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Septiembre 2012 www. SinFronterasOnline.net
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! ´Vale La Pena Luchar por México
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Septiembre 2012
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The Louisiana office is located at 4432 Youree Dr. Shreveport, LA 71105 and the Texas office is located 1202
Pecan St. Marshall, Texas 75670. © 2012 SinFronteras, LLC. All rights reserved. Reproduction in whole or in
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P.O. Box 1297, Marshall, Texas 75671. www.sinfronterasonline.net Views expressed herein are those of the
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Contenido AutoresContribuidores
09 “Whats the point?” 10 La adpoción internacional
11 Los derechos y obligaciones que nacen del matrimonio
12 Days of Commemoration
14 Obstacles of undocumented patients
15 Obstaculos de pacientes indocumentados
16 Escuela para padres
18 Vale la pena luchar por México
20 Disolviendo el cuerpo del dolor
21 El tamaño sí importa
22 Enamorados de Texarkana
05 El tri olímpico alcanzando el oro 06 El fraude de las licencias internacionales
08 Los “Dreamers” toman el futuro en sus manos
Marcial AvelarEditor in Chief
DELEDITOR
Septiembre es un mes muy especial para los latinos, la mayoría de los países latinoamericanos celebran su independencia de España y los mexicanos el 16 de septiembre. Esta edición se la dedicamos a todos los latinos pero especialmente a los mexicanos ya que por primera vez en las historia de las ólimpiadas la selección mexicana de futbol se llevó la medalla de oro codiciada por el mejor equipo de futbol del mundo (según Caleb Contreras), Brasil. Para comprender lo que es verdaderamente heroísmo es preciso admirar en toda su grandeza la gesta gloriosa realizada por los Niños Héroes de Chapultepec. Los cadetes que defendieron El Castillo de Chapultepec el 13 de Septiembre de 1847, fueron más allá de lo común y del cumplimiento de su deber. Consideremos el héroe más joven de ellos el Cadete Francisco Márquez (1834 - 47) Nació en la ciudad de Guadalajara. Ingresó al Colegio Militar de la Ciudad de México el mes de Enero de 1847 y ahí permaneció ocho meses en la Primera Compañía de Cadetes. El día 13 de Septiembre, al ocurrir el asalto al Castillo de Chapultepec, sede del colegio, Márquez combatió heroicamente cayendo acribillado cerca del cuerpo de su compañero Juan Escutia, al pie del cerro en cuya cima se levanta el Castillo. Al morir contaba con solamente 13 años de edad. El 16 de septiembre el día más mexicano de la historia de México, el día del Grito. En esta edición lés presento a Pedro Emmanuel H. Vidal Jurista y politólogo con su artículo especial “Vale la pena luchar por México”, en el cual nos escribe del clima político de México y porque aun se merece que se luche por él. Espero que les guste esta nuestra segunda edición, hemos recibido bastantes comentarios y sugerencias que tomaremos mucho en consideración. Recuerden que SinFronteras es el medio de comunicación de lo que siente y piensa nuestra comunidad. Como empresario involucrado con mi gente siempre veo lo que está pasando en nuestra comunidad del este de Texas y noroeste de Louisiana y con mucho gusto lo reporto para que se puedan proteger como consumidores y educar como lectores.
Editor In Chief • Marcial Avelar 903.935.5177,
Sales Director • Caleb Contreras 318.869.4055,
Public Relations • Lizeth Enriquez 318.746.7554,
Graphic Artist • Angel Lopez 318.869.4055,
Contributing Writer • Dr. Juan Carlos Acosta, MD
www.SexologoAcosta.com
Legal Counsel • Richard Anderson903.935.0030,
Contributing Writer • Anonimo www.Micumbre.com
Contributing Writer • Victoria Avelar
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¿Como diciplinas a tus hijos?
¿ Que opinassobre el aborto?
manda tu respuesta a
¿Porque Obama o Romney?
Noticias actuales en SinFronterasOnline.net 5
El futbol mexicano olímpico gana por primera vez una medalla. En los 20 eventos de futbol varonil de Juegos Olímpicos, México sólo ha logrado calificar a 12. Quedó fuera de Beijing 2008 y su mejor lugar lo obtuvo en México 68, donde estuvieron cerca de conseguir una presea de bronce. El Tri Olímpico gana su primera medalla de oro en los Juegos Olímpicos de Londres 2012. Esta es la primera ocasión que el conjunto mexicano obtiene una presea en este deporte. Los 11 jóvenes sub -23 de Luis Fernando Tena, lograron la hazaña. Previo a su arribo a Londres, no se tenían muchas esperanzas en este equipo que se vio lleno de rechazos y tropiezos; sin embargo, Tena logró guiar a sus pupilos hasta la final, mostrando nivel, pero sobre todo fortaleza mental para aspirar al oro. El escenario de la final varonil de futbol de los Juegos Olímpicos fue en el Estadio Wembley, donde el equipo mexicano ganó la presea dorada frente a su similar de Brasil por 2-1, teniendo como estrella del encuentro al delantero Oribe Peralta.
El sueño de México Después de 1 año de trabajo intenso, la sub 23 puede disfrutar de este momento deportivo y cambiar la historia de México en el futbol olímpico, la cual está llena de tropiezos, pues no lograron clasificar a Beijing 2008 y su mejor lugar obtenido fue en casa durante las olimpiadas México 68, donde estuvieron cerca de conseguir bronce, pero Japón les ganó la medalla tras vencerlos 2-0. En los 20 eventos de futbol varonil de Juegos Olímpicos, México sólo ha logrado calificar a 12, de los cuales en una ocasión quedó descalificado y en otra suspendido.¡Listos para el siguiente Mundial!
EL TRI OLÍMPICO:ALCANZANDO EL OROPor Marcial Avelar, Editor [email protected]
6 Noticias actuales en SinFronterasOnline.net
Ivonne Gurrola
Caleb Contreras
“¿Demasiados puntos acumulados en su
licencia para conducir?
¿Licencia suspendida o revocada?
¿No puede obtener una licencia estatal?
¿Desea una licencia que nunca pueda ser
suspendida o revocada?
i usted es tentado por
anuncios que afirman que
puede utilizar una licencia inter-
nacional para conducir, llamada
IDL (international driver’s license), o usar
un permiso internacional para conducir
conocido como IDP (international driving
permit) en reemplazo de la licencia para
conducir emitida por un Estado, se trata de
un callejón sin salida. Aunque un permiso
internacional para conducir IDP (en algunas
instancias incorrectamente llamado licencia
internacional para conducir) es un docu-
mento auténtico cuando es emitido por las
autoridades correspondientes, no es una
alternativa legal a su licencia de conduc-
tor estatal. En el caso de que un oficial de
seguridad o policía lo detenga y usted le
presente una IDL o un IDP como prueba de
su identidad y autorización para conducir,
usted podría ser arrestado.
Estados Unidos es parte de un
tratado de las Naciones Unidas que brinda
el derecho a los residentes de un país a
conducir en otros países utilizando la licen-
cia para conducir expedida por el gobierno
del lugar donde viven. Este tratado originó
la creación del permiso internacional para
conducir (IDP) para facilitar esta disposición.
Un IDP es un documento que traduce a 10
idiomas su licencia estatal para conducir, de
Smanera tal que usted puede mostrársela a
los funcionarios de los países extranjeros
para ayudarlos a interpretar su licencia de
conductor. Si usted es un residente de los
Estados Unidos, un IDP es inefectivo dentro
de los Estados Unidos. Los permisos IDP no
tienen la intención de reemplazar las licen-
cias para conducir expedidas por un Estado
del país y deben ser utilizados únicamente
como complemento de una licencia válida
cuando se viaja fuera del país. Además, los
permisos IDP no son documentos que prue-
ben la identidad de las personas.
El Departamento de Estado de
los EE.UU. ha autorizado solamente a dos
organizaciones a emitir permisos internacio-
nales para conducir IDP para los residentes
de Estados Unidos. La American Automobile
Association (AAA) y la American Automobile
Touring Alliance (AATA), están autorizadas a
vender permisos internacionales para con-
ducir únicamente a las personas mayores de
18 años y solamente a aquellos que posean
una licencia para conducir válida expedida
por un Estado o territorio de los Estados
Unidos. Las organizaciones AAA y AATA
cobran un cargo de $10 por la emisión de
cada permiso internacional para conducir.
¿En qué se Diferencia un IDP de una
Licencia Estatal para Conducir?
Una licencia para conducir (driv-
er’s license) es una tarjeta que le permite
conducir legalmente un vehículo motoriza-
do. La misma es expedida por el Estado en
el que usted reside pero le permite conducir
en cualquier lugar dentro de los Estados
Unidos y en Canadá. Una licencia para con-
ducir también sirve como prueba válida de
su identidad ante los funcionarios de seguri-
dad. Los Estados requieren que usted pase
una serie de exámenes para obtener su
primera licencia: un examen escrito sobre
“las reglas del camino,” un examen de la
vista, y un examen práctico de manejo. Los
Estados
EL FRAUDE DE LAS LICENCIAS INTERNACIONALESPor Marcial Avelar, Editor [email protected]
¿Qué es un IDP?
