SAMPEL LEMBAR SOAL
Mata Kuliah:
HISTOLOGI
Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah
Dra.Sri Wahyuni, M.Kes
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2017
PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP
. PANITIA UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP 2016/2017
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MATA KULIAH : HISTOLOGI SEMESTER : II A,B,C
PEMBINA : DRA SRI WAHYUNI, M.KES WAKTU : 75 MENIT
SIFAT : CLOSE BOOK
Petunjuk : 1. Bacalah BASMALAH terlebih dahulu.
2. Kerjakan soal pada lembar yang telah disediakan.
3. Dilarang komunikasi dengan teman, selama ujian HP dimatikan.
Soal Uraian :
1. Jelaskan beberapa jenis mikroskop dan berbagai cara untuk mempelajari sediaan
histologi ! (score 10)
2. Jelaskan berbagai Metode mikroteknik berdasar cara pewarnaannya ! (score 10)
3. Apakah perbedaan antara epithel penutup dan kelenjar? Dimana letak epitel peralihan
(transisional), serta bagaimana ciri spesifik epitel peralihan (transisional) tersebut, (score 15)!
4. Bagaimana ciri- ciri kelenjar berdasarkan jenis secret yang dihasilkannya serta berilah
contoh masing masing! (score 15)!
5. Kelompokkan berbagai jaringan ikat berdasarkan pada komponen: 1. Kematangan, 2. struktur kepadatannya, 3. Fungsinya, 4. Macam sel penyusunnya, 5. Jenis sabutnya 6.
Bahan dasarnya I (score 25)
6. Buatlah diagram macam-macam sel darah mulai dari sel pangkal umum (undeferrentiated
stem Cell) yang berada di sumsum tulang sampai sel sel darah di Pembuluh darah (Darah tepi/perifer) ! (Score 25)
--------------------------------------- SELAMAT MENGERJAKAN, SUKSES SELALU------------------
PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP 2016/2017 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Mata Kuliah : Histologi Jurusan : Pend.Biologi Dosen : Dra. Sri Wahyuni, M.Kes Sem/Kls : IIA,B,C,D
Waktu : 75 menit Sifat :Tertutup
Petunjuk : 1. Bacalah BASMALAH terlebih dahulu.
2. Kerjakan soal pada lembar yang telah disediakan.
3. Dilarang komunikasi dengan teman, selama ujian HP dimatikan.
Soal Uraian :
1. Gambarkan dan jelaskan penampang lintang tulang keras beserta bagian-bagiannya! (score 10)
2. Jelaskan perbedaan cartilage hyaline, elastic dan fibrosa, beserta ciri dan letak
masing masing! (score 15)
3. Bagaimana ciri-ciri jaringan otot polos lurik dan jantung, jelaskan perbedaannya dan dimana terdapatnya! (score 15)
4. Saraf mana sajakah yang termasuk SST dan SSP ? gambarkan ganglion spinal
beserta ciri-ciri spesifiknya (score 15) !
5. Apakah perbedaan antara sel serebrum dan sel serebelum, berilah ilustrasi dan
diskripsi masing-masing sel (score 15):
6. Jelaskan sel-sel yang berperan pada proses spermatogenesis? (Score 15)
7. Sebutkan komponen-komponen yang terdapat pada ginjal dan ada berapa macam epitel pada ginjal ? (Score 15)
>>>>>>>>>>SELAMAT MENGERJAKAN, SEMOGA SUKSES>>>>>>>>>>>>
SOAL PRETEST HISTOLOGI
Soal Pretest dimaksudkan Untuk mengetahui kesiapan mahasiswa dalam menghadapi Praktikum
yang akan di lakukan.
No. KemampuanAkhi
r yang Diharapkan
Materi
SOAL PRETEST
1 2 4 5
1 Mengidentifikasi Jaringan Epithel
I. Jaringan Epithel Selapis, berlapis, squamous, cuboid, columner, transisional, pseudocomplek
PRETEST 1 1. Sebutkan macam macam sel epithel penutup berdasarkan
bentuk dan susunannya! 2. Jelaskan ciri spesifik epithel. transisionil! 3. Apa yang dimaksud Epithel berlapis semu
(Pseudokomplek)? 4. Bagaimana susunan epitel squamous simplek?
