MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Sri Pujiyanto
Menjelajah
Dunia Biologiuntuk Kelas XI SMA dan MA
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2
Menjelajah
Dunia Biologi
Penulis : Sri PujiyantoEditor : Eka Sandra A.Penata letak isi : Anthony R.F.Tahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 99 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau hak terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http: //www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas XI SMA dan MA
2
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyele-saikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Biologi ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.
Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Menjelajah Dunia Biologi. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun.
Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca.
Solo, Januari 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 17
Daftar Pustaka _________________________________________________ 87
Kunci Soal Evaluasi ____________________________________________ 88
�RPP Dunia Biologi SMA 2
SIL
AB
US
Seko
lah
:SM
A/M
A..
..M
ata
Pela
jara
n:
Bio
logi
Kel
as
:X
ISe
mes
ter
:1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
M
emah
amis
truk
turd
anfu
ngsi
sels
ebag
aiu
nitt
erke
cilk
ehid
upan
.
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
�.�
Men
desk
rip
sika
n ko
mpo
ne
n ki
mia
wi
sel,
stru
ktur
, da
n fu
ngsi
se
l seb
agai
un
it t
erke
cil
kehi
dupa
n.
• K
ompo
nen
kim
iaw
i sel
Stru
ktur
kim
ias
elte
rdir
iat
ask
arbo
hidr
at,l
emak
,da
npr
otei
n.•
Stru
ktur
sel
dan
fun
gsi
nya.
Se
lseb
agai
uni
tter
keci
lm
akhl
ukh
idup
sec
ara
stru
ktur
ald
anf
ungs
iona
l.Se
lter
diri
dar
imem
bran
pl
asm
a,s
itopl
asm
a,n
uk-
leus
,org
anel
-org
anel
yan
gm
asin
g-m
asin
gm
empu
-ny
aif
ungs
ikhu
sus.
•M
engk
ajil
itera
tur
dari
be
rbag
ais
umbe
rte
ntan
gko
mpo
nen
kim
iaw
isel
.
(Kec
akap
an h
idup
: sa
dar
seba
gai m
akhl
uk T
uhan
, sa
dar
akan
eks
iste
nsi d
an
pote
nsi d
iri,
keca
kapa
n m
engg
ali d
an m
engo
lah
info
rmas
i, ke
caka
pan
mem
ecah
kan
mas
alah
, ke
caka
pan
men
gam
bil
kepu
tusa
n, k
ecak
apan
ko
mun
ikas
i lis
an d
an
tert
ulis
, kec
akap
an b
eker
ja
sam
a, k
ecak
apan
ker
ja
prak
tek)
.•
Mel
akuk
anp
enga
mat
an
mik
rosk
opis
str
uktu
rse
lpa
dap
repa
ratb
asah
dan
aw
etan
dar
isel
-sel
hew
an
dan
tum
buha
n.•
Mem
band
ingk
anh
asil
peng
amat
and
enga
nlit
e-ra
tur
dan
char
taa
tau
gam
-ba
rse
l.•
Men
gide
ntifi
kasi
str
uktu
rse
ldan
fun
gsin
yad
aril
ite-
ratu
r.
•M
enje
lask
ank
ompo
-ne
nki
mia
wis
el.
•M
engg
unak
an
mik
rosk
opu
ntuk
pen
g-am
atan
str
uktu
rse
lse
gar.
•M
enun
jukk
and
an
men
yebu
tkan
bag
ian-
bagi
ans
elb
erda
sark
an
gam
bar
selh
ewan
dan
se
ltum
buha
n.•
Mem
band
ingk
an
stru
ktur
sel
hew
and
an
selt
umbu
han.
•M
enje
lask
ano
rgan
el-
orga
nels
elp
ada
sel
tum
buha
nda
nhe
wan
.•
Men
jela
skan
fun
gsi
setia
por
gane
l.
Ben
tuk
peni
lai
an:
tuga
sin
divi
du,
perc
obaa
n,
peng
amat
an
sika
p,u
lang
an.
Ben
tuk
inst
ru
men
:pr
oduk
(la
pora
nka
jian
liter
atur
),
peng
amat
an
sika
p,te
spi
lih-
ang
anda
,tes
ur
aian
.
6×
45’
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi 2
,Sr
iPuj
iyan
to,2
008,
T
iga
Sera
ngka
i,So
lo.
•L
ingk
unga
nse
kita
r•
Inte
rnet
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
,mik
rosk
op,
kaca
obj
ek,d
ank
aca
penu
tup.
Bah
an:
prep
arat
bas
ahd
an
awet
and
aris
el-s
el
hew
and
antu
mbu
han.
� RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
•M
engk
ajip
erbe
daan
sel
he
wan
dan
sel
tum
buha
nbe
rdas
arka
nlit
erat
ur.
•M
engg
alii
nfor
mas
idar
ibe
rbag
ais
umbe
rte
ntan
gor
gane
lsel
hew
and
an
tum
buha
n.•
Mem
buat
lapo
ran
hasi
lka -
jian
dari
ber
baga
ilite
ratu
r.•
Men
gom
unik
asik
anh
asil
kajia
nnya
sec
ara
lisan
di
depa
nke
las.
•M
embu
atm
odel
sel
dan
ba
gian
-bag
iann
ya.
•M
elak
ukan
per
coba
and
i-fu
sia
ird
ano
smos
ism
eng-
guna
kan
kent
ang
mel
alui
ke
rja
kelo
mpo
k.
•M
elak
ukan
kaj
ian
lite-
ratu
run
tuk
men
emuk
an
mek
anis
me
tran
spor
akt
if,
endo
sito
sis,
dan
eks
osito
sis
seca
ram
andi
ri.
•M
engg
alii
nfor
mas
idar
ibe
rbag
aili
tera
tur
tent
ang
tran
spor
akt
if,p
rose
sen
dosi
tosi
sda
nek
sosi
tosi
s,
sert
aco
ntoh
nya.
•M
emba
ndin
gkan
st
rukt
urs
eltu
mbu
han
dan
hew
an.
•M
enje
lask
ano
rgan
el-
orga
nelp
ada
selt
um-
buha
nda
nse
lhew
an.
•M
enje
lask
anf
ungs
ise
tiap
orga
nel.
•M
enje
lask
anc
iri-
ciri
tr
ansp
ors
ecar
adi
fusi
da
nos
mos
is.
•M
enje
lask
anp
ener
ap-
ank
onse
ptr
ansp
or
yang
terj
adip
ada
sel
pada
pen
gaw
etan
ba
han
mak
anan
.•
Mem
beda
kan
mek
a-ni
sme
tran
spor
takt
if
dan
pasi
f.•
Men
jela
skan
pro
ses
tran
spor
akt
if,e
ndos
i -to
sis,
eks
osito
sis,
dan
co
ntoh
nya.
Ben
tuk
peni
la
ian:
tuga
sin
di-
vidu
,tug
as
kelo
mpo
k,p
er-
coba
an,
ulan
gan.
Ben
tuk
inst
ru
men
:pr
oduk
(la
por-
ank
ajia
nlit
erat
ur),
pen
g-am
atan
sik
ap,
ulan
gan.
6×
45’
4×
45’
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi
2,S
riP
ujiy
anto
,20
08,T
iga
Sera
ng-
kai,
Solo
.•
Lin
gkun
gan
seki
tar
•In
tern
et
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
.
Bah
an:
plas
tisin
,sty
rofo
am,
cat,
man
ik-m
anik
,le
m.
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi
2,S
riP
ujiy
anto
,20
08,T
iga
Sera
ng-
kai,
Solo
.•
Lin
gkun
gan
seki
tar
•In
tern
et
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
.
�.�
Men
gide
n ti
fikas
i or
gane
l sel
tu
mbu
han
dan
hew
an.
�.3
Mem
ban
ding
kan
mek
anis
me
tran
spor
pa
da m
em
bran
(di
fusi
, os
mos
is,
tran
spor
ak
tif,
endo
si
tosi
s, d
an
ekso
sito
sis)
• P
erbe
daan
ant
ara
sel
hew
an d
an s
el t
umbu
han.
O
rgan
els
eltu
mbu
han
dan
selh
ewan
(re
tikul
um
endo
plas
ma,
bad
anG
olgi
,m
itoko
ndri
a,r
ibos
om,l
iso -
som
,klo
ropl
as,s
entr
iol,
nukl
eus,
dan
nuk
leol
us).
• D
ifus
i
Perp
inda
han
zatd
ari
laru
tan
berk
adar
ting
gik
ela
ruta
nbe
rkad
arr
enda
hta
npa
bant
uan
ener
gi.
• O
smos
is
Perp
inda
han
air
atau
zat
pe
laru
tdar
ilar
utan
yan
gbe
rkad
arr
enda
hke
laru
tan
yang
ber
kada
rtin
ggi
mel
alui
mem
bran
sem
i-pe
rmea
belt
anpa
ban
tuan
en
ergi
.
3RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
•T
rans
por
akti
f
Tra
nspo
rya
ngm
emer
luka
nen
ergi
unt
ukk
elua
rda
nm
asuk
knya
ion
atau
mol
e-ku
lzat
mel
alui
mem
bran
pl
asm
a.•
End
osit
osis
/eks
osit
osis
Pe
rist
iwa
mem
asuk
kan
atau
m
enge
luar
kan
zatp
adat
at
aute
tes
cair
anm
elal
ui
mem
bran
.
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:�.
M
emah
ami k
eter
kait
an a
ntar
a st
rukt
ur d
an fu
ngsi
jari
ngan
tum
buha
n da
n he
wan
, ser
ta p
ener
apan
nya
dala
m
kont
eks
salin
gtem
as.
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
2.1
Men
gide
n-tifi
kasi
stru
k-tu
rjar
inga
ntu
mbu
han
dan
men
gaitk
an-
nya
deng
an
fung
sinya
,m
enje
lask
an
sifat
totip
o -te
nsis
ebag
ai
•St
rukt
urja
ring
antu
m-
buha
n.
Jari
ngan
tum
buha
nte
rdir
ida
rija
ring
anm
eris
tem
,ep
ider
mis
,klo
renk
im,
pare
nkim
,skl
eren
kim
,xi
lem
,floe
m,d
ank
o -le
nkim
.
•M
elak
ukan
pen
gam
atan
m
ikro
skop
isb
erba
gai
mac
amja
ring
and
arib
agia
nak
ar,b
atan
g,d
and
aun.
•M
enun
jukk
anb
erba
gai
mac
ams
truk
tur
ja-
ring
anp
ada
tum
buha
nda
rih
asil
peng
amat
an.
•M
embe
daka
nst
rukt
ur
jari
ngan
tum
buha
nm
engg
unak
ang
amba
r.
Ben
tuk
peni
la
ian:
tuga
ske
lom
-po
k,tu
gas
indi
vidu
,pe
rcob
aan,
pe
ngam
atan
si
kap,
pro
duk,
ul
anga
n.
18×
45’
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi
2,S
riP
ujiy
anto
,20
08,T
iga
Se-
rang
kai,
Sol
o.•
Lin
gkun
gan
seki
-ta
r•
Inte
rnet
� RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
da
sar
kultu
rja
ring
an.
2.2
Men
des-
krip
sikan
st
rukt
ur
jari
ngan
he
wan
ver
-te
brat
ada
nm
enga
itkan
-ny
ade
ngan
fu
ngsin
ya.
•Fu
ngsi
setia
pja
ring
an.
Fu
ngsi
jari
ngan
ber
beda
-be
das
esua
ilet
ak,p
osis
i,us
ia,p
enga
ruh
fakt
orlu
ar.
•Si
fatt
otip
oten
si.
Sifa
ttot
ipot
ensi
pad
aja
ring
anta
nam
and
iman
-fa
atka
nun
tuk
mem
pero
leh
anak
ans
erag
amd
alam
ju
mla
hbe
sar
dan
cepa
tm
elal
uik
ultu
rja
ring
an.
•St
rukt
urja
ring
an
hew
an.
Ja
ring
anh
ewan
mel
iput
ija
ring
ane
pite
l,ot
ot,t
u -la
ng,s
araf
,dan
jari
ngan
ik
at.
•Fu
ngsi
jari
ngan
hew
an
vert
ebra
ta.
Se
tiap
jari
ngan
mem
iliki
fu
ngsi
yan
gbe
rbed
adi
tent
ukan
ole
hle
tak,
usi
a,
fakt
orlu
ar.
•Tu
mor
ata
uka
nker
.
Jarin
gan
dapa
ttum
buh
tak
terk
enda
liya
ngd
iseb
ab-
kan
adan
yafa
ktor
pen
-ce
tusy
ang
men
ggan
ggu
kegi
atan
met
abol
ism
e.
•M
engk
ajil
itera
tur
untu
km
enem
ukan
ber
baga
ifu
ngsi
jari
ngan
tum
buha
n.
•M
enga
nalis
isf
ungs
iber
-m
acam
-mac
amja
ring
an
berd
asar
kan
leta
knya
de
ngan
men
ggun
akan
ga
mba
r.•
Men
gkaj
ibuk
ulit
erat
ur
untu
km
enem
ukan
car
am
embu
atk
ultu
rja
ring
an
pada
sat
uje
nis
tum
buha
nm
elal
uitu
gas
mat
eri.
•M
elak
ukan
pen
gam
atan
m
ikro
skop
iss
edia
an
jadi
unt
ukm
enem
ukan
be
rbag
aim
acam
str
uktu
rja
ring
anh
ewan
ver
tebr
ata
mel
alui
ker
jak
elom
pok.
•M
engk
ajil
itera
tur
untu
km
enem
ukan
ber
baga
ifu
ngsi
jari
ngan
hew
an
mel
alui
tuga
sm
andi
ri.
•M
enga
nalis
isf
ungs
ise
tiap
jari
ngan
hew
an
men
ggun
akan
gam
bar
berd
asar
kan
leta
knya
m
elal
uid
isku
sik
elas
.•M
engg
alii
nfor
mas
idar
ilit
erat
uru
ntuk
men
emu -
kan
desk
rips
iten
tang
tu
mor
ata
uka
nker
mel
alui
tu
gas
man
diri
.•
Men
disk
usik
anh
asil
kajia
nte
ntan
gtu
mor
ata
u
•M
enje
lask
anf
ungs
ibe
rbag
aim
acam
st
rukt
urja
ring
antu
m-
buha
n.•
Men
gaitk
ans
ifat
to
tipot
ensi
jari
ngan
de
ngan
tekn
ikk
ultu
rja
ring
an.
•M
enun
jukk
anb
er-
baga
istr
uktu
rja
ring
-an
hew
and
arih
asil
peng
amat
an.
•M
embe
daka
nst
rukt
ur
setia
pja
ring
anm
eng-
guna
kan
gam
bar.
•M
enun
jukk
anle
tak
atau
loka
sija
ring
an
pada
tubu
hhe
wan
ve
rteb
rata
ata
um
anu -
sia.
•M
enje
lask
an
fung
sis
etia
pja
ring
an
hew
an.
•M
enje
lask
antu
mor
at
auk
anke
rda
rib
uku
liter
atur
.•
Mem
beda
kan
tum
or
atau
kan
ker.
•M
enje
lask
anf
akto
rpe
ncet
uste
rjad
inya
tu
mor
ata
uka
nker
.
Ben
tuk
in
stru
men
:pr
oduk
(la
por-
ank
ajia
nlit
erat
ur),
pe
ngam
atan
,pe
rcob
aan,
pe
ngam
atan
si
kap,
tes
pilih
-an
gan
da,t
es
urai
an
Ben
tuk
pe
nila
ian:
tuga
ske
lom
-po
k,tu
gas
indi
vidu
,per
-co
baan
,ul
anga
n.
Ben
tuk
in
stru
men
: pr
oduk
(la
por-
ank
ajia
nlit
erat
ur),
pe
ngam
atan
,pe
rcob
aan,
pe
ngam
atan
si
kap,
tes
pilih
-an
gan
da,t
es
urai
an
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
,mik
rosk
op,
kaca
obj
ek,d
ank
aca
penu
tup,
Bah
an:
Prep
arat
bas
ahd
an
awet
and
arij
arin
gan
tum
buha
n,g
amba
r/ch
arta
/fot
oja
ring
an
tum
buha
n.
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi 2
,Sr
iPuj
iyan
to,2
008,
T
iga
Ser
angk
ai,
Sol
o.•
Lin
gkun
gan
seki
-ta
r•
Inte
rnet
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
,mik
rosk
op,
kaca
obj
ek,d
ank
aca
penu
tup.
Bah
an:
Prep
arat
bas
ahd
an
awet
anja
ring
an
hew
an.
10×
45’
�RPP Dunia Biologi SMA 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:3.
M
enje
lask
an st
rukt
ur d
an fu
ngsi
org
an m
anus
ia d
an h
ewan
tert
entu
, kel
aina
n/pe
nyak
it y
ang
mun
gkin
terj
adi
sert
a im
plik
asin
ya p
ada
salin
gtem
as.
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
3.�
Men
jela
skan
ke
terk
aita
n an
tara
st
rukt
ur,
fung
si, d
an
pros
es s
erta
ke
lain
an/p
eny
akit
yan
g da
pat
terj
adi
pada
sis
tem
ge
rak
pada
m
anus
ia.
•St
rukt
ur d
an f
ungs
i tu
lang
, oto
t da
n se
ndi p
ada
man
usia
.
Ran
gka
man
usia
di-
gera
kkan
ole
hot
oty
ang
mel
ekat
pad
atu
lang
yan
gbe
rhub
unga
nm
elal
ui
pers
endi
an.
•M
elak
ukan
kaj
ian
liter
atur
un
tuk
men
emuk
ans
truk
tur
dan
fung
situ
lang
,sen
di,
dan
otot
sec
ara
man
diri
.•
Men
gana
lisis
ban
gun
pers
endi
anm
engg
unak
an
char
tap
erse
ndia
nun
tuk
men
emuk
ank
onst
ruks
iik
atan
ant
artu
lang
.•
Mel
akuk
anp
enga
mat
an
stru
ktur
tula
nga
yam
yan
gsu
dah
dire
ndam
HC
ldi
baw
ahm
ikro
skop
mel
alui
ke
rja
kelo
mpo
k.
•M
engi
dent
ifika
si
stru
ktur
dan
fun
gsi
tula
ng,s
endi
,dan
oto
tda
lam
sis
tem
ger
ak.
•M
engg
amba
rkan
st
rukt
urtu
lang
,oto
t,da
nse
ndi.
•M
enje
lask
ank
eter
kait-
antu
lang
,oto
t,da
nse
ndid
alam
sis
tem
ge
rak.
