KOERS VO Schoolprofielen 2019
Schoolprofiel
Dalton Lyceum -Barendrecht
27 MEI 2021
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 2 - SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
OVER KOERS VOSCHOOLPROFIELEN
Dit is het schoolprofiel van Dalton Lyceum - Barendrecht. Deze pdf-versie van het schoolprofiel
bestaat uit de antwoorden op vragen die de school heeft ingevuld om haar onderwijs- en
ondersteuningsaanbod te beschrijven en vergelijkbaar te maken met andere scholen in de regio.
Met dit schoolprofiel kunt u als ouder, school of andere betrokkene nagaan welk onderwijs- en
ondersteuningsaanbod deze schoollocatie kan bieden. Voor meer informatie kunt u ook de website
van deze school bekijken. Hierop is onder meer de schoolgids met informatie voor ouders te vinden.
Ga vooral ook eens kijken op de open dag om de sfeer te proeven en al uw vragen direct te stellen,
of maak een afspraak voor een gesprek op de school.
Als u uw kind/leerling bij deze schoollocatie wilt aanmelden, neemt u contact op met de
contactpersoon voor toelating. De schoollocatie onderzoekt vervolgens de plaatsingsmogelijkheden.
Per leerling wordt daarover door de schooldirectie een zorgvuldig afgewogen besluit genomen.
Dit Schoolprofiel is met zorg en aandacht opgesteld door de schooldirectie van deze schoollocatie.
De schoollocatie biedt leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte een zo passend mogelijke
plek in het onderwijs, doch kan niet garanderen dat deze plek op de eigen schoollocatie zal zijn.
Dit schoolprofiel is voor het laatst bijgesteld op: 11-07-2019
Disclamer
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 3 - SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
Naam schoollocatie: Dalton Lyceum - Barendrecht
Adres: Zichtwei 12992 ZA Barendrecht
Telefoonnummer: 0180-64 21 80
E-mail: [email protected]
Website: http://www.daltonbarendrecht.nl/
Postadres: Postbus 4082990 AK Barendrecht
Brinnummer: 18TR07
Contactpersonen voor toelating teamleider brugklassen HV [email protected]
teamleider brugklassen MH [email protected]
Contactgegevens van de (externe)vertrouwenspersoon/contactpersoonvoor ouders bij uw schoolbestuur
dhr. Erik van den Berg : [email protected].
mevr. Nicole Romeijn : [email protected]
1 ALGEMEEN
1.1 Algemene Informatie
buslijnen 180 en 183. Daarmee is de school vanuit Hoekse Waard, station Barendrecht en
Rotterdam-Zuidplein bereikbaar.
1730
Openbaar
Ja, namelijk
Hoe is de schoollocatie bereikbaar met openbaar vervoer?VRAAG 2:
Hoeveel leerlingen volgen onderwijs op deze schoollocatie?VRAAG 3:
Welke denominatie heeft deze schoollocatie?VRAAG 4:
Werkt deze schoollocatie volgens een onderwijsconcept?VRAAG 5:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 4 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
Dalton
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 5 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
ALLE LEERJAREN ALLEENONDERBOUW
ALLEENBOVENBOUW
Vmbo t / mavo
Havo
Atheneum
Gymnasium
HAVO ATHENEUM/GYMNASIUM
Natuur en techniek
Natuur en gezondheid
Economie enmaatschappij
Cultuur en maatschappij
1.2 Onderwijsaanbod
Nee
Nee
Welk onderwijstype biedt deze schoollocatie?VRAAG 6:
Heeft deze schoollocatie een ISK afdeling?VRAAG 7:
heeft de schoollocatie in samenwerking met het mbo een doorgaande leerlijn opmbo niveau 1 of 2 of 3-4?
VRAAG 9B:
Welke profielen kunnen gekozen worden binnen de havo enatheneum/gymnasium afdeling op deze locatie?
VRAAG 9D:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 6 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
veel aandacht voor elke leerling; we werken met elkaar op basis van gelijkwaardigheid en respect
daardoor sfeer van veiligheid en vertrouwen; uitstekende examenresultaten
leerlingen gebruiken vanaf brugklas de iPad als leermiddel; nooit als doel op zich.