Licencia Estatal para Conducir?
¿En qué se Diferencia un IDP de una
“”
Noticias actuales en SinFronterasOnline.net 7
¿Cómo Funciona la Estafa de
Permisos IDP?
también requieren que usted presente
una prueba de su identidad, tal como pasa-
porte, una licencia para conducir válida
emitida por otro Estado o un certificado de
nacimiento. El cargo cobrado por la emisión
de una licencia para conducir varía entre los
Estados.
Los anuncios y ofrecimientos de
IDL y IDP falsos son difundidos en sitios
Web y a través de mensajes de correo
electrónico masivos no solicitados (spam).
También son vendidos “en la calle” y a
través de operaciones en tiendas. El precio
de uno de estos documentos falsos puede
variar entre $65 y $350. Muchas de las
operaciones locales están dirigidas a per-
sonas que no hablan inglés como idioma
nativo por medio de anuncios publicados en
periódicos de lengua extranjera, estos anun-
cios dirigen a los consumidores a visitar los
sitios Web o hacia las tiendas locales.
• Autorizan a los consumidores a
conducir legalmente en los Estados Unidos
aunque no posean una licencia estatal o
aún cuando sus licencias expedidas por un
Estado estén suspendidas o revocadas.
• Pueden ser utilizados para evitar
los puntos o multas que afectan a las licen-
cias estatales para conducir.
• Pueden ser utilizadas como docu-
mento de identidad con fotografía (photo
ID) en los Estados Unidos.
Los funcionarios de la Comisión
Federal de Comercio (Federal Trade
Commission, FTC) aseveran que todas estas
afirmaciones son falsas. En realidad, si usted
es un residente de los Estados Unidos y
es atrapado utilizando un permiso IDP en
reemplazo de su licencia estatal para con-
ducir las consecuencias pueden ser severas.
Usted puede ser inculpado por conducir
sin licencia o por conducir con una licencia
suspendida o revocada. Si usted no puede
proporcionar una prueba de su identidad
(por ejemplo por medio de la presentación
de una licencia para conducir válida, una
tarjeta de identificación estatal, documen-
tos de inmigración válidos o un pasaporte)
el funcionario u oficial puede asumir que
usted está tratando de ocultar su identidad
y arrestarlo.
Para informarse sobre los requerimientos
para obtener una licencia para conducir
dentro de su Estado, contacte al depar-
tamento de vehículos motorizados local.
Consulte la sección de las páginas azules
de su guía telefónica, o visite en línea la
American Association of Motor Vehicle
Administrators: www.aamva.org.
Si tiene planes de conducir en
el extranjero, contacte la oficina local de
la AAA o la AATA para obtener más infor-
mación sobre cómo conseguir un permiso
IDP legítimo.
AAA – Consulte la sección de pági-
nas blancas de su guía telefónica o visite
www.aaa.com (página Web en inglés).
AATA – Llame al: 650-294-7000
(lunes a viernes de 8:30 a 5:00 Hora del
Pacífico – asistencia en español limitada);
fax: 650-294-7040; correo electrónico:
[email protected]; o visite
www.nationalautoclub.com (página Web
en inglés).
La FTC trabaja para prevenir las
prácticas comerciales fraudulentas, enga-
ñosas y desleales en el mercado y proveer
información para ayudar a los consumi-
dores a identificar, detener y evitar dichas
prácticas. Para presentar una queja o para
obtener información gratuita sobre temas
de interés del consumidor visite ftc.gov/con-
sumidor o llame sin cargo al 1-877-FTC-HELP
(1-877-382-4357); TTY: 1-866-653-4261.
Para más información, vea el video Cómo
Presentar una Queja. La FTC ingresa las
quejas presentadas por los consumidores
a una base de datos segura y herramienta
investigativa llamada Red Centinela del
Consumidor que es utilizada por cientos
de agencias de cumplimiento de las leyes
civiles y penales en los Estados Unidos y del
extranjero.
que sus documentos falsamente:
Los comerciantes afirman
Para Mayor Información
8 Noticias actuales en SinFronterasOnline.net
ientos de miles de jóvenes que ingresaron sin autor-ización a Estados Unidos comenzaron el 15 de agosto una nueva etapa en sus vidas
al iniciar un proceso de solicitud de sus-pensión de sus deportaciones que les per-mitiría vivir sin miedo en el país. Los llamados “dreamers” llenaron centros comunitarios, iglesias y recintos de varias ciudades del país para informarse, hablar con abogados y rellenar largas pla-nillas del gobierno que les abriría la puerta a un futuro mejor: la suspensión temporal de su deportación y la obtención de un permiso de permanencia por dos años. En las oficinas del Abogado Richard M. Anderson el mexicano Pedro León Martínez, terminó lo último que le faltaba para enviar su solicitud: llenar la planilla de inmigración. “Me enteré de esta oportunidad y la tomé”, dijo el universitario que estu-dia psicología y estudios religiosos en la Universidad. “Creo que voy a estar listo hoy pero no quiero apurarme. Quiero hacer bien las cosas”. Para Lorena Montalbán, una ecuatoriana de 18 años que acudió a una consulta se expresó, “esta es una oportuni-dad enorme para mí. Pensé que terminaría ‘high school’ para acabar en una fábrica o algo así, pero ahora voy a estudiar medici-na y luego podré trabajar. Estoy algo nervi-osa pero muy alegre”. Los jóvenes inmigrantes han asistido a las oficinas de Anderson y hablan animadamente entre ellos y conociendo al abogado con los que se sentaban para oír respuestas a sus preguntas y saber si cumplen con todos los requisitos del pro-grama. En juego está su destino y nadie parecía dispuesto a echarlo por la borda, especialmente ahora que se sabe que sólo se podrá apelar bajos circunstancias muy especiales. “Hagan las cosas con calma, revisen todos los documentos y busquen todos los documentos que puedan tener”, recomendó Myriam Ortíz, quien estaba llenando su formulario en Marshall, Texas luego de reunir sus documentos durante un mes y de buscar información y asesoría unas tres o cuatro veces. Los servicios de inmigración han anunciado que los documentos de identi-dad y de otro tipo requeridos pueden ser el pasaporte o el acta de nacimiento, cer-tificados escolares, certificados médicos,
actas de transacciones financieras o docu-mentos del servicio militar. Según el Departamento de Inmigración y Ciudadanía (USCIS de acu-erdo con sus siglas en inglés) sólo se podrá apelar en casos muy especiales. Alejandro Mayorkas, Director de USCIS, dijo que si se acepta la solicitud es sólo para suspender la deportación y que eso no significa que se “provea un estatus legal (definitivo) o un camino a la ciudada-nía”. El programa del gobierno del presidente Barack Obama permite que los solicitantes, jóvenes que fueron traídos por sus padres a Estados Unidos de forma ilegal cuando eran niños, puedan renovar sus permisos de trabajo a los dos años. José Ramírez llego de México en el 2001, cuando tenía 14 años. Sin papeles pudo estudiar con becas y acaba de graduarse a los 26 años de una universidad privada de negocios. Sin papeles, no puede trabajar. Durante 20 días preparó una serie de documentos y el 15 de agosto estaba listo para despachar por el correo la solicitud de papel azul que ya había firma-do. “Está lista, hoy va a estar en el correo”, dijo Ramírez a SinFronteras Magazine. Cientos de miles de personas enviaran sus solicitudes en los próximos meses. Anderson tiene como meta conc-retar 1.000 solicitudes llenas en el próximo año, hasta ahora ha recibido peticiones de ayuda o se ha comunicado con unos 600 solicitantes potenciales, agregó. Según el gobierno y el Pew Hispanic Center, se calcula que entre 800.000 y 1,7 millones de jóvenes sin papeles podrían beneficiarse de la inicia-tiva. Los beneficiarios potenciales son los mismos que hubieran podido haber acce-dido al proyecto de ley DREAM. Algunos de los “dreamers” leen con atención la planilla I-821D (Consideration of Deferred Action for Childhood Arrival) que deben rel-lenar y ya pueden enviar por correo al Departamento de Inmigración y Ciudadanía (USCIS por sus siglas en inglés). Las otras dos planillas necesarias para obtener el per-miso de trabajo temporal son la I-765, (Application for Employment Authorization) y el cuestionario I-765WS. Jóvenes inmigrantes sin papeles deben cumplir los siguien-tes requisitos para beneficiarse
del programa: 1) tener 30 años o menos al momento del anuncio el 15 de junio; 2) haber estado en Estados Unidos al menos cinco años; 3) haber llegado al país antes de cumplir los 16 años; 4) estar inscrito en una escuela primaria, media o secundaria, pública o privada, o haber concluido estudios en una escuela secundaria estadounidense u haber obtenido un certi-ficado de aprobación del examen en inglés de Desarrollo Educativo General (GED por sus siglas en inglés); y 5) haberse alistado en las fuerzas armadas y/o haber cursado o cursar estudios universitarios. Deben enviar a las autoridades migra-torias documentos médicos, escolares o finan-cieros que demuestren estos requisitos, junto a las tres planillas que pueden encontrar en el portal www.uscis.gov/childhoodarrivals. Tras pagar además una cantidad de 465 dólares, recibirán del gobierno un recibo y más adelante una cita para someterse a una prueba de huellas dactilares. El Abogado de inmigración de Marshall Texas, Richard M. Anderson, dijo que se trata de un proceso abierto, que no tiene prescripción. “Por ejemplo, hay muchos dream-ers que van a cumplir 15 años y cuando lo hagan van a poder aplicar”. Opositores al programa de suspen-sión de deportaciones lo han criticado con dureza, calificándolo como una amnistía para
gente que entró ilegalmente a Estados Unidos.
