Silabus Pendidikan
Sekolah :
Kelas / Semester : XII / I
Pelajaran : Fsisika
Alokasi Waktu : 12 x 40 menit ( 10 jam pelajaran )
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi dasar
IndikatorMateri Pokok
KBM
Pendekatan Alokasi waktu(menit)
Sumber Evaluasi Penilaian
metoda ModelTekn
ikJeni
sBentuk Instrumen
Kunci jawaban Skor
2.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya
Siswa mampu : Mengidentifikasi
gejala gelombang bunyi
Memformulasikan prinsip dan gejala gelombang bunyi
Menguraikan dan mengembangkan prinsip gelombang bunyi
GelombangBunyi
Menjelaskan pengertian gelombang bunyi, pengertian gelombang bunyi, gejala-gejala gelombang bunyi.
Menguraikan gejala – gejala gelombang stasioner pada alat penghasil Bunyi.
Memformulasikan gelombang bunyi, gelombang stasioner, dan gelombang –gelombang lainya.
Melakukan gelombang percobaan sederhana pada gejala dan prinsip gelombang bunyi.
Menyelesaikan beberapa soal – soal pada gelombang bunnyi
Diskusi informasi (Direct Intrucktional)
CeramahDemonstrasi Tanya jawabPersentasi
CeramahDiskusi Tanya jawab Demonstrasi Eksperimen
Post tes
3 x 40 Menit
3 x 40 menit
Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta
Hal : 35 - 64
Tes
Tes
Tes
tulis
Tes tulis
Pilihan Ganda
Uraian
1. Bunyin yang kita dengar sehari – hari tergolong pada gelombang ...a. Transversal b. Longitudinalc. Berjaland. Elertromagnetik
2. Bunyi merambat dalam bntuka. Aliran udara b. Tarikan dan
doronganc. Paket bunyid. Rapatan dan
rengangan
3. Sebutkan syarat agar bunyi terdengar
4. Sebutkan manfaat resonansi dan sebutkan pula masalah yang ditimbulkan oleh resonansi
b. longi tudinal
d. rapatan dan rengangan
Bunyi berawal dari getaran, bunyi merambat dihantarkan oleh medium, bunyi berupa gelombang longitudinal, merambat berdasarkan rengangan dan rapatan.
Manfaat resonansi :Salah satu selaput tipis yang sangat penting adalah selaput gendang telingga . selaput gendang telingga mudah
2,5
2,5
6,7
6,7
beresonansi dengan
Kompetensi dasar
IndikatorMateri Pokok
KBM
Pendekatan Alokasi waktu(menit)
Sumber Evaluasi Penilaian
metoda ModelTekn
ikJeni
sBentuk Instrumen
Kunci jawaban Skor
Mengidentifikasi ciri gelombang cahaya, difraksi dan interferensi cahaya.
Memformulasikan ciri – ciri gelombang difraksi dan interferensi
Gelombang cahaya
Menjelaskan ciri – ciri gelombang cahaya
Merumuskan ciri gelombang cahaya
Melakukan percobaan sederhana tentang gelombang cahaya difraksi pada kisi difraksi
Diskusi informasi (Direct Intrucktional)
Contctual teacing learnig (CTL)
CeramahDiskusi Tanya jawab Demonstrasi Eksperimen
3 x 40 Menit
3x 40Menit
Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta Hal :78 – 105
Tes
Tes
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Isian
5. Suara guntur terdengar 12 sekon setelah kilat terlihat. Jika jarak asal kilat dari pengamat adalah 3960 m, berapakah cepat rambat bunyi
6. Berapakah sudut Brewster (sudut polarisasi) untuk permukaan udara-gelas (n = 1,56)?
7. Apakah pengertian Umbra dan penumbra?Bagaimana cara membentuk Umbra dan penumbra
segala macam getaran. Hal ini yang mngakibatkan telingga dapat menerima gelombang bunyi yang besar maupun kecilresonansi yang merugikan :resonansi dalam sekala besar dapat menghancurkan bangunan, merusak gendang telingg, memecahkan gelas/kaca, dan sebaginya.
s = 3960 mt = 12 sv = ....?
v= st=3960
12
v=330ms
tanθb=ngelas
nudara
=1,56
θb ≈ 57 , 340
Umbra adalah bayangan gelap ( bayngan inti).Penumbra adalah bayangan kabur. Sumber cahaya yang lebih besar dari pada benda yang menghambat cahaya. Misalnya gerhana
10
2,5
2,5
matahari.
