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La politique de certificationLa politique de certification
Jean-Paul BELLIERChef du bureau de la formation et de la qualité
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L’Enjeu
Le développement de la société de l’information : un enjeu prioritaire pour la France
Donner aux Français des clés pour la compréhension critique d’une nouvelle cultureMaîtriser les outils pour une éducation à l’usage des ordinateurs et de l’Internet
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Une politique ministérielle constante
Un plan d’ensemble cohérent Équiper en coopération avec les collectivités territorialesFormer les élèves, les étudiants, les enseignants, les personnels, l’encadrement
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La SDTICE
Dès sa création la SDTICE s’est engagée dans :
le développement des compétences TIC(E) pour les élèves, étudiants, enseignants
Référentiels…la reconnaissance de ces compétences
Certifications
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Les certifications (1)
Valider des compétencesAu fur et à mesure de la structuration de la penséeEn fonction des activitésQui jalonnent le cursus
Dispositif d’ensembleProgressifAdaptable
Ne pas créer une « discipline » supplémentaire
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Les certifications (2)
Référentiels nationaux de compétencesValidation des compétences
Attestations et certificatsPas de diplômes
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Les certifications (3)
Un enjeu pour la sociétéPermettre l’acquisition par TOUS de compétences permettant de « vivre » dans la société de l’informationCompétences générales et transversalesCompétences « pointues » relevant de la formation disciplinaire
L’Éducation Nationale se doit d’y répondre
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Création des attestations et certificats
B2iAcquérir les compétences « minimales »
C2i niveau 1Acquérir les compétences pour se former à l’aide des TIC
C2i niveau 2Acquérir les compétences transversales nécessaires à l’entrée dans la branche professionnelle
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2000 2001 2002 2003 2004
NSI
PIM
B2i
B2i FC GRETA
mai
CISI
Bref historique
2005
septembre
20082007
RénovationB2i
B2i Adulte
juin
mars
mars
juillet
novembre
décembre
juillet novembre décembre
2006
janvier
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La place des certifications
B2i EB2i C
B2i L
C2i 1
C2i 2Enseignant C2i 2
MD
C2i 2MS
C2i 2MI
C2i 2MEAD
B2i A
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B2i école, collège, lycée :attestations de compétences développées par les élèves tout au long de leur cursus lors d’activités intégrant les TIC dans le cadre de l’enseignement scolaire
Former graduellement les élèves
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B2i école : Les domaines de compétences sont intégrés aux programmes d’enseignement primaire. 100% des élèves devrait obtenir le B2i écoles en 2010
B2i collège : obligatoire au brevet depuis juin 2008 (arrêté du 15 mai 2007)
Le B2i lycée : sera intégré au baccalauréat
Former graduellement les élèves (2)
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Le B2i Adultes
Possibilité d’acquisition et de certification des compétences pour un public plus large ayant quitté le système éducatifPermettre de répondre aux différents types de besoin des adultes (formation personnelle, professionnelle, reconversion)
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Former les étudiants
Le C2i niveau 1Dès l’entrée à l’universitéAcquérir les compétences pour se former avec les TIC
ActuellementToutes les universités le mettent en oeuvrePas toutes les composantesV. Pécresse (CPU, oct 2008) : C2i niveau 1 obligatoire
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Les C2i niveau 2
RupturePar branches professionnelles
Participation des professionnels aux instances (CoPil, Groupes d’experts)
Compétences transversales nécessaires à l’entrée dans le métierCompétences spécifiques traitées dans le cadre du métier
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Former à l’entrée dans la vie professionnelle
C2i « enseignant » : GénéraliséC2i « métiers du droit » : En cours de généralisationC2i « métiers de la santé » : En cours de généralisationC2i « métiers de l’ingénieur » : En cours d’expérimentationC2i « métiers de l’environnement et de l’aménagement durables » : Début de l’expérimentation
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Les infos
En généralwww.educnet.education.fr
Pour les B2iwww.educnet.education.fr/sections/formation/certification/b2i/
Portail des C2iwww.c2i.education.fr
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