Ben
tuk
peni
la
ian:
tuga
ske
lom
-po
k,tu
gas
indi
vidu
,per
-co
baan
,ul
anga
n.
Ben
tuk
in
stru
men
: pr
oduk
(la
por-
ank
ajia
nlit
erat
ur),
pe
ngam
atan
pe
rcob
aan,
pe
ngam
atan
si
kap,
tes
pilih
-an
gan
da,t
es
urai
an
12×
45’
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi 2
,Sr
iPuj
iyan
to,2
008,
T
iga
Ser
angk
ai,
Sol
o.•
Lin
gkun
gan
seki
-ta
r•
Inte
rnet
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
,mik
rosk
op,
kaca
obj
ek,d
ank
aca
penu
tup.
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
kank
ers
ecar
ake
lom
pok.
•M
engo
mun
ikas
ikan
ata
um
empr
esen
tasi
kan
hasi
lka
jian
liter
atur
tent
ang
tum
ora
tau
kank
er.
� RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
•P
rose
s ge
rak.
M
ekan
ism
ege
rak
di-
laku
kan
oleh
ser
abut
oto
tm
elal
uig
erak
anfi
lam
en
aktin
dan
mio
sin
yang
m
emer
luka
nA
TP.
•K
elai
nan
atau
pen
yaki
t pa
da s
iste
m g
erak
.
Beb
erap
aga
nggu
anp
ada
sist
emg
erak
sep
erti
frak
-tu
r,ar
triti
s,o
steo
artr
itis,
sk
olio
sis,
hip
ertr
ofi,d
ll.•
Tekn
olog
i reh
abili
tasi
pa
da k
elai
nan
atau
ker
usa
kan
sist
em g
erak
.
Perb
aika
nm
elal
uio
rtop
e-di
,pen
yam
bung
antu
lang
m
engg
unak
anp
en,d
ll.
•St
rukt
ur d
an f
ungs
i da
rah.
D
arah
terd
iria
tas
plas
ma
dara
hda
nse
ldar
ah.
•St
rukt
ur a
lat
pere
dara
n
•M
enga
mat
ipro
ses
ter-
jadi
nya
gera
kde
ngan
pe
mod
elan
mel
alui
dis
kusi
ke
lom
pok.
•M
embu
ktik
ano
tots
ebag
ai
alat
ger
aka
ktif
den
gan
men
ggun
akan
oto
tbet
is
kodo
kya
ngd
iber
ikan
ra
ngsa
ngan
pad
afr
ekue
nsi
wak
tute
rten
tud
enga
nke
rja
kelo
mpo
k.•
Mel
akuk
ans
tudi
lite
ratu
run
tuk
men
emuk
anb
erba
-ga
ipen
yeba
bpe
nyak
itat
auk
elai
nan
yang
terj
adi
pada
sis
tem
ger
ak.
•M
engh
impu
nke
tera
ngan
da
rib
erba
gaim
edia
ten-
tang
pen
ggun
aan
tekn
olog
im
ereh
abili
tasi
ker
usak
an
sist
emg
erak
.•
Men
gom
unik
asik
an
hasi
lstu
dili
tera
tur
tent
ang
peny
ebab
pen
yaki
tata
uke
lain
and
anp
engg
unaa
nte
knol
ogir
ehab
ilita
sik
eru -
saka
nsi
stem
ger
aks
ecar
abe
rkel
ompo
k.
•M
enca
riin
form
asid
enga
nm
engg
unak
anli
tera
tur
untu
km
enem
ukan
str
uktu
rda
rah
pada
man
usia
.
•M
engu
rutk
anp
rose
ste
rjad
inya
seb
uah
gera
kan.
•
Men
jela
skan
me-
kani
sme
kerj
aot
ot
seba
gaia
latg
erak
ak
tif.
•M
enje
lask
an
peny
ebab
terj
adin
ya
kela
inan
ata
uga
ng-
guan
pad
asi
stem
ge
rak.
•M
embu
atla
pora
nha
sils
tudi
pem
anfa
at-
ante
knol
ogip
ada
keru
saka
nsi
stem
gera
k.
•M
enje
lask
ans
truk
tur
dara
h,ja
ntun
g,d
an
pem
bulu
hda
rah
(art
erid
anv
ena)
.
Bah
an:
Tul
ang
ayam
,HC
l,da
not
otb
etis
kod
ok.
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi 2
,Sr
iPuj
iyan
to,2
008,
T
iga
Ser
angk
ai,
Sol
o.
3.�
Men
je
lask
an
kete
rkai
tan
anta
rst
rukt
ur,
16×
45’
Ben
tuk
peni
la
ian:
tuga
ske
lom
-po
k,tu
gas
indi
vidu
,
�RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
fung
si, d
an
pros
es s
erta
ke
lain
an/
peny
akit
ya
ng d
apat
te
rjad
i pad
a si
stem
pe
reda
ran
dara
h.
dara
h.
Stru
ktur
ala
tper
edar
an
dara
hm
elip
utij
antu
ngd
an
pem
bulu
hda
rah
(art
eri
sert
ave
na).
•P
rose
s pe
reda
ran
dara
h pa
da m
anus
ia.
Pe
reda
ran
dara
hpa
da
man
usia
ber
lang
sung
de
ngan
sis
tem
tert
utup
m
elal
uip
embu
luh
dara
h.•
Kel
aina
n ya
ng t
erja
di
pada
sis
tem
per
edar
an
dara
h.
Beb
erap
ake
lain
ana
tau
peny
akit
pad
asi
stem
per
e-da
ran
dara
hse
pert
iane
mia
,le
ukem
ia,p
enya
kitj
antu
ng,
tala
sem
ia,a
rter
oskl
eros
is,
kole
ster
ol,d
iabe
tes.
•Te
knol
ogi y
ang
berk
aita
n de
ngan
sis
tem
per
edar
an
dara
h.
•M
engk
ajil
itera
tur
dari
be
rbag
ais
umbe
rte
ntan
gfu
ngsi
dar
ahm
anus
ia.
•M
elak
ukan
tes
golo
ngan
da
rah
send
iri.
•M
engg
unak
anc
hart
ape
r-ed
aran
dar
ahm
enga
nalis
is
pros
esp
ered
aran
dar
ah
mel
alui
dis
kusi
kel
ompo
k.•
Mel
akuk
ank
ajia
nlit
erat
ur
men
emuk
anp
enye
bab
berb
agai
pen
yaki
tyan
gte
rjad
ipad
asi
stem
per
-ed
aran
dar
ahm
anus
ia
seca
ram
andi
ri.
•M
engk
ajil
itera
tur
dari
be
rbag
ais
umbe
rm
e-ng
enai
gan
ggua
npa
da
sist
emp
ered
aran
dar
ah.
•M
enje
lask
anf
ungs
ida
rah,
jant
ung,
dan
pe
mbu
luh
dara
h.•
Men
entu
kan
golo
ngan
da
rahn
yas
endi
ri.
•M
enje
lask
ank
emun
g-ki
nan
peny
ebab
ter-
jadi
nya
peny
akit
atau
ke
lain
anp
ada
sist
em
pere
dara
nda
rah.
•M
embu
atla
pora
npe
-m
anfa
atan
tekn
olog
iya
ngd
ipak
aid
alam
m
emba
ntu
sist
em
pere
dara
nda
rah.
•L
ingk
unga
nse
ki-
tar
•In
tern
et
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
,jar
umf
rank
e,
kaca
obj
ek,d
ank
aca
penu
tup.
Bah
an:
Sedi
aan
apus
and
a-ra
h,c
hart
ape
reda
ran
dara
h
perc
obaa
n,
ulan
gan.
Ben
tuk
in
stru
men
:Pr
oduk
(la
por-
ank
ajia
nlit
e-ra
tur)
,pen
ga-
mat
ans
ikap
,ul
anga
n.
Dila
ksan
akan
,....
......
......
......
......
Gur
uB
iolo
gi
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
.....
......
......
......
......
......
......
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
.....
......
......
......
......
......
.....
� RPP Dunia Biologi SMA 2
SIL
AB
US
Seko
lah
:SM
A/M
A..
..M
ata
Pela
jara
n:
Bio
logi
Kel
as/P
rogr
am
:X
I/IP
ASe
mes
ter
:2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:3.
M
enje
lask
an st
rukt
ur d
an fu
ngsi
org
an m
anus
ia d
an h
ewan
tert
entu
, kel
aina
n/pe
nyak
it y
ang
mun
gkin
terj
adi
sert
a im
plik
asin
ya p
ada
salin
gtem
as.
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
3.
3 M
enje
lask
an
kete
rkai
tan
anta
ra
stru
ktur
, fu
ngsi
, dan
pr
oses
ser
ta
kela
inan
/ pe
nyak
it
yang
dap
at
terj
adi p
ada
sist
em
penc
erna
an
mak
anan
pa
da
man
usia
da
n he
wan
(m
isal
nya
rum
inan
sia)
.
•M
akan
an.
Z
atm
akan
ante
rdir
iata
ska
rboh
idra
t,le
mak
,pro
-te
in,m
iner
al,d
anv
itam
in.
•Si
stem
pen
cern
aan
mak
anan
man
usia
.
Sist
emp
ence
rnaa
nm
en-
caku
pst
rukt
ur,f
ungs
ida
npr
oses
pen
cern
aan
mak
anan
.Ala
tpen
cern
aan
sepe
rtim
ulut
,ker
ongk
ong-
an,l
ambu
ng,u
sus
dan
kele
njar
luda
h,h
ati,
ke-
lenj
arla
mbu
ng,p
ankr
eas,
ke
lenj
aru
sus
mem
iliki
fu
ngsi
khu
sus.
•P
ence
rnaa
n he
wan
rum
ina
nsia
.
Penc
erna
anm
akan
an
hew
anr
umin
ansi
am
emi-
likik
ekhu
susa
nka
rena
ad
anya
per
beda
ans
truk
tur.
•M
enul
iska
nda
tam
akan
an
yang
dik
onsu
msi
set
iap
hari
sel
ama
sem
ingu
m
elip
utij
enis
,jum
lah,
dan
ko
mpo
sisi
mak
anan
.•
Men
gom
unik
asik
anh
asil
peng
olah
and
ata
sisw
ate
n-ta
ngk
ompo
sisi
mak
anan
se
imba
ngd
ank
ebut
uhan
en
ergi
.•
Men
yusu
nm
enu
mak
anan
se
imba
ngu
ntuk
kat
egor
iak
tivita
sno
rmal
sel
ama
tiga
hari
mel
alui
ker
ja
man
diri
.•
Men
ggun
akan
tors
om
e-ng
enal
item
patk
edud
ukan
al
atd
ank
elen
jar
penc
er-
naan
ser
taf
ungs
inya
m
elal
uik
erja
kel
ompo
k.•
Mel
akuk
ans
tudi
lite
-ra
tur
untu
km
enem
ukan
ba
gaim
ana
baha
n-ba
han
mak
anan
ber
upa
karb
o-hi
drat
,lem
akd
anp
rote
in
•M
engi
dent
ifika
si
nila
igiz
iasu
pan
mak
anan
sis
wa
dala
m
setia
pha
rid
alam
sat
um
ingg
u.•
Mem
perk
irak
ank
e-m
ungk
inan
yan
gte
r-ja
dia
pabi
lak
ekur
ang-
an/k
eleb
ihan
sal
ah
satu
zat
mak
anan
.•
Men
jela
skan
str
uk-
tur
dan
fung
sia
lat
penc
erna
anm
akan
an.
•M
enje
lask
ans
truk
-tu
rda
nfu
ngsi
ala
tpe
ncer
naan
mak
anan
.•
Men
jela
skan
pro
ses
penc
erna
anm
akan
an,
sepe
rtik
arbo
hidr
at,
lem
ak,p
rote
in.
•M
engi
dent
ifika
si
stru
ktur
,fun
gsid
an
pros
esp
ence
rnaa
nhe
wan
rum
inan
sia.
Ben
tuk
pe
nila
ian:
tuga
ske
lom
-po
k,tu
gas
indi
vidu
,pe
rcob
aan,
ul
anga
n.
Ben
tuk
in
stru
men
:pr
oduk
(la
por-
ank
ajia
nlit
erat
ur),
peng
-am
atan
sik
ap,
ulan
gan.
14×
45’
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi
2,S
riP
ujiy
anto
,20
08,T
iga
Se-
rang
kai,
Sol
o.•
Lin
gkun
gan
seki
-ta
r•
Inte
rnet
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
.
Bah
an:
Tors
o,c
hart
asi
stem
pe
ncer
naan
man
usia
da
nru
min
ansi
a.
�RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
3.�
Men
jela
skan
ke
terk
aita
n an
tara
st
rukt
ur,
fung
si d
an
pros
es s
erta
ke
lain
an/p
eny
akit
yan
g da
pat
terj
adi
pada
sis
tem
pe
rnap
asan
pa
da
man
usia
•P
enya
kit/
gang
guan
sis
te
m p
ence
rnaa
n.
Gan
ggua
npe
ncer
naan
an
tara
lain
sem
belit
,tuk
ak
lam
bung
,dll.
•St
rukt
ur d
an f
ungs
i al
ata
lat
pern
apas
an.
Ala
tper
napa
san
man
usia
be
rupa
par
u-pa
ru(
bron
-ku
s,b
ronk
iolu
s,a
lvel
ous)
ya
ngm
emba
ngun
sis
tem
ya
ngk
has.
•M
ekan
ism
e pe
rnap
asan
pa
da m
anus
ia.
Pern
apas
and
ilaku
kan
se-
cara
insp
iras
idan
eks
pira
si
yang
terj
adik
aren
aad
anya
pe
rbed
aan
teka
nan
udar
apa
dar
ongg
ada
da.
dice
rna
mel
alui
ker
jam
an-
diri
.•
Men
gana
lisis
sis
tem
pe
ncer
naan
hew
anr
umi-
nans
iad
enga
nm
eng-
guna
kan
char
tad
an
liter
atur
mel
alui
dis
kusi
ke
lom
pok
tent
ang
per -
beda
ans
iste
mp
ence
rnaa
nm
akan
anm
anus
iad
an
hew
anr
umin
ansi
a.•
Stud
ilite
ratu
run
tuk
men
e-m
ukan
jaw
aban
pen
yeba
bpe
nyak
itya
ngd
apat
terj
adi
pada
sis
tem
pen
cern
aan
man
usia
.•
Men
gom
unik
asik
anh
asil
stud
ilite
ratu
rda
lam
dis
ku-
sik
elas
den
gan
perw
akila
nke
lom
pok.
•M
engg
unak
anc
hart
asi
stem
per
napa
san
untu
km
enem
ukan
str
uktu
ral
at-
alat
per
napa
san
man
usia
m
elal
uid
isku
sik
elom
pok.
•M
engk
ajid
arib
erba
gai
liter
atur
tent
ang
stru
ktur
da
nfu
ngsi
ala
t-al
atp
er-
napa
san
man
usia
.•
Men
ggun
akan
pem
odel
an
sala
hse
oran
gsi
swa
untu
km
enge
nali
peru
baha
n-pe
r-ub
ahan
yan
gte
rjad
ipad
aw
aktu
mel
akuk
anp
rose
s
•M
embe
daka
nsi
stem
pe
ncer
naan
mak
anan
m
anus
iad
anh
ewan
ru
min
ansi
a.•
Men
jela
skan
kem
ung-
kina
npe
nyak
itya
ng
dapa
tter
jadi
pad
asi
stem
pen
cern
aan
mak
anan
man
usia
.
•M
enje
lask
ans
truk
tur
dan
fung
sia
lat-
alat
pe
rnap
asan
pad
am
anus
ia.
•M
enje
lask
anm
eka-
nism
epe
rnap
asan
pa
dam
anus
ia.
•M
enje
lask
anp
rose
sm
ekan
ism
epe
rtuk
aran
ok
sige
nda
nka
rbon
di
oksi
dad
aria
lveo
lus
kek
apile
rda
rah.
Ben
tuk
peni
laia
n:tu
gas
kelo
mpo
k,
tuga
sin
divi
du,
perc
obaa
n,
ulan
gan.
Ben
tuk
inst
rum
en:
Prod
uk(
la-
pora
nka
jian
liter
atur
),
8×
45’
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi
2,S
riP
ujiy
anto
,20
08,T
iga
Ser
angk
ai,S
olo.
•L
ingk
unga
nse
kita
r•
Inte
rnet
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
.
�0 RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
dan
hew
an
(mis
alny
a bu
rung
).
•P
erna
pasa
n he
wan
.
Pern
apas
anp
ada
hew
an
berv
aria
si,m
isal
nya
deng
anp
aru-
paru
,ins
ang,
ku
lit,d
antr
akea
.•
Kel
aina
n da
n pe
nyak
it
yang
ter
jadi
.
Beb
erap
ape
nyak
itat
au
kela
inan
ant
ara
lain
fa-
ring
itis,
tons
ilitis
,dif
teri
,em
fisem
a,d
ll.
bern
apas
mel
alui
keg
iata
ndi
skus
ikel
as.
•M
engk
ajil
itera
tur
untu
km
enem
ukan
pro
ses
pert
u-ka
ran
oksi
gen
dan
karb
on
diok
sida
dar
ialv
eolu
ske
ka
pile
rda
rah.
•M
engo
mun
ikas
ikan
me -
kani
sme
pern
apas
and
an
pert
ukar
ano
ksig
ens
erta
ka
rbon
dio
ksid
a.•
Men
gam
atip
erila
ku
buru
ngte
rban
gm
elal
ui
penu
gasa
nm
andi
ri.
•M
engg
unak
anc
hart
aan
atom
ibur
ung
men
gena
lior
gan-
orga
npe
rnap
asan
bu
rung
mel
alui
dis
kusi
ke
lom
pok.
•M
engk
ajil
itera
tur
untu
km
engh
ubun
gkan
has
ilpe
ngam
atan
dan
cha
rta
deng
anm
ekan
ism
epe
r -na
pasa
nbu
rung
mel
alui
pe
nuga
san
kelo
mpo
k.•
Men
disk
usik
anb
agai
man
ape
ngar
uhr
okok
,alk
ohol
,da
nob
at-o
batt
erla
rang
te
rhad
apa
lat-
alat
per
-na
pasa
n.
•M
engi
dent
ifika
si
stru
ktur
dan
pro
ses
pern
apas
anb
urun
g.•
Mem
beda
kan
pern
a-pa
san
man
usia
dan
bu
rung
.•
Men
jela
skan
kel
aina
nat
aup
enya
kity
ang
terj
adip
ada
sist
em
pern
apas
an.
peng
amat
an
sika
p,u
lang
an.