1.3 Typering van de school en deleerlingen
haal het beste uit jezelf!
Het Dalton Lyceum Barendrecht: •Daltononderwijs met aandacht voor de ontwikkeling van
samenwerken, verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, reflectie en efficient werken •Vertrouwd
openbaar onderwijs • 60 minutenrooster • Kleinschaligheid door middel van basisteams •
Gymnasium •Technasium • Begeleiding vooral door de mentor • Ondersteuningsteam gericht op wat
een leerling nodig heeft • coach dyslexie/dyscalculie • Ouder- en Leerlingresponsgroepen • Extra
keuzes voor versterkt talenonderwijs Engels en voor kunstklassen.
De combinatie gymnasium-Technasium is mogelijk.
Getalenteerde leerlingen van groep acht kunnen de zgn. pre-gymnasiumklas volgen.
Een school met aandacht voor jou!
Via het team Ondersteuning en Begeleiding kunnen we heel gericht hulp bieden en zijn de lijnen
met ouders en met de leerling heel kort.
Daarnaast hebben we voor vele vormen van ondersteuning professionals in huis.
Wat is het motto van de schoollocatie?VRAAG 11:
Hoe is de schoollocatie te typeren?VRAAG 12A:
Wat is op deze schoollocatie de visie op ondersteuning van leerlingen?VRAAG 12C:
Wat maakt deze schoollocatie bijzonder?VRAAG 13:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 7 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
We betrekken heel veel leerlingen uit Barendrecht, maar ook uit de zogenaamde 'buitengebieden':
Hoekse Waard, Rhoon, Heerjansdam. Ook een aantal leerlingen uit Rotterdam-Zuid weet onze
school te waarderen.
Welke leerlingpopulatie komt naar deze schoollocatie?VRAAG 14:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 8 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
1.4 Bijzonder onderwijsaanbod
Ja, we hebben een gespecialiseerde opleiding/aanbod
Bèta opleiding (zoals technasium)
Voor welke afdeling(en) geldt deze opleiding/aanbod?
havo, atheneum, gymnasium
'Plus-aanbod' voor hoogbegaafden
Voor welke afdeling(en) geldt deze opleiding/aanbod?
vwo
Ja, we bieden structureel vakken met examenmogelijkheid
Ontwerpen en onderzoeken
Voor welke afdeling(en) geldt dit examenvak?
havo, vwo
Tekenen
Voor welke afdeling(en) geldt dit examenvak?
mavo, havo, vwo
Heeft de schoollocatie een extra profiel/specialisatie?VRAAG 15:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 9 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
2 TOELATING
2.1 Toelatingscriteria
Advies basisschool is bindend. Met de basisscholen is er goed overleg over advisering en
plaatsing. Basisscholen maken voor hun advisering gebruik van een door vele scholen gebruikt
uniform instrument: de RiBA-plaatsingswijzer.
Nee
Voor brugklassen de eerder genoemde toelatingscriteria. Voor overige leerjaren het
bevorderingsbesluit van de afleverende school en het resultaat van het intakegesprek of de
gesprekken.
Advies basisschoolVRAAG 16A:
Zijn er andere criteria/voorwaarden om toegelaten te worden op deze school?VRAAG 17:
Welke toelatingscriteria gelden voor leerlingen die tussentijds instromen op dezeschoollocatie (dus niet vanuit het basisonderwijs)?
VRAAG 18:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 10 - 2 TOELATING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
JA, ALTIJD ALLEEN ALSNODIG
NEE, NOOIT
Een intakegesprek metde leerling
Een intakegesprek metde ouders
Een overdrachtsgesprekmet de school vanherkomst
Aanvullende testen en/ofonderzoeken
Een observatie(bijvoorbeeld tijdens eentestdag)
Een observatie op deschool van herkomst
2.2 Toelatingsprocedure
Hanteert u een voorrangsregel als meer leerlingen zich aanmelden dan u kunt plaatsen op deze
locatie?
Nee
Voor de resterende plekken geldt de volgende procedure:
Anders
Anders, namelijk:
leerlingen die worden aangemeld na de sluitingsdatum van 15 maart komen op een wachtlijst.