El congresista republicano de Texas Lamar Smith, presidente del comité judicial de la cámara baja, ha dicho que la iniciativa de Obama permitirá a inmigrantes sin papeles obtener trabajo mientras 23 millones de estadounidenses carecen de él. Para hacer una cita con el Abogado Richard M. Anderson pueden llamar al 903.935.0030, su oficina la puede localizar en el 211 W. Austin St., Marshall, Texas 75670 o lo puede contactar por correo electrónico en [email protected] o visite su pági-na de www.Facebook.com/attorneyanderson donde podrá encontrar información especial para los “Dreamers”
LOS “DREAMERS” TOMAN EL FUTURO EN SUS MANOS
CPor Marcial Avelar, Editor [email protected]
Noticias actuales en SinFronterasOnline.net 9
“WHATS THE POINT?”A PARENT/TEACHER’S ANSWER TO A CHILD’S QUESTION WITH ADDITIONAL MUSINGS
By Victoria Clark Avelar Victoria@avelaryasociados.
“If I’m doing this work but it’s not
a major grade—what’s the point? I’m not
doing it.” During the fall of the Academic
year 2011-2012, I cannot remember how
many times I heard the aforementioned
quote. I chalked it up to the fact that the
students I was teaching were seniors on
the verge of graduation and they were
suffering from Senioritis*and hence too
busy, too burnt-out, too involved, too
popular, too cliqued, too SOMETHING to
be bothered with an assignment they felt
was superfluous. Suffering from Senioritis
myself, I was in no mood to have a discus-
sion about the validity of classroom assign-
ments. “Do the work, turn it in. End of
discussion” became my mantra. Or as my
political science professor would say, “Do
the work if you want to pass this class the
first time or you will be seeing me again
next year and I will still like you, but you
will be saying that you’re not speaking to
me anymore.” I always chuckled when he
said that, but I never failed to turn in an
assignment to him. In part, I turned in the
assignments because despite his humor, he
was very serious about his expectations.
In my experience, you can tell when your
teacher is serious about his or her expecta-
tions or is someone who’ll allow you to
slide on some things.
Have you ever asked yourself
“what’s the point?” Why turn in that
paper on Roger Williams, the founder of
Rhode Island? Why write the report on the
National GDP for Economics class? Why do
the daily assignments for College Algebra
when you can get the answers in class dur-
ing the question and answer session?
My own son showed marked
resistance to reading the Adventures
of Tom Sawyer by Mark Twain only to
later decide “it’s a good story, I’m nearly
finished” and that L. Frank Baum’s The
Wonderful Wizard of Oz who Dorothy
hoped could work miracles turned out to
be “a fraud”.
Statistically American students
are lagging behind other industrialized
countries according to a report from the
Organization for Economic Co-Operation
and Development (OECD) Programme for
International Student Assessment (PISA)
published in 2010, which lists the United
States as 14th of 34 assessed countries in
reading, 17th in science and 25th in Math.
Why are these students falling behind
when the American education system sub-
scribes to a philosophy named “No Child
Left Behind”?
The Huffington Post updated a
report on May 5, 2011, stating in part, “The
OECD report also noted that investment in
education is paid back many times over.
Boosting US scores for reading,
math and science by 25 points over the
next 20 years would result in a gain of 41
trillion dollars for the United States econo-
my over the lifetime of the generation born
in 2010, the OECD said.” [Italics added] With
a national debt of more than $15 trillion
dollars in 2012, such lackluster performance
from 15-year-olds in 2010, and a promised
economic improvement parallel to academ-
ic improvement, does it not incentivize the
investment of time, energy and yes, funds
to the end of improving the education of
children all over the country?
Growing up, we of Generation X
heard adults use the phrase, “hit ‘em where
it really hurts—the pocket!” Poor academic
performance hits the Latino community
where it hurts. Poor academic performance
and dropping out of school often means
that a student will be less likely to find
gainful employment—regardless of race.
So . . . what’s the point? The
point is we need to encourage our kids to
do the best they can in school. Teach them
that school is as important as a good job
with a salary, benefits and (gasp!) a pen-
sion; because a good education can mean
that for them. It behooves a parent to insist
that his children spend less time on televi-
sion and video games than with their school
books. The point is we want the best for
our kids and being involved in their academ-
ic progress, persevering even when they
resist encouragement is an important part
of insuring that they are successful in school
and have a better chance to get ahead and
live happier lives. That, my friends is the
point.
*Senioritis—an imagined
‘disorder/illness’ wherein high school and
college seniors are plagued with laziness,
an aversion of homework, petulance,
reluctance to attend their assigned classes
and disdain for academia in general prior to
graduation.
10 Noticias actuales en SinFronterasOnline.net
LA ADOPCIÓNINTERNACIONALPor, Lic. Lizeth Enriquez
s la acción por la cual un
individuo o una pareja se con-
vierten en los portadores lega-
les y permanentes de un niño
o niña nacidos en otro país. Los padres
adoptivos candidatos deben cumplir una
serie de requisitos legales para la adopción,
tanto en su país de residencia y como en el
país de origen del niño.
La buena voluntad de un país
de permitir la adopción internacional
variará para acomodarse a las leyes de
ese país. Algunos, tales como China y
Vietnam, tienen reglas relativamente bien
establecidas y los procedimientos que los
adoptantes extranjeros deben seguir, mien-
tras que otros, los Emiratos Árabes Unidos
(UAE por sus siglas en inglés) por ejemplo,
lo prohíben expresamente. Algunos países,
notablemente muchas naciones africanas,
han ampliado los requisitos de la residen-
cia que en efecto eliminan la mayoría de
las adopciones internacionales. Otros, tales
como Rumania están cerrados a la adop-
ción internacional en conjunto, a excepción
de adopciones por familiares cercanos
(tales como abuelos). Sin embargo, a partir
del 2009, muchos países alrededor del
mundo están completamente cerrados a la
adopción internacional debido a acusacio-
nes de exportar a niños, de vender a nati-
vos a los extranjeros y a la vergüenza que
la mayoría de los gobiernos sienten sobre
no poder apoyar a sus propios niños.
Reconociendo algunas de las
dificultades y de los desafíos asociados a
la adopción internacional y en un esfuerzo
para proteger a los implicados contra la
corrupción y la explotación que a veces lo
acompaña, la conferencia de La Haya sobre
Derecho Privado Internacional desarrolló el
convenio sobre la Protección de Niños y la
Cooperación en lo que se refiere a la adop-
ción entre países, que entraron a regir el 1
de mayo de 1993.
Los objetivos principales del
convenio son: Establecer salvaguardas para
asegurarse de que las adopciones entre
países ocurran en los mejores intereses del
niño y con el respeto por los derechos fun-
damentales de él o ella según lo recono-
cido en Derecho Internacional. Establecer
un sistema de cooperación entre los esta-
dos contratantes para asegurar que los
salvaguardas sean respetados y al mismo
tiempo prevenir el rapto, la venta o el trá-
fico de niños. Asegurar el reconocimiento
entre Estados Contratantes de adopciones
hechas acorde con la Convención.
Desde octubre de 2008, esta
Convención ha sido ratificada por 76
países. Irlanda y La Federación Rusa son
signatarios, pero no han ratificado.
Lo siguiente es una cita de la
convención: “La adopción Internacional
será hecha en los mejores intereses del
niño y respetando sus derechos fundamen-
tales. Para prevenir el rapto, la venta o el
tráfico de niños, cada estado deberá tomar
como prioridad, medidas apropiadas para
permitir al niño permanecer al cuidado de
su familia de origen.”
