SINKRONISASI KURIKULUM
KELOMPOK MATA PELAJARAN ADAFTIF DAN NORMATIF
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
TAHUN PELAJARAN 2013-2014
SINKRONISASI KURIKULUM
Normatif dan Adaptif
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : X / 1
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.
1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al HaJ : 5
Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 dengan fasih
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5
1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Haj : 5
Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : dengan benar
Mampu mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : 5
Mampu menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 12-14, Az-Zariyat: 56, dan Al-Haj : 5
1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al Haj : 5
Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5
Mampu mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5
Mampu menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
2. (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah.
2.1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
Mampu membaca Q.S Al-Anam: 162-163 dengan baik dan benar
Mampu membaca Q.S Al-Bayyinah: 5 dengan baik dan benar
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Anam: 162-163
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al Bayyinah: 5
2.2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S Al-Anam: 162-163
Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S Al Bayyinah : 5
Mampu mengartikan ayat Q.S Al-Anam: 162-163
Mampu mengartikan ayat Q.S Al Bayyinah : 5
2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-Anam: 162-163
Mampu mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-Anam: 162-163
Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-Anam: 162-163
Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al- Bayyinah : 5
Mampu mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-Bayyinah : 5
Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengtan Q.S Al-Bayyinah : 5
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
3. (Aqidah) Meningkatkan
keimanan kepada Allah
melalui pemahaman
sifat-sifatNya dalam
Asmaul Husna.
3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah
dalam Asmaul Husna
Mampu menyebutkan arti sifat Allah
Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul
Husna
3.2 Menjelaskan arti 10 sifat
Allah dalam Asmaul Husna
Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul
Husna
Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat
manusia
3.3 Menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan
terhadap 10 sifat Allah dalam
Asmaul Husna
Mampu mempraktikkan sifat-sifat Allah yang
sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari
Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan
penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul
Husna
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
4. (Akhlaq) Membiasakan
perilaku terpuji.
4.1 Menyebutkan pengertian
perilaku husnuzhan
Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan
terhadap Allah
Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan
terhadap diri sendiri
Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan
terhadap sesama manusia
4.2 Menyebutkan contoh-contoh
perilaku husnuzhan
terhadap Allah, diri sendiri
dan sesama manusia
Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap
Allah
Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap
diri sendiri
Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap
sesama manusia
4.3 Membiasakan perilaku
husnuzhan dalam kehidupan
sehari-hari
Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap Allah
Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri
Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama
manusia
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
5. (Fiqih) Memahami sumber hukum Islam, hokum taklifi, dan hikmah ibadah.
5.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Quran, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Mampu menyebutkan pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Mampu menjelaskan kedudukan Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Mampu menjelaskan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Mampu menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran
Mampu menjelaskan macam-macam Al-Hadits
5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam
Menjelaskan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam
Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam
Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam
5.3 Menjelaskan pengetrian dan hikmah ibadah
Mampu menjelaskan pengertian ibadah
Mampu menjelaskan hikmah ibadah
5.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi
Mampu mempraktikkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi
Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
6. (Tarikh dan Peradaban
Islam) Memahami
keteladalan Rasulullah
dalam membina
umatperiode Mekkah.
6.1 Menceritakan sejarah
dakwah Rasulullah SAW
periode Mekkah
Mampu menceritakan sejarah dakwah Rasulullah pada
periode Mekkah
Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah
SAW terhadap umat
Mampu menunjukkan keteladanan yang dapat diambil
dari cara dakwah Rasulullah
6.2 Mendeskripsikan substansi
dan strategi dakwah
Rasulullah SAW periode
Makkah
Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah
periode Makkah
Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah
periode Makkah
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : X / 2
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
7. (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Auran tentang demokrasi.
7.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38
Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38
7.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38
Mampu menyebutkan arti Q.S. Ali Imran; 159 dan Asy-Syura; 38
Mampu menyimpulkan isi kandungan Q.S. Ali Imran; 159 dan Asy-Syura; 38
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159 dan Asy- Syura: 38
7.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran;159, dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imran;159
Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Asyura; 38
Mampu menunjukkan manfaat perilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
8.
(Aqidah) Meningkatkan
keimanan kepada
Malaikat.
8.1 Menjelaskan tanda-tanda
beriman kepada Malaikat
Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada
Malaikat
Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada
Malaikat
8.2 Menampilkan contoh-contoh
perilaku beriman kepada
Malaikat
Menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada
Malaikat
Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada malaikat
8.3 Menampilkan perilaku
sebagai cerminan beriman
kepada Malaikat dalam
kehidupan sehari-hari
Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan
iman kepada malaikat
Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman
kepada Malaikat
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
9. (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji.
9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu.
Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian
Menjelaskan pengertian adab dalam berhias
Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan
Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu
9.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu.
Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian
Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias
Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan
Mampu menunjukkan adab dalam bertamu dan menerima tamu
9.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari
Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian
Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias
Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan
Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
10. (Akhlaq) Menghindari
perlikaku tercela.