Indien er vragen zijn over de advisering neemt de school altijd contact op met de
groepsleerkracht(en) van de basisschool. Heeft een leerling een ondersteuningsvraag dan is er altijd
een intakegesprek met ouders en leerling samen.
Maken onderstaande activiteiten onderdeel uit van de procedure om leerlingenzorgvuldig te plaatsen en een doorgaande lijn in onderwijs en ondersteuning tebieden? (indien aan de orde: na toestemming ouders)
VRAAG 19:
Wat is uw procedure in geval van overaanmelding?VRAAG 20A:
Ruimte voor aanvullende informatie over de toelatingVRAAG 20B:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 11 - 2 TOELATING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 12 - 2 TOELATING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
ALTIJD ALLEEN ALSNODIG
NOOIT
In beeld brengentaalvaardigheden doorafnemen methodeonafhankelijke toetsen
In beeld brengenrekenvaardigheden doorafnemen methodeonafhankelijke toetsen
Screenen op dyslexie
Screenen op dyscalculie
Screenen op faalangst
Screenen ophoogbegaafdheid
In beeld brengen van hetwelbevinden
3 VOLGEN
3.1 Ontwikkeling van de leerling
Via de cijferrapportages en via toetsen met een landelijke benchmark volgen we de ontwikkeling in
de referentiekaders taal en rekenen. Daarnaast maken leerlingen reflectieverslagen over hun eigen
ontwikkeling. De observaties van mentoren en docenten worden ook meegenomen. We hanteren
het principe 'klas-in-beeld', waarbij leerlingen individueel in hun groep gevolgd kunnen worden. De
digitale programma's RTTI en OMZA gebruiken we voor registratie en analyse van toets resultaten
en ze bieden ons de mogelijkheid om te reflecteren met leerlingen.
Uiteraard worden de ontwikkelingen van de leerling met de ouders besproken.
Naast het doornemen van het Onderwijskundig rapport (of andere dossiergegevens) wordt er –als de leerling net op
school zit- een aantal kenmerken nader in beeld gebracht.
Hoe volgt de schoollocatie het leren en ontwikkelen van de leerling?VRAAG 21:
Hoe brengt de school van elke leerling de startsituatie in beeld?VRAAG 22:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 13 - 3 VOLGEN SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
(bijvoorbeeld met deSAQI )
In beeld brengen socialevaardigheden
In beeld brengen vanvaardigheden op gebiedvan leren leren
ALTIJD ALLEEN ALSNODIG
NOOIT
Inzet methodeonafhankelijke toetsen deontwikkeling van deleerling te volgen
Observeren van socialevaardigheden in de(mentor)klas
Periodieke, geplandeindividuele gesprekkenmet de leerling gericht opprestaties
Periodieke, geplandeindividuele gesprekkenmet de leerling gericht opwelbevinden
Periodieke, geplandeindividuele gesprekkenmet de leerling gericht opgedrag
Periodiek in beeldbrengenonderwijsbehoeften vanleerlingen
Geregeld afstemmen metouders over gedrag enopvallende zaken in dethuissituatie
De mentor bespreekt zijnleerlingen met de mentorvan het volgendeschooljaar.
Gebruik van portfolio'svoor:
Op elke school overleggen docenten over de ontwikkeling van leerlingen in o.a. leerling- en/of rapportbesprekingen.
Waar nodig is vervolgens overleg met deskundigen in en om de school. Ontwikkeling en vorderingen worden
vastgelegd in het leerlingvolgsysteem.
Waar nodig wordt de ontwikkeling van de leerling ook gevolgd via ons Ondersteuningsteam:
Hoe volgt de school de ontwikkeling van elke leerling?VRAAG 23:
Ruimte voor aanvullende informatie over het volgen van de ontwikkeling van deleerling
VRAAG 24:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 14 - 3 VOLGEN SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
Waar nodig wordt de ontwikkeling van de leerling ook gevolgd via ons Ondersteuningsteam:
zorgcoordinator, Begeleider Passend Onderwijs, orthopedagoog, dyslexiecoach.
Waar nodig wordt ook contact gezocht met externe instanties die kunnen ondersteunen en/of
begeleiden.