Bah
an:
Cha
rta
sist
em
pern
apas
anm
anus
ia
dan
buru
ng.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
3.�
Men
jela
skan
ke
terk
aita
n an
tara
st
rukt
ur,
fung
si d
an
pros
es s
erta
ke
lain
an/
peny
akit
ya
ng d
apat
te
rjad
i pad
a si
stem
eks
kr
esi p
ada
man
usia
da
n he
wan
(m
isal
nya
ikan
dan
se
rang
ga).
•St
rukt
ur d
an f
ungs
i al
ata
lat
eksk
resi
man
usi
a.A
late
kskr
esip
ada
man
usia
ant
ara
lain
par
u-pa
ru,k
ulit,
gin
jal,
hati,
ya
ngm
enge
kskr
esik
an
hasi
lmet
abol
ism
e.•
Pro
ses
eksk
resi
pad
a m
anus
ia.
Eks
kres
isis
a-si
sam
eta -
bolis
me
mel
alui
par
u-pa
ru,h
ati,
ginj
ald
ank
ulit
men
unju
kkan
mek
anis
me
yang
ber
beda
.•
Eks
kres
i pad
a he
wan
.H
ewan
men
geks
kres
i-ka
nsi
sam
etab
olis
men
ya
men
ggun
akan
ala
tsep
erti
kulit
,gin
jal,
sela
pi,
nefr
idia
,dll.
•K
elai
nan
dan
peny
akit
ya
ng t
erja
di.
Gan
ggua
npa
das
iste
m
eksk
resi
,ant
ara
lain
al
bum
inar
ia,n
efri
tis,
poliu
ria
dll.
•M
engg
unak
anto
rso
men
g-en
alis
truk
tur
berb
agai
or
gan
eksk
resi
,let
ak,d
an
fung
siny
am
elal
uik
egia
t-an
dem
onst
rasi
kel
as.
•M
engk
ajil
itera
tur
untu
km
enem
ukan
fun
gsid
an
pros
esa
lat-
alat
eks
kres
im
anus
ia.
•M
engo
mun
ikas
ikan
has
ilka
jian
liter
atur
dan
keg
iat-
and
emon
stra
sid
alam
di
skus
ikel
as.
(K
ecak
apan
hid
up:
sada
r se
baga
i mak
hluk
Tuh
an,
sada
r ak
an e
ksis
tens
i dan
po
tens
i dir
i kec
akap
an
men
ggal
i dan
men
gola
h in
form
asi,
keca
kapa
n m
emec
ahka
n m
asal
ah,
keca
kapa
n m
enga
mbi
l ke
putu
san,
kec
akap
an
kom
unik
asi l
isan
dan
ter-
tuli
s, k
ecak
apan
bek
erja
sa
ma,
kec
akap
an k
erja
pr
akte
k).
•M
elak
ukan
kaj
ian
liter
atur
un
tuk
men
emuk
anp
rose
spe
ngel
uara
nsi
sam
etab
o -lis
me,
ker
inga
t,ur
ine,
bi-
lirub
ind
anb
ilive
rdin
,CO
2da
nH
2O(
uap
air)
pad
abe
rbag
aio
rgan
eks
kres
im
elal
uik
erja
kel
ompo
k.
•M
engi
dent
ifika
si
stru
ktur
dan
fun
gsi
alat
-ala
teks
kres
i.•
Mem
beda
kan
stru
ktur
da
nfu
ngsi
ala
t-al
at
eksk
resi
.•
Men
jela
skan
pro
ses
eksk
resi
,sep
erti
ke-
ring
at,u
rine
,bili
rubi
nda
nbi
liver
din,
CO
2da
nH
2O(
uap
air)
.•
Mem
beda
kan
stru
ktur
al
ate
kskr
esii
kan
dan
bela
lang
(gi
njal
).•
Men
gide
ntifi
kasi
pr
oses
eks
kres
iika
nda
nbe
lala
ng.
•M
ende
teks
ikan
-du
ngan
uri
nes
ebag
ai
tolo
kuk
ura
dati
dak-
nya
gang
guan
pad
apr
oses
pem
bent
ukan
ur
ine.
•M
enje
lask
anp
enye
bab
kela
inan
/pen
yaki
tya
ngte
rjad
ipad
asi
stem
eks
kres
i.•
Men
ghim
pun
gam
bar
peng
guna
ante
knol
ogi
yang
mem
bant
usi
s -te
me
kskr
esi.
Ben
tuk
peni
laia
n:tu
gas
kelo
m-
pok,
tuga
sin
divi
du,
perc
obaa
n,
ulan
gan.
Ben
tuk
inst
rum
en:
Prod
uk(
la-
pora
nka
jian
liter
atur
),
peng
amat
-an
sik
ap,
ulan
gan.
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi
2,S
riP
ujiy
anto
,20
08,T
iga
Ser
angk
ai,S
olo.
•L
ingk
unga
nse
kita
r•
Inte
rnet
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
.
Bah
an:
Tors
o,c
hart
asi
stem
ek
skre
sim
anus
iad
an
man
usia
(ik
ans
erta
be
lala
ng).
14×
45’
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
•M
empr
esen
tasi
kan
hasi
lke
rja
kelo
mpo
kte
ntan
gpr
oses
pen
gelu
aran
sis
am
etab
olis
me.
•
Mel
akuk
anp
embe
daha
nm
enge
nali
orga
nek
skre
si
pada
hew
anik
and
an
bela
lang
mel
alui
keg
iata
nde
mon
stra
si.
•M
engk
ajil
itera
tur
dan
men
disk
usik
anh
asil
kajia
nte
ntan
gpr
oses
eks
-kr
esip
ada
ikan
dan
bel
a -la
ng.
(K
ecak
apan
hid
up:
sada
r se
baga
i mak
hluk
Tuh
an,
sada
r ak
an e
ksis
tens
i dan
po
tens
i dir
i, ke
caka
pan
men
ggal
i dan
men
gola
h in
form
asi,
keca
kapa
n m
emec
ahka
n m
asal
ah,
keca
kapa
n m
enga
mbi
l ke
putu
san,
kec
akap
an
kom
unik
asi l
isan
dan
ter-
tuli
s, k
ecak
apan
bek
erja
sa
ma,
kec
akap
an k
erja
pr
akte
k).
•M
elak
ukan
keg
iata
nuj
iur
ine
men
emuk
ank
an-
dung
anz
atd
alam
uri
ne
mel
alui
keg
iata
nke
rja
kelo
mpo
k.•
Mem
pres
enta
sika
nha
sil
kajia
nlit
erat
urte
ntan
g
�3RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
•St
rukt
ur d
an f
ungs
i si
stem
reg
ulas
i (sa
raf,
endo
krin
, dan
indr
a).
Sist
ems
araf
mel
iput
isar
af
pusa
tdan
sus
unan
sar
af
tepi
.Hor
mon
men
gatu
rpe
rtum
buha
n,k
esei
mba
ng-
anin
tern
al,r
epro
duks
idan
tin
gkah
laku
.Ala
tind
ra
seba
gair
esep
tor
rang
sang
da
rilu
ard
ilaku
kan
oleh
m
ata,
telin
ga,d
anh
idun
g.•
Pro
ses
regu
lasi
(sa
raf,
endo
krin
, ind
ra).
kela
inan
/gan
ggua
npa
da
sist
eme
kskr
esi.
•M
enem
ukan
ber
baga
iga
mba
rya
ngd
icar
idib
er-
baga
imed
iam
enem
ukan
te
knol
ogiy
ang
digu
naka
nm
emba
ntu
kela
ncar
ans
is-
tem
eks
kres
ipad
am
anus
ia.
(K
ecak
apan
hid
up:
sada
r se
baga
i mak
hluk
Tuh
an,
sada
r ak
an e
ksis
tens
i dan
po
tens
i dir
i, ke
caka
pan
men
ggal
i dan
men
gola
h in
form
asi,
keca
kapa
n m
emec
ahka
n m
asal
ah, k
e-ca
kapa
n ko
mun
ikas
i lis
an
dan
tert
ulis
).
•M
elal
uik
erja
kel
ompo
km
engk
ajid
arib
erba
gai
liter
atur
men
gena
list
rukt
ur
dan
fung
si:s
araf
,end
okri
n,
dan
indr
apa
dam
anus
ia.
•M
empr
esen
tasi
kan
dan
men
dem
onst
rasi
kan
hasi
lka
jian
liter
atur
dal
amd
is-
kusi
kel
as.
•M
enga
nalis
isk
eter
kaita
nfu
ngsi
ker
jas
araf
,end
okri
n,
dan
indr
am
elal
uik
egia
tan
dem
onst
rasi
pem
odel
an
seor
ang
sisw
ada
lam
ke-
lom
pok
•M
enje
lask
ans
truk
tur
dan
fung
si(
sara
f,
endo
krin
,dan
indr
a).
3.�
Men
jela
skan
ke
terk
aita
n an
tara
st
rukt
ur,
fung
si, d
an
pros
es s
erta
ke
lain
an/
peny
akit
ya
ng d
apat
te
rjad
i pad
a si
stem
re
gula
si m
anu
sia
(sar
af,
endo
krin
, da
n pe
ngin
dr
aan)
.
Ben
tuk
peni
laia
n:tu
gas
kelo
mpo
k,
tuga
sin
divi
du,
perc
obaa
n,
ulan
gan.
Ben
tuk
inst
rum
en:
Prod
uk
(lap
oran
kaj
ian
liter
atur
),
peng
amat
an
sika
p,u
lang
an.
14×
45’
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi
2,S
riP
ujiy
anto
,20
08,T
iga
Se -
rang
kai,
Sol
o.•
Lin
gkun
gan
seki
tar
•In
tern
et
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
.
Bah
an:
Cha
rta
sist
ems
araf
,si
stem
end
okri
n,d
an
sist
emin
dra.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
•M
elak
ukan
kaj
ian
liter
atur
m
enem
ukan
pro
ses
kerj
asa
raf,
end
okri
nda
nbe
r-ba
gaii
ndra
mel
alui
ker
ja
kelo
mpo
k.•
Men
gom
unik
asik
an
hasi
lana
lisis
dan
kaj
ian
liter
atur
ket
erka
itan
fung
si
kerj
asa
raf,
end
okri
n,d
an
indr
a.•
Men
emuk
anp
enye
bab
terj
adin
yab
erba
gaig
ang-
guan
yan
gte
rjad
ipad
asi
stem
reg
ulas
i(sa
raf,
en
dokr
in,i
ndra
)m
elal
ui
penu
gasa
nm
andi
ri.
•M
engg
unak
anc
hart
a/ga
mba
rm
enge
nali
sist
em
repr
oduk
sip
ada
laki
-lak
ida
nw
anita
mel
alui
keg
iat-
and
isku
sik
elas
.•
Mel
alui
kaj
ian
gam
-ba
r/ca
rta
gam
etog
enes
is
men
emuk
anp
rose
spe
m-
bent
ukan
spe
rma/
selt
elur
m
elal
uik
egia
tan
disk
usi
kela
s.•
Men
ceri
taka
nha
silw
a-w
anca
raa
tau
peng
alam
an
seor
ang
sisw
isaa
tper
tam
am
enst
ruas
idan
men
stru
asi
beri
kutn
ya.
•M
engi
dent
ifika
si
stru
ktur
dan
fun
gsi
sist
emr
epro
duks
ila
ki-l
akid
anw
anita
.•
Men
jela
skan
pro
ses
pem
bent
ukan
spe
rma
dan
selt
elur
.•
Men
gura
ikan
pro
ses
ovul
asid
anf
akto
r-fa
ktor
yan
gm
eme-
ngar
uhin
ya.
•M
enje
lask
anp
eris
-tiw
am
enst
ruas
ipad
aw
anita
.•
Men
gide
ntifi
kasi
pro
-se
sfe
rtili
sasi
,ges
tasi
,da
npe
rsal
inan
.
Pros
esr
egul
asib
eker
ja
sesu
aid
enga
nra
ngsa
ngan
da
nko
ordi
nasi
yan
gm
anta
p.•
Kel
aina
n at
au p
enya
kit
yang
ter
jadi
(sa
raf,
endo
krin
, ind
ra).
Beb
erap
aga
nggu
an
regu
lasi
,ant
ara
lain
hi
pert
iroi
dim
e,k
retin
ism
e,
mab
uk,g
angg
uan
ke-
sada
ran,
mat
ara
bun,
dsb
.
•St
rukt
ur d
an f
ungs
i al
ata
lat
repr
oduk
si
pada
laki
lak
i dan
w
anit
a.Si
stem
rep
rodu
ksi
man
usia
ada
yan
gte
rdap
at
dala
mr
ongg
atu
buh
dan
tam
pak
dari
luar
tubu
h.•
Pro
ses
pem
bent
ukan
sel
ke
lam
in.
Pros
esp
embe
ntuk
an
selk
elam
inm
elip
uti
pem
bent
ukan
spe
rma
dan
selt
elur
.•
Ovu
lasi
.Pr
oses
pel
epas
ans
elte
lur
yang
sud
ahm
atan
gda
ri
3.�
Men
jela
skan
ke
terk
aita
n an
tara
st
rukt
ur,
fung
si, d
an
pros
es y
ang
mel
iput
i pe
mbe
ntu
kan
sel
kela
min
, ov
ulas
i, m
enst
ruas
i, fe
rtili
sasi
, da
n pe
mbe
rian
A
SI, s
erta
ke
lain
an
peny
akit
Ben
tuk
peni
laia
n:tu
gas
kelo
mpo
k,
tuga
sin
divi
du,
perc
obaa
n,
ulan
gan.
Ben
tuk
inst
rum
en:
Prod
uk(
la-
pora
nka
jian
liter
atur
),
peng
ama-
tan
sika
p,
ulan
gan.
14×
45’
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi
2,S
riP
ujiy
anto
,20
08,T
iga
Ser
angk
ai,S
olo.
•L
ingk
unga
nse
kita
r•
Inte
rnet
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
.
Bah
an:
Cha
rta
sist
em
repr
oduk
sila
ki-l
aki
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
yang
dap
at
terj
adi
pada
sis
tem
re
prod
uksi
m
anus
ia.
3.�
Men
jela
skan
m
ekan
ism
e pe
rtah
anan
tu
buh
terh
adap
be
nda
asin
g be
rupa
ovar
ium
ke
tuba
Fal
lopi
iun
tuk
dibu
ahi.
•M
enst
ruas
i.W
anita
men
gala
mim
asa
men
stru
asis
etia
pku
run
28
hari
set
iap
bula
n.M
enst
ruas
imer
upak
an
sala
hsa
tuk
ekha
san
mak
hluk
hid
upg
olon
gan
prim
ata.
•F
erti
lisas
i, ge
stas
i, da
n pe
rsal
inan
.•
ASI
.A
SIm
emili
kib
ahan
nu
tris
iyan
gam
atp
entin
gba
gib
ayit
erut
ama
sete
lah
pros
esk
elah
iran
.•
Kel
aina
n/pe
nyak
it y
ang
terj
adi p
ada
sist
em
repr
oduk
si.
Beb
erap
ape
nyak
it/ga
ng-
guan
sep
erti
kepu
tihan
,ka
nker
rah
im,m
andu
l,ds
b.
•A
ntig
en d
an a
ntib
odi.
Ant
igen
,ben
daa
sing
yan
gm
asuk
dal
amtu
buh
perl
udi
kena
lida
ndi
hanc
urka
n.A
ntib
odi,
zata
ntiy
ang
diha
silk
antu
buh
untu
km
elaw
anb
enda
asi
ng
tert
entu
.
•M
enem
ukan
sik
lus
men
stru
asid
iban
tuc
hart
asi
klus
men
stru
asim
elal
ui
kegi
atan
dis
kusi
kel
as.
•M
engk
ajil
itera
tur
dan
berb
agai
sum
ber
tent
ang
fert
ilisa
si,g
eata
si,d
an
pers
alin
and
alam
kel
om-
pok.
•M
engo
mun
ikas
ikan
has
ilka
jian
liter
atur
dal
amd
is-
kusi
kel
aste
ntan
gge
stas
ida
npe
rsal
inan
.•
Men
ggal
iinf
orm
asid
ari
liter
atur
/pet
ugas
kes
ehat
-an
men
emuk
ana
lasa
npe
ntin
gnya
ASI
per
tam
ake
luar
bag
iseo
rang
bay
im
elal
uitu
gas
kelo
mpo
k.•
Men
emuk
anp
enye
bab
kela
inan
/pen
yaki
tyan
gte
rjad
ipad
asi
stem
re
prod
uksi
pad
abe
rbag
isu
mbe
rlit
erat
ur/m
edia
m
elal
uip
enug
asan
pri
ba-
di.
•M
enem
ukan
pen
erap
anis
-til
aha
ntig
end
ana
ntib
odi
mel
alui
dis
kusi
pen
ular
an
viru
sin
fluen
zap
ada
diri
se
seor
ang.
•M
engk
ajil
itera
tur
untu
km
enem
ukan
fun
gsia
n -
•M
ende
skri
psik
ana
lat
kont
rase
psip
ada
pria
da
nw
anita
.•
Men
jela
skan
ala
san
pent
ingn
yaA
SIb
agi
bayi
.•
Men
jela
skan
pe
nyeb
abte
rjad
inya
ke
lain
an/p
enya
kit
yang
terk
aits
iste
m
repr
oduk
si.
•M
embe
daka
nan
tigen
da
nan
tibod
i.•
Men
jela
skan
fun
gsi
antig
end
ana
ntib
odi
pada
mek
anis
me
per-
taha
nan
tubu
h.•
Men
jela
skan
pro
ses
dan
wan
ita,c
hart
aga
met
ogen
esis
,cha
r-ta
sik
lus
men
stru
asi.
Sum
ber:
•B
uku
Men
jela
jah
Dun
ia B
iolo
gi
2,S
riP
ujiy
anto
,20
08,T
iga
Ser
angk
ai,S
olo.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tu(M
enit
)
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
anti
gen
dan
bibi
t pe
nyak
it.
•M
ekan
ism
e pe
rtah
anan
tu
buh.
Kek
ebal
antu
buh
dapa
tte
rjad
iaut
oim
unita
sda
nis
oim
unita
s.
tigen
dan
ant
ibod
iunt
uk
pert
ahan
antu
buh.
•M
endi
skus
ikan
tent
ang
imun
isas
iden
gan
pros
es
terb
entu
knya
kek
ebal
an
tubu
h.
mek
anis
me
perta
-ha
nan
tubu
hte
rhad
ap
bend
aas
ing.
•M
empr
edik
sid
ampa
kya
ngte
rjadi
apa
-bi
lap
erta
hana
ntu
buh
lem
ah.