10.1 Menjelaskan pengertian
hasud, riya, aniaya dan
diskriminasi
Mampu menjelaskan pengertian hasud
Mampu menjelaskan pengertian riya
Menjelaskan pengertian riya
Menjelaskan pengertian diskriminasi
10.2 Menyebutkan contoh
perilaku hasad, riya,
aniaya dan diskriminasi.
Mampu menyebutkan contoh perilaku hasad
Mampu menyebutkan contoh perilaku riya
Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya
Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi
10.3 Menghindari perilaku
hasad, riya, aniaya dan
diskriminasi dalam
kehidupan sehari-hari.
Mampu menghindari perilaku hasad
Mampu menghindari perilaku riya
Mampu menghindari perilaku aniaya
Mampu menghindari perilaku diskriminasi
Mampu berperilaku yang mencerminkan sikap
menghargai hak orang lain
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
11. (Fiqih) Memahami hukum Islam tentang infaq, zakat, haji dan waqaf.
11.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq, zakat, haji dan wakaf
Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq
Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat
Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji
Mampu menjelaskan tentang manasik haji
Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf
Menjelaskan ketentuan syari tentang zakat, haji dan wakaf
11.2. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infaq, zakat, haji dan wakaf
Mampu menyebutkan contoh pengelolaan infaq
Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat
Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji
Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf
11.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq, zakat, haji dan waqaf.
Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang infaq
Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat
Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji
Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
12. (Tarikh dan Peradaban
Islam) Memahami
keteladanan Rasulullah
SAW dalam membina
umat periode Madinah.
12.1. Menceritakan sejarah
dakwah Rasulullah
periode Madinah
Mampu menunjukkan koleksi kisah-kisah perjuangan
Rasulullah pada periode Madinah
Mampu menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah
ke Madinah
Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada
periode Madinah
Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW
pada periode Madinah
12.2 Mendeskripsikan
substansi dan strategi
dakwah Rasulullah SAW
periode Madinah
Menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode
Madinah
Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode
Madinah
Mampu meneladani substansi dan strategi dakwah
Rasulullah periode Madinah
Mampu menjelaskan keberhasilan yang diperoleh
Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : XI / 3
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
13. (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang kompetisi dalam kebaikan.
Al Quran
13.1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Fatir: 32
Mampu membaca Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar
Mampu membuat contoh kata sesuai hukum tajwid
13.2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Fatir: 32
Mampu mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Q.S Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar
Mampu mengartikan ayat Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32
Mampu menterjemahkan Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32
Mampu menyimpulkan intisari QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32
13.3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS Fatir: 32
Mampu mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32
Mampu mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32
Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
14. (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang perintah menyantuni kaum dhuafa
14.1 Membaca QS Al Isra: 26 27 dan QS Al-Baqarah: 177
Mampu membaca Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 dengan baik dan benar
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177
Mampu membuat contoh kalimat sesuai dengan hukum tajwid
14.2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177
Mampu mengartikan per-kata Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177
Mampu mengartikan per-ayat Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177
Mampu mendiskusikan terjemah Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177
14.3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177
Mampu mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhuafa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177
Mampu mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhuafa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177
Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum dhafa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
15. (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.
15.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah
Mampu menjelaskan tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah
Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah
Mampu menjelaskan sikap beriman kepada Rasul-rasul Allah
15.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah
Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah
Mampu mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah
Mampu mengidentifikasi sifat-sifat mulia para Rasul Allah
15.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari
Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah
Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah
Mampu mengaplikasikan sifat-sifat para Rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
16. (Akhlaq) Membiasakan
perilaku terpuji.
16.1 Menjelaskan pengertian
taubat dan raja`
Mampu menjelaskan pengertian taubat
Mampu menjelaskan syarat-syarat bertaubat
Mampu menjelaskan pengertian raja
Mampu menjelaskan kenapa kita harus berharap
kepada Allah
16.2 Menampilkan contoh-
contoh perilaku taubat
dan raja`
Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku taubat
Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku raja
16.3 Membiasakan perilaku
bertaubat dan raja`
dalam kehidupan sehari
hari
Terbiasa berperilaku bertaubat dalam kehidupan
sehari-hari
Terbiasa berperilaku raja dalam kehidupan sehari-hari
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
17. (Fiqih) Memahami
hukum Islam tentang
muamalah.
17.1 Menjelaskan asas-asas
transaksi ekonomi dalam
Islam
Mampu menjelaskan ketentuan hukum jual beli
Mampu mengemukakan dalil tentang jual beli
Menjelaskan hukum jual beli sesuai syariah
Menjelaskan macam-macam jual beli
17.2 Memberikan contoh
transaksi ekonomi dalam
Islam
Mampu memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi
dalam Islam
Mempraktekkan tentang transaksi ekonomi dalam
Islam
Menyebutkan contoh jual beli yang terlarang menurut
Islam
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
18. (Tarikh dan Peradaban
Islam) Memahami
perkembangan Islam
pada abad
pertengahan.