Se dice que el mejor momento
de una adopción internacional es cuando
después de un desastre natural. Las cam-
pañas de adopciones que se producen
después de los desastres tales como
huracanes, tsunamis y guerras; están rela-
cionadas con la adopción internacional.
A menudo en estos casos, hay un gran
flujo de propuestas adoptivas por parte de
extranjeros que quieren proveer hogares
a los niños que quedan desamparados. Si
bien la adopción puede ser una manera de
proporcionar familias estables y amorosas
a los niños necesitados, se sugiere también
que la adopción en el período inmedi-
atamente posterior al trauma o trastorno
puede no ser la mejor opción. Mudar a
los niños demasiado rápido a sus nuevos
hogares adoptivos entre extranjeros podría
ser un error, porque con el tiempo, puede
suceder que los padres han sobrevivido
pero no pudieron encontrar a los niños,
o puede ser que algún pariente o vecino
pueda ofrecerles su hogar. Lo mejor en
estas situaciones debe ser proporcionar
seguridad y apoyo emocional en lugar del
traslado inmediato a una nueva familia
adoptiva. Inmediatamente después de un
desastre, también existe un riesgo mayor,
y es que los desplazados y / o los niños
huérfanos pueden ser más vulnerables a la
explotación y al tráfico de personas.
Aun con todas las adversidades
que se presentan para poder realizar una
adopción internacional; les invito a regalar
amor a nuestros hermanos de las diferen-
tes naciones, hay muchos pequeños que
necesitan un lugar y una familia donde
recuperarse emocionalmente.
E
LEYES DE ADOPCIÓN INTERNACIONAL
Noticias actuales en SinFronterasOnline.net 11
LA ADOPCIÓNINTERNACIONAL
os cónyuges quedan obligados a
contribuir cada uno por su parte
a los fines del matrimonio y a
socorrerse mutuamente. Toda
persona tiene derecho a decidir de manera
libre, responsable e informada sobre el
número y el espaciamiento de sus hijos.
Por lo que toca al matrimonio este derecho
será ejercido de común acuerdo por los
cónyuges.
Los cónyuges vivirán juntos en
el mismo domicilio el cual se considera
domicilio conyugal, el lugar establecido
de común acuerdo por los cónyuges, en el
cual ambos disfrutaran de autoridad propia
y consideraciones iguales.
Los Tribunales, con conocimiento
de causa, podrán eximir de aquella
obligación a alguno de los cónyuges,
cuando el otro traslade su domicilio a país
extranjero, a no ser que lo haga en servicio
público o social, o se establezca en lugar
insalubre o indecoroso.
Los cónyuges contribuirán
económicamente al sostenimiento del
hogar, a su alimentación y a la de sus hijos,
así como a la educación de estos en los tér-
minos que la Ley establece, sin perjuicio de
distribuirse la carga en la forma y
proporción que acuerden para este efecto,
según sus posibilidades. A lo anterior no
está obligado el que se encuentre
imposibilitado para trabajar y careciere
de bienes propios, en cuyo caso el otro
atenderá íntegramente a esos gastos.
Los derechos y obligaciones
que nacen del matrimonio serán siempre
iguales para los cónyuges e independientes
de su aportación económica al
sostenimiento del hogar.
Los cónyuges y los hijos en
materia de alimentos, tendrán derecho
preferente sobre los ingresos y bienes de
L
LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES QUE NACEN DEL MATRIMONIO
quien tenga a su cargo el sostenimiento
económico de la familia y podrán
demandar el aseguramiento de los
bienes para hacer efectivos estos
derechos.
El marido y la mujer tendrán
en el hogar autoridad y consideraciones
iguales, por lo tanto, resolverán de común
acuerdo todo lo conducente al manejo
del hogar, a la formación y educación
de los hijos y a la administración de los
bienes que a estos pertenezcan. En caso
de desacuerdo, la autoridad competente
resolverá lo conducente.
Los cónyuges podrán
desempeñar cualquier actividad excepto
las que dañen la moral de la familia o la
estructura de esta. Cualquiera de ellos
podrá oponerse a que el otro desempeñe
la actividad de que se trate y la autoridad
competente resolverá sobre la oposición.
El marido y la mujer mayores de
edad, tienen capacidad para administrar,
contratar o disponer de sus bienes pro-
pios y ejercitar las acciones u oponer las
excepciones que a ellos corresponden, sin
que para tal objeto necesite el esposo del
consentimiento de la esposa, ni esta de la
autorización de aquel, salvo en lo relativo
a los actos de administración y de dominio
de los bienes comunes.
El marido y la mujer, menores-
deedad, tendrán la administración de sus
bienes, pero necesitaran autorización judicial
para enajenarlos, gravarlos o hipotecarlos y un
tutor para sus negocios judiciales.
Los cónyuges requieren autorización
judicial para contratar entre ellos, excepto
cuando el contrato sea el de mandato para
pleitos y cobranzas o para actos de adminis-
tración.
También se requiere autorización
judicial para que el cónyuge sea fiador de su
consorte o se obligue solidariamente con él, en
asuntos que sean de interés exclusivo de este,
salvo cuando se trate de otorgar caución para
que el otro obtenga su libertad.
La autorización, en los casos a que
se refieren este y los dos casos anteriores, no
se considera cuando resulten perjudicados los
intereses de la familia o de uno de los
cónyuges.
El contrato de compraventa solo
puede celebrarse entre los cónyuges, cuando el
matrimonio este sujeto al régimen de separa-
ción de bienes.
El marido y la mujer, durante el
matrimonio, podrán ejercitar los derechos y
acciones que tengan el uno en contra del otro,
pero la prescripción entre ellos no corre mien-
tras dure el matrimonio.
Cabe mencionar que en cada uno
de las distintas decisiones que se tomen en
el hogar por parte de los cónyuges, mientras
ambos estén de acuerdo y no vaya en contra
de la moral y el bienestar de la familia, será
respetado por cualquier autoridad competente.
Por, Lic. Lizeth [email protected]
12 Noticias actuales en SinFronterasOnline.net
Por Caleb [email protected]
September 1st: The Mexican President presents his presidential report to Congress
Each year, the President has a
constitutional responsibility to present a
report of activities before the Congress of
the Union- formed, at the same time, by
congressmen and senators- and for the citi-
zens.
Article 69 of the Political Constitution of
the United States of Mexico reflects the
commitment to present the presidential
report.
“At the opening of ordinary ses-
sions in the first period of congress the
President of the Republic shall present
a written report that will manifest the
general state which the country’s public
administration oversees. In the opening of
extraordinary sessions of the union’s con-
gress, or one of its chambers, the president
of the permanent commission, shall inform
as to the motives which originated the
calling.”
The presidential report includes
a summary of activities, works, established
relations and results of the countries dis-
tinct stages of development, such as the
economy, politics, health, security, etc.
Nevertheless, it also clarifies the reasons
why planned goals by the Executive Office
have not been fulfilled or resolved, after
being analyzed and corrected.
A BIT OF HISTORY “The first president to give a
report was General Guadalupe Victoria,
who, although not obligated to, presented
himself before Congress to give an account
regarding the direction of his govern-
ment. The 1st day of January in 1825,
President Victoria let it be known that,
besides the economic hardship which the
country was going through, after the fight
for Independence and the failed empire of
Agustin de Iturbide, he was able to dress,
arm and increase the army, pay back wages
and tend to- to the most possible extent-
the justice administration.” In doing so,
Guadalupe Victoria, created the tradition
that the following presidents continued:
assisting the presentation of the presiden-
tial report to Congress, a date that later
became President’s Day.
September 13th: Dia de los Niños Héroes (Heroic Boys Day) Known as Heroic Boys are a
group of Mexican cadets that died in the
Battle of Chapultepec the 12th and 13th
of September 1847 during the Mexican
American War. Of this group, the official
story (with major note in 1947) evolved
into several stages with nationalistic ends,
to highlight only 5 that were student and
one who was a recent graduate of the
Military Academy. Although only 5 cadets
died, aside from those wounded or cap-
tured, 6 were recognized, being that Lt.
Agustin Melgar at the moment of the battle
was a recent graduate and had no official
duties in the National Army, so that the list is
composed of Agustin Melgar, Fernando Montes
de Oca, Francisco Marquez, Juan de la Barrera,
Juan Escutia, and Vicente Suarez.
September 16th: Mexican Independence Day The French occupation of Spain
detonated several sovereigntist movements
in American possessions. In 1808 there was a
political crisis in New Spain that concluded in
the destitution of viceroy Iturriaga through a
coup d’etat. In other points of the viceroyalty,
conspiracies were hatched against Spanish
dominion, but were suppressed. September
16th, 1810, Miguel Hidalgo and Costilla called
the
insurgency in the city of Dolores (Guanajuato),
initiating the War of Independence of Mexico.
In 1811, he and the leaders of the movement
were captured and summarily executed by fir-
ing squad.
