Schulische StandortgesprächePräsentation für Schulen
Seite 2Schulische Standortgespräche
Was ist ein schulisches Standortgespräch?
Ein Gespräch zwischen Lehrperson und Eltern.
Eine individuelle Standortbestimmung für eine/n Schüler/in.
Eine Gelegenheit, Förderziele festzulegen.
Ein Konsensverfahren, um Massnahmen einzuleiten.
Ein Instrument, das auf der ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) der WHO (Weltgesundheitsorganisation) basiert.
Seite 3Schulische Standortgespräche
Wozu schulische Standortgespräche?
Im schulischen Standortgespräch
• wird die schulische Situation einer Schülerin oder eines Schülers betrachtet
• werden Förderziele festgelegt
Seite 4Schulische Standortgespräche
Wer nimmt teil?Immer dabei sind:
- Eltern
- Lehrperson
Eingeladen werden können auch:
- Schüler/in
- Fachpersonen
- Schulleitung oder Schulpflege
- Kulturvermittler/innen
- …..
Die Lehrperson lädt ein.
Eltern oder Lehrperson beantragen ein Gespräch.
Motto: So viele wie nötig, so wenige wie möglich
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Wie bereiten wir uns vor?
– jede beteiligte Person füllt ein Vorbereitungsformular aus
– persönliche Einschätzung der schulischen Situation
Seite 6Schulische Standortgespräche
Was wird besprochen?
– aktuelle Situation der Schülerin oder des Schülers
– seine oder ihre Befindlichkeit
– gemeinsame Schwerpunktthemen
– Förderziele
– allfällige Massnahmenvorschläge
– Verantwortlichkeiten
– nächster Termin
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Was wird protokolliert ?
– Vergleich der Einschätzungen bezüglich schulischer Situation einer Schülerin/eines Schülers
– Schwerpunktthemen in Bezug auf: Schüler/in Umfeld, Klasse, Lehrperson, Familie…..
– weitere wichtige Gesprächsthemen
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Kurzprotokoll
Bestandteil des Protokolls (3. Seite)
– Förderziele
– Verantwortlichkeiten
– nächstes Standortgespräch
– Beteiligte
Das Kurzprotokoll wird kopiert und verteilt.
Seite 9Schulische Standortgespräche
Wenn eine sonderpädagogische Massnahme nötig ist?
1. Eine Massnahme im Standortgespräch vorschlagen.
2. Die Lehrperson informiert die Schulleitung.
3. Wenn nötig, veranlasst die Schulleitung eine Abklärung (ev. Rücksprache mit Schulpflege).
4. Schulleitung stimmt Massnahme zu: umsetzenSchulleitung stimmt nicht zu: neue Lösung suchen
5. Die Lehrperson informiert die Eltern.
IFTherapieDaZBesondere KlassenSonder-schulung
Seite 10Schulische Standortgespräche
Wenn Uneinigkeit oder Unklarheit herrscht?
– weitere Gespräche
– Fachpersonen beiziehen
– Schulleitung beiziehen
Immer noch Uneinigkeit oder Unklarheit bezüglich einer sonderpädagogischen Massnahme?
Schulpsychologische Abklärung
Seite 11Schulische Standortgespräche
Wie geht es weiter?
Gemeinsames Verstehen und Planen
Juni 20XX
Gemeinsame Überprüfung der Förderziele
Dezember 20XX
Gemeinsames Verstehen und Planen
Juni 20XY
Überprüfung der Förderziele nach 6 Monaten:
Seite 12Schulische Standortgespräche
Formulare und Kurzinformationen in 10 Sprachen
Seite 13Schulische Standortgespräche
Formulare und Kurzinformationen in 10 SprachenWie führen wir an unserer Schule schulische Standortgespräche durch?
Si zhvillojmë ne në shkollën tonë bisedë me prindërit?
How does our school conduct cooperative assessment meetings?
Comment effectuons-nous ces entretiens à notre école?
Come vengono condotti, nella nostra scuola,i colloqui sulla situazione scolastica degli alunni?
Como é que nós orientamos as reuniões, no estabelecimento de ensino?
Kako se u našoj školi vode razgovori o ocjeni aktualne školske situacije Vašeg djeteta?
¿Cómo llevamos a cabo en nuestra escuela las reuniones de seguimiento individual?
Okulumuzda öğrencinin okul durumunu değerlendirme görüşmesi nasıl yapılır?
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