•L
ingk
unga
nse
kita
r•
Inte
rnet
Ala
t:O
HP/
Kom
pute
r,L
CD
.
Bah
an:
Cha
rtam
ekan
ism
epe
rtaha
nan
tubu
h.
Dila
ksan
akan
,....
......
......
......
......
Gur
uB
iolo
gi
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
.....
......
......
......
......
......
......
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
.....
......
......
......
......
......
.....
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1PertemuanKe- : 1-3AlokasiWaktu : 6×45menit(6jampelajaran)StandarKompetensi: 1. Memahamistrukturdanfungsiselsebagaiunitterkecil
kehidupan.KompetensiDasar : 1.1 Mendeskripsikankomponenkimiawisel,struktur,dan
fungsiselsebagaiunitterkecilkehidupan. 1.2 Mengidentifikasiselhewandanseltumbuhan.Indikator : 1. Menjelaskankomponenkimiasel. 2. Mendeskripsikan komponen-komponen kimia yang
tidakdapatikutmenyusunstruktursel. 3. Mendeskripsikanunsur-unsurkimiayangtidakdapat
ikutmenyusunstruktursel. 4. Mendeskripsikan hubungan struktur dan fungsi sel
sebagaiunitterkecilkehidupan.
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswadapatmenjelaskankomponenkimiasel.2. Siswadapatmendeskripsikankomponen-komponenkimiayangtidakdapat
ikutmenyusunstruktursel.3. Siswa dapat mendeskripsikan unsur-unsur kimia yang tidak dapat ikut
menyusunstruktursel.4. Siswadapatmendeskripsikanhubunganstrukturdanfungsiselsebagaiunit
terkecilkehidupan.
II. Materi Ajar Sel memerlukan bahan-bahan kimia untuk membentuk sitoplasma baru
danuntukmenghasilkanenergi.Semuasel tersusunatasair,protein, lemak,karbohidrat,garam-garam,danvitaminatauturunanya.Airadalahbagianter-besarpenyusunsitoplasmasel,proteinmerupakanunsurpenyusunprotoplasmaterbesarkeduasetelahair, terdiridariproteinstrukturaldanproteinintegral.Lemakmemilikiperanpentingdalampembentukanmembranseldanstrukturmembrandidalamsel.Karbohidratmemilikidayaubahdanmanfaatyangtinggi
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
sebagaienergiuntukmetabolisme.Garam-garamterdapatdalambentukion-iondanvitaminberperandalamreaksi-reaksikimiadidalamsel.
Selmerupakansatuanstrukturaldanfungsionalterkecilmakhlukhidup.Selmemilikibermacam-macambentukdanukuran.Selumumnyaberukuransangatkecilsehinggahanyadapatdilihatdenganmenggunakanmikroskopsatuanukuranuntukseladalahmikrometeratauseringdisebutmikron.Bagian-bagianseladalah:membransel,intisel,nukleus,sitoplasma(mitokondria,retikulumendoplasma,ribosom,badanGolgi,lisosom,badanmikro,vakuola,plastida,sentrosom,sertasentriol),dandindingsel.
III. LangkahLangkah Pembelajaran Pertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumemintasiswamengungkapkanpendapatnyatentangkasusmisteriselbunuhdiri.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyebutkankomponen-komponenkimiasel.2. Gurumemintasiswamenyebutkanfungsidarisetiapkomponen.3. Gurumemintasiswamenyebutkankomponen-komponenkimiayang
tidakdapatikutmenyusunstruktursel.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumeminta siswamenyimpulkankomponenyangmenyusun sel
danfungsisetiapkomponentersebut.
Pertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru meminta siswa mengungkapkan pendapatnya tentangproseskerjakompleksGolgi.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamembentukkelompok,menyebutkanbagian-bagian
selsecaraumum.2. Gurumeminta siswamembentukkelompok,membuat tabel tentang
perbedaanantaraselhewandanseltumbuhan.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanperbedaanantaraselhewandansel
tumbuhan.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Pertemuan Ke3A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumenanyakanpersiapansiswauntukmelakukanpercobaanmengenaibentuk-bentuksel.Selanjutnya,gurumempersilakansiswauntukmenyiapkanalatdanbahanyangdiperlukanuntukkegiatantersebut.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Guru meminta siswa menjelaskan alasan melakukan kegiatan
pengamatanbentuk-bentuksel(lihatPercobaan1.1,halaman19).2. Gurumempersilakansiswamelakukankegiatanpengamatanbentuk-
bentuksel.3. Kemudian,siswadimintamenuliskankesimpulansementaradibuku
kerja.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenarikkesimpulandarikegiatanpengamatanbentuk-
bentukseldanmembuatlaporantertulisdarikegiatantersebut.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB.KuisC. TanyajawabD. Penugasan(tabel)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto, TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman3-18.B. LaboratoriumC. Alatdanbahan(mikroskop,pipettetes,kacaobjek,kacapenutup,preparat,
danzatpewarna).
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).
�0 RPP Dunia Biologi SMA 2
B. Penilaianhasilbelajarberupa:1. Kuisisiansingkat(ranahkognitif).2. Presentasihasilpercobaan(ranahpsikomotorik).Sebagaiacuanpenilaianprosesdigunakan:
Aspek yang Dinilai dalam Presentasi
SkorMaksimum
Skor yang Diperoleh
Kelancaranberbicara 20
Runtutmateri 20
Analisiseksperimen 30
Penemuan 20
Kesimpulan 10
Jumlah 100
Aspek yang Dinilai dalam Uji AmilumSkor
MaksimumSkor yang Diperoleh
Teknikmengorekbagiandalammulut. 10
Carameletakkanhasilkorekanpadakacaobjek
10
Carameneteskanzatwarna 10
Caramemegangmikroskop 10
Carameletakkankacaobjekpadamikros-kop
20
Mencatat hasil pengamatan dan meng-gambarobjekpengamatan
10
Sistematikapenulisanlaporan 10
Caramenyimpulkanhasileksperimen 20
Jumlah 100
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1PertemuanKe- : 4AlokasiWaktu : 2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi: 1. Memahamistrukturdanfungsiselsebagaiunitterkecil
kehidupan.KompetensiDasar : 1.3 Membandingkanmekanismetransporpadamembran
(difusi,osmosis,transporaktif,transporpasif,endosi-tosisdaneksositosis).
Indikator : 1. Membandingkanprosesdifusidanosmosis. 2. Membandingkan antara transpor aktif dan transpor
membran. 3. Membandingkanantaraeksositosisdanendositosis.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswadapatmembandingkanprosesdifusidanosmosis.B. Siswa dapat membandingkan antara transpor aktif dan transpormem-
bran.C. Siswadapatmembandingkanantaraeksositosisdanendositosis.
II. Materi Ajar Transportasi zatberlangsungdalam tubuhmelewatidifusi, osmosis, transpor
aktif,transporpasif,eksositosis,danendositosis.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswabagaimanazatdalamtubuhdapatmelintas.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenjelaskandifusidanosmosis.2. Gurumemintasiswamenjelaskanperbedaanantaratransporaktifdan
pasif.3. Gurumemintasiswamendiskusikanpengertianeksositosisdanendo-
sitosis.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanmacamtransporzatdalamtubuh.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. Penugasan(artikel)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto, TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman18-26.B. Internet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Artikel(ranahpsikomotorikdankognitif).Tugasindividu :Buatlahartikeltentangosmosisdandifusi.Tugaskelompok:Carilah artikel dari internet tentang mekanisme
transporzatdalamtubuh.
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�3RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1PertemuanKe- : 5-7AlokasiWaktu : 6×45menit(3jampelajaran)StandarKompetensi: 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannyadalamkontekssalingtemas.
KompetensiDasar : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan danmengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifattotipotensisebagaidasarkulturjaringan.
Indikator : 1. Menunjukkanberbagaimacamstrukturjaringanpadatumbuhandarihasilpengamatan.
2. Membedakanstrukturjaringantumbuhanmenggunakangambar.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswadapatmenyebutkanmenunjukkanberbagaimacamstrukturjaringan
padatumbuhan.B. Siswadapatmembedakanstrukturjaringantumbuhanmenggunakangam-
bar.
II. Materi AjarJaringan pada Tumbuhan
Tumbuhanmemilikiberbagaijenisjaringanyangsecarabesardapatdibedakanmenjadi jaringan meristem dan jaringan dewasa. Jaringan meristem adalahjaringanembrionalyangsel-selnyaselalu(aktif)melakukanpembelahansecaramitosis.Berdasarkan letaknyapada tumbuhan, jaringanmeristemdibedakanmenjadimeristemapikal,meristemlateraldaneristeminterkalar.Sementaraitu,berdasarkansifat-sifatdasarselnya,jaringanmeristemdibagimenjadimeristemprimerdanmeristemsekunder.
III. LangkahLangkah PembelajaranPertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru bertanya kepada siswa mengapa pohon cemara dapat
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
tumbuhtinggi,sedangkantanamanbayamtidakdapattumbuhsetingipohoncemara.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyebutkanbeberapaalasanmengapapohoncemara
dantanamanbayamdapatmempunyaitinggiyangberbeda.2. Gurumemintasiswamenyebutkanpengertiandanciri-cirijaringan
meristem.3. Gurumemintasiswamenyebutkanpembagianjaringanmeristember-
dasarkanletakdansifat-sifatdasarselnya.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanmacam-macampembagianjaringan
meristem.
Pertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswamengapajaringandewasadisebutjaringanpermanen.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyebutkanbeberapamacamjaringandewasa.2. Gurumemintasiswamenyebutkanciri-ciridanfungsijaringanepi-
dermis.3. Gurumemintasiswamenyebutkanmodifikasijaringanepidermis.4. Gurumemintasiswamenyebutkanciri-cirijaringanparenkim.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanfungsijaringanepidermisdanjaringan
parenkim.
Pertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswamengapatanamandapattumbuhdengantegak.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumeminta siswamenyebutkanbeberapaalasanmengapa tanaman
dapattumbuhdengantegak.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
2. Gurumemintasiswamenyebutkanmacamjaringanpenguat.3. Gurumemintasiswamenjelaskancirijaringankolenkimdanskleren-
kim.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanmacam-macampembagianjaringan
penguat.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. Tanyajawab
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto, TigaSerangkai,Solo,
halaman26-27.B. Internet
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusi(ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1PertemuanKe- : 8AlokasiWaktu : 2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi: 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannyadalamkontekssalingtemas.
KompetensiDasar : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan danmengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifattotipotensisebagaidasarkulturjaringan.
Indikator : 1. Mendeskripsikan dan membedakan macam jaringanpengangkut.
2. Mendeskripsikanjaringanperiderm.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswadapatmendeskripsikandanmembedakanjaringanpengangkut.B. Siswadapatmendeskripsikanjaringanperiderm.
II. Materi AjarJaringanpenguatberfungsisebagaipenyokongataupenguattegaknyatum-
buhan.Didalamtubuhtumbuhanterdapatmacamjaringanpenguat:1)jaringankolenkim,tersusunatassel-selkolenkimyangbervariasidalamhalukuranpanjang,sel-selkolenkimmemilikidinding selyangmengalamipenebalanyang tidakmerata;2)jaringansklerenkim,memilikidindingsekunderyangtebaldenganketebalanyangmeratadiseluruhpermukaanselnya.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumeminta siswamengamati lingkaranyang terdapatpadapohontersebutdanmemperkirakanumurnya.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Guru meminta siswa mendeskripsikan fungsi jaringan pengang-
kut.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
2. Guru meminta siswa mendiskusikan perbedaan antara xilem danfloem.
3. Guru meminta siswa menggambarkan perbedaan susunan berkaspengangkutbatangatauakarmonokotildandikotil.
4. Gurumemintasiswamendeskripsikanjaringanperiderm.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Guru meminta siswa menyimpulkan jaringan pengangkut dan peri-
derm.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(laporanhasilobservasi)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto, TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman27-30.B. Internet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasilobservasidandiskusi(ranahpsikomotorikdankogni-tif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1PertemuanKe- : 9-11AlokasiWaktu : 6×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi: 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannyadalamkontekssalingtemas.
KompetensiDasar :2.2.Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebratadanmengaitkannyadenganfungsinya.
Indikator : 1. Mendeskripsikan struktur berbagai macam jaringanyangterdapatpadavertebrata.
2. Mendeskripsikanfungsiberbagaijaringanyangterdapatvertebrataberdasarkanstrukturnya.
3. Melakukanpengamatanmikroskopisuntukmengetahuiberbagimacamjaringanhewan.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswadapatmendeskripsikanstrukturberbagaimacamjaringanyangter-
dapatpadavertebrata.B. Siswadapatmendeskripsikanfungsiberbagaijaringanyangterdapatpada
vertebrataberdasarkanstrukturnya.
II. Materi AjarMacam-macam jaringan hewan dapat dikelompokkan menjadi jaringan
epitel,jaringanikat,jaringanotot,danjaringansaraf.Selainitu,adajugajaringanembrionalyanghanyaterdapatpadafasepembentukkanembrio.Jaringanepitel,merupakanjaringanyangmelapisipermukaandalamdanpermukaanluarsuatuorgan,jaringanepiteldpatdikelompokkanmenjadi:epitelkubus,epitelpipih,epitelsilindris,danepiteltransisional.Jaringanikat,merupakanjaringanyangmenghubungkandenganjaringanatauorganyangsatudenganjaringanatauorganyanglain.Jaringanotottersusunolehsel-selototyangmemilikistrukturserabutkontraktilyangdisebutmiofibril.Jaringansarafmerupakanjaringanyangberfungsimenghantarkanrangsangdariluartubuhmenujupusatsistemsaraf.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
III. LangkahLangkah PembelajaranPertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswabagaimanajaringan-jaringanpadahewanterbentuk.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenjelaskanciri-ciridanfungsijaringanepitel.2. Gurumemintasiswamenyebutkanmacam-macamjaringanepitel
besertaletaknya.3. Gurumemintasiswamendiskusikanciri-cirijaringanepitelberdasarkan
bentukselpenyusunnyadanberdasarkanjumlahnya.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanmacamjaringanepiteldisertaifung-
sinya.
Pertemuan Ke�0 A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswadimanakahletakjaringanhewan.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenjelaskanciri-ciridanfungsijaringanikat.2. Gurumemintasiswamenyebutkanmacam-macamjaringanikat.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumeminta siswamenyimpulkanmacam jaringan ikatdisertai fung-
sinya.
Pertemuan Ke�� A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswamengapakitadapatmenggerakkanrangka.Gurubertanyakepadasiswamengapakitaakanterasasakitapabiladiinjak.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumeminta siswamenyebutkanmacam jaringanototberdasarkan
strukturselpenyusunnya.
30 RPP Dunia Biologi SMA 2
2. Gurumemintasiswamembuattabeltentangperbedaandariketigamacamjaringanotottersebut.
3. Gurumemintasiswamendiskusikanbagian-bagianselsaraf.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanmacamjaringanepiteldisertaifung-
sinya.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. Tanyajawab
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto, TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman37-39.B. Ensiklopediadaninternet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusi(ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
3�RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1PertemuanKe- : 12-13AlokasiWaktu : 4×45menit(4jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemgerakpadamanusia.
Indikator : 1. Menjelaskan struktur sebagai alat gerak pasif padamanusia.
2. Menjelaskanfungsitulangsebagaialatgerakpasifpadamanusia.
3. Menjelaskanstrukturototsebagaialatgerakaktifpadamanusia.
4. Menjelaskanfungsiotot sebagialatgerakaktifpadamanusia.
5. Memahamimekanismekerjaotot. 6. Menjelaskanketerkaitanantartulangdenganototdalam
prosesterjadinyagerak.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswadapatmenjelaskanstruktursebagaialatgerakpasifpadamanusia.B. Siswadapatmenjelaskanfungsitulangsebagaialatgerakpasifpadama-
nusia.C. Siswadapatmenjelaskanstrukturototsebagaialatgerakaktifpadamanu-
sia.D. Siswadapatmenjelaskanfungsiototsebagialatgerakaktifpadamanu-
sia.E. Siswadapatmenjelaskanketerkaitanantartulangdenganototdalamproses
terjadinyagerak.
3� RPP Dunia Biologi SMA 2
II. Materi AjarA. Tulang
Tulangmerupakanjaringanikatkerasyangmembentukrangkasebagianbesarvertebrata,termasukmanusia.Beberapafungsipentingyangdimilikirangkaolehtulangadalahsebagaipenopangdanpemberibentuktubuh.Jenis-jenistulangdapatdikelompokkanberdasarkanzatpenyusunnyadanberdasarkanbentuknya.
B. OtotOtotmerupakanalatgerakaktif.Tanpaadanyaotot,tulangtidakdapat
bergeraksamasekali.Sebuahotottersusunatasbanyaksekaliberkas-berkasotot.Mekanismekontraksiototberhubungandenganpergeseranfilamenaktindanmiosin.Macam-macamototdapatdibedakanberdasarkanpenyu-sunnyadapatdibedakanmenjadiototpolos,ototlurik,danototjantung.
III. LangkahLangkah PembelajaranPertemuan Ke��A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru bertanya kepada siswa termasuk gerak apakah yangdilakukantulang.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamendeskripsikanstrukturtulangsebagaialatgerak
pasif.2. Gurumemintasiswamendeskripsikanfungsitulangsebagaialatgerak
pasif.3. Gurumemintasiswamendiskusikanjenis-jenistulangberdasarkanzat
penyusunnyadanbentuknya.4. Guru meminta siswa menjelaskan pembentukan dan pertumbuhan
tulang.5. Gurumemintasiswamenjelaskansusunanrangkapadatubuhmanusia
dewasa.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanstruktur,fungsi,danmacam-macam
tulangpadamanusia.
Pertemuan Ke�3A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru bertanya kepada siswa termasuk gerak apakah yangdilakukanotot.
33RPP Dunia Biologi SMA 2
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamendeskripsikanstrukturototsebagaialatgerak
aktif.2. Gurumemintasiswamendeskripsikanfungsitulangsebagaialatgerak
aktif.3. Gurumemintasiswamendiskusikanmekanismekontraksiotot.4. Gurumemintasiswamenjelaskanmacam-macamotot.5. Gurumemintasiswamenjelaskanmacam-macamgerak
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanstruktur,fungsi,danmacam-macam
ototpadamanusia.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(laporanhasildiskusi)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto, TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman62-74.B. Internet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusi(ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
3� RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1PertemuanKe- : 14AlokasiWaktu : 2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemgerakpadamanusia.
Indikator :1. Menjelaskankelainanataupenyakityangdapatterjadipadatulang.