Uiteraard registreren en volgen we de ontwikkelingen van de leerling via het leerlingenvolgsysteem
Magister.
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 15 - 3 VOLGEN SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
1E LEERJAAR 2E LEERJAAR 3E LEERJAAR ENHOGER
Vmbo t / mavo 25 25 28
Havo 27 29 27
Atheneum 27 25 24
Gymnasium 27 24 22
1E LEERJAAR 2E LEERJAAR 3E LEERJAAR ENHOGER
Vmbo t / mavo 14 15 12
Havo 14 15 12
Atheneum 14 15 12
Gymnasium 15 15 12
4 SCHOOLKLIMAAT
4.1 Aantal leerlingen en docenten perklas/groep
Wat is het gemiddeld aantal leerlingen per klas/groep?VRAAG 25A:
Met hoeveel verschillende docenten (inclusief assistenten) krijgt een leerlinggemiddeld te maken in een schoolweek?
VRAAG 25B:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 16 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
4.2 Veiligheid en welbevinden vanleerling
De mentor is de spil in de begeleiding van klas en individuele leerling. De mentor houdt resultaten
bij en bespreekt deze met de leerling, met de ouders en met het team. Daarnaast draagt de mentor
zorg voor het welbevinden, door persoonlijke gesprekken, klassenactiviteiten, etc. In de brugklassen
zijn er introductiedagen waar de mentor uiteraard bij aanwezig is. Voor de brugklassen zijn er
bovendien leerling-tutoren uit de bovenbouw die groepjes of individuele leerlingen dat jaar
begeleiden.
In het kader van klas-in-beeld kan de mentor met de leerling een actieplan opstellen om zo vanuit
gedeelde verantwoordelijkheid het beoogde resultaat te halen.
Mentorles met de eigen mentorklas
Gesprekken met de mentorklas
Mentor spreekuur
Individuele gesprekken met leerlingen
Met de leerling opstellen van een individueel plan
Observeren van de mentorklas op gedrag en welbevinden
Het uitdragen van het daltonklimaat van veiligheid en respect staat als kern in de missie van ons
schoolplan. Alle personeelsleden zijn doordrongen van die missie. We houden
tevredenheidsonderzoeken. Er is een pestprotocol. Er zijn tevredenheidsonderzoeken.
Buitenschoolse activiteiten met leerlingen Maar het belangrijkste: leerlingen weten gemakkelijk de
weg te vinden als er zorgen of problemen rond veiligheid zijn, zeker omdat we werken met
kleinschalige 'basisteams', waarbij elke leerling een eigen thuisbasis heeft met voor hem of haar
bekende personen, zoals teamleider, teamassistente en zijn of haar eigen docenten.
Hoe geeft de school invulling aan het mentoraat?VRAAG 27:
Activiteiten vanuit mentoraatVRAAG 28:
Hoe zorgt de schoollocatie voor veiligheid en welbevinden van de leerlingen?VRAAG 29:
Hoe zorgt de school dat de overstap voor nieuwe leerlingen zo prettig mogelijkverloopt?
VRAAG 30:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 17 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
Kennismakingsgesprek voor leerling en ouders met de nieuwe mentor voor de zomervakantie
Eerste kennismaking voor de leerling met de nieuwe mentor én nieuwe klas voor de
zomervakantie
Proeflessen voor de zomervakantie
Introductiedagen op school aan het begin van het schooljaar voor eerstejaars leerlingen
Schoolkamp aan het begin van het schooljaar voor eerstejaars leerlingen
Inzet leerlingmentoren of ‘peer-leaders’ uit hogere leerjaren om de eerstejaars te begeleiden
Brugklassen krijgen les in eigen gebouw of in beperkt deel van het schoolgebouw
Indien mogelijk plaatsen bij bekenden in de klas (vriend/klasgenoot uit groep 8/zelfde omgeving)
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 18 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
4.3 Werken aan sociale vaardigheden
In de mentorlessen d.m.v. groepsgesprekken en individuele gesprekken. In de lessen dans/drama
en tijdens buitenschoolse activiteiten door vanuit ons daltonconcept voortdurend alert te zijn op het
gewenste gedrag, niet door sancties, maar juist door respectvolle communicatie. Aandacht voor
debattechniek, open podium, e.d.