18.1 Menjelaskan
perkembangan Islam
pada abad pertengahan
Mampu menjelaskan perkembangan Islam di bidang
ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad
pertengahan
Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah
perkembangan Islam pada abad pertengahan
18.2 Menyebutkan contoh
peristiwa perkembangan
Islam pada abad
pertengahan
Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa
perkembangan Islam pada abad pertengahan
Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa
perkembangan Islam pada abad pertengahan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : XI / 4
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
19. (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup.
19.1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
Mampu membaca Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-Araf;56-58, As-Shad; 27 dengan baik dan benar
Mampu mengidentifikasi tajwid Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-Araf;56-58, As-Shad; 27 dengan benar
19.2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
Mampu mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-Araf;56-58, As-Shad; 27
Mampu mengartikan ayat Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-Araf;56-58, As-Shad; 27
Mampu menterjemahkan Al-Quran surat Ar-Rum;41-42, Al-Araf;56-58, As-Shad; 27
19.3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
Mampu mengidentifikasi perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup
Mampu mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup
Mampu menunjukkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
20. (Aqdah) Meningkatkan
keimanan kepada
Kitab-kitab Allah.
20.1 Menampilkan perilaku
yang mencerminkan
keimanan terhadap Kitab-
kitab Allah
Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah
Menjelaskan fungsi iman kepada Kitab-kitab Allah
Menunjukkan perilaku iman kepada kitab-kitab Allah
20.2 Menerapkan hikmah
beriman kepada Kitab-
kitab Allah
Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada Kitab-
kitab Allah
Mampu menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-
kitab Allah
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
21. (Akhlaq) Membiasakan
perilaku terpuji.
21.1 Menjelaskan pengertian
dan maksud menghargai
karya orang lain
Mampu menjelaskan pengertian dan maksud
menghargai karya orang lain
Mampu menghargai karya orang lain
21.2 Menampilkan contoh
perilaku menghargai
karya orang lain
Mampu menampilkan beberapa contoh perilaku yang
menghargai karya orang lain
Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai
karya orang lain
21.3 Membiasakan perilaku
menghargai karya orang
lain dalam kehidupan
sehari-hari
Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya
orang lain
Mampu membiasakan perilaku menghargai karya
orang lain
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
22. (Akhlaq) Menghindari
perilaku tercela 22. 1 Menjelaskan pengertian
dosa besar
Mampu menjelaskan pengertian dosa
Mampu menjelaskan pengertian dosa besar
22. 2 Menyebutkan contoh
perbuatan dosa besar
Mampu menyebutkan beberapa contoh perbuatan
dosa besar
Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan yang
termasuk dosa besar
22. 3 Menghindari perbuatan
dosa besar dalam
kehidupan sehari-hari
Mampu menjelaskan cara-cara menghindari
perbuatan dosa besar
Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar
dalam kehidupan sehari-sehari
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
23. (Fiqih) Memahami
ketentuan hukum Islam
tentang pengurusan
jenazah.
23.1 Menjelaskan tatacara
pengurusan jenazah
Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah
Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah
Mampu menjelaskan tata cara menshalatkan jenazah
Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah
23.2 Memperagakan tatacara
pengurusan jenazah
Mampu memperagakan tata cara memandikan
jenazah
Mampu memperagakan tata cara mengkafani jenazah
Mampu memperagakan tata cara menshalatkan
jenazah
Mampu memperagakan tata cara menguburkan
jenazah
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
24. (Fiqih) Memahami
khutbah , tablgh dan
dakwah.
24.1 Menjelaskan pengertian
khutbah, tabligh, dan
dakwah
Mampu menjelaskan pengertian khutbah
Mampu menjelaskan pengertian tabligh
Mampu menjelaskan pengertian dakwah
24.2 Menjelaskan tatacara
khutbah, tabligh, dan
dakwah
Mampu menjelaskan tata cara khutbah yang baik
Mampu menjelaskan tatacara tabligh yang baik
Mampu menjelaskan tatacara dakwah
24.3 Memperagakan khutbah,
tabligh, dan dakwah
Mampu menyusun teks khutbah jumat dan dakwah
Mampu memperagakan khutbah
Mampu memperagakan tabligh
Mampu memperagakan dakwah
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
25. (Tarikh dan Peradaban
Islam) Memahami
perkembangan Islam
pada masa modern.
25.1 Menjelaskan
perkembangan Islam
pada masa modern
Mampu menjelaskan perkembangan Islam di bidang
ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa modern
Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah
perkembangan Islam pada masa modern
25.2 Menunjukkan contoh
peristiwa perkembangan
Islam masa modern
Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa
perkembangan Islam pada masa modern
Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa
perkembangan Islam pada masa modern
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : XII / 5
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
26. (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang anjuran bertoleransi.