The insurgent movement was forti-
fied in the center of Nueva España under the
leadership of Jose Maria Morelos and Pavon,
who excelled in his strategic military abili-
ties. In 1813 he convened the Congress of
Chilpancingo, proclaimed independence of
DAYS OF COMMEMORATION
Noticias actuales en SinFronterasOnline.net 13
the Northern America and gave his country its
first constitution, promulgated in Apatzingan.
Morelos was captured and executed by firing
squad in 1815.
In 1815 the independents entered into
a defensive and fragmented war. Pedro
Moreno and Francisco Xavier Mina’s 1817
campaign advanced rapidly from Tamaulipas
towards the center of Nueva España, but
was finally defeated. The pardon offered
by viceroy Apodaca encouraged discretion
among other insurgents. The rehabilitation
of the Cadiz Constitution in 1820 affected the
elite novohispana, who made a pact with the
insurgents for the independence of the vice-
royalty. Agustin de Iturbide supported him-
self on Vicente Guerrero and together they
promulgated the “Plan de Iguala” (Equality
Plan) in 1821. When Juan O’Donojú- the last
assigned viceroy- arrived in Nueva España, he
signed Mexico’s Independence on September
28th, 1821.
Selections: Historia De La Independencia De México.Author: Mariano Torrente
14 Noticias actuales en SinFronterasOnline.net
OBSTACLES OFUNDOCUMENTED PATIENTS
Dra. Denisse Menéndez, [email protected]
“The message is this: Latinos, be supportive of one another without envy and judgment. Extend a helping hand without being afraid to do the right thing. We all deserve the chance to watch our dreams come true.
BEEP BEEP BEEP….(pager goes off)..
I call the number back and the voice on the
other end says “Dr. Menendez, please see
a patient in ICU Bed 16. He’s a 21-year-old
male, illegal immigrant from Honduras
transferred from a nearby hospital last
week. He was on a ventilator from the
inability to breathe on his own. He present-
ed with newly diagnosed AIDS and severe
lung infections but his condition is improv-
ing so he will now be your patient.”
Immediately, my eyes lit up and
my heart began to beat faster. Before
even speaking to the patient I was sure he
hadn’t been able to communicate with his
doctors due to a much feared language
barrier. The moment I introduced myself
as his doctor in Spanish, I recognized the
immediate unmistakable expression of
relief on his face. It was an unspoken joy;
for both of us. I, silently, praised God for
placing him in my care. His condition had
been fatal enough to shut any person
down, especially in someone with AIDS
whose immune system is suppressed.
Every morning for two weeks, my new
patient would share how great he felt
because he was slowly walking further and
further every day without getting short of
breath. He talked about his plans after the
hospital and before I knew it we had built a
nice patient-doctor relationship.
Typically, in someone with AIDS
who has never been on treatment, the
first step is to remove any existing infec-
tion before starting therapy for AIDS. For
an American citizen, AIDS treatment is not
difficult to obtain. The logistics are simple
whether you’re a hard working citizen or a
stay at home government check collector.
For the undocumented, the story is very
different. In the United States, hospitals are
only required to treat illegal immigrants in
emergency situations. AIDS treatment is
NOT an emergency. This meant that once
my patient was stable from his pneumo-
nia then he would have to leave without
being started on the necessary treatment
for AIDS. I knew that without money and a
plan for AIDS treatment, my patient would
SURELY die. The AIDS virus in his body
was high and rapidly multiplying making
his plans for tomorrow very slim. I felt
an insurmountable pressure to explore
every option to get him medical care. As
a doctor, I felt hopeless having to quickly
learn politics that are sometimes easier to
ignore. However, faith truly moves mountains!
After a week, we contacted a local non-profit
organization, which miraculously enough, had
a Hispanic liaison. This person worked hard
and fast to find my patient housing and outside
medical care. The
timing was nothing short of a miracle.
The message is this: Latinos, be supportive
of one another without envy and judgment.
Extend a helping hand without being afraid to
do the right thing. We all deserve the chance to
watch our dreams come true.
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Noticias actuales en SinFronterasOnline.net 15
Bip bip bip .... (el sonido del aparato que
nunca duerme) .. Marco el numero que
aparece en el localizador (beeper), y la per-
sona en la otra línea me reporta “Doctora
Menéndez, por favor, vaya a ver el pacien-
te localizado en cuidado intensivo cama 16.
Es un joven de 21 años de edad, inmigrante
ilegal de Honduras que fue trasladado de
un hospital cercano, la semana pasada. Lo
tuvimos en ventilador por la in habilidad de
respirar por sí mismo. Presentó un nuevo
diagnostico de SIDA e infecciones en los
pulmones muy graves, pero su condición ha
mejorado y desde hoy será su paciente”
Inmediatamente, mis ojos se iluminan y
mi corazón empieza a latir con rapidez.
Efectivamente un paciente latino de
Centroamérica con infecciones pulmo-
nares. Antes de hablar con el paciente,
tenía la certeza que él no había podido
comunicarse con sus médicos, debido a
la barrera de el idioma que nos limita.
Desde el momento que me presenté como
su médico en español, reconocí la expre-
sión inconfundible de alivio y gratitud en
su rostro. Fue una alegría celebrada en
silencio, para los dos. En ese instante le di
gracias a Dios por poner su salud en mis
manos. Su condición en un inicio había
sido fatal, suficiente para llevar a la muerte
a cualquier ser humano, especialmente en
una persona con SIDA cuyo sistema inmu-
nológico es extremadamente suprimida.
Cada mañana por dos semanas, mi nuevo
paciente compartía lo bien que se sentía;
porque poco a poco podía caminar mas
lejos en los pasillos del hospital sin sentir
que le faltaba aire. Me comentaba sobre
sus planes de regresar a su vida normal y
sin darme cuenta construimos un relación
muy especial de médico-paciente.
Normalmente, en una persona
con SIDA que nunca ha recibido trata-
miento, el primer paso es eliminar cual-
quier infección existente antes de iniciar
la terapia para el SIDA. Para un ciudadano
estadounidense, el tratamiento del SIDA
no es difícil de obtener. La logística es fácil
sin importar que sea para un ciudadano
trabajador o persona que existe para vivir
del gobierno. Para los indocumentados,
la historia es muy distinta. En los Estados
Unidos, los hospitales tienen la obligación
de tratar a los ilegales solo en situaciones
de emergencia. El tratamiento del SIDA
no es emergencia. Esto quiere decir, que
una vez mi paciente estuviera estable de
su neumonía se iba ha tener que ir sin
planes para iniciar el tratamiento necesa-
rio para el SIDA. Mi corazón sabía que sin
dinero y sin cuidado médico, mi paciente
moriría y sus planes para ver un nuevo
amanecer serian muy escasos. El virus del
SIDA en su cuerpo se encontraba alto con
tendencia de multiplicarse incontrolable-
mente. Sentí una presión insuperable de
explorar todas las opciones para conseguir
que tuviera atención médica fuera de mi
cuidado. Como médico, me sentí deses-
perada forzada de aprender políticas que
a veces son más fáciles de ignorar. Sin
embargo, la fe ciertamente mueve monta-
ñas! Después de una semana, establecimos
contacto con una organización local sin
fines de lucro, que afortunadamente tiene
un represéntate hispano. Esa persona tra-
bajó arduamente, para encontrarle a mi
paciente alojamiento y atención médica
para su condición. Esa victoria no fue nada
menos que un milagro.
LOS OBSTACULOS DE PACIENTES INDOCUMENTADOS
Dra. Denisse Menéndez, [email protected]
“El mensaje es éste: Latinos, apóyense entre si mismos, sin envidia o juicio. Extiendan su mano sin temer hacer lo correcto en momentos difíciles. Todos merecemos la oportunidad de ver que nuestros sueños se hagan realidad.
, y
Caleb Contreras, Agente
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16 Noticias actuales en SinFronterasOnline.net
ESCUELA PARA PADRESAcoso escolar. Bullying. Como descubrirlo, evitarlo y educar a los hijos para que no lo hagan.
l acoso o bullying puede
empezar en los primeros años
de vida. Hay niños que cuando
acuden al colegio, muerden,
arañan o quietan juguetes, ropas o comida
a otros niños de su misma edad. Suelen ser
niños que durante su crianza en casa, han
estado totalmente consentidos a tener todo
lo que pedían, lo mismo cosas que fueran
de ellos, de sus hermanos o estuviera al
alcance de su mano en las tiendas. Están
acostumbrados a que nadie les lleve la
contraria, por lo que cuando se encuentran
conviviendo con otros niños en la escuela,
no admiten que lo que ellos quieren, no se
lo den inmediatamente. Es entonces cuando
les sale la incipiente agresividad y muerden,
arañan o roban, para conseguir lo que qui-
eren. Los padres y los maestros, tiene que
estar muy vigilantes, para ir corrigiendo con
mucha paciencia, estos malos hábitos y cos-
tumbre de los niños.