2. Menjelaskankelainanataupenyakityangdapatterjadipadaotot.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswadapatmenjelaskankelainanataupenyakityangdapatterjadipada
tulang.B. Siswadapatmenjelaskankelainanataupenyakityangdapatterjadipada
otot.
II. Materi AjarKelainanpadatulangdapatdisebabkanolehfaktornutrisi,gangguanfisik,
penyakit,dankarenakebiasaanyangsalah.Kelainantulangkarenafaktornutrisidiantaranyaadalahrakitisdanosteoporosis.Kelainantulangkarenagangguanfisikantaralainfraktur,fisura,dandislokasi.Kelainantulangkarenapenyakitantaralainpolio,ankilosis,osteoartritis,danreumatoidartritis.Kelainantulangkarenakebiasaanyangsalahterdiriatas,kifosis,lordosis,danskoliosis.
Kelainanpadaototdapatpuladisebabkanolehfaktorpenyakitataukarenakebiasaan yang salah. Kelainan otot karena penyakit misalnya, tetanus danatrofiotot.Kelainanototkarenakebiasaanmisalnya,supertrofi,atrofi,kram,danototrobek.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
3�RPP Dunia Biologi SMA 2
Apersepsi:Guru bertanya kepada siswa mengapa penyakit osteoporosisbanyakdideritaolehkaumperempuanterutamayangberusialanjut.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyebutkankelainanataugangguanpadasistem
gerak.2. Gurumemintasiswamembedakanmacam-macamkelainanpadatulang
karenabeberapafaktor.3. Gurumemintasiswamenyebutkankelainanpadaotot.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanmacam-macamkelainantulangdan
ototpadamanusia.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(laporanhasilkegiatan)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto, TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman82-85.B. Internet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarmeliputi:aspekkognitif,psikomotorik,danafektif.
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
3� RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1PertemuanKe- : 15AlokasiWaktu : 2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar :3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemperedarandarah.
Indikator :1. Menjelaskan komponen-komponen darah dan fungsisetiapkomponendarah.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswa dapat menjelaskan komponen-komponen darah dan fungsi setiap
komponendarah.
II. Materi AjarDidalamtubuhmanusiaterdapatcairanyangselaluberedarsetiapsaat.
Cairaninimerupakansaranatransportasididalamtubuh.Fungsidarah,yaitu:sebagaipembawazat-zatmakanandarisistempencernaankeseluruhtubuh,mengangkutsisa-sisametabolisme,mengangkuthormondarikelenjarhormonkeorgansasaran,memeliharakeseimbangancairan tubuh,mempertahankantubuhdariseranganmikroorganisme.Komponendarahadaduamacam:berupacairanyangdisebutplasmadarah,danberupapadatanyangterdiriatassel-seldarahdankeping-kepingdarah.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswasiapakahyangbertugasmengedar-kansari-sarimakanankeseluruhtubuh.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyebutkanciri-ciridarahpadamanusia.
3�RPP Dunia Biologi SMA 2
2. Gurumemintasiswamenyebutkanfungsidarahdalamtubuhmanu-sia.
3. Gurumemintasiswamendiskusikankomponendarahdalamsebuahtabel.Tabeltersebutdilengkapidenganciri-ciridanfungsisetiapkom-ponen.
4. Gurumemintasiswamembuatskemapembekuandarah.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumeminta siswamenyimpulkankomponendan fungsidarahdalam
tubuhmanusia.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto, TigaSerangkai,2008,
Solo,halaman44-46.B. Internet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
1. Laporanhasildiskusi(ranahpsikomotorikdankognitif),2. Tugas(ranahpsikomotorik).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
3� RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1PertemuanKe- : 16AlokasiWaktu : 2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemperedarandarah.
Indikator :1. Menjelaskanstrukturalat-alatperedarandarahmanu-sia.
2. Menjelaskan masing-masing alat peredaran darahmanusia.
3. Menjelaskanmekanismeprosesperedarandarahpadamanusia.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswadapatmenjelaskanstrukturalat-alatperedarandarahmanusia.B. Siswadapatmenjelaskansetiapalatperedarandarahmanusia.C. Siswadapatmenjelaskanmekanismeprosesperedarandarahpadamanu-
sia.
II. Materi AjarAgardarahtetapdapatberedardidalamtubuh,diperlukanalat-alatperedaran
darah.Adaduamacamperedarandarah,yaitu jantungdanpembuluhdarah.Jantungberfungsidalammemompadarahagardapat terusberedar. Jantungmemilikiukurankira-kirasatukepalantangandanmemilikitigalapisan,yaituperikardium,miokardium,danendokardium.Pembuluhdarahyangadadidalamtubuhterbentanglebihdari150.000kmataulebihdaritigakalijarakkelilingbumi.Sebagianbesarjalinantersebuttersusunolehkapiler-kapilerkecilyangmelewatijaringan-jaringan,menghubungkanarteridanvena.Arteridanvenamembentuk”jalanutama”sistemperedarandarah.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswaorganapakahyangberperandalamperedarandarah.Bagaimanadarahberedarkeseluruhtubuh?
3�RPP Dunia Biologi SMA 2
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenunjukkanorganpenyusunsistemperedaran
darahpadamanusia.2. Gurumemintasiswamendiskusikanfungsialat-alatperedarandarah
tersebut.3. Gurumemintasiswamenjelaskanmekanismeperedarandarahpada
manusia.4. Gurumemintasiswamenjelaskanmacamperedarandarahpadamanu-
sia.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyimpulkanalatperedarandarahbesertafungsi
setiapalatperedarandarah.2. Guru meminta siswa menyimpulkan macam peredaran darah pada
manusia.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. Penugasan(laporanhasildiskusi)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto, TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman46-49.B. Internet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusi(ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�0 RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1PertemuanKe- : 17AlokasiWaktu : 2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemperedarandarah
Indikator : 1. Menjelaskanpentingnyagolongandarahdalamaktivitastransfusidarah.
2. Melakukan percobaan untuk mengetahui golongandarah.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswadapatmenjelaskanpentingnyagolongandarahdalamaktivitastrans-
fusidarah.B. Siswadapatmelakukanpercobaanuntukmengetahuigolongandarah.
II. Materi AjarAda beberapa sistem penggolongan darah, misalnyaABO, sistem Rh,
atausistemMN.Seseorangyangmengalamikekurangandarahdapatdiberitambahandarahdarioranglain.Hal inidisebut transfusidarah.Orangyangmenerimatambahandarahdisebutresipien.DalamsistemABO,berdasarkanadanyasenyawaaglutinogendanaglutinindalamdarah,darahdapatdigolongkanmenjadiempat,yaitu:• golongandarahA,yaitudarahyangmemilikiaglutinogenAdanaglutinin
antiB;• golongandarahB,yaitudarahyangmemilikiaglutinogenAdanaglutinin
antiA;• golongandarahAB,yaitudarahyangmemilikiaglutinogenAdanBtetapi
tidakmemilikiaglutininantiAdanantiB;• golongandarahO,yaitudarahyangmemilikiaglutinogenAdanmemiliki
aglutininantiAdanantiB.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswamengapakitatidakbolehmemberi-kandarahkepadaoranglaintanpakitamelakukantesgolongandarah.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamelakukandiskusimengenaimacamsistempeng-
golongandarahberdasarkansistemABO.2. Gurumemintasiswamelakukanpercobaantesgolongandarah(Per-
cobaan4.2)hal107.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanmacamgolongandarahpadamanusia
danmembuatlaporantertulisgolongandarah.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(kuis)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto, TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman105-107.B. LaboratoriumC. Alatdanbahan;kacaobyek,jarumfranke,kapas,alkohol70%,serumanti-
A,serumanti-B,spidol,danpengaduk.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasilpraktikum(ranahpsikomotorikdankognitif).Penilaiandapatmenggunakanacuanpenilaiansebagaiberikut:
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Aspek yang DinilaiSkor
MaksimalSkor yang Diperoleh
1. Persiapanalatdanbahan 20
2. Pelaksanaankegiatan 30
3. Kebersihansaatkegiatan 10
4. Hasillaporan 40
Jumlahskor 100
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�3RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1PertemuanKe- : 18AlokasiWaktu : 2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemperedarandarah.
Indikator : 1. Menjelaskan peranan sistem peredaran getah beningdalammendukungsistemperedarandarah.
2. Menjelaskankelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemperedarandarah.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumenjelaskanperanansistemperedarangetahbeningdalam
mendukungsistemperedarandarah.B. Siswamampumenjelaskankelainan/penyakityangdapatterjadipadasistem
peredarandarah.
II. Materi AjarPembuluhdarahbukanlahsatu-satunyapembuluhyangterdapatdidalam
tubuh.Ada sistem pembuluh lain yang dinamakan pembuluh getah bening.Pembuluhgetahbeningmerupakanbagiandarisistemperedarangetahbeningatausistemlimfatik.Selainpembuluhgetahbening,bagianlainsistemlimfatikadalahgetahbeningataucairanlimfadankelenjarlimfa.
Sistemperedarandarahmanusiadapatmengalamiberbagaimacamgang-guan.Gangguansistemperedarandarahdapatterjadipadaalatperedarandarah(jantungdanpembuluhdarah)atauterjadipadadarahitusendiri.Kelainaniniadayangsifatnyaditurunkanatauterjadikarenafaktorlingkungan.Beberapajeniskelainanpadasistemperedarandarahmanusiaantaralainanemia,leukemia,hipertensi,hemofilia,sklerosis,varises,danseranganjantung.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswazatapakahyangdiedarkanolehpembuluhgetahbening.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Guru meminta siswa menjelaskan peranan sistem peredaran getah
beningdalammendukungsistemperedarandarah.2. Gurumemintasiswamendeskripsikanbagiansistemlimfatik.3. Guru meminta siswa menjelaskan kelainan pada sistem peredaran
darah.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyimpulkanfungsisistemlimfatikpadatubuh
manusia.2. Gurumemintasiswamenyimpulkanberbagaigangguansistemper-
edarandarah
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. Tanyajawab
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto, TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman105-112.B. Internet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusi(ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- : 1-3AlokasiWaktu : 5×45menit(5jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainanpenyakityangdapatterjadipadasistempencernaanmakananpadamanusiadanhewan(misalnyaruminansia).
Indikator : 1. Mengidentifikasimacam-macamzatmakanan. 2. Menjelaskanfungsimacam-macamzatmakananbagi
tubuh. 3. Melakukan percobaan uji bahan-bahan makanan
(protein,lemak,amilum,danglukosa).
II. Materi AjarMakananberfungsisebagaisumberenergi,zatpembangundanpelindung
tubuh.Zatmakananyangdiperlukanolehtubuhdanharustersediadidalambahanmakanan,antaralainkarbohidrat,protein,lemak,vitamin,danmineral.
Fungsi karbohidrat (misalnya pada tepung), antara lain sumber energi,penyusunmolekul lain,komponen sel, danmembantupencernaanmakanan(seratkasar).Fungsilemak(misalnyapadasusudandaging),antaralainsebagaisumberdancadanganenergi,insulatordarisuhudingin,penyusunkomponenselterutamamembransel,danpelarutvitamin.Protein(misalnyatelurdanikan)memilikifungsidalampertumbuhankarenaproteinmerupakanzatpembangunsel-seltubuh.Vitamindanmineralmerupakansenyawayangdiperlukanolehtubuhdalamjumlahtidakbanyak,tetapiharusselalutersediadidalamtubuh.
III. LangkahLangkah PembelajaranPertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru bertanya kepada siswa zat-zat makanan apa saja yangdiperlukanolehtubuh.Kemudian,gurumemintasiswameng-
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
ungkapkanpendapatnyatentangkasusgiziburukyangsaatinikembalibanyakdijumpaipadamasyarakatkurangmampu.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Guru meminta siswa membedakan pengertian makanan bergizi dan
makananseimbangsertamakananhigienis.2. Gurumeminta siswamengelompokkanbahan-bahanmakananyang
termasukdalamkelompokkarbohidrat,protein,danlemak.3. Gurumemintasiswamenjelaskanfungsitiapzatmakanan.4. Gurumemintasiswamembuatmenumakanansehatuntuksatuhari
bagidirinyasendiri.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanjenis-jenisbahanmakananyangmen-
gandungkarbohidrat,lemak,danprotein.
Pertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:GurumemintasiswamenyiapkanalatdanbahanuntukPercobaan5.1pengujianbahan-bahanmakanan.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. GurumendemonstrasikanpengujiandenganBenedict,iod,danbiuret
untukreaksipositifyangdihasilkan.2. Siswamelakukantesterhadapbeberapabahanmakananyangtersedia
dengantesBenedict,iod,danbiuret.3. Siswamencatathasilpengujian,kemudianmenyimpulkankandungan
zatgiziyangterdapatdalambahanmakanantersebut.4. Siswamengembalikanalatdanbahanyangdigunakandanmembersih-
kanmejakerja.5. Siswamenjawabpertanyaandiskusidilanjutkanmengidentifikasizat-
zatgizilaindanfungsinyabagitubuh.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyimpulkanprinsippengujianmakanan.2. Siswamengumpulkanlaporanhasilpercobaan.
Pertemuan Ke3A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumemintasiswamengungkapkanpendapatnyamengenai
��RPP Dunia Biologi SMA 2
manfaatmemakan sayurandanbuah-buahan setiaphari bagitubuh.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyebutkanmacam-macamsayurandanbuah
yangmengandungvitamindanmineral.2. Gurumemintasiswasecaraberkelompokmembuattabelyangberisi
macam-macamvitamindanmineral,besertasumbernyadanakibatyangtimbulapabilakekurangansalahsatuvitaminataumineraltersebut.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurubersamasiswamenyimpulkanmacam-macamvitamindanmineral
yangdiperlukantubuhsertaakibatyangtimbulapabilakekuranganvitaminataumineraltersebut.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:diskusi,pengamatan,tanyajawab,penugasan(tabel)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman125-140.B. Lingkungan.C. Laboratorium(reagenBiuret,reagenBenedict,lugol,akuades,tabungreaksi,
pipetkaca,kakitiga,pembakarBunsen,kasapembakaran,gelaspiala).
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajar(ranahkognitif)berupa:
1. Kuisisiansingkat(ranahkognitif).2. Laporandiskusi(ranahpsikomotorik).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- : 4-5AlokasiWaktu : 4×45menit(4jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainanpenyakityangdapatterjadipadasistempencernaanmakananpadamanusiadanhewan(misalnyaruminansia).
Indikator : 1. Mengidentifikasiorgan-organpenyusunsistempencer-naanmakananpadamanusia.
2. Menjelaskan fungsi setiap organ pencernaan padamanusia.
3. Menjelaskanmekanismeprosespencernaanmakananpadamanusia.
4. Melakukan pengamatan dengan mikroskop untukmengetahui struktur penampang melintang alat pen-cernaan,khususnyausushalus.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumengidentifikasiorgan-organpenyusunsistempencernaan
makananpadamanusia.B. Siswamampumenjelaskanfungsisetiapalatpencernaanpadamanusia.C. Siswamampumenjelaskanmekanismeprosespencernaanmakananpada
manusia.D. Siswamampumelakukanpengamatandenganmikroskopuntukmengetahui
strukturpenampangmelintangalatpencernaan,khususnyausushalus.
II. Materi AjarPencernaan makanan berfungsi untuk memecah bahan-bahan makanan
menjadimolekul-molekulsederhanasehinggadapatdiserapolehtubuh.Alat-alatpencernaanmakananmanusiaterdiriatasmulut,kerongkongan,lambung,
��RPP Dunia Biologi SMA 2
usushalus,ususbesar,rektum,dananus.Sementaraitu,organataukelenjarpenghasilenzim-enzimpencernaan terdiriatas lambung,hati,pankreas,dankelenjarusus.
III. LangkahLangkah PembelajaranPertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswamengapamakananperludicernadanmengapamakananyangsiswamakanakankeluardalambentukfeses.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenjelaskanorgan-organyangmenyusunsistem
pencernaanmanusiabesertafungsinya.2. Gurumemintasiswamenjelaskanpengertianpencernaankimiawidan
pencernaanmekanis.3. Gurumemintasiswamendiskusikanfungsienzimdalampencernaan
makanan.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanmacamorgan-organpenyusunsistem
pencernaanmanusiabesertafungsinya.
Pertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru meminta siswa mempersiapkan alat dan bahan untukpraktikumPercobaan5.3.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamembentukkelompokyangberanggotakan3-4
siswauntukmelakukanpraktikumPercobaan5.3.2. SiswamelaksanakanPercobaan5.3danmengamatihasilnya.3. SiswamenggambarhasilpengamatandalamPercobaan5.3.4. Siswabersamagurumendiskusikanhasilpengamatandankesimpulan
denganmenjawabpertanyaanuntukdiskusi.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. SiswabersamagurumenyimpulkanhasilpengamatanPercobaan5.32. Gurumemintasiswamengumpulkanlaporanhasilpengamatan.
�0 RPP Dunia Biologi SMA 2
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. PengamatanC. TanyajawabD. Penugasan(tabel)
V. Sumber/Bahan PembelajaranA. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman140-147.B. Lingkungan.C. Laboratorium(preparatawetanusushalus,mikroskop,danalattulis).
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajar(ranahkognitif)berupa:
1. Kuisisiansingkat(ranahkognitif).2. Laporandiskusi(ranahpsikomotorik).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran :BiologiKelas/Semester :XI/2PertemuanKe- :6AlokasiWaktu :2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainanpenyakityangdapatterjadipadasistempencernaanmakananpadamanusiadanhewan(misalnyaruminansia).
Indikator : 1. Menjelaskankelainan/penyakityangdapatterjadipadasistempencernaanmakananmelaluiobservasi.
I. Tujuan Pembelajaran Siswamampumenjelaskankelainan/penyakityangdapatterjadipadasistem
pencernaanmakananmelaluiobservasi.
II. Materi AjarSistempencernaanmanusiadapatmengalamigangguanbaikyangdisebab-
kanolehjenismakananyangdimakan,infeksipenyakit,ataugangguanfisiologis.Macampenyakitataugangguanpadasistempencernaan,antaralaingastritis,hepatitis,diare,kwashiorkor,kolik,konstipasi,danapendisitis.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswaapakahmerekapernahmengalamidiareataupunsembelit(konstipasi)danmemintasiswamenye-butkanpenyebabnya.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyebutkanbeberapapenyakityangberhubungan
dengansistempencernaanyangpernahdideritaolehsiswasendiriatauolehkerabatyangdikenalnya.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
2. Guru meminta siswa membuat tabel kelainan/penyakit pada sistempencernaandilengkapidenganpenyebab,ciri-ciri,dancarapenanganan-nya.