26.1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
Mampu membaca QS Al kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29 dengan baik dan benar
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al kafirun, QS Yunus, 40-41, dan QS Al Kahfi : 29 dengan benar
26.2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29
Mampu mengartikan ayat QS Al Kafirun, QS Yunus, 40-41, dan QS Al Kahfi : 29
Mampu menterjemahkan QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29
26.3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
Mampu mengidentifikasi perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29
Mampu mempraktikkan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29
Mampu menunjukkan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
27. (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang etos kerja.
27.1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10
Mampu membaca QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10 dengan baik dan benar
Mampu mengidentifikasi tajwid QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10
27.2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10
Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10
Mampu mengartikan ayat QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10
Mampu menterjemahkan QS Al Mujadalah :11 dan QS Al Jumuah : 9-10
27.3 Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al-Mujadalah: 11, dan QS Al-Jumuah: 9-10
Mampu mengidentifikasi perilaku etos kerja sesuai dengan QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10
Mampu mempraktikkan perilaku etos kerja seperti yang terkandung dalam QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10
Mampu menunjukkan perilaku etos kerja sesuai dengan QS Al Mujadalah :11 dan QS Al Jumuah : 9-10
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
28. (Aqidah) Meningkatkan
keimanan kepada Hari
Akhir.
28.1. Menampilkan perilaku
yang mencerminkan
keimanan terhadap Hari
Akhir
Mampu menjelaskan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap Hari Akhir
Mampu menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap Hari Akhir
Memperbanyak beribadah dan bertaubat dalam
kehidupan sehari-hari
28.2. Menerapkan hikmah
beriman kepada Hari
Akhir
Menjelaskan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Mendeskripsikan hikmah beriman kepada hari akhir
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
29. (Akhlaq) Membiasakan
perilaku terpuji.
29.1 Menjelaskan pengertian
adil, ridha, dan amal
shaleh
Mampu menjelaskan pengertian adil
Mampu menjelaskan pengertian ridha
Mampu menjelaskan pengertian amal saleh
29.2. Menampilkan contoh
perilaku adil, ridha, dan
amal shaleh
Menampilkan contoh perilaku adil
Menampilkan contoh perilaku ridha
Menampilkan contoh perilaku amal saleh
29.3 Membiasakan perilaku
adil, ridha, dan amal
shaleh dalam kehidupan
sehari-hari
Menunjukkan perilaku adil
Menunjukkan perilaku ridha
Menunjukkan perilaku amal shaleh
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
30. (Fiqih) Memahami
hukum Islam tentang
hukum keluarga
30.1. Menjelaskan ketentuan
hukum perkawinan
dalam Islam
Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang nikah
Menjelaskan hukum Islam tentang talak
Menjelaskan hukum Islam tentang ruju
30.2. Menjelaskan hikmah
perkawinan
Menjelaskan hikmah nikah
Menjelaskan hikmah talak
Menjelaskan hikmah ruju
30.3. Menjelaskan ketentuan
perkawinan menurut
perundang-undangan di
Indonesia
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan tentang perkawinan di
Indonesia
Menguraikan kompilasi hukum tentang perkawinan di
Indonesia
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
31. (Tarikh dan Peradaban
Islam) Memahami
perkembangan Islam di
Indonesia.
31.1 Menjelaskan
perkembangan Islam di
Indonesia
Mampu menjelaskan masuk dan berkembangnya
Islam di Indonesia
Mampu menguraikan manfaat yang dapat diambil dari
sejarah perkembangan Islam di Indonesia
31.2 Menampilkan contoh
perkembangan Islam di
Indonesia
Mampu menentukan ciri-ciri perkembangan Islam di
Indonesia
Mampu menunjukkan contoh-contoh perkembangan
Islam di Indonesia
31.3 Mengambil hikmah dari
perkembangan Islam di
Indonesia
Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan
Islam di Indonesia
Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di
Indonesia
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : XII / 6
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
32. (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang pengembangan IPTEK.
32.1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164
Mampu membaca QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164 dengan baik dan benar
Mampu mengidentifikasi tajwid QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164
32.2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164
Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164
Mampu mengartikan ayat QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164
Mampu menterjemahkan Q.S. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164
32.3 Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164
Mampu menggali kandungan Al Quran tentang pengembangan IPTEK
Menerapkan QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 tentang pengembangan IPTEK
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
33. (Aqidah) Meningkatkan
keimanan kepada
Qadha dan Qadar.
33.1 Menjelaskan tanda-tanda
keimanan kepada qadha
dan qadar
Menjelaskan pengertian qadha dan qadar
Menjelaskan pengertian keimanan kepada qadha dan
qadar
Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha
dan qadar
33.2 Menerapkan hikmah
beriman kepada qadha
dan qadar
Menjelaskan hikmah beriman kepada qadha dan
qadar
Menunjukkan perilaku ikhtiar dan tawakkal dalam
kehidupan sehari-hari
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
34. (Akhlaq) Membiasakan
perilaku terpuji.
