivencia democrática.
A los alumnos, incorporarse de manera voluntaria en las actividades programadas por la Sociedad Bolivariana de su escuela, con la finalidad desarrollar las competencias que lo conviertan en ciudadanos conocedores de su historia, con profundos sentimientos nacionalistas y sobre todo con conciencia bolivariana.
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