SIGNOS DE PUNTACIÓN

FACULTAD DE PEDAGOGÍA

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN A TRAVÉS DEL ANALISIS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

Signos de

Puntuación

Antecedentes

Históricos

236 a.C.

Grecia

• Ptolomeo III →

Eratóstenes

194 a.C.

Grecia

• Eratóstenes → Aristófanes de Bizancio

• Alta: Final de una frase

• Media: Punto y coma o los dos puntos

• Baja: Coma.

383 d.C.

Milán

• San Agustín → Obispo Ambrosio

• “Cuando leía sus ojos recorrían las páginas y su corazón entendía su mensaje, pero su voz y su lengua quedaban quietas"

600 d.C.

Irlanda

• Monjes Copistas

1449 d.C.

Alemania

• Gutenberg

• Misal de Constanza

1530 d.C.

España

• Rey Carlos V

• ¨Perdón imposible, que cumpla su condena¨

1862 d.C.

España

• Juan Eugenio de Hartzenbusch

La ComaEl Punto Y Coma

El PuntoLos Dos Puntos Los Puntos

Suspensivos

Los Signos De Interrogación

Los Signos De Admiración

Uso Del Paréntesis

La RayaUso De Las Comillas

Coma

•Consiste en un punto con un rasguillo que desciende de la parte derecha al tiempo que se afina para terminar en punta. Establece una breve pausa en la lectura o para separar partes dentro de un enunciado.

Punto y Coma

•Representado por un punto el cual se halla superpuesto por una coma. Se utiliza para señalar en la oración una pausa más larga que la coma e inferior al punto y seguido.

Incisos

• Se emplean siempre dos comas, a menos que coincida con el comienzo de una oración, punto, punto y coma, puntos suspensivos, etc.

Enumeraciones

• Se escribe coma entre los términos, de una enumeración, excepto los unidos por conjunción. Se considera anglicismo ortográfico colocar, en estos casos, una coma seguida de una conjunción.

Vocativos

• Es necesaria para separar los vocativos del resto de la oración.

• Cuando los enunciados son muy breves, también se escribe coma.

Interjecciones

• Deben separarse entre comas las interjecciones o locuciones interjectivas

Omisión del verbo

• Se escribe coma cuando el verbo se omite por haber sido mencionado con anterioridad

Con marcadores del discurso

• ello / lo cual / lo que

• pero /así que / aunque

• excepto / salvo/ menos

Cláusulas absolutas

• Este tipo de construcciones circunstanciales que contienen una forma no personal del verbo se separan del resto de la oración con comas

Alteraciones del orden lógico de los enunciados

• Cuando se antepone al verbo los elementos o complementos que suelen ir pospuestos, se escribe coma después de la parte de la oración que ha alterado su orden

Apodos, alias y seudónimos

• Se coloca coma entre el nombre verdadero y el apodo o seudónimo.

Ambigüedades

• Su uso no diferencia oraciones gramaticales de las que no lo son, sino que se encarga de deshacer ambigüedades

Usos

Para separar oraciones relacionadas entre sí, pero que carecen de

conjunción o preposición (proposiciones yuxtapuestas).

Para separar los elementos de una

enumeración que ya están separados entre sí

por comas.

Al final de cada elemento de una lista o

relación si se escriben en líneas independientes y

comienzan por minúscula. La excepción

es el último elemento, que se cierra con un

punto.

Usos

Tras una oración seguida de otra que está introducida por una conjunción y que no esté directamente relacionada

con ella.

Para separar períodos sintácticos completos, entre los que existe una estrecha vinculación de significado.

Punto

•Establecido una pausa que indica el final de un enunciado, de un párrafo o de un texto. Se escribe pegado a la palabra que lo precede y con un espacio antes de la palabra o el signo que lo sigue.

Dos Puntos

Indica que lo que sigue es consecuencia o conclusión de lo que antecede y que en el habla es una pausa precedida de un descenso en el tono. Dicha pausa es mayor que la de la coma y menor que la del punto.

Punto Final

• Indica que el escrito ha concluido en su totalidad. Es incorrecta la forma *punto y final

Punto y seguido

• Señala el fin de los enunciados dentro de un párrafo.

Punto y aparte

• Separa párrafos. Marca el fin de la exposición de una idea o de características de la misma y el comienzo de otra.