Kompetensi dasar
IndikatorMateri Pokok
KBM
Pendekatan Alokasi waktu(menit)
Sumber Evaluasi Penilaian
metoda ModelTekn
ikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
Tes
Tes
Tes
Tes tulis
Tes tulis
Tes non tulis
Essay
Essay
Lisan
8. Sudut polarisasi suatu zat ketika dicelupkan dalam air (indeks bias = 4/3) adalah 600. Tentukan:a. Indeks bias zatb. Sudut kritis zat.
9. Pada suatu malam dijalan raya, sebuah mobil melaju menjauhi anda. Pada kondisi ini pupil mata anda (indeks bias rata-rata = 1,36) memiliki diameter kirakira 7,0 mm. kedua lampu dibelakang mobil dipisahkan oleh jarak sejauh 1,2 m dan memancarkan sinar merah (panjang gelombang = 660 nm dalam vakum). Berapa jauh jarak mobil ini dari anda ketika kedua lampu belakangnya tampak menyatu menjadi sebuah bintik tunggal cahaya akibat pengaruh difraksi?
10. Sebutkan dan jelaskan gejala – gejala gelemombang bunyi dan cahaya?
a. tanθ=nzat
nair
nzat=43
√3
b.nzat sin ik=nair sin 900
sin ik=13√3
ik=35 , 260
n1 λ1=n2 λ2
λ2=n1 λ1
n2
λ2=1 x660
1,36=485,3 nm
dm=1,22 λlD
L=dm D
1,22 λ2
=14,2 km
Dispersi adalah perubahan bentuk gelombang bunyi saat merambatpada suatu medium.pemantulan dan pembiasan gelombang
6,7
10
40
yaitu peristiwa kembalinya gelombang suara yang diakibatkan medium tidak dapat menembus satu bidang.
Kompetensi dasar
IndikatorMateri Pokok
KBM
Pendekatan Alokasi waktu(menit)
Sumber Evaluasi Penilaian
metoda ModelTekn
ikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
Difraksi gelombang adalah benturan gelombang yang disebabkan oleh suatu celah dan bendaInterferensi gelombang adalahgelombang –gelombang yang berpadu pada peristiwa superposisi linear.Pada cahaya :Polarisasi cahaya yaitu : gamguan dari gelombang cahaya berupa medan listrik dan medan listrik yang tegak lurus searah dengan arah rambatannya.Efek doppler eterjadi ketika adanya gerak relatif antara sumber gelombang dengan pengamat.
Silabus Pendidikan
Sekolah :
Kelas / Semester : XII / I
Pelajaran : Fsisika
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit ( 10 jam pelajaran )
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi dasar
IndikatorMateri Pokok
KBM
Pendekatan Alokasi waktu(menit)
Sumber Evaluasi Penilaian
metoda ModelTekn
ikJeni
sBentuk Instrumen
Kunci jawaban Skor
2.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
Siswa mampu : Mengidentifikasi
gelombang secara umum
Memformulasikan gelombang
Gelombang Menjelaskan pengertian gelombang .