• Los padres en la prevención, cor-
rección y castigo del acoso escolar y sus
derivados, no pueden tener ni laxitud, ni
tolerancia. Tampoco dejadez, irresponsabili-
dad o desgaste, por los hechos que ocurren.
Tienen que tener preparación, amplios
conocimientos, firmeza y sobre todo mucho
cariño. Ya que la agresividad y malas accio-
nes de los hijos, son responsabilidad
directa de sus padres, por lo que ellos
tienen que solucionarla, si fuera necesario,
con la ayuda de los maestros y profesion-
ales, aplicando desde el primer momento
lo llamado, cero tolerancia en corregir sus
manifestaciones violentas.
• La familia es la escuela de la vida
y los padres, los educadores naturales. Las
relaciones estrictamente personales que
se establecen entre padres e hijos, consti-
tuyen la fuente principal de la que emanan
los aprendizajes emocionales, sociales y
morales. La escuela, por su parte, debe
colaborar con la familia, sin usurpar sus
funciones.
E • La familia es la escuela de la vida
y los padres, los educadores naturales. Las
relaciones estrictamente personales que
se establecen entre padres e hijos, consti-
tuyen la fuente principal de la que emanan
los aprendizajes emocionales, sociales y
morales. La escuela, por su parte, debe
colaborar con la familia, sin usurpar sus fun-
ciones.
• Algunos hijos tienen de todo, prin-
cipalmente en cuestiones materiales, están
demasiado consentidos. Los padres tienen
que recuperar los principios de autoridad e
inculcar y fomentar la autoridad del mae-
stro. Tienen que saber poner límites a las
actuaciones de los hijos, ya que incluso las
leyes civiles recuerdan a los padres, que los
hijos tienen el deber de obedecer y respetar
a sus padres.
• La intolerancia, el racismo, la
xenofobia, son también formas de acoso y
maltrato entre las personas.
• Lograr que el compañero maltrat-
ado, haga cosas que no quiere hacer y que
le pueden traer problemas.
• Exigirle dinero presente o futuro,
bajo amenazas. (El de la comida, el de los
libros, el de los gastos semanales),
• Hacerle el vacío, excluyéndole
del circulo de amistades, evitando que los
demás tampoco se relacionen con él o ella.
• Insultarle, ponerle motes, burlarse, reírse
de él.
• Sembrar mentiras, rumores, bulos;
chismorreos, etc.
• Amenazas verbales o por escrito.
Envío a través del teléfono o del Internet
de mensajes desagradables, fotos, correos
electrónicos acosadores, etc. Fenómeno
conocido como ‘ciberbullying’,
• Grabar en los teléfonos móviles,
palizas dadas a otros chicos y después
difundirlas por el Internet.
• Dar empujones, manotazos,
pelearse o pegarle, vejaciones, robo,
FORMAS DE BULLYNG: (2ª PARTE)
agresiones, persecuciones, etc.
• Grabar en los teléfonos móviles,
palizas dadas a otros chicos y después
difundirlas por el Internet.
• Dar empujones, manotazos,
pelearse o pegarle, vejaciones, robo,
agresiones, persecuciones, etc.
• En caso de agresiones graves o
reiterativas, avisar inmediatamente a los
padres maestros o tutores, sin esperar a
que el nivel de daño u hostigamiento sea
grande. Cuanto antes lo diga, antes encon-
trará las soluciones para terminar con el
problema.
• Los testigos, en ningún caso reirán
las gracias de los agresores y hablaran con
el compañero acosado, para consolarle
e intentar que cuente su versión de los
hechos pasados, los presentes y los miedos
futuros de repetición.
• Cuanto antes pueda, que intenten
encontrar el momento adecuado para pedir
ayuda y orientación a los padres, maestros
y tutores e incluso a algún buen amigo. No
es ninguna vergüenza pedir ayuda, pues
los jóvenes deben entender que solos, no
puedan hacer frente al acoso reiterado
de un grupo de compañeros. Si hablan le
escucharán.
• Los padres deben enseñar a los
hijos, a que busquen un momento tran-
quilo para contar los hechos, emociones,
sentimientos, inquietudes, miedos, etc. y
los deseos de solicitar ayuda. Nunca dem-
ostrando ante los acosadores, que está en
inferioridad frente a ellos.
• Pedir a los padres, maestros,
tutores o amigos, discreción total y la ayuda
para trazar un plan y la forma de irlo cum-
pliendo y midiendo los resultados que per-
mitan salir del problema del maltrato reci-
bido. Todos van a ayudar, pues nadie quiere
que los demás sufran, por las agresiones de
unos pocos.
• Evitar andar en solitario y buscar
protección en otros compañeros, con quien
LOS HIJOS QUE SUFREN EL BULLYING (2ª PARTE)
2a Parte.
Noticias actuales en SinFronterasOnline.net 17
relacionarse.
• Pedirle al maestro que ayude a
los alumnos, a crear un código de conducta
y respetos entre los alumnos de obligado
o voluntario cumplimiento, que fomente
el que sean críticos con este grave prob-
lema, no permitiendo las bromas pesadas o
agresiones y no callándose cuando lo vean.
• Proponer al maestro que se dis-
cuta en profundidad este tema, con todas
sus características y pedirle la creación de
un grupo de voluntarios, que ayuden a
las posibles victimas y que controlen a los
agresores en las distintas formas de cada
caso. Diseñando unas estrategias para ayu-
dar, sin tener que enfrentarse frontalmente
con los agresores.
• Pensar que nadie tiene derecho
a tratarte mal, de forma reiterada y con
intención de hacerte daño, Manteniendo la
firme convicción de que la valía personal, es
equivalente a la de cualquier otra persona.
• Intentar no mostrar miedo y
tomar las acciones necesarias, para auto
respetarse.
• Comunicar inmediatamente la
situación y los sentimientos internos, a
alguien en quien pueda confiar y que pueda
ayudar a buscar soluciones. Lo mejor es
hacerlo rápidamente a los padres, maestros
y tutores, para que se trate anónimamente,
el problema de la falta de convivencia en la
escuela o en el lugar donde se producen los
hechos.
• El silencio ante el acoso, siempre
es interpretado como aprobación, aunque
algunos agredidos o testigos, se auto justifiquen
por el miedo a que si dicen alg,o se pueden ver
convertidos también en acosados.
• Revisar las cosas que dice o hace, que
pudieran irritar a los compañeros o amigos, para
intentar cambiarlas. Procurando definirlas concre-
tamente, las que sean susceptibles de cambiar y
practicando, otras formas de comunicación, ante
situaciones concretas.
• Los padres tienen que enseñar a sus
hijos, que puede haber personas que se sientan
culpables por ser diferentes físicamente,
porque son gordos, delgados, bajos, altos,
o porque son de otra raza, país, religión,
hablan otro idioma, pero que todos ten-
emos derecho a nuestra propia dignidad
personal y nadie debe ofender a otro, por
sus signos externos o por sus diferencias.
• Los padres deben enseñar a los
hijos, cuales son los primeros síntomas del
acoso u hostigamiento y a que tengan los
oídos y los ojos muy alertas, para distinguir
sus primeros signos.
• Son personas tiranas, intransigen-
tes, especimenes de déspota, que practican
continuamente el culto a la ley del más
fuerte y solamente aceptan a los que son
como ellos.
• Mantienen una imagen dura y
agresiva, que suele ser reflejo de los prob-
lemas o comportamiento agresivo de su
entorno familiar, falta de control personal,
inseguridad, complejo de inferioridad y que-
rer demostrar dureza ante los demás, inclu-
so haciendo sentirse culpables a los padres,
mediante comparaciones con otros niños o
constantes quejas, de no ser queridos o no
haber recibido suficientes satisfacciones.
• Se suelen amparar en grupos
para atacar o a través del anonimato, con
la intención de originar daño y sufrimiento.
Siempre hay un líder, al que acompañan
otros jóvenes que le arropan, ríen sus mal-
dades y consienten sus actuaciones perver-
sas.
• Sienten placer por el daño que
han hecho, así se demuestran que son más
fuertes y que pueden humillar con facilidad
y son incapaces de sentir compasión, por
los que han hecho sufrir y nunca se ponen
en la situación del agredido. Necesitan con-
tarlo al mayor número de personas, para
sentir realizada su maldad.