Abreviatura

• Se coloca al final de la mayoría de abreviaturas (y nunca de los símbolos)

Abreviatura

• Se coloca al final de la mayoría de abreviaturas (y nunca de los símbolos)

Fechas

• Al igual que el guion o la barra, separa las indicaciones de día, mes y año en la expresión numérica de las fechas.

Horas

• El punto separa los minutos de las horas

Entre Números

• La coma es la que separa la parte entera de la parte decimal, aunque también se admite el punto para este uso.

Para marcar una pausa

• Detrás de algunas expresiones de carácter introductorio del tipo de a saber, ahora bien, pues bien, esto es, en síntesis , en resumen, dicho de otro modo, en otras palabras, más aún... se pueden poner dos puntos para marcar una pausa enfática.

Delante de las citas textuales

• Se utilizan los dos puntos delante de las citas textuales si van precedidas de verbos o expresiones introductorias del lenguaje en estilo directo: (decir, declarar, explicar, responder...).

Delante de las enumeraciones

explicativas

• Después de anunciar una enumeración explicativa, se ponen dos puntos.

• Cuando se anticipan los elementos de la enumeración, los dos puntos sirven para cerrarla y dar paso al concepto que los engloba.

En cartas y documentos

• Tras las fórmulas de saludo en los encabezamientos de cartas y documentos hay que poner dos puntos. En esos casos, la

En textos jurídicos y administrativos

• Como decretos, edictos, certificados o instancias, se colocan los dos puntos detrás de los verbos típicos que

En escritos de tipo esquemático

•Los dos puntos

se pueden utilizar

en algunos

documentos

(informes,

impresos de

solicitud, etc.)

En títulos y epígrafes

• Para separar el título general del tema concreto en títulos y epígrafes, se suelen poner dos puntos.

Punto Suspensivos

•Formado por solo tres puntos consecutivos (…)

• Llamado así porque entre sus usos principales está el de dejar en suspense el discurso.

Usos

• Para indicar la existencia en el discurso de una pausa transitoria que expresa duda, temor, vacilación o suspenso

• Para indicar que se deja algo inacabado, porque se da por hecho que el interlocutor sabrá completarlo.

• Para insinuar expresiones o palabras malsonantes o inconvenientes, evitando su reproducción.

• Cuando, por cualquier otro motivo, se desea dejar el enunciado incompleto y en suspenso.

Signos de Interrogación

Signo ortográfico que se pone al principio,(como signo de apertura ¿ ) y al fin, (como signo de cierre, ? ) de una palabra o cláusula. Entre ellos queda contenido aquello que es objeto de interrogación directa. Si se preguntara de forma indirecta, los signos de interrogación desaparecerían.

Signo de Admiración

Signo de puntuación compuesto de dos elementos: un signo de apertura (principio de exclamación), con el punto suprascrito (¡) y un signo de cierre (fin de exclamación), con subpunto (!).

Este signo tiene la función de representar en la escritura la entonación exclamativa de un enunciado.

Usos

• Para indicar la existencia en el discurso de una pausa transitoria que expresa duda, temor, vacilación o suspenso

• Para indicar que se deja algo inacabado, porque se da por hecho que el interlocutor sabrá completarlo.

• Para insinuar expresiones o palabras malsonantes o inconvenientes, evitando su reproducción.

• Cuando, por cualquier otro motivo, se desea dejar el enunciado incompleto y en suspenso.

Punto

• Establece una visión afinada, rehuyendo toda obviedad o energía de propósitos. Aunque indica una aproximación visual de gran delicadeza y refinamiento, debe utilizarse muy inteligentemente para conseguir soluciones ingeniosas.

Dos Puntos

Técnica visual obvia, debe usarse con atrevimiento, seguridad y confianza en sí mismo, pues su propósito es conseguir una visibilidad óptima.

Punto

• Establece una visión afinada, rehuyendo toda obviedad o energía de propósitos. Aunque indica una aproximación visual de gran delicadeza y refinamiento, debe utilizarse muy inteligentemente para conseguir soluciones ingeniosas.

http://www.sinmordaza.info/noticia/26050-el-origen-de-los-signos-de-puntuacion.html

LA RAYA

• Guión corto.

Indica qué palabra termina en la línea siguiente por nocaber entera en el renglón. En los compuestos de dos omás palabras, sobre todo si están formados por elementosen oposición o contraste. Sus usos son los siguientes:

Separar las silabas de las palabras. Co-mi-sión.

Unir palabras compuestas. Greco-romano

Unir dos nombres de pila, cuando el

segundo de ellos puede confundirse con

un apellido.