Memformulasikan gelombang secara umum
Siswa melakukan diskusi tentang gelombang
Diskusi informasi (Direct Intrucktional)
CeramahDemonstrasi Tanya jawabPersentasi
CeramahDiskusi Tanya jawab Demonstrasi Eksperimen
Ceramah DiskusiTanya jawabPost tes
2 x 40 Menit
Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta
Hal : 1 - 6
Tes
Tes
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Pilihan ganda
1. Gelombang merambat dari titik A ke titik B dengan amplitudo 10−2 m dan periode 0,2 s. jarak AB = 0,3 m. Jika cepat rambat gelombang adalah 2,5 m/s, maka pada suatu saat tertentu, nilai beda fase antara A dan B di nyatakan dalam radian adalah:a. ∆ φ=2 π radb. ∆ φ=1,2 π radc. ∆ φ=0,2 π radd. ∆ φ=3 π rad
2. Suatu gelombang stasioner dibentuk oleh interferensi dua buah gelombang, masing-masing beramplitudo π cm, k = π / 2 cm−1 dan ω =10π rad/s . Jarak antara dua perut yang berurutan adalah:.
a.12
λ=1 m
b.12
λ=4 m
c.12
λ=3 m
d.12
λ=2 m
e. ∆ φ=1,2 π rad
d.12
λ=2 m
2
2
Kompetensi dasar
IndikatorMateri Pokok
KBM
Pendekatan Alokasi waktu(menit)
Sumber Evaluasi Penilaian
metoda ModelTekn
ikJeni
sBentuk Instrumen
Kunci jawaban Skor
Tes Tes tulis
Pilihan ganda
3. Jarak antara dua perut yang berdekatan pada sebuah gelombang stasioner adalah 20 cm. tentukan cepat rambat gelombang jika frekuensinya 800 Hz.
a. v=350ms
b. v=330ms
c. v=320ms
d. v=300ms
4. Dua gelombang sinus berjalan dalam arah yang berlawanan. Keduanya berinterferensi menghasilkan suatu gelombang stasioner yang dinyatakan dengan persamaan y =2,5sin (0,6x) cos300t , dengan x dalam meter dan t dalam sekon. Amplitudo, panjang gelombang,frekuensi gelombang sinus tersebut adalah :a. A=2,5 ,
λ=3,34 πm, ω=300 , f =150π
Hz , dan
b. A=2,5 , λ=2 πm,ω=30 ,
f =150π
Hz ,dan
c. A=4 , λ=6,68 πm,ω=300 ,
f =150π
Hz ,dan
c. v=320ms
a. A=2,5 ,λ=3,34 πm, ω=300 ,
f =150π
Hz ,dan
V=500ms
2
2
Kompetensi dasar
IndikatorMateri Pokok
KBM
Pendekatan Alokasi waktu(menit)
Sumber Evaluasi Penilaian
metoda ModelTekn
ikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
Mengidentifikasi gelombang berjalan dan gelombang stasioner
Memformulasikan gelombang stasioner dan gelombang berjalan
Gelombang stasioner
Menjelaskan pengertian gelombang berjalan dan gelombang stasioner
Melakukan demonstrasi sederhana tentang gelombang berjalan dan gelombang stasioner.
Merumuskan gelombang berjalan dan gelombang stasioner
Melakukan eksperiment sederhana tentang
Cooperatif learning (CL)
Quantum learning (QL)
Cooperatif learning (CL)
2 x 40 menit
2 x 40 menit
Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta Hal : 7 - 19
Tes
Tes
Tes tulis
Tes tulis
Uraian
Essay
5. Sebutkan dan jelaskan jenis gelombang terhadap arah rambatbya?
6. Sebuah slinki mendatar digetarkan sehingga jarak antara pusat rapatan dan pusat regangan yang berdekatan adalah 40 cm. Jika dalam 0,2 sekon terjadi 10 gelombang, berapakah cepat rambat gelombang pada slinki?
7. Sebuah gelombang transversal sinus dengan amplitudo 10 cm dan panjang gelombang 200 cm berjalan dari kiri ke kanan sepanjang kawat horizontal yang terentang dengan cepat rambat 100 cm/s. Ambil titik pada ujung kiri kawat sebagai titik awal. Pada saat t = 0, titik awal sedang bergerak kebawah.a. Berapakah frekuensi
gelombang?b. Berapakah frekuensi
sudut?c. Berapakah bilangan
gelombang?