• Los agresores alegan en su defen-
sa, que lo que han hecho era una broma,
que son cosas normales entre amigos y
que no tienen la importancia que le están dando, y que el que ha protestado, lo ha
hecho porque es un chivato… • A los agresores no les han ense-nado a resolver, sin aplicar violencia, sus reacciones agresivas, como lo hacen en similares circunstancias, otras personas que han sido bien formadas, que no temen asumir, tarde o temprano, las consecuencias de la agresión.• Los padres, maestros y tutores deben enseñar a los jóvenes, técnicas de autocontrol de la ira, para utilizarlas en los momentos difíciles, tanto a los que agreden como a los agredidos.• Los padres de hijos agresores, deben aconsejarles y ayudarles, a que busquen nuevas amistades, que no les ani-men o consientan que les afloren o que se refuercen, las tendencias violentas.Los hijos que ven el acoso escolar o Bullying• Cuando los hijos ven un maltrato físico, verbal o psicológico, de forma con-tinuada, inmediatamente deben ponerlo en conocimiento de los padres o del maestro, para evitar que el acosador se crezca en el abuso, se sienta cada vez más fuerte ante los demás y quiera demostrase a si mismo que es importante, popular y poderoso, hasta sentir que los compañeros le tengan miedo, y pueda convertirse en el matón o en los matones de la clase o del barrio.
Frases1 El hijo aprende más de lo que los padres
hacen, que de lo que dicen.
2. Los hijos son una recompensa o un castigo
para los padres, según la educación que reciban.
3. Si alguno dice “amo a Dios” y odia a su her-
mano, es un mentiroso; porque quien no ama a
su hermano a quien ve, no puede amar a Dios, a
quien no ve.
4. El odio es la cólera de los débiles y la venganza
de los cobardes.
5. No por ser muy buena persona, debe eludir la
sospecha y la acción contra las maldades ajenas.
6. Las personas que permiten las maldades, son
iguales que las que las realizan.
7. Muchas malas acciones están razonadas y jus-
tificadas con pretextos.
8. La naturaleza humana es buena y la maldad
antinatural.
9. Nada envilece más a un hombre, como el odio
a alguien.
10. El niño sin disciplinar, se comporta como una
bestia áspera, astuta e insolente.
pelearse o pegarle, vejaciones, robo, agresiones,
persecuciones, etc.
Frases
Los hijos que practican el Bullying (2ª Parte)
18 Noticias actuales en SinFronterasOnline.net
VALE LA PENA LUCHAR POR MÉXICO
ablar del México del siglo XXI obliga a analizar las condi-ciones de vida en las que se desarrolla la mayoría de sus habitantes e ineludiblemente
hay que detenernos a pensar en el país que deseamos y el que nos merecemos todos los mexicanos, ya sea los que habitamos su territorio o quienes se van con el firme propósito de progresar -pero no siempre con el ánimo de regresar-, pero ¿cuál es el país que deseamos y el que merecemos? Para responder éste tipo de interrogantes, tenemos que considerar lo que cada uno hemos aportado para que vivamos en un ambiente de prosperidad y qué es lo que no hemos hecho al respecto, sin duda cada uno obtendremos una respuesta distinta, algu-nos cargada de entusiasmo, otros de coraje y otros de desesperanza. A continuación trataré de responder nuestras interrogantes. Sobre el país que deseamos, tiene que ver mucho con lo opuesto a nuestra cruda situación, no creo que haya algún mexicano que desee que le vaya mal a México pero la realidad es que la situación de millones de mexicanos es muy adversa y desigual; el empleo es una de nuestras prioridades porque es la base todo, más allá de la educación, porque la educación se nos brinda gratuitamente y todos tenemos el derecho de obtenerla, el detalle es que no hay donde emplear a tanta gente cuando ya es profesionista y sin empleo no hay para pagar una renta domiciliaria, ni para alimentarse, ni para comprar medicamentos cuando uno se enferma, ni para vestirse y es esta situación, la del desempleo la que des-prende todo: la inseguridad –resultado de diversas conductas delictivas-, el hambre, muertes por enfermedad y la desesperanza de creer en que un día las cosas van a mejorar. Según la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos todos ten-emos derecho a una vida decorosa, lo que en la práctica es una falacia porque aunque es nuestro derecho, no todos gozamos de esa vida digna porque no contamos ya ni por lo menos con un empleo de bajo sala-rio, sino que simplemente no hay empleo.Es entonces muy sencillo de responder cuál es el país que deseamos los mexicanos y
Hsin duda es un país en el que haya empleo, pero empleo bien pagado y es eso lo que trae la prosperidad y reitero porque el empleo es la base de todo. Ahora bien, para responder la segunda interrogante sobre el México que nos merecemos es aquí en donde quizá encontremos conflicto, porque bien dice el dicho, que tenemos lo que nos merecemos. Aquí no se trata de acusar a nadie, sino afrontar cada uno la parte que nos corre-sponde. En meses pasados vivimos en México una contienda electoral federal que duró 3 meses y que culminó en una jornada electoral sin precedentes en la historia de México y vale la pena hablar de ello porque es ahí en donde vamos a encontrar muchas respuestas sobre el país que merecemos. Así como vivimos en un mundo jurídico, vivimos también en un mundo político, en donde nuestras acciones tienen mucho que ver con el destino de uno mismo y con el del país en general. El hom-bre es político por naturaleza y no se puede resistir por más que intente participar de una u otra forma en los asuntos públicos, en los asuntos que tienen que ver con el ejerci-cio del poder. Es curioso que durante los pro-cesos electorales que se viven en México, ya sea a nivel municipal, estatal o federal, cada uno resulta ser distinto al otro, en esta ocasión se eligieron 500 Diputados Federales, 128 Senadores y el Presidente de la República y es en éste tipo de contiendas en donde se desata una lucha a muerte por obtener el poder. Se dice que cuando alguien experimenta el ejercicio del poder, difícilmente lo querrá abandonar y/o com-partir con otros individuos o fuerzas políticas. le echa la culpa a los partidos políticos de comprar voluntades para obtener un voto, basta con estar de cerca durante la visita de algún candidato a algún lugar para pedir el voto y basta con escuchar las anécdotas que relatan quienes participaron con diversos candidatos y esto nos lleva a entender que no es precisamente un instituto político el culpable de corromper a la sociedad, sino es el mismo individuo el que se corrompe y el que corrompe a los actores políticos
porque se vende al mejor postor o al menos eso intenta porque le pone precio a su vol-untad a cambio de dinero quizá o de una gorra, de una playera, de una despensa, de 10 láminas de zinc, de una paca de lámina de cartón, de 10 bultos de cemento –que al final no cuentan con recursos para darle uso y se queda hecho piedra en los patios de quien se le es entregado- y son tantas cosas más las que piden y si no se les dan amenazan con no beneficiar al candidato en las urnas. En algún lugar, durante la visita de algún X candidato a X cargo de elección popular de X partido, ocurrió un hecho lam-entable, su equipo se disponía a entregar algún utilitario promocional, pero todo se les salió de control; el candidato charlaba con sus simpatizantes, mientras que afuera del salón donde era la reunión, se encon-traba una camioneta con el material men-cionado, niños y mujeres interceptaron y se lanzaron contra el encargado del vehículo y de sus compañeras que se disponían a entregarlo, pero ya la gente convertida en una jauría, porque no hay otro manera de llamarle al modo en que se comportaban, fue entonces que un niño exclamó ¡Perro maldito, si no nos das una playera, te voy a acusar con el candidato!, e inmediata-mente una mujer agrede a la una auxiliar del equipo de campaña, haciéndola a un lado para arrebatarle lo que llevaba en las manos, ocasionándole lesiones a manera de rasguños y no tuvieron de otra más que hacerse a un lado para que la gente se lle-vara todo el contenido del vehículo; ésta fue una anécdota que me relataron y pude con-statar las heridas por los rasguños. Hechos como el anterior les ocurrieron a equipos de diversos candidatos de distintos partidos políticos. La gente pide y exige, pero que exija siempre y que sus pedimentos sean resultados viables para lograr el progreso que merece el país. Una sociedad que vende su vol-untad no tiene derecho a exigir, porque el destino de un país no se vende y quien lo vende es un traidor a la patria. Surgen movimientos sociales antes, durante y posteriores a los periodos electorales; éstos deben ser permanentes y no solo durante elecciones o para ejercer
Por Pedro Emmanuel H. Vidal Corresponsal México Jurista y Politólogo
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Ivonne Gurrola, Agente
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presión electoral, para que quienes bus-can un cargo de elección popular trabajen siempre. Los movimientos sociales deben librarse de intereses a fin con un actor político, deben exigir a todas las fuerzas políticas lo que anhelamos como sociedad. Los jóvenes muy valiosos durante las elecciones, se les da juego político, se financian sus causas y es cuando per-versamente prostituyen su voluntad, la denigran y la contaminan con dosis de ideas huecas, abrazando causas sustentadas en la cerrazón y que desvían las propias. Hay que creer en los movimientos sociales, en los jóvenes y en sus causas, pero cuando éstos sean libres y no marionetas. La gente tiene que salir a las calles a exigirle a los gobiernos y que los paralicen, pero esto tiene que hacerse de manera pacífica, con ideas que generen frutos de cambio y de paz; las armas no son la mejor opción, solo traen sangre y más desgracia. Pensar en el México que nos merecemos es proporcional a nuestro actuar y es ahí en donde está la respuesta. Estamos próximos a celebrar un aniversario más del inicio del movimiento de independencia de México y vale la pena pensar en que luchar para cambiar a nuestro país en realidad si vale la pena, vale la pena aportar ideas; pero sobre todo
vale la pena que quienes se van a otro país, regresen porque ya vivieron a su país desde dentro y tuvieron la oportunidad de observarlo desde fuera, hagámoslo por ese niño que erróneamente está apren-diendo a que la voluntad se vende, por aquella mujer que con rasguños obtuvo una playera que era lo que consideró que valía vender su voluntad, si lo pensamos así, en realidad vale la pena luchar por México, sobre todo porque es nuestra patria, la que nos abraza como mexicanos. Agradezco la oportunidad que me otorgan los directivos de la “Revista Sin Fronteras”, en particular al distinguido Marcial Avelar, celebro éste espacio para los latinos. A todos mis compatriotas que se encuentran fuera de mi México queri-
do, deseo que pronto regresen a estar cerca de los suyos, porque son ustedes quienes van a revolucionar el destino de nuestro país, si hacemos equipo cada uno haciendo la parte que nos corresponde, sin duda con-struiremos juntos la grandeza de México. ¡Que Viva México!