3. Gurumemintasiswamelakukanobservasimengenaipenyakit/kelainanpadasistempencernaandipuskesmas,klinik,ataurumahsakitterde-kat.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyimpulkanmacam-macamkelainan/penyakit
padasistempencernaanbesertapenyebabnya.2. Gurumemintasiswamengumpulkantabelyangberisimacam-macam
penyakit/kelainanpadasistempencernaan.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(tabeldanobservasi)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman147-149.B. Lingkungansekitar(puskesmas,klinik,danrumahsakit).
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanobservasi(ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�3RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- : 7AlokasiWaktu : 2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainanpenyakityangdapatterjadipadasistempencernaanmakananpadamanusiadanhewan(misalnyaruminansia).
Indikator : 1. Menjelaskan struktur alat-alat pencernaan hewanruminansia.
2. Menjelaskan mekanisme pencernaan makanan padahewanruminansia.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumenjelaskanstrukturalat-alatpencernaanhewanruminan-
sia.B. Siswamampumenjelaskanmekanismepencernaanmakananpadahewan
ruminansia.
II. Materi AjarSistempencernaanmakananpadaruminansiaterdiriatasalat-alatpencerna-
an,yaitumulut,kerongkongan,retikulum,rumen,omasum,abomasum,ususha-lus,ususbesar,rektum,dananus.Pencernaanmakananruminansiaberlangsungsecaramekanisdenganpengunyahandangerakperistaltik,secarakimiadenganenzimpencernaan,dansecarabiologisdenganbantuanmikroorganisme.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurubertanyakepadasiswaapakahmerekapernahmelihatsapimakan dan mengunyah rumput. Guru menanyakan pendapatsiswatentanghaltersebut.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenjelaskanartikatamemamahbiak.2. Gurumemintasiswamendiskusikanprosespencernaanmakananpada
hewanmemamahbiak(ruminansia),misalnyasapi.3. Gurumemintasiswamenggambarkanbentuklambungsapidanurutan
prosespencernaanmakanandalamtubuhsapidibukukerja.4. Gurumemintasiswamelakukanobservasiketempatpemotonganhewan
untukmengamatisecaralangsungbentuklambungsapidanmembuatlaporannyadisertaibuktiberupafoto.
5. Guru meminta siswa membandingkan organ-organ pencernaan danprosespencernaanpadamanusiadansapi.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyimpulkanmacamlambungdanprosespen-
cernaanpadahewanmemamahbiak(ruminansia),misalnyasapi.2. Gurumemintasiswamengumpulkanlaporanhasilobservasiketempat
pemotonganhewan.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(tabeldanobservasi)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman149-150.B. Lingkungansekitar(tempatpemotonganhewan).
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanobservasi(ranahpsikomotorikdankognitif).
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Aspek yang DinilaiSkor
MaksimalSkor yang Diperoleh
1. Kebenarandatadokumentasi 30
2. Akurasidatapengamatan 20
3. Akurasilaporan 50
Jumlah 100
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran :BiologiKelas/Semester :XI/2PertemuanKe- :8-9AlokasiWaktu :4×45menit(4jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.4 Menjelaskanketerkaitanantarastruktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistempernapasanpadamanusiadanhewan(misalnyaburung).
Indikator : 1. Menjelaskanstrukturdanfungsialat-alatpernapasanpadamanusia.
2. Menjelaskan mekanisme proses pernapasan padamanusia.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumenjelaskanstrukturdanfungsialat-alatpernapasanpada
manusia.B. Siswamampumenjelaskanmekanismeprosespernapasanpadamanusia.
II. Materi AjarSistemrespirasimerupakansaranapengambilanoksigendariudarauntuk
keperluanpembakaranzat-zatmakanandidalamseldanpelepasansisa-sisapembakaranzat-zatmakanan,yaitukarbondioksida,keudara.
Sistemrespirasipadamanusiatersusunatasbeberapaorgan,yaituhidung(ataupunmulut),faring,laring,trakea,bronkus,bronkiolus,danparu-paru.
Prosespertukaranudaradisebabkanolehmembesardanmengecilnyaronggadadakarenaadanyakerjasamaantaratulangrusuk,otot-ototantartulangrusuk,dandiafragma.Prosesmasuknyaudarakedalamparu-parudisebutinspirasi,sedangkanproseskeluarnyaudaradaridalamparu-parudinamakanekspirasi.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
III. LangkahLangkah PembelajaranPertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu:�0 menit)
Apersepsi:Gurumemintaseorangsiswamemperagakankegiatanbernapas,kemudianmendeskripsikanpengertianbernapas.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumeminta siswamenjelaskanperbedaanantarapernapasandan
respirasi.2. Denganmemberikangambarsistempernapasanmanusia,siswadiminta
mengidentifikasi organ-organ pada sistem pernapasan manusia danfungsinya.
3. Gurumemintasiswamembuattabelyangberisiorgan-organpernapasanbesertafungsinyamasing-masing.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanstrukturdanfungsialat-alatpernapasan
manusia.
Pertemuan Ke�A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:GurumenanyakankembaliprosespernapasankepadasiswadanmenanyakanpenyebabdihasilkannnyaCO
2padahalyangmasuk
O2.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamemperagakanpernapasandenganmenggunakan
dada,kemudianmendeskripsikanmekanismepernapasandada.2. Gurumemintasiswalainmemperagakanpernapasanperutkemudian
mendeskripsikanmekanismepernapasanperut.3. Gurumemintasiswamempelajarimekanismepertukaranoksigendan
karbondioksidadaribuku.4. Gurumemintabeberapasiswauntukmenjelaskanprosespertukaran
gas.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanmekanismepernapasandadadanperut
sertamekanismepertukaranoksigendankarbondioksida.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(tabel)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman159-167.B. Lingkungan.C. Internet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusi(ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- : 10-12AlokasiWaktu : 6×45menit(6jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistempernapasanpadamanusiadanhewan(misalnyaburung).
Indikator : 1. Mendeskripsikanmacam-macamudarapernapasan. 2. Menjelaskanpengaruhaktivitastubuhterhadapperna-
pasanmelaluipercobaan. 3. Menjelaskan bahaya rokok bagi kesehatan tubuh
manusia. 4. Menjelaskankelainan/penyakityangdapatterjadipada
sistempernapasan. 5. Menjelaskan struktur alat-alat pernapasan pada bu-
rung. 6. Menjelaskan mekanisme proses pernapasan pada
burung.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumendeskripsikanmacam-macamudarapernapasan.B. Siswamampumelakukanpercobaanmengenaipengaruhaktivitas tubuh
terhadappernapasan.C. Siswamampumenjelaskanbahayarokokbagikesehatantubuhmanusia.D. Siswamampumenjelaskankelainan/penyakityangdapatterjadipadasistem
pernapasan.E. Siswamampumenjelaskanstrukturalat-alatpernapasanpadaburung.F. Siswamampumenjelaskanmekanismeprosespernapasanpadaburung.
II. Materi AjarJumlahoksigenyangharusdiambiltubuhmelaluipernapasansangatber-
gantungpadakebutuhantubuhsetiaporang.Setiaporangmemilikikebutuhan
�0 RPP Dunia Biologi SMA 2
yangberbeda-bedabergantungpadaumur,aktivitas,beratbadan,ataupunjenisdanjumlahmakananyangdikonsumsiorangtersebut.
Udarapernapasanyangmasukkedalamtubuhmanusiadibedakanmenjadikapasitastidal,udaracadanganinspirasi,udaracadanganekspirasi,udararesidu,dankapasitasvitalparu-paru.
Sistemrespirasiataupernapasnmanusiadapatmengalamikelainanataugangguanyangdisebabkanolehbeberapahal.Kelainanataugangguantersebut,antaralainasfiksia,bronkitis,emfisema,kankerparu-paru,fibrosissistis,daninfeksibakteri(misalnya,TBC,fluburung,SARS,danpneumonia).
Burungbernapasdenganparu-paruyangdilengkapidenganpundi-pundiudara(sakuspneumatikus).Fungsiutamapundi-pundiudaraadalahmembantupernapasanburungpadasaat terbang.Burungmemiliki9buahpundi-pundiudara,yaitu2buahdidaerahleher,1buahdidaerahklavikula,2buahdidaerahdadabelakang,dan2buahdidaerahperut.
III. LangkahLangkah PembelajaranPertemuan Ke�0A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumenanyakankepadasiswaapakahvolumeudarapernapas-ansetiaporangsamadanapasebabnya.GurumemintasiswauntukmempersiapkanalatdanbahanuntukPercobaan6.1.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamengenaliberbagaiudarapernapasandankapa-
sitasparu-paru,kemudianmemintasiswamemeragakannya.2. Gurumemintasiswamembandingkanudarapernapasanyangdihasilkan
olehmanusia(misalnyaberdasarkanusia,yaitubalita,remaja,dewasa,danmanula).
3. Guru meminta siswa menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhiperbedaanvolumeudarapernapasanpadamanusia.
4. GurumemintasiswamelakukankegiatanPercobaan6.1untukmenge-tahuipengaruhaktivitastubuhterhadappernapasan.
5. Siswabersamagurumendiskusikanpertanyaanuntukdiskusi.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyimpulkanmacam-macamudarapernapasan
danfaktor-faktoryangmemengaruhinya.Pertemuan Ke��A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumenanyakankepadasiswaapayangmerekaketahuitentangfluburungdanapapendapatmerekamengenaitersebut.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyebutkanjenispenyakityangberhubungan
dengansistempernapasanyangpernahdialamiolehsiswaataukelu-arganya.
2. Gurumemintasiswamendiskusikanbeberapamacampenyakit/gang-guanyangberhubungandengansistempernapasandanmenuliskannyadalambentuktabel.Tabeltersebutberisikannamapenyakit/gangguan,organyangdiserang,penyebab,ciri-ciripenderita,dancarapenanganan-nya.
3. Gurumemintasiswamendiskusikanbahayarokokbagikesehatantubuhmanusiadanmenulislaporanhasildiskusi.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyimpulkanmacam-macamkelainan/gangguan
padasistempernapasanmanusia.2. Guru meminta siswa mengumpulkan laporan hasil diskusi tentang
bahayarokokbagikesehatantubuh.
Pertemuan Ke��A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumenanyakankepadasiswaapaperbedaanantarasistemrespirasipadaburungdanmanusia.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyebutkanorgan-organpenyusunsistemper-
napasanpadaburung.2. Gurumeminta siswamendiskusikan fungsipundi-pundiudarapada
burung.3. Gurumemintasiswamenjelaskanprosespernapasanyangterjadipada
saatburungterbangdanpadasaatburungtidakterbang.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanperbedaanantaraprosespernapasan
burungpadasaatterbangdansaattidakterbang.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(laporanhasilpraktikumdandiskusi)
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman165-175.B. Lingkungansekitar.C. Alattulisdanstopwatch/jamtangan.D. Internet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasilpraktikumdandiskusi(ranahpsikomotorikdankogni-tif).
Penilaiandapatmenggunakanacuanpenilaiansebagaiberikut:
Aspek yang DinilaiSkor
MaksimalSkor yang Diperoleh
1. Persiapanalatdanbahan 20
2. Pelaksanaankegiatan 30
3. Hasillaporan 50
Jumlah 100
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�3RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- : 13AlokasiWaktu : 2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemekskresipadamanusiadanhewan(misalnyapadaikandanserangga).
Indikator : 1. Menyebutkancontoh-contohsenyawasisametabolismeyangharusdikeluarkandaridalamtubuh.
2. Menjelaskanstrukturdanfungsialat-alatekskresipadamanusia.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumenyebutkancontoh-contohsenyawasisametabolismeyang
harusdikeluarkandaridalamtubuh.B. Siswamampumenjelaskanstrukturdanfungsialat-alatekskresipadama-
nusia.
II. Materi AjarEkskresimerupakanprosespengeluaranzat-zatmetabolismeyangsudah
tidakdipakailagiolehtubuh,misalnyakarbondioksida,amonia,airzatwarnaempedu,danasamurat.
Alat atau organ ekskresi yang terdapat pada manusia meliputi ginjal,paru-paru,kulit,danhati.Ginjalberfungsiuntukmengekskresisisa-sisameta-bolismedalambentukurine.Paru-parumengekskresikankarbondioksida.hatimengeluarkancairanempedu(bilus).Adapunkulitberfungsimengekskresikangaram-garammineralbersamadengankeringat.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumemberikanpertanyaankepadasiswatentangpengertianekskresidanalat-alatekskresipadamanusiauntukdicarijawab-annyadidalambukuteks.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian sistem ekskresi dan
membandingkandengansistempengeluaranyanglain,misalnyasekresidandefekasi.
2. Siswabersamagurumendiskusikanalat-alat ekskresiyang terdapatdalamtubuhmanusiadanfungsinya.
3. Siswabersamagurumendiskusikanhubunganfungsiparu-parusebagaialatpernapasandanekskresisertakulitsebagaialatekskresidanalatpengatursuhutubuh.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyimpulkanperbedaanantaraekskresi,sekresi,
dandefekasi.2. Gurumemintasiswamenyimpulkanfungsiginjal,paru-paru,hati,dan
kulit.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(laporanhasildiskusi)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman181-190.B. Lingkungansekitar.C. Internet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusi(ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- : 14AlokasiWaktu : 2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemekskresipadamanusiadanhewan(misalnyapadaikandanserangga).
Indikator : 1. Membuat skema proses pembentukan urine dalamginjal.
2. Menjelaskanprosespembentukanurine.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumembuatskemaprosepembentukanurinedalamginjal.B. Siswamampumenjelaskanprosespembentukanurine.
II. Materi AjarGinjalmerupakanalatekskresidenganprodukekskresiberupaurine.Ginjal
tersusun atas satuan-satuan struktural dan fungsional yang disebut nefron.Pembentukanurineterjadididalamnefronyangmeliputitahap-tahapfiltrasi,reabsorpsi,danaugmentasi.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengapa padasaatsuhuudaradingin,kitamengeluarkanurinelebihbanyakdibandingkansaatsuhuudarapanas.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Siswabersamagurumendiskusikanstrukturginjaldanprosespemben-
tukanurineyangterjadididalamnya.2. Gurumemintasiswasecaraberkelompokmembuatskemapembentukan
urine.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
3. Siswabersamagurumendiskusikanfaktor-faktoryangmemengaruhipembentukanurine.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamengumpulkanskemapembentukanurine.2. Gurumemintasiswamenyimpulkanfaktor-faktoryangmemengaruhi
pembentukanurineberdasarkanhasildiskusi.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(laporanhasildiskusidanpembuatanskema)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman185-188.B. Ensiklopediadaninternet.C. Skemaginjal.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
1. Laporanhasildiskusi(ranahpsikomotorikdankognitif).2. Produk(ranahpsikomotorik).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- : 15AlokasiWaktu :2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemekskresipadamanusiadanhewan(misalnyapadaikandanserangga).
Indikator : 1. Menjelaskankelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemekskresimanusia.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswa mampu menyebutkan kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada
sistemekskresimanusia.B. Siswamampumembuatartikeltentangcucidarahdariberbagaisumber.
II. Materi AjarSistemekskresipadamanusiadapatmengalamiberbagaikelainan/penyakit,
baik karena infeksi bakteri maupun karena gangguan fisiologis. Berbagaigangguanataukelainanitu,antaralainalbuminuria,anuria,batuginjal,diabetesinsipidus,diabetesmellitus,nefritis,sistitis,danuretritis.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru meminta siswa mempersiapkan alat dan bahan untukpraktikumPercobaan7.1dan7.2.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumeminta siswamengidentikasiberbagaipenyakityang terjadi
padaginjal.2. Siswamelakukanujikandunganglukosadalamurine.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
3. Siswamelakukanujikandunganproteindalamurine.4. Siswamengamatiperubahanyangterjadi.5. Siswamelakukandiskusihasilpraktikum.6. Siswamenyusunlaporanhasilpraktikum.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyimpulkanhasilpraktikum.2. Gurumemintasiswamengumpulkanlaporanhasilpraktikum.3. Gurumemintasiswamembuatartikeltentangcucidarahdariberbagai
sumberdanmengumpulkannyapadapertemuanberikutnya.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. PengamatanC. TanyajawabD. Penugasan(laporanhasilpraktikumdanmembuatartikel)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman191-193.B. Lingkungansekitar.C. Ensiklopedia,internet,suratkabar,danmajalah.D. Laboratorium.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
1. Laporanhasilpraktikum(ranahpsikomotorikdankognitif).2. Produk:artikel(ranahpsikomotorik). Penilaiandapatmenggunakanacuanpenilaiansebagaiberikut:
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Aspek yang DinilaiSkor
MaksimalSkor yang Diperoleh
1. Persiapanalatdanbahan 20
2. Pelaksanaankegiatan 30
3. Kebersihansaatkegiatan 10
4. Hasillaporan 40
Jumlah 100
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�0 RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- : 16AlokasiWaktu :2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemekskresipadamanusiadanhewan(misalnyapadaikandanserangga).
Indikator : 1. Menjelaskan struktur alat-alat ekskresi dan prosesekskresipadaserangga.
2. Menjelaskan struktur alat-alat ekskresi dan prosesekskresipadaikan.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumenjelaskanstrukturalat-alatekskresidanprosesekskresi
padaserangga.B. Siswamampumenjelaskanstrukturalat-alatekskresidanprosesekskresi
padaikan.
II. Materi AjarSistemekskresipadaseranggaumumnyatersusunatasalat-alatekskresi
yangmasihsederhana,yaitupembuluhMalpighiyangkeluardariususbelakang.Adapunsistemekskresipadaikantersusunatasginjal,insang,kulit,dananus.Selainsebagaialatekskresi,ginjalikanjugaberfungsisebagaialatpengaturosmoregulasi(osmoregulator).
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumemberikanpertanyaankepadasiswaapakahikanjugamengeluarkanurine.Siswadimintamengungkapkanpendapat-nya.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Guru meminta siswa mencari informasi tentang alat ekskresi pada
beberapahewan,misalnyaseranggadanikan.2. Gurumemintasiswamendiskusikanprosesekskresipadabelalangdan
ikan.3. Gurumemintasiswamenjelaskankaitanantarasisametabolismeberupa
nitrogenpadabelalangdenganprosespembentukaneksoskeleton.4. Gurumemintasiswamendiskusikanhalyangmenyebabkanikanair
tawarakanmatiapabiladilepaskandiairlaut,dansebaliknya.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurumemintasiswamenyimpulkanalatekskresidanprosesekskresipada
serangga(belalang)danikan.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(laporanhasildiskusi)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman194-196.B. Lingkungansekitar.C. Ensiklopediadaninternet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusi(ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- : 17dan18AlokasiWaktu :4×45menit(4jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.6Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemregulasimanusia(saraf,endokrin,danpengin-draan).