Gelombang transversal adalah gelombang yang arah rambatnya tegak lurusGelombang longitudinal adalah gelombang yang arah rambatnya searah dengan arah getarnya.
f = 100,2
=50 Hz
12
λ=0,4 m
λ=0,8 m
v=f x λ=40ms
a. f = vλ=0,5 Hz
b. ω=2 π f =πrad
s
c. k=2 πλ
=10 π
d. y=−10sin ( πt−10 πx )
2
4
4
Kompetensi dasar
Indikator Materi Pokok
KBM Pendekatan Alokasi waktu(menit
Sumber Evaluasi Penilaianmetoda Model Tekn
ikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
) Tes
Tes
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Isian
8. Dua balok kayu terapung pada permukaan laut dan berjarak 100 cm satu sama lain. Keduanya turun bersama permukaan air dengan frekuensi 4 getaran per sekon. Bila salah satu blok berada dipuncak gelombang , maka balok yang lain berada di dasar gelombang, dan antara balok terdapat dua bukit gelombang. Berapakah cepat rambat gelombang pada permukaan air?
9. Gambar berikut menunjukan gambar sesaat dari suatu gelombang longitudinal yang berjalan sepanjang suatu slinki dalam arah seperti ditunjukan.
60 cm a. Berapakah cepat rambat
gelombang?Jika rapatan pada A memerlukan 2 sekon untuk mencapai titik B, berapakah frekuensi gelombang?
b. Jika frekuensi gelombang digandakan, gambarlah sketsa diagram gelombang dari A ke B.
212=1m
f =4 Hz
V=f x v=1,6ms
a. 3 λ=60 cmλ=2 cm=0,2 m
b. v=o ,6 m2 s
=0,3ms
f = vλ=3
2Hz
4
4
Kompetensi dasar
IndikatorMateri Pokok
KBMPendekatan Alokas
i waktu
Sumber Evaluasi Penilaian
metoda ModelTekn
ikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
(menit)
Tes Tes
tulis
Essay 10. Kerja kan:a. Tulislah persamaan
gelombang yang menghubungkan cepat rambat (v), frekuensi (f), dan panjang gelombang (λ ) dan berikan satuan yang tepat untuk setiap besaran.
b. Berapakah cepat rambat gelombang jika suatu gelombang memiliki frekuensi 50 Hz, dan panjang gelombang 0,4 m?
c. Berapakah frekuensi gelombang yang memiliki panjang gelombang 5 m dan cepat rambat 40 m/s?
d. Dua puluh gelombang dihasilkan pada tali dalam waktu 5 sekon. Jika cepat rambat gelombang 5 m/s. berapakah panjang gelombangnya?
e. y=± A sin 2π
( ft∓ xλ )
y=± A sin 2πf
(t∓ xv )
f. v=f x λ¿50 Hz x0,4 m
v=20ms
g.f =
vλ=
40ms
5m=8 Hz
h. f =205
=4 Hz
¿ vf=5
4ms
4
Kompetensi dasar
IndikatorMateri Pokok
KBM
Pendekatan Alokasi waktu(menit)
Sumber Evaluasi Penilaian
metoda ModelTekn
ikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
Mengklasifikasikan gejala-gejala secara umum
Gejala Gelombang
Gelombang secara umum, gelombang berjalan dan gelombang stasioner.
Menjelaskan jenis – jenis gejala gelombang secara umum.
Siswa mendiskusikan gejala – gejala umum gelombang yang terjadi pada kehidupan sehari – hari.
Siswa mengerjakan soal– soal yang tersedia pada buku penuntun tentang gelombang.
2 x 40Menit
Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta Hal : 20 – 30
Tes
Tes
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Wawancara
11. Apakah yang ddimaksud dengan dispersi gelombang?
12. Jelaskan pengertian dari front gelombang! Sebutkanperistiwa yang menyebabkan terjadinya?
Dispersi gelomabang adalah perubahan suatu bentuk gelombang ketika gelombang merambat melalui suatu medium.