Een deel van de mentorlessen (of begeleidingslessen) werken docenten aan ‘sociale
vaardigheden’ en/of ‘omgaan met elkaar’
In alle vakken werken docenten aan sociale vaardigheden en/of omgaan met elkaar, alle
docenten werken volgens een afgesproken methode/aanpak
Hoe besteedt de schoollocatie aandacht aan sociale vaardigheden en omgaanmet elkaar?
VRAAG 31:
Welke manier van werken heeft de schoollocatie als het gaat om socialevaardigheden en omgaan met elkaar?
VRAAG 32:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 19 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
4.4 Betrekken van leerlingen
Leerlingmentoren
Ouderejaars leerlingen begeleiden brugklassers bij introductiedagen
Ouderejaars leerlingen geven huiswerkbegeleiding voor jongerejaars leerlingen
Leerlingen nemen deel aan de leerlingenraad
Leerlingen verrichten activiteiten in de school in het kader van ‘corvee’
Leerlingen beoordelen docenten
7,2
7,8
De tevredenheid is opgenomen in vensters voor verantwoording. We nemen tweejaarlijks
gestandaardiseerde tevredenheidsonderzoeken af. Daarnaast hebben we leerlingresponsgroepen
per team. Uit omgang in de school met elkaar en met het personeel, proef je een prettige, haast
informele sfeer die een uiting van tevredenheid genoemd mag worden. Op het aantal van zo'n 1700
leerlingen is het aantal -ernstige- incidenten zoals vechten en ruzie uiterst gering.
Welke activiteiten heeft deze schoollocatie om leerlingen actief bij elkaar en deschool te betrekken?
VRAAG 33:
Hoe is de tevredenheid van de leerlingen over de schoollocatie?VRAAG 34:
Wat is de gemiddelde score op de vraag: "Ik voel me veilig opschool"
VRAAG 35:
Ruimte voor aanvullende informatie over het betrekken van leerlingen bij elkaaren bij de school of de leerlingtevredenheid
VRAAG 36:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 20 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
5 OUDERS
5.1 Betrokkenheid oudersElke school heeft contacten met ouders. Als er sprake is van extra ondersteuning wordt er altijd
met ouders en leerling samen een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld. Ouders hebben
instemmingsrecht op het handelingsdeel van het OPP. Samen wordt minimaal 1x per jaar
bekeken hoe de leerling zich ontwikkelt en wordt het plan aangepast.
Kennismakingsgesprek voor de ouders met de mentor op school aan het begin van het schooljaar
Bespreken en evalueren ontwikkelingsperspectiefplan met ouders
Meteen contact bij afwezigheid van hun kind (dezelfde dag)
Inzage in actuele prestaties van hun kind via internet
Organiseren spreekavonden naar aanleiding van het rapport
Organisatie van informatieve (thema)bijeenkomsten op school
Nieuwsbrief om ouders op de hoogte te stellen van ontwikkelingen in en rond de school
Organiseren ouderbijeenkomsten (zoals ouderkring/ouderraad) om mee te denken over
ontwikkelingen van de school
7.8
Ook onder de ouders worden gestandaardiseerde tevredenheidsonderzoeken afgenomen. Ouders
zijn vertegenwoordigd door ouderresponsgroep, oudervereniging en oudergeleding in de MR. De
school hecht grote waarde aan tijdig en goed contact met de ouders en stuurt daar ook
beleidsnmatig op.
Hoe betrekt de schoollocatie ouders bij de schoolloopbaan van hun kind en deschool?
VRAAG 37:
Hoe is de tevredenheid van de ouders over de schoollocatie?VRAAG 38:
Ruimte voor aanvullende informatie over het betrekken van ouders of deoudertevredenheid
VRAAG 39:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 21 - 5 OUDERS SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
6 ONDERSTEUNING
6.1 Omgaan met verschillen in leren
De school gebruikt gestandaardiseerde toetsen voor taal en rekenen en methodetoetsen.
Achterstanden worden d.m.v. extra ondersteuning in de vakles en eventueel de daltonuren
opgepakt.