34.1 Menjelaskan pengertian
dan maksud persatuan
dan kerukunan
Mampu menjelaskan pengertian dan maksud
persatuan
Mampu menjelaskan pengertian dan maksud
kerukunan
34.2 Menampilkan contoh
perilaku persatuan dan
kerukunan
Mampu menunjukkan contoh perilaku yang
bermuatan persatuan
Mampu menunjukkan contoh perilaku bermuatan
kerukunan
34.3 Membiasakan perilaku
persatuan dan kerukunan
dalam kehidupan sehari-
hari
Membiasakan perilaku persatuan dalam kehidupan
sehari-hari
Menunjukkan perilalku rukun dalam pergaulan
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
35. (Akhlaq) Menghindari perilaku tercela.
35.1. Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah
Mampu menjelaskan pengertian isyrof
Mampu menjelaskan pengertian tabzir
Mampu menjelaskan pengertian ghibah
Mampu menjelaskan pengertian fitnah
35.2. Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah
Mampu menjelaskan contoh perilaku isyrof
Mampu menjelaskan contoh perilaku tabzir
Mampu menjelaskan contoh perilaku ghibah
Mampu menjelaskan contoh perilaku fitnah
35.3. Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari
Mampu menghindari perilaku isyraf
Mampu menghindari perilaku tabzir
Mampu menghindari perilaku ghibah
Mampu menghindari prilaku fitnah
Mampu menunjukkan akibat dari isyraf, tabzir, ghibah dan fitnah
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
36. (Fiqih) Memahami
hukum Islam tentang
waris.
36.1 Menjelaskan ketentuan-
ketentuan hukum waris
Mampu menjelaskan ketentuan hukum waris
Mampu menjelaskan tentang ahli waris
Mampu menjelaskan pembagian masing-masing ahli
waris
36.2 Menjelaskan contoh
pelaksanaan hukum waris
Menyebutkan contoh pelaksanaan hukum waris yang
terdapat dalam undang-undang waris
Memperagakan cara-cara menghitung pembagian
warisan secara Islam
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
37. (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam di dunia.
37.1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
Mampu menjelaskan perkembangan Islam di dunia
Mampu mengidentifikasi manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di dunia
37.2 Memberi contoh perkembangan Islam di dunia
Menyebutkan contoh perkembangan Islam di dunia
Mampu memberikan contoh perkembangan Islam di dunia
37.3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia.
Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di dunia
Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di dunia
Mengetahui Bandung, Agustus 2013
Kepala
Drs. Haris Royani, M.M.
Ketua Program
Agus Kurnia, S.S., M.Ag
MGPD
Pendidikan Agama Islam
Nurul Yakin, S.Ag
SINKRONISASI KURIKULUM
Normatif dan Adaptif
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : X / 1
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
1. Memahami Hakikat
Bangsa dan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
1.1 Mendeskripsikan hakikat
bangsa dan unsur-unsur
terbentuknya negara
Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai
makhluk individu dan makhluk sosial
Menguraikan pengertian bangsa dan unsur
terbentuknya bangsa
Menganalisis pengertian negara dan unsur
terbentuknya Negara
1.2 Mendeskripsikan hakikat
negara dan bentuk-bentuk
kenegaraan
Menganalisis pengertian Negara
Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara
Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara
lain bagi suatu negara
Membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian,
fungsi dan tujuan NKRI
Menguraikan pengertian dan fungsi negara
Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan
tujuan Negara
Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
1.4 Menunjukkan semangat
kebangsaan, nasionalisme
dan patriotisme dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan
Menguraikan macam-macam perwujudan
nasionalisme dalam kehidupan
Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan
semangat kebangsaan
Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme
Indonesia
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
2. Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional
2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional
Mendeskripsikan pengertian hukum
Menentukan macam-macam penggolongan Hukum
Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material
Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia
Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
Mengidentifikasi perangkat lembaga peradilan
Mendeskripsikan macam-macam lembaga peradilan
Menganalisis fungsi dan peranan lembaga peradilan
Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku
Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum
Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum
Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi
Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi
Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi
Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
Manampilkan sikap anti korupsi
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
3. Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)
3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
Menentukan instrumen HAM nasional
Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM
Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM
Mendeskripsikan instrumen HAM internasional
Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : X / 2
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
4. Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi
4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi
Mendeskripsikan pengertian dasar negara
Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
Menguraikan unsur sebuah konstitusi
Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
Menganalisis substansi konstitusi Indonesia
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia
Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.
Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
5. Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara dalam Berbagai Aspek Kehidupan
5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia
Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan
Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Menunjukkan sikap persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar
Mengembangkan sikap saling menghormati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
6. Menganalisis Sistem Politik di Indonesia
6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia
Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia
Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia
mendeskripsikan infrastruktur politik
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
Menguraikan dinamika politik Indonesia
Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia
Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia
Mengidentifikasikan ciri ciri masyarakat politik
Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)
Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : XI / 3
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
7. Menganalisis Budaya Politik di Indonesia
1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik
Mendeskripsikan pengertian budaya politik
Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik
Mendeskripsikan macam-macam budaya politik
Menjelaskan faktor penyebab berkembangnya budaya politik di daerahnya
Mengidentifikasi perkembangan budaya politik
Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia
Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik
Mengidentifikasi tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia
Menganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik
Menjelaskan makna sosialisasi kesadaran politik
Menguraikan mekanisme sosialisasi dalam pengembangan budaya politik
Mengidentifikasikan fungsi partai politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik partisipan
Mendeskripsikan bentuk-bentuk budaya politik berserta contohnya
Menunjukkan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsa
Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara
Mendemonstrasikan budaya politik partisipan
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
8. Menganalisis Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani
2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi
Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal, komunis dan demokrasi Pancasila
Mendeskripsikan prinsip-prinsip demokrasi
Menjelaskan makna budaya demokrasi
Menjelaskan tentang prinsip budaya politik
2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani
Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat madani
Menjelaskan proses menuju masyarakat madani
Menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani
Menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam
Mewujudkanmasyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi
Menguraikan prinsip demokrasi Pancasila
Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla,orba dan orde reformasi
Membandingkan pelaksanaan pemilu pada masa orla, orba maupun orde reformasi
Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi
Mendemostrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi
Menunjukkan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
9. Menampilkan Sikap Keterbukaan dan Keadilan dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
Mengidentifikasikan macam-macam keadilan
Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan
3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
Memberikan contoh penyelenggaran pemerintahan yang transparan
Mendeskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
Mengidentifikasikan faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
3.3. Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan
Menganalisis makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah, dan masyarakat
Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : XI / 4
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
10. Menganalisis Hubungan Internasional dan Organisasi Internasional
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara
Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional
Mendeskripsikan dampak suatu negara yang mengucilkan diri dari pergaulan antarbangsa
Menguraikan pentingnya hubungan internasional
Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional
Mendeskripsikan makna perjanjian internasional
Menjelaskan macam-macam istilah perjanjian internasional
Menguraikan tahapan perjanjian internasional
Menjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian internasional yang memerlukan persetuan DPR di Indonesia
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik
Mendeskripsikan pengertian perwakilan diplomatik
Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatik
Mengidentifikasikan perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan konsuler
Menganalisis fungsi perwakilan Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional
Mendeskripsikan pengertian Organisasi internasional
Mengidentifikasikan macam-macam organisasi internasional
Menguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBB
Mendeskripsikan peranan Indonesia terhadap ASEAN
Mengidentifikasikan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia
Menjelaskan tujuan ASEAN
Mendeskripsikan peranan organisasi Internasional dalam meningkatkan hubungan Internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
Mengidentifikasi bentuk kerjasama indonesia dengan negara lain
Menjelaskan manfaat kerjasama antar bangsa
Memberikan contoh perjanjian internasional yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
11. Menganalisis Sistem
Hukum dan Peradilan
Internasional
5.1 Mendeskripsikan sistem
hukum dan peradilan
internasional
Mengemukakan makna hukum internasional.
Menjelaskan hakekat hukum internasional
Menjelaskan asas-asas hukum internasional
Mengidentifikasikan sumber-sumber hukum
internasional
Mengidentifikasikan subyek-subyek hukum
internasional
Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan
Internasional
Mengidentifikasikan kewenangan Mahkamah
Internasional
Mendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah
Internasional dalam memerankan sebagai lembaga
peradilan internasional
5.2 Menjelaskan penyebab
timbulnya sengketa
internasional dan cara
penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa
internasional
Mengidentifikasikan cara menyelesaikan masalah-
masalah (sengketa) internasional
Memberikan contoh penyelesaian masalah
internasional melalui arbitrase
Memberikan contoh penyelesaian masalah
internasional melalui konsiliasi
5.3 Menghargai putusan
Mahkamah Internasional
Mendeskripsikan prosedur Mahkamah Internasional
dalam penyelesaian masalah internasional
Mengidentifikasikan sistematika keputusan
Mahkamah Internasional
Menjelaskan dampak suatu negara yang tidak
mematuhi keputusan Mahkamah Internasional
Mendeskripsikan contoh sikap negara yang
mematuhi keputusan Mahkamah Internasional
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : XII / 5
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
12. Menampilkan Sikap Positif Terhadap Pancasila Sebagai Ideologi Terbuka
1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka
Mendeskripsikan makna ideologi negara
Menjelaskan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara
Membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup
Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan
Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai.
Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.
Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Mengidentifikasi sikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka.
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
13. Mengevaluasi Berbagai Sistem Pemerintahan
2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara
Mendeskripsikan penegertian system pemerintahan Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial
dan Parlementer di berbagai Negara
Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia
Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945.
Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain
Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia
Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia
dengan negara lain
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : XII / 6
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
14. Mengevaluasi Peranan Pers Dalam Masyarakat Demokrasi
3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia
Menguraikan pengertian, fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis
Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia
Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis
3.2 Menganalisis pers yang
bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik
Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media
Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers.
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
15. Mengevaluasi Dampak Globalisasi
4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Mengemukakan proses globalisasi Mendeskripsikan aspek globalisasi Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia sebagai dampak globalisasi
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.