Front gelombang (muka gelombang) adalah tempat kedudukan fase –fase gelombang yang memiliki pada gelombang.Ciri –cirinya : Titik fase berjarak
sama (1, 2, 3,.....n)
dua titik yang berdekatan fasenya
10
10
Tes Tes lisan
Tanya jawab
13. Sebutkan gejala – gejaa gelombang umum yang anda ketahui ?
(1). Jarak antara dua
muka gelombang yang berdekatan sama dengan 1 gelombang.
1. Dispersi gelombang
2. Pemantulan gelombang
3. Pembiasan gelombang
4. Difraksi gelombang
5. Interferensi gelombang
6. Polarisasi gelombang, dan
7. Polarisasi gelombang
10
Kompetensi Indikator Materi KBM Pendekatan Alokas Sumber Evaluasi Penilaian
dasar Pokok
i waktu(menit)
metoda ModelTekn
ikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
Non tes
Tugas
Lapo - ran
14. Buatlah laporan hasil pengamatan dari eksperimen sederhana yang telah anda lakukan tentang gejala – gejala umum gelombang
Disesuaikan dengan laporan
20
Tes Tes lisan
Wawancara
15. Apakah yang dimaksud dengan :a. Prinsip super posisi
linearb. Interferensi
gelombang c. Interferensi
konstruktif dan interferensi destruktif
a. Prinsip super posisi linear adalah resultan dari dua gelombang yang bertemu/bertumbukan dimana resultan gelombang sama dengan jumlah resultan dari kedua gelombang tersebut
b. Interferensi gelombang adalah pengaruh medium gelombang yang bertemu.
c. Interferensi konstruktif adalah peristiwa dimana dua gelombang yang bertemu memiliki fase yang searah.
d. Interferensi destruktif adalah peristiwa dimana dua gelombang yang bertemu berlawanan fase
20
Silabus Pendidikan
Sekolah :
Kelas / Semester : XII / I
Pelajaran : Fsisika
Alokasi Waktu : 12 x 40 menit ( 20 jam pelajaran )
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi
Kompetensi dasar IndikatorMateri Pokok
KBM Model Pende-katan
Metoda
Alokasi
waktu(menit)
Sumber/ media/ Bahan
Evaluasi Penilaian
TeknikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapan nya
Mengidentifikasi konsep Induksi Elektro magnetik
Memformulasikan konsep induksi elektromagnetikMenerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya generator dan transformator)
Induksi Elektro
magnetik
Mendeskriptifkan tentang konsep Induksi elektromagnetik
Menformulasikan elektromagnetik
Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya generator dan transformator)
Quantumlearning (QL)
Coopera-tif learning (CL)
Konteks-tual(CTL).
Problem Possing (pengaju an masalah)
Konteks-tual(CTL).
Problem - Possing (pengaju- an masalah)
Cera- mah, Diskusi,Tanya –jawab,Pro-blem solving
Cera –mah, Demon-strasi,Eksperiment, Pro-blem solving,Tugas
2 x 40 menit
2 x 40 menit
Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta
Hal : 200 – 219
Media :Power supy, kawat/kabel, magnet batang/ magnet U, ampere meter, osiloskop, kumparan, transformator, media presentasi
Bahan : Lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi.