2 Mengidentifikasi Kelenjar
II. Kelenjar -Endokrin &Eksokrin -Mucus, serus, seromucus -merokrin, apokrin, holokrin
-Uniseluler & multiseluler
PRETEST 2 1. Apakah perbedaan kelenjar endokrin dan eksokrin ? 2. Bagaimana penggolongan kelenjar berdasarkan
berdasarkan jenis secretnya ? 3. Bagaimana ciri kelenjar holokrin? 4.Berilah contoh kelenjar uniseluler!
3 Mengidentifikasi
Jaringan ikat
umum
III. JaringanIkatUmum - - J.I Padat reguler (tendon melintang & membujur)
- J.i Padat irregular , tunica albugenia
- J.i longgar, subcutan, - J.I. embrional (mesenkim,
mukus)
PRETEST 3 1. Apakah ciri sel tendon pada penampang melintang ? 2. Dimana ditemukan jaringan ikat longgar ? 3. Bagaimana penggolongan jaringan ikat padat? 4.Sel apa sajakah yang terdapat pada jaringan ikat
embrional?
4 Mengidentifikasi
Jaringan ikat
khusus
IV.JaringanIkatKhusus - Kelenjar getah bening
(limforetikuler) - Jaringan lemak (signet ring
cell - Jaringan ikat berpigmen
(choroid bola mata - Darah , Pembuluh darah
&sumsum tulang
PRETEST 4 1. Serabut apakah yang terdapat pada kelenjar getah bening
?
2. Mengapa inti sel pada jaringan lemajk berada di tepi ?
3. Dimanakah letak koroid pada jaringan ikat berpigmen
pada mata ?
4. Apakah perbedaan pembuluh darah dan arteri ?
5 MengidentifikasiJ
aringanpenyangga
I. V. JaringanPenyangga - Jaringantulangrawan - (hyaline, elastic, Fibrosa) - Jaringantulang
(mudadewasa, osifikasi primer, sekunder)
PRETEST 5 1. Apa perbedaan tulang rawan dan tulang keras? 2. Apa yang disebut cell nest pada preparat kartilago elastis
? 3. Sebutkan bagian-bagian pada preparat osifikasi
sekunder! 4. Apa contoh dari tulang dewasa ?
No. KemampuanAkhi
r yang Diharapkan
Materi
SOAL PRETEST
1 2 4 5
6 Mengidentifikasi Jaringan otot
VI. JaringanOtot Otot Polos Otot Lurik Otot Jantung
PRETEST 6 1. Dimana letak inti pada preparat otot polos ? 2. Mengapa otot lurik dan otot jantung hampir sama ? 3. Apa perbedaan otot lurik dan otot jantung ? 4. Apa yang dimaksud dengan anastomose ?
7 Mengidentifikasi Jaringan syaraf
VII. Jaringansyaraf Syaraf pusat, syaraf tepi -serebrum, serebellum, medulla spinalis
- - ganglion spinal, ganglion otonom, akhiran saraf
PRETEST 7 1. Apa perbedaan sel piramid dan sel betz ? 2. Dimanakah letak sel purkinje pada preparat serebellum ? 3. Apa saja perbedaan ganglion spinalis dan ganglion
otonom ? 4. Sebutkan contoh dari akhiran saraf !
8 Mendiskripsikan jaringan pada organ terpilih
VIII. Organ terpilih Ginjal , hepar, testis, ovarium, Mata, telinga, paru-paru, jantung
PRETEST 8 1. Fungsi dari organ ginjal adalah ? 2. Sebutkan bagian-bagian dari mata ? 3. Apa fungsi hepar bagi tubuh ? 4. Sebutkan alat reproduksi pada wanita dan pria!