In de wiskundelessen worden ook de rekenvaardigheden bijgehouden.
De eisen vanuit het referentiekader voor taal worden meegenomen in de lessen Nederlands.
Ja, namelijk
Op basis van screenen/toetsen krijgen leerlingen die het nodig hebben gerichte ondersteuning
binnen de lessen Nederlands
Ja, namelijk
Dyslexie begeleiding
Gebruik van ‘voorleesapplicatie’ (zoals Lex, Kurzweil)
Verlenging toetstijd
Computer/laptop/tablet aanwezig in elke les
Digitaal lesmateriaal
Hoe gaat de schoollocatie om met verschillen op het gebied van debasisvaardigheden (taal en rekenen)?
VRAAG 40:
Heeft de schoollocatie aanpassingen voor leerlingen die extra aandacht voortaal nodig hebben?
VRAAG 41A:
Heeft de schoollocatie ondersteuningsmogelijkheden voor leerlingen metdyslexie?
VRAAG 41B:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 22 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
Alle leerlingen nemen hun eigen device mee.
Ja, namelijk
Op basis van screenen/toetsen krijgen leerlingen die het nodig hebben gerichte ondersteuning
binnen de lessen Wiskunde/rekenen
Extra rekenles
Dyscalculiebegeleiding
Ja, namelijk
Extra uitdaging binnen vakken
Extra vakken mogelijk
Deel van de leerstof op hoger niveau
Anders
Anders, namelijk:
begeleiding door coach hoogbegaafdheid
De daltonuren bieden mogelijkheden tot tempo- en niveaudifferentiatie. Differentiatie d.m.v. digitale
mogelijkheden is volop in ontwikkeling. Vanaf de brugklassen gebruiken we de iPad, niet als doel,
maar als leermiddel en daarmee als instrument waarmee leerlingen kunnen samenwerken en
gepersonaliseerd leren (differentiatie van tempo, leerstijl en niveau) steeds meer mogelijkheden
biedt.
Ruimte voor aanvullende informatie over het dyslexiebeleid op dezeschoollocatie
VRAAG 41C:
Heeft de schoollocatie aanpassingen voor leerlingen die extra aandacht voorrekenen nodig hebben?
VRAAG 42A:
Heeft de schoollocatie aanpassingen gericht op begaafde leerlingen?VRAAG 43:
Hoe gaat de schoollocatie om met verschillen in leren en leerstijlen?VRAAG 44:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 23 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
6.2 GroepsarrangementenOndersteuningsaanpak voor groepen leerlingen (groepsarrangement)
Uitgangspunt in ons samenwerkingsverband is dat alle scholen extra ondersteuning (kunnen)
bieden. Elke school gaat na of leerlingen extra onderwijsbehoeften hebben en bepaalt vervolgens
met de ouders hoe zij de ondersteuning het beste kan vormgeven. Het kan gaan om
ondersteuning op maat voor individuele leerlingen: maatwerk of een individueel arrangement. Of
om ondersteuning voor meerdere leerlingen in een groepsarrangement.
Groepsarrangement = een combinatie van activiteiten en/of aanpassingen gericht op extra
ondersteuning van een specifieke groep leerlingen
Vraag 46 gaat uitsluitend over deze laatste vorm.
Nee
Heeft de schoollocatie groepsarrangementen?VRAAG 46A:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 24 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
JA, VOORALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
JA, VOOR EENENKELE
LEERLING
NEE, NIET INHUIS
Werken volgens een vastlesmodel
Extra verduidelijking vanlesopbouw en regels in deles (waar mogelijk visueelmaken)
Extra verduidelijking vantaken in de les (werkenmet stappenplannen)
Extra verduidelijking vangrenzen aan gedrag (waarmogelijk visueel maken)
Extra aandacht vooraanmoediging en feedbackin de les
Uitbreiding instructietijd
Leerstof aanbieden inkleinere delen
Elke dag starten met dementor
Structureel werken volgenseen programma/methodegericht op gedrag
Situaties nabespreken
6.3 Ondersteuning in de school
persoonlijke aandacht, respect en empathie voor elke leerling. maatwerk signaleren van mogelijke
problematiek en daar pro-actief naar oplossingen zoeken waar nodig overleg met anderen, c.q.
andere deskundigen kennis van leerstijlen vakmanschap
De school wil continu in gesprek zijn met leerlingen en ouders om mogelijke verbeteringen of goede
Welke (basis)vaardigheden/deskundigheid wat betreft omgaan met verschillen,is breed aanwezig bij het docententeam van deze schoollocatie?