Tes
Tes
Tes
Tes
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
1. Berikut ini adalah beberapa benda yang bekerja dengan prinsip elektro magnetik, kesualia. Transformotor b. Generator listrikc. Ultra sonografi (USG)d. Kepala (head) kaset
2. Transformotor digunakan untuk, a. Menurunkan teganganb. Mengubah suatu ac
menjadi tegangan ac lainnya
c. Meningkatkan tegangan
d. Semuanya benar
3. Arus induksi pertama sekali ditemukan oleh.......a. Faradayb. Coulombc. Ampered. Joule
4. Arus induksi dalam magnet tidak akan terjadi bila.......a. Magnet diam
kumparan bergerakb. Magnet diam
kumparan diamc. Magnet bergerak
kumparan diamd. Semua jawaban benar
c. Ultra sografi (USG)
d. Semuanya benar
a. Faraday
b. Magnet diam kumparan diam
2,5
2,5
2,5
2,5
Kompetensi dasar IndikatorMateri Pokok
KBM Model Pende - katan
Metoda
Aloka si
waktu(menit)
Sumber
Evaluasi Penilaian
TeknikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
Tes
Tes
Tes
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Isian
Uraian
Uraian
5. Jelaskan pengaruh jumlah lilitan kawat terhadap GGL induksi yang timbul dalam kumparan?
6. Apakah perbedaan
generator ac dan generator dc
7. Sebuah travo step-up mempunyai kumparan primer 100 lilitan. Dan kumparan sekundernya 5000. Berapakah tegangan sekundernya bila tegangan primernya 220v ?
Makin banyak jumlah lilitan kawat dalam satu kumparan maka makin besar pula GGL induksi yang ditimbulkannya. Hal ini dikarenakan oleh bertambahnya jumlah garis gaya magnetik yang dipengaruh oleh jumalh lilitan yang mengakibatkan bertambahnya jumlah GGL induksi yang itimbulkan.
Generator AC terdiri dari kumparan yang berputar di dalam medan magnet. Sedangkan, generator DC terdiri atas dua buah cincin belah (komutator yang disekat satu sama lainnya. Dengan prisip kerja mengubah arus bolak kalik (AC) menjadi arus searah (DC)
np=100 lilitanns=5000 lltvp=220 Vvs=…?VpVs
=NpNs
Vp x Ns=Vs x Np5000 x220=Vs 100
Vs=1100000100
¿11000V
6,67
15
6,67
Kompetensi dasar IndikatorMateri Pokok
KBM Model Pende - katan
Metoda
Aloka si
waktu(menit)
Sumber/ media/ bahan
Evaluasi Penilaian
TeknikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
Mengaplikasikan konsep induksi elektro magnetik dan induksi faraday
Induksi faraday
Mendiskripsikan aplikasi elektromagnetik dalam teknologi
Menjelaskan prinsip dan cara kerja rangkaian arus bolak-balik
Quantum learning (QL)
Coopera tif learning (CL
Konteks-tual(CTL).
Problem Possing (pengaju an masalah)
Demonstrasi, Tanya jawab
Cera – mah, Disco –veri, diskusi
2 x 40 menit
Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta
Hal : 219 – 226
Media :Power suply, danamo,kumparan Transfor mator .
Bahan :
Lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi
Tes Tes tulis
Essay 8. Fluks melalui sebuah loop dinyatakan oleh ϕ= (t2−4 t ) x10−1 wb dengan t dalam sekon.a. Tentukan ggl
induksi ε sebagai fungsi waktu
b. Tentukan baik ϕ maupun ε pada t=0, t = 2s dan t= 6s
c. Kapankah fluks mencapai maksimum? Berapa ggl pada saat terjadi?