4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi
Mengetahui Bandung, Agustus 2013 Kepala Drs. Haris Royani, M.M.
Ketua Program Agus Kurnia, S.S., M.Ag
MGPD Pendidikan Kewarganegaraan
Drs. Tarmana
SINKRONISASI KURIKULUM
Normatif dan Adaptif
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : X / 1 & 2
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
1. Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana
1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat
Pengidentifikasian sumber informasi sesuai dengan wacana
Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci
Pengenalan ragam/laras bahasa Pembedaan proses dan hasil dengan
memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat
1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat
Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit
Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik meminadai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit
Membuat catatan pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan
Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci
1. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks
Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman
Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membaut catatan yang benar
Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi,dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman
Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan
Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan
Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi
Mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal
Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal
Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini
1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
Mengucapkan kata dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata, serta artikulasi yang tepat/lazim
Melafalkan bahasa Indonesia baku, termasuk lafal bahasa daerah yang dibedakan berdasarkan konsep lafal baku bahasa Indonesia
1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat
Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntut sitausi komunikasi secara tepat, menarik, dan kreatif
Memanfaatkan sinonim, atau parafrasa untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang sama dalam satu kalimat/paragraf
Membedakan pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leskikal, kontekstual, situasional, makna struktural, metaforis
Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa
1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun
Mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa, nalar, dan ketersampaian pesan
Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat
Menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dan santun dalam suatu pembicaraan
1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan wajar
Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda
Membaca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat
1. 9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata
Menggunakan kata atau bentuk kata yang sama dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan rincian
1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat
Menetapkan topik berdasarkan tema tertentu Membuat kerangka karangan Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka
yang ditetapkan
Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi, deskripsi, eskposisi) dengan pemilihan kata, bentuk kata dan ungkapan yang tepat
1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan sitausi komunikasi
Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun
Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi
Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jwaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi
Menyampaikan pertanyaan secar tersamar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya, seperti memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, tau menyanggah
1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis
Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : XI / 1 & 2
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia
2.1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja
Mengubah informasi dari bentuk lisan ke dalam bentuknon-verbal (bagan/tabel/diagram/ grafik/ denah/matriks)
Menyampaikann pendapat/opini dengan menggunakan teknik penyampaian simpulan dan pendapat yang akurat secara deduktif atau induktif
Menggunakan bahasa Indoensia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi
2.2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja
Merumuskan kembali isi perintah (secara lisan, maupun tulisan)
Menuliskan kembali isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan
Menyebutkan kegiatan yang akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis
Mengonfirmasikan kebenran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah
2.3 Memahami perintah kerja tertulis
Mengenali informasi yang berkaitan dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja
Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca informasi dari perintah kerja tertulis
Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis
Mengonfirmasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/tulisan) kepada pemberi perintah
2.4 Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam konteks bekerja
Mengelompokkan kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata
Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan
Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru), frasa, kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi
Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman
2.5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pertanyaan dalam konteks bekerja
Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun
Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak ,misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi), meminta kepastian (konfirmasi)
Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik
Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya, seperti: memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah
2.6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja
Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan bahasa sendiri
Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri
2.7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
Berkomunikasi dengan menggunakan kata, bentuk kata, dan ungkapan dengan santun
Memfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif
2.8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja
Menggunakan kata atau ungkapan dalam memulai atau mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun non-formal secara tepat dan efektif
Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan, tanggapan, pendapat, atau menyatakan pernghargaan
Mengalihkan topik pembicaraan (topic switching) secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat
Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun
2.9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja
Menyampaikan gagasan yang tepat dengan topik diskusi
Menyanggah pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif
Menyampaikan argumentasi terhadap topikdiskusi yang dibicarakan
Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadp topik diskusi
Menyusun simpulan berdasarkan fakta, data, dan opini dengan tepat
2.10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja
Mengemukakan gagasan, pendapat, atau komentar dalam kalimat yang menarik dan santun dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas
Menyanggah pendapat orang lain dalam kalimat yang santun dengan tetap menghargai pendapat mitra bicara
Meyakinkan mitra bicara untuk menyetujui pendapat pembicara dengan sikap dan kalimat yang cermat, serta argumentasi yang rasional
2.11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja
Menyampaikan fakta (dalam tuturan deskriptif, nratif, ekspositoris) yang berkenaan dengan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan
Menyampaikan keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan secara lisan
Menyampaikan rangkuman (kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar
2.12 Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif
Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsur-unsur yang melingkupinya secara kronologis
Membuat deskripsi secara dari gambar /bagan/tabel/grafik/diagram/ matriks yang dilihat atau didengar sepanajng 150-200 kaja dalam waktu 30 menit
Membuat eksposisi dari suatu peristiwa Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk
meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara logis
2.13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja
Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas
Menghitung jumlah kalimat yang menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku
Menyusun ringkasan teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar
2.14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja
Menyimpulkan suatu teks dengan menggunakan kalimat yang tidak ambigu, jelaas, lugas dan bernalar sesuai dengan informasi yang diperoleh
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : XII / 1 & 2
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
3. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul
3.1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana
Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan
Menunjukkan reaksi verbal berupa komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/ilmiah sederhana yang didengar
Menjelaskan makna kata konotatif yang berbentuk ungkapan, pepatah, peribahasa, atau majas yang teersuart dalam pusi/prosa fiksi yang telah dibacakan
Mengemukakan pesan yang tersirat dari puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang dibacakan
Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh,penokohan, latar, plot,tema)/prosa faktual (tujuan, masalah, metode pemecahan masalah, penyimpulan), dan atau hakikat puisi (tema, nada, rasa, amanat) secara kontekstual
3.2 Mengapresiasi secara lisan
teks seni berbahasa dan
teks ilmiah sederhana
Mengomentari teks sastra/ilmiah sederhana yang
telah dibacakan
Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung
dalam teks sastra (cerpen, puisi, novel) seperti
pepatah, peribahasa, serta majas
Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastar
tersebut
Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik
(identitas pengarang; nama; karya-karay utama, dll)
dari karya sastra yang telh dibacakan
Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibasakan
dengan kalimat sendiri
Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai
dibacakan dengan baik
Mengidentifikasi makna dan pesan yang tersirat dari
pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibackan
Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan
dengan kehidup sehari-hari
Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara
penyajian karya yang telah dibaca
3.3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana
Membuat kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan
Menyusun rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing
3.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat
Menulis surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi
Menulis surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi
Menulis surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi
3.5 Menulis laporan ilmiah sederhana
Merumuskan judul sebagai topik bahasan Menyusun sistematika laporan Merencanakan rancangan isi laporan Menyusun isi laporan
Mengetahui Bandung, Agustus 2013
Kepala
Drs. Haris Royani, M.M.
Ketua Program
Agus Kurnia, S.S., M.Ag
MGPD Bahasa Indonesia
Ani Lasmana, S.Pd
SINKRONISASI KURIKULUM
Normatif dan Adaptif
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / 1 & 2
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice
1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat
Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat
Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat
Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat
1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat.
Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat.
Waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun disebutkan dengan tepat.
1.3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks.
Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas.
Kata- kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya.
Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun.
1.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar
Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat.
Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat
Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat
Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat
Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.
Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.
1.5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi
Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian.
Pernyataan dengan menggunakan there is/are disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian.
Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat
Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat
1.6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu lalu lintas
Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu
lintas) dijelaskan dengan benar.
Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar.
Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu.
1.7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus
Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat.
Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat.
Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat.
Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat.
1.8 Menuliskan undangan sederhana
Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan
Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan
Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar.
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 3 & 4
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary
2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli
Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.
Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar.
Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.
Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat.
Ungkapan untuk menangani tamu hotel, restoran, travel agency, dll. diperagakan dengan benar.
2.2. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat
Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.
Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.
2.3. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan
Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi.
Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.
Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.
Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.
2.4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang
Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.
Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar.
Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.
2.5. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.
2.6. Memahami instruksi-instruksi sederhana
Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.
Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.
2.7. Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang berterima
Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar
Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII / 5 & 6
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
3. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate
3.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu
Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar.
Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar
Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes)
3.2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli
Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat
Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat
3.3 Menyajikan laporan
Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat.
Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.
3.4 Memahami manual penggunaan peralatan
Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar.
Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.
3.5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar.
Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.
3.6 Memahami dokumen-dokumen teknis
Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar.
Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar.
3.7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
Surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) dibuat secara sederhana.
Surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar.
Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar.
Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis.
Mengetahui
Bandung, Agustus 2013
Kepala Drs. Haris Royani, M.M.
Ketua Program Agus Kurnia, S.S., M.Ag
MGPD Bahasa Inggris
Faisal Amir, S.Pd
SINKRONISASI KURIKULUM
Normatif dan Adaptif
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X / 1
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya
Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan Satuan besaran pokok diterapkan dalam Sistem
Internasional
1.2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis
Instrumen disiapkan secara tepat serta pengukuran dilakukan dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu, dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi) dan kepekaan (sensitivitas)
Nilai yang ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat, serta hasil pengukuran ditulis sesuai aturan penulisan angka penting disertai ketidakpastiannya (batas ketelitian alat) dengan tepat.
Angka penting didefinisikan dan diterapkan dalam pengukuran.
Pengertian tentang kesalahan sistematik dan acak dijelaskan serta diberikan contohnya
Kesalahan sistematik dihitung dalam pengukuran Data hasil pengukuran diolah dan disajikan dalam
bentuk grafik dan dibuat kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik
NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SINKRONISASI
KETERANGAN SINKRON
TIDAK SINKRON
2. Menerapkan hukum gerak dan gaya
2.1 Menguasai konsep gerak dan gaya
Konsep gerak dianalisis Dibuat pola hubungan antara jarak dan perpindahan Antara kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat
dibedakan
Top Related