9 Disiplin dan tanggung Jawab
Sikap disiplin Tanggung jawab
Non Test Observasi
SAMPEL LEMBAR SOAL
Mata Kuliah: PENGEMBANGAN KURIKULUM
Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah Dra. Lise Chamisijatin, M. Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2016
PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI
PERENCANAAN PENILAIAN
PROGRAM STUDI : Pendidikan Biologi
MATAKULIAH : Pengembangan Kurikulum
KODE MATAKULIAH : -
SKS : 3
SEMESTER : VI
MATAKULIAH
PRASYARAT
: SBM
DOSEN PENGAMPU : Lise Chamisijatin
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
: Menganalisis model konsep, Pengembangan, Evaluasi Kurikulum, perbedaaan kurikulum sekolah dari masa ke masa untuk terampil membuat perangkat pembelajaran
sesuai dengan kurikulum yang berlaku dan rumusan masalah penelitian secara mandiri dan bertanggungjawab
No Kemampuan
Akhir yang
direncanakan
Indikator Materi Jenis
Penilaian
1 Mengidendifikasi
model konsep
kurikulum
1.1 Menjelaskan pengertian
kurikulum
1.2 Menjelaskan kedudukan
kurikulum dalam
pendidikan
1.3 Menjelaskan fungsi dan
peranan kurikulum
1.4 Menyebutkan komponen
kurikulum
1.5 Membedakan model-model
konsep kurikulum
1.6 Mengidentifikasi hubungan
antara aliran pendidikan
dan model konsep
kurikulum
Model Konsep Kurikulum
1 Pengertian kurikulum
2 Kedudukan kurikulum dalam
pendidikan
3 Fungsi dan peranan
kurikulum
4 Komponen kurikulum
5 Model-model konsep
kurikulum
6 Hubungan antara aliran
pendidikan dan model konsep
kurikulum
Tes tulis
Non tes
2 Menganalisis azas
dan prinsip
pengembangan
kurikulum
2.1 Menjelaskan hakikat
pengembangan kurikulum.
2.2 Menjelaskan peranan
pengembangan kurikulum
2.3 Membedakan antara
pengembangan dan
pembinaan kurikulum
2.4 Menjelaskan proses
perubahan kurikulum
2.5 Menganalisis azas
pengembangan kurikulum
2.6 Menganalisis prinsip
pengembangan kurikulum
Konsep dan Prinsip
Pengembangan Kurikulum
1 Hakikat pengembangan
kurikulum.
2 Peranan pengembangan
kurikulum
3 Perbedaaan antara
pengembangan dan
pembinaan kurikulum
4 Proses perubahan kurikulum
5 Azas Pengembangan
Kurikulum
6 Prinsip pengembangan
kurikulum
Tes tulis
3 Menganalisis
model,
pendekatan, dan
orientasi
pengembangan
kurikulum
3.1 Membedakan model-model
pengembangan kurikulum
3.2 Mengidentifikasi
pendekatan pengembangan
kurikulum
3.3 Menghubungkan antara
orientasi pengembangan
kurikulum dan pendekatan
pengembangan kurikulum
Model, pendekatan, dan
orientasi pengembangan
kurikulum
1 Model-model pengembangan
kurikulum
2 Pendekatan pengembangan
kurikulum
3 Hubungan antara orientasi
pengembangan kurikulum
dan pendekatan
pengembangan kurikulum
Tes tulis
4 Menganalisis
model evaluasi
kurikulum
4.1 Menjelaskan pengertian
evaluasi kurikulum
4.2 Mengidentifikasi aspek
kurikulum yang dinilai
4.3 Menganalisis model-model
evaluasi kurikulum
Evaluasi Kurikulum
1 Pengertian evaluasi
kurikulum
2 Aspek kurikulum yang dinilai
3 Model-model evaluasi
kurikulum
Tes tulis
5 Menganalisis
perkembangan
kurikulum sekolah
dari masa ke masa.
5.1 Membedakan kurikulum
sekolah yang digunakan
pada masa Awal
Kemerdekaan /Masa Orde
Lama
5.2 Membedakankan
kurikulum sekolah yang
digunakan pada masa
Kurikulum Orde Baru
5.3 Menganalisis kurikulum
sekolah yang digunakan
pada masa Masa Reformasi
Perkembangan Kurikulum
sekolah dari masa ke masa
1 Kurikulum pada Masa Awal
Kemerdekaan /Masa Orde
Lama (Kurikulum 1947, 1952
dan 1964)
2 Kurikulum Orde Baru (1968,
1975, 1984, 1994)
3 Kurikulum Masa Reformasi
(Kurikulum Tahun 2004,
2006, 2013).