Marcial Avelar, Agente www.avelaryasociados.com
20 Noticias actuales en SinFronterasOnline.net
En materia sutil, todos poseemos un cuerpo del dolor, es lo que
podríamos llamar en otras palabras: negatividad. Hay quienes poseen un
cuerpo del dolor más desarrollado que otros. Personas con una carga de
sufrimiento muy pesada que ensucia toda su energía y perturba sus esta-
dos de ánimo. Hay mucho ruido mental, muchas películas mentales de
sufrimiento en sus cabezas.
Este cuerpo del dolor atrae situaciones y personas negativas a
nuestra vida. Las personas que disuelven y limpian su cuerpo del dolor
atraen situaciones y personas positivas.
El cuerpo del dolor se crea a partir del sufrimiento psicológico
e innecesario que experimentamos durante toda nuestra vida. Aquí cabe
recalcar que sufrimiento no es dolor. El dolor es inevitable, el sufrimiento
es voluntario.
Podríamos decir que el sufrimiento no es otra cosa que la no-aceptación
del momento presente. Cuando no aceptamos algo, sufrimos.
El dolor necesita de más dolor para alimentarse y
sobrevivir. El ego necesita que tú sufras para seguir existien-
do.
Cuando estás de mal humor tu Cuerpo del Dolor
ha despertado. Cuando te sientes en paz, tu cuerpo del
dolor se encuentra en estado latente, es decir, dormido.
Una persona con un Cuerpo del Dolor intenso y activo llega
a un lugar y perturba la atmósfera entera. Esto sucede a
menudo en ciertos espacios laborales, algunas personas
mediante su cuerpo del dolor ensucian el ambiente.
Entre menos flexibilidad y sabiduría tengas en tu
mente más dolor vas a acumular y más fuerte se volverá tu
cuerpo del dolor.
Eso que llamas “mala suerte” no es otra cosa que
tu cuerpo del dolor en estado activo.
Los accidentes no son accidentales, son conse-
cuencia y resultado de un cuerpo del dolor no atendido.
¿Qué hacer para limpiar y disolver nuestro cuerpo
del dolor? Meditación, paz, relajación, flexibilidad mental,
aceptación del momento presente, aprender de los errores
en vez de renegar, evitar maldecir y quejarse, guardar silen-
cio verbal y mental, evitar hacer juicios, cultivar una actitud
mental positiva, ser agradecido, bendecir, dar cariño y aten-
ción a las personas, enfocarse más en los logros que en los
fracasos personales, alegrase de los logros de los demás.
Esto es luz que viene a disipar las sombras, es
decir, es una bendición que disuelve tu cuerpo del dolor.
DISOLVIEDOEL CUERPO DEL DOLOR
Por, Carlos Reyes Ávilawww.CarlosReyesAvila.com
Noticias actuales en SinFronterasOnline.net 21
L
Por Dr. Juan Carlos Acosta, MD
Según este informe el tamaño medio en
erección, tomado de la base del pene hasta
la punta del glande, es de 15.6 cms de
largo.
Cabe mencionar que un pene
con grandes dimensiones no garantiza
un encuentro sexual exitoso, asi como un
pene pequeño, no es sinónimo de fracaso y
frustración en la mayoría de los encuetros.
El tamaño del pene SÍ importa,
ya que muchas personas centran el éxito o
fracaso de su relación en este aspecto, es
importante el tamaño, ya que llega a condi-
cionar la actitud del varón al momento de
la relación sexual asi como la actitud de sus
parejas al momento de verse desnudos.
Los estereotipos de belleza han
invadido los dormitorios de las parejas,
sin embargo, nosotros como especialistas
luchamos dia a dia por desgenitalizar la
sexualidad y promover de un disfrute pleno
de la sexualidad basado en aspectos que
van mas allá de la anatomía de la persona.
Hoy en día contamos con alter-
nativas para alargamiento y engrosamiento
del pene, los cuales pueden ser una opción
para aquellos varones que aún y con todo
lo que se diga al respecto, el tamaño de su
miembro es importante para ellos.
Todo varón tiene derecho a vivir
una sexualidad plena, decidete a buscar
apoyo!
Dudas o
Preguntas
www.sexologoacosta.com
NORMAL: 15cm-17cm
GRANDE: 18cm-20cm
ENORME: más de 20cm
PEQUEÑO: 5-14cms
MICRO: 4cms ó menos
(2.1% de los varones).
(21.2% de los varones).
(50.3% de los varones).
(15.2% de los varones).
(6.2% de los varones).
EL TAMAÑO SÍ IMPORTA
a asociación entre el tamaño
del pene-virilidad-potencia
sexual es una creencia arraigada
entre los varones, y también
por qué no decirlo, entre algu-
nas de sus parejas.
Desde la antigüedad, se ha
adorado a dioses que lo representaban:
En Grecia, era Príapo; en Roma, Beco; en
Egipto Osiris; en la India; Shiva. Hoy en
día esta divinidad carece de nombre, pero
sigue teniendo adoradores.
Existen muchos estudios en rel-
ación a los condicionantes psicológicos de
este problema que obsesiona a varones
alrededor de todo el mundo, lo que prueba
que el complejo del tamaño es universal y
hay que prestarle atención ya que muchos
lo padecen con gran carga de angustia y
baja autoestima.
Muchos de ellos consideran que
el complejo del tamaño del pene les trajo
a lo largo de su existencia, los siguientes
problemas:
• Estar solteros o solos.
• No poder lograr una buena erección.
• Ser eyaculadores precoces.
• No gustarle al 100% a sus parejas.
• Estar deprimidos.
• Haber fracasado en la vida.
• No poder cambiarse en los vestidores.
• No haber debutado en su primera
relación sexual.
El informe Kinsey, que maneja
datos y estadisticas de múltiples aspectos
de la sexualidad humana, nos proporciona
los siguientes datos:
22 Noticias actuales en SinFronterasOnline.net
os hipanos que vivimos en la area de Texarkana somos testigos de los eventos importantes que se estan llevando acabo. Formamos parte de la historia de esta ciudad, ya que el crecimiento de la comunidad hispana ha ido de la mano con este
avance de la “Twin City” (asi llamada en Ingles). Primerámente, Vemos construcción por todas partes. El Centro de Convenciones de Texarkana estará listo en el Otoño del 2012, El parque acuático abrirá sus puertas en Memorial Day del 2013, y la construcción que lleva cinco años del Highway I-30. En los ultimos cinco años, restaurantes de cadena como Texas Road House, Longhorn Steak house, Buffalo Wild Wings, Jason’s Deli y Copleland’s, se dierón la gran oportunidad de hacer negocio en esta maravillosa parte del estado. En la lista de las ciudades con mas crecimiento grande y rapido de la revista Forbes, Texarkana ha sido nombrada No 2 en la lista. Esta hermosa ciudad ha sido escogida como la prometedora del crecimiento económico en los próximos cinco años. Texarkana nos ofrece grandes oprtunidades de trabajo, que finálmente tiene el reconocimiento de otras comunidades ¡Tuve la oportunidad de ver este “BOOM” en el Valle de Texas en el año 2000! Reconozco el olor del cambio económico favórable
para mi gente hispana. ¡Asi que, a hecharle muchas ganas!
L
ENAMORADOS DETEXARKANA
Por Ivonne Gurrola
Express Employment Agency
James Garcia
903.244.5858
Noticias actuales en SinFronterasOnline.net 23
Lizeth
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