a. ε=−Ndϕdt
N = 1
ε=−ddt
(t 2−4 t ) x10−1
ε=(−2 t+4 ) x10−1 v
b. Pada t = 0 :ϕ=(02−4 (0 )) x 10−1
ϕ=0wbε=(−2 (0 )+4 ) x10−1 v
ε=4 x10−1 v
Pada t = 2ϕ=(22−4 (2 ) ) x10−1
ϕ=−4 x 10−1
ε=(−2 (2 )+4 ) x10−1 vε=0 Pada t = 6 s ϕ=(62−4 (6 ) )x 10−1
ϕ=12 x10−1
ε=(−2 (12 )+4 ) x10−1 vε=−8 x10−1 v
c. ϕ maksimumketikadϕdt
=0
+2 t−4=0t=2 s
ε=(−2 (2 )+4 ) x10−1 vε=0v
15
Kompetensi dasar IndikatorMateri Pokok
KBM Model Pende -katan
Metoda
Aloka si
waktu(menit)
Sumber
Evaluasi Penilaian
Teknik Jenis Bentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
Mendeskriptifkan rangkaian arus bolak – balik
Merumuskan rangkaian arus bolak balik
Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi
Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak-balik
Rangkaian arus bolak - balik
Mengaplikasikan dan menerapkan rangkaian arus bolak-balik
Melakukan percobaan tentang rangkaian arus bolak-balik
Menyelesaikan soal-soal tentang arus bolak-balik
Diskusi informasi(Direct Intrucktional)
Coopera-tif learning (CL)
Quantum learning (QL)
Konteks-tual
(CTL)Pembelaja
ran terbuka(OEA)
Problem possing
CTL
Pembelajaran
terbuka (OEA)
Problem possing
Disco –veri,
Demons trasi,
Tanya jawab
Inkuiry,Cera – mah,Diskusi
Cera-mah,
Problem solving,Tugas
2 x 40 menit
2 x 40 menit
2x 40 menit
Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta
Alat :Power supy, kawat/kabel,ampere meter, lampu , media presentasi
Bahan :Lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi
Tes
Tes
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Essay
Laporan
9. Sebuah kumparan dari 100 lilitan adalah tegak lurus terhadap medanmagnetik sehingga fluks magnetik yang melalui kumparan adalah 200 x10−6 wb. Kumparan ditarik secara cepat sehingga fluks magnetik yang dilengkapi berkurang menjadi nol dalam waktu 0,1 sekon tentukan GGL induksi rata-rata pada kumparan
10. Buatlah laporan dari diskusi yang telah anda lakukan tentang induksi faraday, induksi elektromagnetik dan penerapannya pada arus bolak – balik
ε=−Ndϕdt
ε=−1000−200 x10−6
0,1ε=0,2 V
Disesuaikan oleh jawaban siswa
6,7
40
Silabus Pendidikan
Sekolah :
Kelas / Semester : XII / I
Pelajaran : Fsisika
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit ( 10 jam pelajaran )
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi
Kompetensi dasar IndikatorMateri Pokok
KBM Model Pende-katan
Metoda
Alokasi
waktu(menit)
Sumber/ media/ Bahan
Evaluasi Penilaian
TeknikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
2.4. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
Siswa mampu : Mengidentifik
asi medan magnetik disekitar kawat berarus dan gaya lorenz
Medan Magnetik
Menjelaskan pengertian medan magnetik, medan magnetik disekitar kawat berarus, dan gaya lorenz.
Merumuskan hukum bio – savart dan gaya lorenz, dengan bermacam kegunaan kegunaan nya.
Diskusi informasi (Direct Intrucktional)
Cooperatif learning (CL)
Konteks-tual(CTL).Problem Possing (pengaju an masalah)
Konstetual (CTL)
Pembelajaran terbuka(open – ended approach)
Cera – mah, Disco –veri, Diskusi
Cera – mah, eksperimen, Diskus, tanya jawab
2 x 40 menit
2 x 40 menit
Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta
Hal : 163 -195
Media :
Bahan :Lembar kerja siswa , hasil kerja siswa, bahan presentasi
Tes
Tes
Tes
Tes
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Isian
Isian
1. Berikut adalah beberapa alat yang mengunakan prinsip kerja induksi magnetik, kecuali.a. Galvano meterb. Spektrometer massac. Motor listrikd. Fatho meter
2. Sebuah kawat melingkar 2A, jari – jari 8 cm terletak di permukaan meja. Pada itu bekerja medan magnerik sebesar 0,065 T dengan arah vertikal kebawah. Gaya total yang bekerja pada kawat karena medan magnetik adalah ...a. 1 c. 0b. 2 d. 3