Non tes
6 Mengembangkan
kurikulum sekolah
sesuai dengan
kurikulum yang
berlaku
6.1 Mengidentifikasi dasar
hukum pengembangan
kurikulum sekolah
6.2 Menyusun perangkat
pembelajaran berdasarkan
dasar hukuk yang berlau
Pengembangan kurikulum
sekolah
1 Dasar hukum pengembangan
kurikulum sekolah
2 Perangkat Pembelajaran
Tes tulis
Non tes
7 Merumuskan
permasalahan
kurikulum dalam
penelitian
7.1 Menjelaskan pengertian
penelitian berbasis
kurikulum
7.2 Mengidentifikasi
permasalahan kurikulum
dalam penelitian
7.3 Merumuskan masalah
kurikulum dalam penelitian
Penelitian berbasis
kurikulum
1. Pengertian penelitian berbasis
kurikulum
2. Identifikasi permasalahan
kurikulum dalam penelitian
3. Perumusan masalah
kurikulum dalam penelitian
Non tes
KISI-KISI TES URAIAN
(UTS)
Program Studi : Pendidikan Biologi
Matakuliah : Pengembangan Kurikulum
Semester/Tahun : VI/2015-2016
Lama/Waktu Testing : 75 Menit
Tipe Tes : Subjektif
Jumlah Butir Soal : 5
No. Kemampuan Akhir yang direncanakan dan Indikator
Jenis Soal Jenjang Kemampuan
Jumlah % Tertutup Terbuka
1. Mengidendifikasi model konsep
kurikulum (C4) 2 C4 2 40
1.1 Menjelaskan pengertian kurikulum
1.2 Menjelaskan kedudukan kurikulum
dalam pendidikan
1.3 Menjelaskan fungsi dan peranan
kurikulum
1.4 Menyebutkan komponen kurikulum
1.5 Membedakan model-model konsep
kurikulum
2 Menganalisis azas dan prinsip
pengembangan kurikulum (C4) 1 C4 1 20
2.1 Menjelaskan hakikat pengembangan
kurikulum.
2.2 Menjelaskan peranan pengembangan
kurikulum
2.3 Membedakan antara pengembangan dan
pembinaan kurikulum
2.4 Menjelaskan proses perubahan
kurikulum
2.5 Menganalisis azas pengembangan
kurikulum
2.6 Menganalisis prinsip pengembangan
kurikulum
3 Menganalisis model, pendekatan, dan
orientasi pengembangan kurikulum
(C4)
1 C4 1 20
3.1 Membedakan model-model
pengembangan kurikulum
3.2 Mengidentifikasi pendekatan
pengembangan kurikulum
3.4 Menghubungkan antara orientasi
pengembangan kurikulum dan
pendekatan pengembangan kurikulum
4 Menganalisis model evaluasi
kurikulum (C4) 1 C4 1 20
4.1 Menjelaskan pengertian evaluasi
kurikulum
4.2 Mengidentifikasi aspek kurikulum yang
dinilai
4.3 Menganalisis model-model evaluasi
kurikulum
JUMLAH 5 100
PANITIA UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP 2016/2017 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum Prodi : Pend.Biologi
Dosen : Dra. Hj. Lise Chamisijatin, M.Pd Sem/Kls : VI A,B,C,D
Waktu : 75 menit Sifat :Tertutup
Soal 1. Apa yang dimaksud dengan kurikulum sebagai produk, kurikulum sebagai program dan kurikulum
sebagai hasil yang diinginkan? Dan bagaimana kedudukan kurikulum tersebut dalam pendidikan dan apa manfaatnya?
2. Model konsep kurikulum akademis cenderung digunakan oleh aliran pendidikan klasik, sedangkan model konsep kurikulum humanistik cenderung digunakan oleh aliran pendidikan pribadi, jelaskan alasan pernyataan di atas. Bagaimana ciri masing-masing kurikulum dilihat dari komponen kurikulum?
3. Asas yang berbeda akan menghasilkan kurikulum yang berbeda pula. Bagaimana saudara bisa menjelaskan hal tersebut? Hubungkan pula dengan prinsip pengembangan kurikulum.
4. Manakah model pengembangan kurikulum yang lebih baik digunakan antara model administratif dan Grass Roots? Berilah alasannya.
5. Evaluasi kurikulum dilakukan sebelum, saat, dan setelah pelaksanaan pembelajaran. Jelaskan bagaimana proses evaluasi kurikulum tersebut.