Indikator : 1. Menjelaskan struktur sel saraf berkaitan dengan ke-mampuannyamenghantarkanrangsang.
2. Menjelaskansusunansistemsarafmanusiadanfungsisetiapkomponenpenyusunsistemsaraf.
3. Menjelaskanmekanismegerakrefleks. 4. Mendeskripsikanobat-obatanyangmemengaruhisistem
saraf.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumenjelaskanstrukturdanfungsiorgan-organpenyusunsistem
sarafpadamanusia.B. Siswamampumenyebutkanmacamsistemsarafberdasarkanfungsinya.C. Siswamampumembandingkanmekanismegerakbiasadangerakrefleks.D. Siswa mampu menjelaskan pengaruh obat-obatan terhadap sistem saraf
manusia.E. Siswamampumenjelaskanbahayapenyalahgunaannarkoba.
II. Materi AjarTubuhmanusiamemilikisistempengaturanyangdisebutsistemregulasi,
yangterdiriatassistemsaraf,sistemindra,dansistemhormon.Sistemsaraftersusunatassel-selsaraf(neuron).Sebuahselsaraftersusunatasbadanseldanserabutsaraf(dendritsertaneuritatauakson).Berdasarkanfungsinyadalam
�3RPP Dunia Biologi SMA 2
membawarangsang,neurondibedakanmenjadineuronsensori,neuronmotor,danneuronkonektor.
Adaduamacamgerak,yaitugerakyangdisadaridangerakrefleks.Gerakyangdisadaribiasanyaterjadisangatlambat,sedangkangerakrefleksberjalansangatcepat.
Sistemsarafpadamanusiadibagimenjadisistemsarafpusatdansistemsaraftepi.Sistemsarafpusatterdiriatasotak,dansumsumtulangbelakang.Sistemsaraftepiterdiriatassistemsarafsarafsadardansistemsaraftaksadar(otonom).
III. LangkahLangkah PembelajaranPertemuan Ke�� A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru menanyakan pengertian sistem regulasi dan komponenpenyusunnyakepadasiswa.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Denganmenunjukkangambarstrukturselsaraf(neuron)gurumeminta
siswamengidentifikasinamabagian-bagianneurondanfungsinya.2. Siswabersamagurumendiskusikanberbagaijenisneuronberdasarkan
strukturataufungsinya.3. Gurumemintasiswamendeskripsikanpembagiansistemsarafmanusia
denganmenggunakanskema.4. Siswabersamagurumendiskusikanperbedaangerakrefleksdangerak
yangdisadari.5. Siswabersamagurumendiskusikanmekanismekerjasistemsaraf.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenyimpulkanperbedaangerakrefleksdangerak
yangdisadari.2. Gurubersamasiswamenyimpulkanmekanismekerjasistemsaraf.
Pertemuan Ke�� A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru menanyakan kepada siswa mengapa penyalahgunaanobat-obatan dapat menyebabkan gangguan pada sistem sarafataukematianseseorang.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamendiskusikanpengaruhobat-obatan terhadap
sistemsarafmanusia.2. Gurumenugaskansiswauntukmengumpulkaninformasitentangbahaya
narkobasertacaramenghindarinya,kemudianmengumpulkannyapadapertemuanberikutnya.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurubersamasiswamenyimpulkanpengaruhobat-obatanterhadapsistem
sarafmanusia.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman205-220.B. Lingkungan sekitar (rumah sakit umum, rumah sakit jiwa, rumah sakit
ketergantunganobat).C. Ensiklopediadaninternet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusidanhasilpenugasan (ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- : 19-21AlokasiWaktu : 6×45menit(6jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.6Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemregulasimanusia(saraf,endokrin,danpengin-draan).
Indikator : 1. Mengidentifikasistuktur,fungsi,danprosespadasistemindramanusia.
2. Mengaitkan struktur, fungsi, dan proses pada sistemindramanusia.
3. Mengidentifikasikelainanyangterjadipadasistemindramanusia.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumenjelaskanstrukturmatasebagaiindrapenglihat.B. Siswamampumenjelaskanmekanismeprosesmelihatsertamenyebutkan
kelainanyangterjadipadamatamanusia.C. Siswamampumenjelaskanstrukturtelingasebagaiindrapendengar.D. Siswa mampu menjelaskan struktur dan fungsi alat keseimbangan pada
manusia.E. Siswamampumenjelaskanstrukturkulitsebagaiindraperaba.F. Siswamampumenjelaskanletakindrapengecappadalidahmanusia.G. Siswamampumenjelaskanstrukturdanprosespenciumanpadahidung.
II. Materi AjarIndraberfungsiuntukmendeteksiperubahanyangterjadipadalingkungan.
Indrayangdimilikimanusiameliputiindrapenglihat(mata),indrapendengar(telinga), indra peraba (kulit), indra pengecap (lidah), serta indra pembau(hidung).
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
III. LangkahLangkah PembelajaranPertemuan Ke�� A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru menanyakan mengapa ada orang yang memerlukankacamataminus.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Denganmemberikangambarstrukturmata,gurumemintasiswauntuk
menyebutkanstrukturdanfungsibagian-bagianmata.2. Siswabersamagurumendiskusikanprosesmelihatpadamatamanu-
sia.3. Siswabersamagurumendiskusikanbeberapagangguan/kelainan/penya-
kityangterjadipadamata.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurudansiswamenyimpulkanstrukturdanprosesmelihat.
Pertemuan Ke�0 A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru menanyakan apa fungsi daun telinga dan bagaimanaseandainyamanusiatidakmemilikidauntelinga.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemberikangambarstrukturtelingakemudianmemintasiswa
mengidentifikasibagian-bagiantelingadanfungsinya.2. Siswa bersama guru mendiskusikan proses mendengar pada telinga
manusia.3. Guru meminta siswa menjelaskan fungsi telinga sebagai alat ke-
seimbangan.4. Siswabersamagurumendiskusikanbeberapagangguan/kelainan/penya-
kityangterjadipadatelinga.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurudansiswamenyimpulkanstrukturdanprosesmendengar.
Pertemuan Ke�� A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumenanyakanmengapapadasaatkedinginantubuhkitaakanmerindingdanmengapasaatterserangflukitatidakmemilikinafsumakan.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Siswabersamagurumenarikkesimpulansarafsensorikdikulitdengan
menjawabpertanyaandiskusi.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
2. Guru memberikan gambar struktur kulit dan meminta siswa untukmenentukanprosesperabaandikulit.
3. Dengandiberikangambarstrukturlidah,siswadimintamengidentifikasibagian-bagianlidahdanfungsinyadanprosesmengecap(rasa).
4. Dengan memberikan gambar struktur indra pembau siswa dimintamengidentifikasibagian-bagianindrapembaudanmenjelaskanprosesmembau.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Gurudansiswamenyimpulkanstrukturdanprosesmeraba,mengecap(rasa),
danmembau.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman221-235.B. Lingkungansekitar.C. Ensiklopediadaninternet.D. Chartaalatindra.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusidanhasilpenugasan (ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- :22AlokasiWaktu :2×45menit(2jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosessertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemregulasimanusia(saraf,endokrin,danpengin-draan).
Indikator : 1. Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan macam organpenyusunsistemhormon(kelenjarhormon).
2. Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistemhormon.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumengidentifikasistuktur,fungsi,danmacamorganpenyusun
sistemhormon(kelenjarhormon).B. Siswa mampu mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem hor-
mon.
II. Materi AjarHormonmerupakansuatubahanatausenyawakimiayangdiproduksioleh
kelenjarendokrin,yaitukelenjaryangtidakmempunyaisaluran(kelenjarbuntu).Tubuhmanusiamemilikitujuhkelenjarendokrinutama,yaituhipofisis,tiroid,paratiroid,adrenal,pankreas,ovarium,dantestis.
III. LangkahLangkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru menanyakan kembali kepada siswa hubungan antarasistemsarafdansistemindradalamprosesregulasi.Gurujugamenanyakanadanyasistemregulasiketigaselainsistemsarafdansistemindra.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Siswabersamagurumendiskusikanhubungansistemsarafdanhor-
mon.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
2. Gurumemberikangambarsistemhormon/endokrindalamtubuhma-nusiakemudian,memintasiswamengidentifikasibagian-bagiannya.
3. Gurumenugaskansiswauntukmembacatentangsistemhormon(terma-sukmekanismepenyatuanhomeostasistubuh)daribukuteks,kemudianmembuatrangkumantentangkelenjardanhormonyangdihasilkandanfungsinya.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Siswa bersama guru menyimpulkan kelenjar pada sistem endokrin,
hormonyangdihasilkandanfungsinya.2. Diskusikantentanggejala,penyebab,danpencegahan/pengobatanpada
kelainan/penyakityangterjadipadasistemhormonmanusia.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman235-243.B. Lingkungansekitar.C. Ensiklopediadaninternet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusidanhasilpenugasan (ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�0 RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- :23-25AlokasiWaktu :6×45menit(6jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, danprosesyangmeliputipembentukanselkelamin,ovulasi,menstruasi,fertilisasi,kehamilan,danpemberianASIsertakelainan/penyakityangdapatterjadipadasistemreproduksimanusia.
Indikator : 1. Mengidentifikasistukturdanfungsiorgan-organsistemreproduksipadamanusia.
2. Menjelaskanfase-fasedalamsiklusmenstruasi. 3. Mendeskripsikanprosesfertilisasidankehamilan. 4. Mengidentifikasi kelainan/gangguan/kelainan yang
terjadipadasistemreproduksimanusia.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumengidentifikasi struktur, fungsi,danprosesyang terjadi
padaorganreproduksipria.B. Siswamampumengidentifikasi struktur, fungsi,danprosesyang terjadi
padaorganreproduksiwanita.C. Siswamampumenjelaskanfase-fasedalamsiklusmenstruasi.D. Siswamampumendeskripsikanprosesfertilisasidankehamilan.E. Siswamampumengidentifikasikelainanyangterjadipadasistemreproduksi
manusia.
II. Materi AjarAlatreproduksipriadikelompokkanmenjadialatreproduksibagianluar
(penisdanskrotum)danalatreproduksibagiandalamyangterdiriataskelenjarkelamin (testis, vesikula seminalis, kelenjar prostat, kelenjar bulbouretralis)sertasalurankelamin(epididimis,vasdeferens,saluranejakulasi,danuretra).
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Alatreproduksiwanitadibedakanmenjadialatreproduksibagianluar(vulva,labium,klitoris)danbagiandalam(ovarium,tubaFallopi,uterus,vagina).
Pembentukan sel gamet dinamakan gametogenesis.Ada dua macamgametogenesis,yaituspermatogenesisdanoogenesis.Spermatogenesisadalahperistiwapembentukanspermayangterjadipadapriadewasa.Adapunoogenesisadalahprosespembentukanseltelurpadawanita.
Prosesyangdialamiseorangwanitadalamsistemreproduksinya,antaralainadalahmenstruasi.Menstruasiterjadikarenaseltelurtidakdibuahiolehsperma.Siklusmenstruasiterjadisecaraberkala,yaitulebihkurang28harisekaliyanglamanyasekitar4-7hari.Menstruasidipengaruhiolehhormonestrogen,progesteron,LH,danFSH.Adaempatfasedalamsatusiklusmenstruasi,yaitufasemenstruasi,fasepra-ovulasi,faseovulasi,danfasepasca-ovulasi.
Kehamilan(gestasi)diawalidenganadanyafertilisasi(pembuahan),yaitupeleburanspermadanseltelurdidalamsalurantelur(tubaFallopi).Selanjutnya,hasilpembuahanakanmenjadizigotdanakanmenempeldidindingrahim(ute-rus).Zigottersebutakanberkembangmenjadiembrio.Akhirnya,perkembanganembrioyangterusberlangsungakanmenghasilkanbayi(masagestasi).Setelahlebihkurang40minggu,bayisudahsempurnadansiaplahir.
Kelainan/penyakit/gangguanpadasistemrepsoduksimanusiadapatberupakanker testis, epididimitis, hernia inguinal, mikropenis, infertilitas, tumorovarium,kistaovarium,kankerserviks,danpenyakitmenularseksual.
III. LangkahLangkah PembelajaranPertemuan Ke�3A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumenanyakanapakahmanfaatdarimelakukankhitanpadaanaklaki-laki.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Denganmemberikangambaralatreproduksipria,siswadimintamengi-
dentifikasibagian-bagiandanfungsinya.2. Siswabersamagurumendiskusikanprosespembentukansperma(sper-
matogenesis)danhormonyangberperandalamprosestersebut.3. Gurumemberikangambarorganreproduksiwanita,kemudianmeminta
siswauntukmengidentifikasibagian-bagiandanfungsinya.4. Siswabersamagurumendiskusikanprosespembentukanspermadan
telur.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Siswabersamagurumenyimpulkansistemreproduksipriadanwanitaserta
prosesspermatogenesisdanoogenesis.
Pertemuan Ke��A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Gurumenanyakanmengapalamamenstruasipadasetiapwanitaberbeda-beda.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Gurumemintasiswamenjelaskanpengertianmenstruasi.2. Siswabersamagurumendiskusikansiklusmenstruasidanhormonyang
memengaruhiprosestersebut.3. Gurumeminta siswamendiskusikanbeberapakasusyangberkaitan
denganmenstruasi.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Siswabersamagurumenyimpulkanprosessiklusmenstruasidanhor-
monyangmemengaruhinya.2. Gurumemintasiswamengumpulkanhasildiskusidalambentuklapor-
an.
Pertemuan Ke��A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru menanyakan mengapa wanita hamil tidak mengalamimenstruasi.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Denganmemperhatikanstrukturorganreproduksidalamwanita,siswa
dimintamendeskripsikanprosesfertilisasidanproseskehamilanpadawanita.
2. Guru meminta siswa menyebutkan hormon-hormon yang berperandalamproseskehamilan.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Siswabersamagurumenyimpulkantahap-tahapdalamproseskehamilan
danhormon-hormonyangmemengaruhinya.
Pertemuan Ke��A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Guru menanyakan mengapa tidak semua wanita mengalamipremenstruasion syndrome(PMS).
�3RPP Dunia Biologi SMA 2
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Siswabersamagurumendiskusikanbeberapagangguanpadasistem
reproduksi.2. Gurumemintasiswamelakukanobservasitentangkelainan/penyakit/
gangguanyangberhubungandengansistemreproduksimanusia.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit)1. Siswabersamagurumenyimpulkanbeberapakelainan/penyakit/gang-
guanpadasistemreproduksimanusia.2. Gurumemintasiswamengumpulkanhasilobservasitentangkelainan/
penyakit/gangguanpadasistemreproduksimanusiapadapertemuanberikutnya.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan(observasi)
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman251-271.B. Lingkungansekitar.C. Ensiklopedia,majalah,suratkabar,daninternet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusidanhasilpenugasan (ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/2PertemuanKe- :26-27AlokasiWaktu :4×45menit(4jampelajaran)StandarKompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yangmungkinterjadisertaimplikasinyapadasalingtemas.
KompetensiDasar : 3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadapbendaasingberupaantigendanbibitpenyakit.
Indikator : 1. Menjelaskanfungsisistempertahanantubuh. 2. Mengidentifikasi sistem pertahanan tubuh secara
alami. 3. Membedakanresponspertahanannonspesifikdanspe-
sifikpadasistempertahanantubuh. 4. Mendeskripsikan berbagai upaya untuk pencegahan
penyakit.
I. Tujuan PembelajaranA. Siswamampumenjelaskanfungsisistempertahanantubuh.B. Siswamampumengidentifikasisistempertahanantubuhsecaraalami. C. Siswamampumembedakanresponspertahanannonspesifikdanspesifik
padasistempertahanantubuh.D. Siswamampumendeskripsikanberbagaiupayauntukpencegahanpenya-
kit.
II. Materi AjarSistempertahanan tubuhmanusiadibedakanmenjadi sistempertahanan
tidakspesifikdansistempertahananspesifik.Pertahanantubuhtidakspesifikadalahpertahananyangdilakukantubuhtanpamembedakanjenisantigenataubendaasingyangmasukkedalamtubuh.Pertahanantubuhspesifikterdiriataspertahanantubuheksternal(kulitdanlapisanmukosa)sertapertahanantubuhinternal(aksifagositosis,responperadangan,dansenyawaantimikroba).Organ-organyangberperandalamsistempertahanantubuh,antaralainsumsumtulang,kelenjartimus,limpa,dantonsil.
��RPP Dunia Biologi SMA 2
Sistempertahanantubuhdibedakanmenjadisistempertahanantubuhalamidansistempertahanandapatan.Sistempertahanantubuhalamidimilikisejaklahir danbersifat tidak spesifik.Sistempertahanan tubuhdapatandiperolehsetelahlahir.
Sistempertahanantubuhjugadapatmengalamigangguanataukelainan,antaralainpenyakitAIDS,reaksiautoimun,danalergi.
III. LangkahLangkah PembelajaranPertemuan Ke��A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Denganmemberikangejalabahwadisekitarmanusiabanyakbibitpenyakit,tetapitidaksetiapsaatmanusiamenderitasakit,siswadimintamendeskripsikanpenyebabnya.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Siswamendiskusikanartipentingdanperanansistempertahanantu-
buh.2. Dengandiberikangambarsistempertahanantubuh,siswabersamaguru
berdiskusimendeskripsikanberbagaisistemprosespertahanantubuhsecaraalami.
3. Siswa bersama guru mendiskusikan perbedaan respons pertahanannonspesifikdanspesifik.
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Siswabersamagurumenyimpulkanfungsisistempertahanantubuhsecara
alamidanresponspertahanantubuh.Pertemuan Ke��A. Kegiatan Awal (waktu: �0 menit)
Apersepsi:Denganmemberikancontohgejalasakitakibatinfeksi,siswadimintamenghubungkanantarasistempertahanandanpenyakityangdideritamanusia.
B. Kegiatan Inti (waktu: �0 menit)1. Siswabersamagurumendiskusikanupayamanusiauntukmeningkatkan
imunitastubuhnya.2. Gurumemintasiswamenjelaskanpentingnyaimunisasibagibayidan
anakbalita.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
C. Kegiatan Akhir (waktu: �0 menit) Siswabersamagurumenyimpulkanartipentingdanmanfaatimunisasibagi
bayidanbalita.