3. Tulislah bunyi persamaan hukum biot – sevart !
4. Sebutkan bunyi kaedah tangan kanan!
d. Fatho meter
c. 0
B=μ0
4 π∫ i dlsin θ
r 2
Telapak tangan kanan dengan empat jari selain ibu jari dirapatkan, arahkan keempat jari tersebut ke arah induksi magneitik
2,5
2,5
2,5
2,5
Kompetensi dasar IndikatorMateri Pokok
KBM Model Pende-katan
Metoda
Alokasi
waktu(menit)
Sumber/ media/ Bahan
Evaluasi Penilaian
TeknikJeni
sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
Merumuskan medan magnetik disekitar kawat berarus dan gaya lorenz
Gaya lorenz Siswa melakukan diskusi tentang hukum bio – sevart dan gaya loren.
Melakukan demonstrasi sederhana tentang gaya lorenz dan hukum bio – sevart
Mengerjakan soa - soal dari berbagai sumber tentang medan magnetik dan gaya lorenz.
Cooperatif learning (CL)
Cooperatif learning (CL)
Konteks-tual(CTL).Problem Possing (pengaju an masalah)
Pembelajaran terbuka(open – ended approach)
Cera – mah, eksperimen, Diskus, tanya jawab
Tanya jawab,Tugas
2 x 40 menit
1 x 40 menit
Tes petik kerja
Tes
Tes petik kerja
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Isian
5. Hitung besar industri pada suatu titik yang berjarak 200 cm dari suatu penghantar lurus sangat panjang yang berarus 0,4 A
6. Sebuah kawat yang panjangnya 10 cm. Berada tegak lurus didalam medan magnetik. Jika rapat. fluks magnetiknya 0,2 tesla dan arus listrik yang mengalir didalam kawat itu 45 A. Tentukan besar gaya yang dialami kawat itu?
7. Sebuah kumpara kawat 30 lilitan terletak mendatar di permukaan meja luas bidang kumparan 150 cm2 kumparan dilairi arus 25A. Tentukan moment kopel yang timbul oleh70 x10−7tesla . Jika garis –gari medan magnet a. sejajar dengan meja. b. Tegak lurus meja.c. Memnentuk sudut 30
dengan meja
denga arah ibu jari searaha dengan arah arus liatrik maka arah gaya lorenz yang dialami oleh konduktor akan sesuai dengan arah dorongan telapak tangan.
F=i l B sin θF=45.0,1 . sin 900
¿0,9 N
a.M=NiBA sin 900
M=30 x 25 x(70 x10−3 ) x(150 x10−4 ) xsin 900
M=0,7835 Nm
b.M=NiBA sin 00
M=0c.M=NiBA sin 900
M=30 x 25 x
6,67
6,67
15
Kompetensi dasar IndikatorMateri Pokok
KBM Model Pende-katan
Metoda
Alokasi
waktu(menit)
Sumber/ media/ Bahan
Evaluasi Penilaian
Teknik
Jenis Bentuk Instrumen Kunci jawaban Skor
Tes
Tes
Tes
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Essay
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
8. Jika didalam kawat tersebut dialiri arus sebesar 45 A. Tentukanlah gaya yang dialaminya?
9. Tulislah hasil diskusi yang telah anda lakukan tentang aplikasi gaya lorenz dan hukum bio-sevart dala kehidupan sehari – hari.
10. Dari hasil diskusi yang telah anda lakukan, tulislah beberapa contoh aplikasi gaya lorenz dalam kehidupan seari – hari maupun didunia industri, serta jelaskan fungsi-funsi dan prinsip kerja dari alat tersebut
(70 x10−3 ) x(150 x10−4 ) xsin 300
M=0,682 Nm
A = 5 cmI 1=5,0 AI 2=10 AArah arus listrik berlawanan, maka induksi magnet akan saling menguatkan :
B1=μ I1
2 π a=4 π x10−7 .5
2 π .0,05
¿2 x10−5 T
B2=μ I2
2 π a=4 π x 10−7 .10
2 π .0,05
¿4 x10−5 T
Disesuaikan dengan hasil siswa
Disesuaikan dengan hasil siswa
15
15
40