Pedoman Perskoran
Soal No 1
No Komponen Penilaian Nilai
1 Kurikulum sebagai produk 2
2 Kurikulum sebagai program 2 3 Kurikulum sebagai hasil yang diinginkan 2
4 Kedudukan kurikulum dalam pendidikan 2 5 Manfaat kurikulum bagi guru 2
6 Manfaat kurikulum bagi kepala sekolah 2 7 Manfaat kurikulum bagi masyarakat 2
8 Manfaat kurikulum bagi penulis buku 2 9 Manfaat kurikulum bagi sekolah yang bersangkutan 2
10 Manfaat kurikulum bagi sekolah yang diatasnya 2 Jumlah Skor 20
Soal No 2
No Komponen Penilaian Nilai
1 Ciri model kurikulum akademis 3 2 Ciri model kurikulum humanistik 3
3 Ciri aliran pendidikan klasik 3 4 Ciri aliran pendidikan pribadi 3
5 Alasan hubungan aliran model kurikulum akademis dan aliran pendidikan klasik 4
6 Alasan hubungan aliran model kurikulum humanistik dan aliran pendidikan pribadi 4 JUMLAH 20
Soal No 3
No Komponen Penilaian Nilai
1 Pengertian Asas kurikulum 2 2 Pengertian pengembangan kurikulum 3
3 Alasan azas kurikulum dan pengembangan kurikulum 4 4 Contoh penggunaan azas kurikulum pada pengembangan kurikulum 4
5 Prinsip pengembangan kurikulum 3 6 Hubungkan azas kurikulum dengan prinsip pengembangan kurikulum. 4
JUMLAH 20
Soal No 4
No Komponen Penilaian Nilai 1 Proses model pengembangan kurikulum administratif . 4
2 Proses model pengembangan kurikulum Grass Roots. 4 3 Alasan model administratif dalam pengembangan kurikulum. 6
4 Alasan model Grass Roots dalam pengembangan kurikulum. 6
JUMLAH 20
Soal No 5
No Komponen Penilaian Nilai
1 Pengertian Evaluasi kurikulum. 3
2 Evaluasi kurikulum dilakukan sebelum pelaksanaan pembelajaran. Jelaskan 3 3 Evaluasi kurikulum dilakukan saat pelaksanaan pembelajaran. 3
4 Evaluasi kurikulum dilakukan setelah pelaksanaan pembelajaran. 3 5 Proses evaluasi kurikulum. 8
JUMLAH 20
KISI-KISI TES URAIAN
(UAS)
Program Studi : Pendidikan Biologi
Matakuliah : Pengembangan Kurikulum
Semester/Tahun : VI
Lama/Waktu Testing : 150 menit
Tipe Tes : Uraian
Jumlah Butir Tes : 3
No. Kemampuan Akhir yang direncanakan dan Indikator
Jenis Soal Jenjang Kemampuan
Jumlah %
Tertutup Terbuka
1. 6. Mengembangkan kurikulum
sekolah sesuai dengan
kurikulum yang berlaku
3 C4 3 100
6.1 Mengidentifikasi dasar hukum
pengembangan kurikulum
sekolah
C4
JUMLAH 3 100
PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP 2016/2017
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum Prodi : Pend.Biologi
Dosen : Dra. Hj. Lise Chamisijatin, M.Pd Sem/Kls : VI A,B,C,D
Waktu : 75 menit Sifat : Tertutup
Soal
1. Tugas guru dalam pengembangan perangkat pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013
adalah: Membuat RPP Permendikbud mana saja yang harus dibaca yang terkait erat dengan penyusunan RPP
SMA? Tuliskan pada bagian yang mana. 2. Bagaimana kedudukan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dalam pengembangan
kurikulum menurut kurikulum 2013? Pada Permendikbud mana yang mengatur hal
tersebut (Untuk SMA)? 3. Bagaimana cara/langkah mengembangkan RPP menurut kurikulum 2013? Pada
Permendikbud mana yang mengatur hal tersebut (Untuk SMA)? (Tulis juga bunyi permendkbud tersebut)
Pedoman Penskortan
Soal No 1 - 3
No Komponen Penilaian Nilai Keterangan
1 Permendikbud No 65 tahun 2013 6
2 Lampiran Bab I, II, III 6
3 Permendikbud No 103 tahun 2014 6
4 Pasal 3 dan Lampiran 6
5 Permendikbud No 59 tahun 2014 6
6 Lampiran II No 10b dan Lampiran III No10b 6
Jumlah Skor 30
Top Related