VRAAG 47:
Welke aanpassingen bieden docenten in hun aanpak om tegemoet te komen aanextra onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?
VRAAG 48:
Ruimte voor aanvullende informatie over de mogelijkheden van hetdocententeam
VRAAG 49:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 25 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
JA, ALLEEN ALSNODIG
JAGEÏNTEGREERDE
AANPAK VOORALLE OF
GROEPENLEERLINGEN
NEE NIET IN HUISINDIEN AAN DEORDE WORDT
DOORVERWEZEN
Studiebegeleiding(gericht op leren leren)
Bijles (gericht opvakinhoud)
Huiswerkbegeleiding
Examentraining
Ondersteuning bijberoepskeuze en/ofvervolgopleiding
Stagebegeleiding
Begeleiding bijarbeidsinpassing
Faalangstreductietraining
Examenvreesreductietraining
Weerbaarheidstraining
Agressieregulatie training
Psycho-educatie
Dramatherapie
Muziektherapie
suggesties mee te nemen. Tevredenheidsonderzoeken en bijeenkomsten ouderresponsgroep en
leerlingenresponsgroep. Jaarlijks worden plenair de resultaten met het gehele team besproken.
Ja
Toelichting:
De ervaring is weliswaar beperkt, maar zeer aantoonbaar. De school heeft enkele dove en zeer
slechthorende leerlingen toegeleid naar een diploma. Daarbij is bijvoorbeeld structureel een tolk
ingezet. Één van die leerlingen is gaan studeren aan een universiteit voor dove studenten in
Amerika.
Welke ondersteuningsmogelijkheden heeft deze schoollocatie?VRAAG 50A:
Heeft deze schoollocatie ervaring met ondersteuning bieden aan leerlingen meteen auditieve beperking?
VRAAG 50B:
Heeft deze schoollocatie ervaring met ondersteuning bieden aan leerlingen meteen visuele beperking?
VRAAG 50C:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 26 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
Ja
Toelichting:
Weliswaar beperkte ervaring, maar in samenwerking met Auris heeft deze leerling haar diploma
behaald. Toelichting bij de schoolleiding.
Huiswerkbegeleiding vindt plaats binnen de school, maar wordt uitgevoerd door een extern instituut.
De school heeft deskundigen in huis en werkt samen met instellingen om leerlingen goed te kunnen ondersteunen.
De volgende deskundigen zijn in huis of makkelijk toegankelijk:
Begeleider passend onderwijs
Specialist lichamelijke beperkingen (beschikbaar via expertisepool Koers VO)
Counselor/vertrouwenspersoon
Gedragswetenschapper (psycholoog/(ortho)pedagoog)
Schoolmaatschappelijk werker
Schoolarts (CJG)
Schoolverpleegkundige (CJG)
Contactpersoon bureau Jeugdzorg
(wijk)agent
Leerplichtambtenaar
Zorgmedewerker/zorgassistent
coach dyslexie, dyscalculie / zorgcoördinator / begeleider meerbegaafdheid / begeleider passend
onderwijs cluster 3, 4 / decaan / orthopedagoog /schoolverpleegkundige.