El gerente del banco, Juan-Alfonso Rivera

Márquez, encabezo la representación

Para formar apellidos compuestos por la

suma de dos simples.

“la corte de los milagros”, “divinas

palabras”, entre otras, son obras teatrales

escritas por José María del Valle-Inclán.

Para establecer relaciones entre

conceptos que pueden ser fijos.

El costo-beneficio se vera impactado con el

incremento de las exportaciones de café.

Relacionar dos o mas palabras, números,

etcétera.

A partir de la próxima semana, las sesiones

serán teórico-practicas.

Para separar el día, mes y año en las

fechas abreviadas.

José Luis Cuevas (29-02-1934)

Indicar enfrentamiento. Clásico Chivas-Águilas.

• Guion largo.

• La raya o guion largo (-) es un signo de puntuación formado por un trazo de mayorlongitud que el guion.

• Sustituye al paréntesis -para encerrar aclaraciones o explicaciones- Sirve paraindicar en los diálogos lo que cada interlocutor dice

• Se utiliza para para señalar la intervención de unpersonaje en un diálogo.

-Hola, ¿Cómo estás? –Yo, bien ¿y tu?

• Para limitar las aclaraciones que el narrador insertaen el diálogo.

-¡Ven aquí –muy irritado- y enséñame eso!

USO DE LAS COMILLAS“ ”

• Se utilizan el los siguientes casos:

• Para reproducir citas textuales de cualquier extensión.

Fue entonces cuando la novia dijo “si”. Sus palabras fueron “por favor, el pasaporte”.

• En textos narrativos, a veces se utilizan lascomillas para reproducir los pensamientosde los personajes, en contrate con el usode la raya, que transcribe susintervenciones propiamente dichas.

Los socios rieron a carcajadas “hasta ese latín sabía maldecir el pillastrel” pensó elpadre más satisfecho.

• Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros…

Nos leyó en voz alta el “Romance sonámbulo” del romancero gitrano.

• Las comillas se escriben pegadas a la primera y la última palabra del período que enmarcan.

El texto que va dentro de las comillas tiene una puntuación independiente y lleva suspropios signos ortográficos. Por eso, si el enunciado entre comillas es interrogativo oexclamativo, los signos de interrogación y exclamación se escriben dentro de lascomillas:

Le preguntó al conserje: «¿Dónde están los baños, por favor?».

• Cuando lo que va entrecomillado constituye el final de un enunciado o de un texto,debe colocarse punto detrás de las comillas de cierre, incluso si delante de lascomillas va un signo de cierre de interrogación o de exclamación, o puntossuspensivos:

«No está el horno para bollos». Con estas palabras zanjó la discusión y se marchó.

1. ¿Estás cerca?No, voy a llegar tarde.

2. Esperaba que Emilio un gran amigo volviera pronto.

3. Tengo un compañero hispano ruso.

4. La lección será teórico práctico.

5. Espero que todo salga bien dijo María.

Intenta leer el siguiente texto. Luego, coloca los signos de puntuación que se han omitido:

Rosa la tía era una campesina fuerte y entusiasta vivía en una casita blanca rodeadade flores gatos perros y gallinas tenía por costumbre levantarse a pesar de sus setentaaños con la salida del sol según ella todo era maravilloso a esa hora el aire fresco larejuvenecía el rocío la transportaba a su infancia y el trinar de las avecillas la animabana trabajar sin embargo ella sentía nostalgia es decir se entristecía por el hijo ausenteella perdió a su hijo la comunidad su alegría permanente.

Rosa, la tía, era una campesina fuerte y entusiasta.

Vivía en una casita blanca rodeada de flores, gatos, perros y gallinas.

Tenía por costumbre levantarse, a pesar de sus setenta años, con la salida del sol.

Según ella, todo era maravilloso a esa hora. El aire fresco la rejuvenecía, el rocío la transportaba a su infancia, y el trinar de las avecillas la animaba a trabajar.

Sin embargo, sentía nostalgia

Sentía nostalgia, es decir, se entristecía por el hijo ausente.

Ella perdió a su hijo; la comunidad, su alegría permanente.

Cuéntese de un señor que, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente escrito,falto de todo signo de puntuación:

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará lacuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo

Escribe el párrafo de tal forma que en la primera vez le quede al sobrino Juan, en elsegundo intento le quede a Luís, en el tercero al Sastre, el cuarto a los Jesuitas y en elúltimo caso no le quede a ninguna persona.