Ruimte voor aanvullende informatie over de ondersteuningsmogelijkheden vande school
VRAAG 51:
Over welke deskundigen beschikt de schoollocatie?VRAAG 52:
Ruimte voor aanvullende informatie over de expertise van de schoolVRAAG 53:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 27 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
JA, VOOR ALLELEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
NEE, NIET IN HUIS
Docententeam van 8 ofminder docenten per klas
(bijna) dagelijks meerdereuren per dag les van eenvastegroepsdocent/mentor
Inzet assistenten (“meerhanden in de klas”)
Weinig wisseling lokalen
Werken met blokuren(80-100 min)
'Denkvakken' in deochtend, 'doevakken' inde middag
Schoolregels hangenzichtbaar in elk lokaal
JA, VOORALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
JA, VOOR EENENKELE
LEERLING
NEE, NIET INHUIS
Verlenging toetstijd
Voorlezen toetsen
Voorlezen examen
Spreiding van examensover meerdere jaren
JA NEE
Rolstoeltoegankelijk
Theorie- enpraktijklokalen aangepastvoor gebruik door
6.4 AanpassingenWelke aanpassingen in de (school)organisatie zijn aanwezig om tegemoet tekomen aan extra onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?
VRAAG 54:
Welke aanpassingen in de (school)organisatie zijn aanwezig om tegemoet tekomen aan extra onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?
VRAAG 54:
Welke fysieke aanpassingen en welke ondersteuningsmiddelen heeft dezeschoollocatie beschikbaar om tegemoet te komen aan extra onderwijsbehoeftenvan (groepen) leerlingen?
VRAAG 56:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 28 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
leerlingen in een rolstoel
Lift
Invalidentoilet
Brede deuren
Tilvoorzieningen
Extra schoonmaak ivmallergieën
Rustruimte
JA, VOOR ALLELEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
NEE, NIET IN HUIS
Prikkelarme inrichtinglokalen
Prikkelarme verlichting
Aanpassingen in deakoestiek
JA, VOORALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
JA, VOOR EENENKELE
LEERLING
NEE, NIET INHUIS
Visuele ondersteuning(pictogrammen)
Prikkelarme werkplekkenbinnen de lesruimte (= bv.tafel met schot)
Stilte (werk)plek waar deleerling heen kan om rustigte werken
Time-out ruimte metbegeleider, waar deleerling heen kan om totrust te komen
Vaste persoon waar deleerling naar toe kantijdens vrije momenten
JA, VOORALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
JA, VOOR EENENKELE
LEERLING
NEE, NIET INHUIS
Laptops / tablets
Digitaal lesmateriaal
Computers met'voorleesapplicatie' (zoalsKurzweil)
Laptops/computer voortoetsen
Vergroot lesmateriaal
Vanaf schooljaar 2016/2017 werken klassen met een iPad.
Ruimte voor aanvullende informatie over de voorzieningen in de schoolVRAAG 57:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 29 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
Vanaf schooljaar 2016/2017 werken klassen met een iPad.
digitaal toetsen is ook mogelijk door gebruik laptopkarren ofd computerlokaal.
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 30 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
6.5 SamenwerkingSamenwerkingverband Koers VO
Deze school maakt deel uit van Samenwerkingsverband Koers VO, het netwerk Passend
Onderwijs in Rotterdam en omgeving. 51.000 leerlingen uit 9 gemeenten gaan naar één van de
ruim 110 middelbare scholen in dit gebied. Met elkaar zorgen deze scholen ervoor dat leerlingen
zoveel mogelijk een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken en dat leerlingen die
extra ondersteuning nodig hebben een zo passend en thuisnabij mogelijke plaats in het onderwijs
krijgen.
Bovenschoolse ondersteuning
Uitgangspunt is dat elke school van Koers VO ondersteuning biedt. Niet altijd heeft een school
voldoende expertise in huis voor complexe (gedrags)problemen. Om te voorkomen dat een
leerling uitvalt kan deze school een beroep doen op het samenwerkingsverband (het Koersloket).
Indien nodig kan de school gebruik maken van een tijdelijke bovenschoolse lesplaats. Hier krijgen
leerlingen een combinatie van onderwijs en jeugdhulp aangeboden. Doel is dat de leerling zo snel
mogelijk weer terugkeert naar de (eigen) school.
Ja
toelichting met wie werkt u samen en met welk doel
Wij werken samen met de Focus BeroepsAcademie in Barendrecht
Nee
Heeft de schoollocatie een structurele samenwerkingsrelatie met een andere VOof VSO locatie?
VRAAG 58:
Heeft de schoollocatie een structurele samenwerkingsrelatie met een(zorg)instelling?
VRAAG 59:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 31 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Dalton Lyceum - Barendrecht
Top Related