IV. Metode PembelajaranMetodeyangdigunakan:A. DiskusiB. TanyajawabC. Penugasan
V. Sumber/Bahan PembelajaranSumber/bahanpembelajaranberupa:A. BukuMenjelajah Dunia Biologi 2, SriPujiyanto,TigaSerangkai,Solo,
2008,halaman279-293.B. Lingkungansekitar.C. Ensiklopediadaninternet.
VI. PenilaianPenilaianmeliputi:A. Sikapsiswasaatprosespembelajaran(ranahafektif).B. Penilaianhasilbelajarberupa:
• Laporanhasildiskusidanhasilpenugasan (ranahpsikomotorikdankognitif).
Mengetahui, Dilaksanakan,................................... KepalaSekolah GuruBiologi
(_________________________) (___________________________)NIP.............................................. NIP.................................................
��RPP Dunia Biologi SMA 2
BadanStandarNasionalPendidikan.2006.“PanduanPenyusunanKurikulumTingkatSatuanPendidikanJenjangPendidikanDasardanMenengah.”Jakarta.
Depdiknas.2006.”PermendiknasNomor22Tahun2006tentangStandarIsiuntukSatuanPendidikanDasardanMenengah.”Jakarta.
____.2006.”PermendiknasNomor23Tahun2006 tentangStandarKompetensiLulusanuntukSatuanPendidikanDasardanMenengah.”Jakarta.
____.2006.”PermendiknasNomor24Tahun2006tentangPelaksanaanPermendik-nasNomor22Tahun2006tentangStandarIsiuntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPermendiknasNomor23Tahun2006tentangStandarKom-petensiLulusanuntukSatuanPendidikanDasardanMenengah.”Jakarta.
PeraturanPemerintahNomor19Tahun2005tentangStandarNasionalPendidikan.Pujiyanto, Sri. 2008. Menjelajah Dunia Biologi 2. Jakarta: PTTiga Serangkai
PustakaMandiri.Undang-UndangRINomor20Tahun2003tentangSistemPendidikanNasioinal.
Daftar Pustaka
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
Bab �A. 1. d 2. c 3. a 4. e 5. c 6. b 7. a 8. d 9. c 10. a 11. e 12. a 13. c 14. a 15. a
Kunci Soal Evaluasi
16. a 17. d 18. a 19. a 20. c 21. c 22. c 23. b 24. d 25. d 26. c 27. e 28. d 29. e 30. c
B. 1. sitoplasma 2. antonievanleeuwenhoek 3. ribosom 4. enzim-enzimhidrolitik
5. tilakoid6. sentrosom7. selulosa8. sekresi9. difusifasilitatif10. konsentrasirendahketinggi
C. 1. Lihatgambarhalaman7.Mem-bran plasma tersusun dari la-pisanlipidbilayerdanprotein.Membran sel memiliki fungsimengaturkeluarmasuknyazatdaridankedalamsel.
2. a) A.Dindingsel;B.membraninti; b). adanya membranintic).seltumbuhankarenaada kloroplas dan dindingsel.
3. Terdapatenzimhidrolitikuntukpencernaanintraseluler.
4. Selhewan:ada lisosom, tanpadinding sel, tanpa vakuola.tanpakloroplas;seltumbuhan:tanpalisosom,adadindingsel,adavakuola,adakloroplas
5. Endositosis: pemasukan parti-kel ke dalam sel; eksositosis:pengeluaran
6. Banyak.Karenarespirasiterja-didimitokondria.
7. Karenaseltumbuhanmemilikibentuktetap,selhewantidak.
8. Transpor aktif perlu energi,transpor pasif tidak. Contoh:pengangkutanionNadanK.
9. Karena konsentrasi tinta lebihtinggidariairmakatintaakantersebarkeseluruhmassaair.
10. Melalui perubahan bentuk de-nganbantuanATP.
Bab �A. 1. a
2. a3. d4. d5. b6. a7. b
8. d9. b10. e11. b12. d13. b14. d
��RPP Dunia Biologi SMA 2
15. a16. a17. b
18. d19. e20. b
B. 1. meristemapikal 2. stomata 3. pertumbuhanprimer 4. floem 5. meristem 6. skuamosumsimpleks 7. neuron 8. jaringantulang 9. jaringanikat 10. epiteltransisional
C. 1. Meristem primer berasal darisel embrional dan merupakankelanjutan dari perkembanganembrio saat perkecambahan.Meristem primer menyebab-kan pertumbuhan primer (per-tambahan panjang atau tinggitanaman). Meristem sekunderberasal dari jaringan dewasayangyangmengalamidiferen-siasi menjadi muda kembali,contohnya adalah kambium.Meristemsekundermenyebab-kan pertumbuhan sekunder(bertambahnya diameter ba-tangdanakar).
2. Rambut akar-epidermis-kor-teks-endodermis-xilem
3. Sel penjaga berperan dalammembukadanmenutupnyasto-mata.Perankeduanyaterutamaberkaitandengantranspirasi.
4. Jaringan tulang rawan: kuatdan elastis, tersusun oleh sel
tulang rawan. Jaringan tulangkeras tersusun oleh osteosit,kuatdankaku.
5. Darahberbentukcairan6. –7. Penyimpancadanganmakanan
(parenkim);pengangkutan(xi-lemdanfloem);penopangtajuk(sklerenkim)
8. Jaringan epitelium merupakanjaringan yang melapisi per-mukaandalamdanluarsuatuor-gan.Fungsijaringanepiteliumbermacam-macam tergantungjenisdanlokasijaringanterse-butterdapat.
9. Jaringan tulangkeras tersusunolehosteosit.Osteositjugater-letakdidalamlakuna.jaringanikat longgar, komponen sera-butnyasedikitdansusunannyalonggar.
10. Sistem transportasi, sistemrespirasi, sistem pencernaan,sistem ekskresi, sistem regu-lasi, sistem reproduksi, sistempertahanantubuh.
Bab 3A. 1. e
2. d3. b4. c5. a6. a7. c8. b9. a10. c
11. d12. c13. d14. e15. b16. b17. c18. d19. a20. e
�0 RPP Dunia Biologi SMA 2
B. 1. osifikasi2. sumsum kuning dan sumsum
merah3. periosteum4. havers5. osteosit6. peluru7. keduaarah8. minyaksendi9. tetanus10. origo
C. 1. Tulangkompakmemilikisalur-an Havers, sedangkan tulangspons tidak memiliki saluranHavers.
2. Apabilaterjadiperubahandaritulang rawan menjadi tulangkerasyangterjadiakibatperu-bahanosteoblasmenjadiosteo-sit.
3. Saluran pembuluh darah dansaraf
4. Macam-macamsendi:• Sendipeluru:tulangdapat
bergerak ke segala arah,contoh sendi antra tulanglengan dan gelang bahu,tulang paha dan gelangpanggul.
• Sendiengsel:tulangdapatbergeraksatuarah,contoh:sendipada lutut, ruas jari,siku.
• Sendi putar: tulang dapatbergerak memutari yanglain, contoh: sendi antaratulang tengkorak dengantulangatlas.
• Sendipelana:tulangdapatbergerakdua arah, contohsendiantaratulangtelapaktangandenganpergelangantangan.
5. Rusaknya membran sinovial;rasasakitpersendiansaatdige-rakkan.
6. Dapat menyebabkan kelum-puhan.
7. Sel otot mampu berkontraksiuntukmenghasilkangerakan.
8. Gerakannya berlawanan. Con-toh:bisep-trisep.
9. Adanyaakumulasiasamlaktatakibatkekuranganoksigen.
10. Sumsum yang terdapat padatulangpipa,untukpembentukanseldarahmerah.
Bab �
9. c10. b11. d12. d13. a14. c15. e
A. 1. b2. d3. c4. b5. a6. –7. b8. a
B. 1. bikuspidalis2. pembuluhkapiler3. bilik/ventrikel4. limpa5. trombosit6. trikuspidalis7. oksigen8. leukosit9. eritrosit10. stroke
��RPP Dunia Biologi SMA 2
5. Menarik kelebihan cairan ja-ringan,menyerapemulsilemakdariusushalus,mengambilsisametabolism sel, pertahananterhadappenyakit.
6. Leukemia /kanker da rah .Penyakit ini disebabkan olehproduksiseldarahputihsecaraberlebihansehinggajumlahnyadi dalam darah melebihi nor-mal.
7. Empatmacamgolongandarahmenurut sistemABO adalah:Golongan darahA: memilikiaglutinogenAdanaglutininβ.Golongan darah B: memilikiaglutinogenBdanaglutininα.GolongandarahAB:memilikiaglutinogenAdanBdantidakmemiliki aglutininα danβ.GolongandarahO:tidakmemi-likiaglutinogenAdanB,tetapimemilikiaglutininαdanβ.
8. Tekanan sistole adalah tekan-an yang terjadi saat ventrikelmenguncup,sedangkantekanandiastole adalah tekanan yangterjadisaatventrikelmengem-bangmaksimum.
9. Terlarut dalam plasma darahsebagaiionbikarbonat.
10. Sistemlimfatik:pembuluhgetahbening,cairangetahbening,dankelenjarlimfa.Sistemperedarandarah:jantung,pembuluhdarah,darah. Fungsi: transportasi zatmakananselainlemak,O
2dan
CO2,sertapertahanan.
C. 1. Saatpembuluhterpotongmakadarah akan keluar. Trombositakanpecahdanmembebaskanenzim trombokinase. Enziminiakanmengubahprotrombinmenjadi trombin dengan ban-tuan ion kalsium dan vitaminK.Trombinyangterbentukse-lanjutnyaakanmengubahfibri-nogenmenjadibenang-benangfibrinyangakanmenutupluka,sehingga perdarahan dapatdihentikan.
2. Pembuluh nadi: membawadarah meninggalkan jantung.Dinding pembuluh ini tebaldan kuat terdiri dari tiga la-pis.Pembuluhvenamembawaaliran darah menuju jantung.Pembuluhvenaberdindingtipis.Pembuluh kapiler merupakanpembuluh yang sangat kecil.Dindingnyahanyatersusunolehsatu lapis sel saja. Pembuluhkapiler langsung berhubungandengansel-seljaringantubuh.
3. Peredaran darah besar: atriumkiri→ ventrikel kiri→ aorta→arterikapilerseluruhtubuh→vena→venakava→atriumkanan.
4. Aglutinogenmerupakansenya-waproteindarahyangterdapatpadaseldarahmerah,danber-fungsisebagaiantigen.Agluti-ninadalahsuatuproteindarahyang terdapat pada plasmadarah, dan berfungsi sebagaiantibodi.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
LatihanUlanganSemester1A. 1. c
2. –3. a4. a5. c6. d7. e8. c9. a10. c11. a12. e13. a14. e15. b16. b17. e18. b19. a20. b21. a22. b23. a
5. e6. a7. e8. a9. d10. d11. a12. a13. d14. c15. c
24. b25. a26. d27. d28. a29. a30. b31. b32. a33. b34. a35. b36. a37. b38. e39. e40. b41. e42. d43. d44. b45. a
16. e17. c18. b19. a20. b21. e22. d23. b24. a25. d
B. 1. karbohidrat2. gliserol dan tiga rantai asam
lemak3. proteinhewani;susu,telur,da-
ging4. pencernaan5. pepsin6. kantongempedu7. kime8. laktosaintoleran9. retikulum, rumen, omasum,
abomasum10. abomasum
C. 1. vitaminBdanCtidakdapatdi-simpanolehtubuh.
2. Monosakarida: karbohidratyang tersusun dari satu unitmolekul gula; oligosakarida:karbohidrat yang tersusun be-berapa unit molekul gula; po-lisakarida:merupakanpolimeryangtersusundaribanyakrantaimonosakarida.
3. Sebagaizatpembanguntubuh.4. Penyerapan kalsium, pertum-
buhan,dankesehatantulang.
B. 1. lisosom2. vakuola3. parenkim4. skuamosum5. kompak;spons6. pelumas;persendian7. aktin;miosin8. vitamink9. pembuluhkapiler10. anemia
Bab �
A. 1. –2. e
3. a4. d
�3RPP Dunia Biologi SMA 2
5. merupakan pelarut hampir se-muasenyawa-senyawayangdi-perlukantubuh,airmerupakanmedium tempat berlangsung-nyasemuaprosesmetabolism,merupakan sarana transportasisenyawa-senyawa yang diper-lukantubuh,merupakansaranahomeostasissuhutubuh.
6. Terdapatmukusyangmelapisipermukaanlambung.
7. fesesyangterbentukkerasdankeringsehinggasulitdikeluar-kan.Haliniterjadikarenaterla-lubanyakairyangdireabsorpsipadasaatsisamakananberadadiususbesar,yangdiakibatkanolehbahanmakananyangren-dahkandunganseratnya.
8. Asam amino esensial meru-pakan asam amino yang tidakdapatdibuatdidalamtubuhma-nusia terdiridari: lisin, leusin,isoleusin,metionin,fenilalanin,triptopan,valin,treonin,arginin,danhistidin.Asamaminononesensialmerupakanasamami-noyangdapatdibuatdidalamtubuhmanusia.
9. Di dalam duodenum, lemakakan diemulsikan oleh garamempeduyangberasaldarihati.Lemakyangtelahdiemulsikan,ini selanjutnya akan dicernaolehenzimlipase.
10. Kandungankolesteroltinggida-patmenyebabkanpenyumbatanpembuluhdarah.
Bab �A. 1. a
2. d3. a4. a5. b6. d7. e8. c9. a10. c
11. c12. d13. c14. c15. c16. a17. e18. e19. a20. c
B. 1. ronggahidungatauronggamu-lut
2. faring3. bronkus4. alveolus5. membrandiafragma6. bronkitis7. kapasitasvital8. oksigen;karbondioksida9. pundi-pundiudara10. siring
C. 1. Melalui hidung, udara perna-pasan mengalami penyesuaiansuhu,penyesuaiankelembapandan penyaringan dari partikeldebu,sedangkanmelaluimuluttidak.
2. Rangsanganpartikelyangmeng-gerakkan silia pada sel per-mukaandalamtenggorok.
3. Karena memerlukan banyakenergi sehingga kebutuhanoksigen untuk membakar zatmakananlebihbanyak.
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
4. Diikatolehhemoglobinmelaluipersamaan reaksi bolak-balik:
Hb4+4O
2→←4HbO
2
5. Tekanan oksigen di dalam al-veolus paru-paru lebih tinggidaripadadipembuluhkapilersehinggaoksigendapatmasukke dalam kapiler darah secaradifusi.
6. diangkut oleh hemoglobin da-lambentukkarbominohemoglo-bin,diangkutolehplasmadarahdalambentukCO
2,diangkutda-
lamplasmadarahdalambentukionbikarbonat(HCO
3-).
7. kadarkarbonmonoksidatinggi(COmemilikidayaikat(afini-tas)hemoglobinjauhlebihbesardaripadaO
2danCO
2);
8. Merupakan gangguan perna-pasanyangberupasesaknapasyang disebabkan reaksi alergiterutamaterhadapsuhudingin.
9. Asap rokok mengandung ber-bagaibahankimiayangmem-bahayakankesehatan.
10. Pundi-pundi udara merupakanperluasan paru-paru sehinggapundi-pundi ini masih berhu-bungandenganparu-paruyangberfungsi sebagai penyimpancadanganoksigen.
Bab �A. 1. d
2. b3. e4. a5. a
11. c12. a13. a14. e15. c16. c17. e18. d
19. a20. b21. b22. a23. e24. b25. b
B. 1. ginjal2. nefron3. hormonADH4. vesikaurinaria5. ureter6. polos7. pembuluhMalpighi8. asamurat9. hipotonis10. banyakdanencer
C. 1. Pengeluaran zat-zat sisa me-tabolisme tubuh yang sudahtidak dipakai lagi oleh tubuh.Mengaturkadariondanzatter-larutlainnyasehinggatercapaikeseimbangan.
2. karbon dioksida, amonia, bi-lirubin, dan asam urat. Untukmenjaga tekanan osmosis seltubuh, untuk mencegah tubuhdarikeracunan.
3. Pembentukanurineterjadime-lalui tiga tahap, yaitu: filtrasimenghasilkanfiltratglomerulusatau urine primer, reabsorpsidi tubulus proksimal menjadiurinesekunderdanaugmentasidi tubulusdistalmenghasilkanurine.
6. a7. c8. a9. a10. e
��RPP Dunia Biologi SMA 2
4. Saatbanyakminumair,banyakpulaairyangakandiserapdarahsehingga darah menjadi lebihenceratautekananosmosisnyamenurun.HalinimenyebabkanpenurunansekresihormonADHsehinggaakanmenurunkanre-absorpsi air pada tubulus dis-tal maupun proksimal sehing-gaurine yangdihasilkan akanbanyak.
5. Glomerulus6. DiaturolehhormonADH.Hor-
mon ini dapat meningkatkanpermeabilitas sel-sel tubulusdistal sehingga meningkatkanpenyerapanair.AdanyahormonADH dalam jumlah banyak,akanmeningkatkanpenyerapanairsehinggaurineyangdihasil-kan sedikit.Apabila hormonADH terdapat dalam jumlahrendah maka penyerapan airakanberkurangsehinggaurineyangdiproduksilebihbanyak.
7. Saat darah melewati ginjal,glukosaakandireabsorbsiditu-bulusproksimal.Padapenderitadiabetes, kadar glukosa yangtinggi menyebabkan sebagianbesarglukosatidakdireabsorpsisehinggaakanterbawabersamaurine.
8. Karena sisa pembakaran yangberupaH
2Otidakdapatdibuang
melaluikeringat,akibatnyadi-buangmelaluiurine.
9. Alat ekskresi berupa pembu-luhMalpighiyangmerupakan
kumpulan buluh-buluh halusyangpangkalnyamelekatpadadinding usus. Fungsi pembu-luhMalpighi inimiripdenganginjal. Darah yang membawasisametabolismemengalirme-lewati pembuluh Malpighi. Didalam pembuluh ini, sisa-sisametabolismesenyawanitrogenakandiendapkandalambentukasam urat. Kristal asam uratakandikirimkedalamususdandibuangmelaluianusbersamasisa-sisamakanan.
10. Ikanairlaut:minumbanyakair,sedikiturine.Ikanairtawar:se-dikitminum,urinebanyakdanencer.
Bab �A. 1. d
2. c3. d4. a5. b6. e7. c8. e9. c10. a
11. d12. e13. d14. e15. b16. d17. e18. b19. a20. b
B. 1. potensiallistrik2. substansigrissea;substansialba
sertasel-selneuroglia3. darah4. motorik5. selsarafkonektor6. akson7. akomodasi
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
8. tulangmartil, tulang landasan,tulangsanggurdi
9. korpuskelMeissner10. pahit
C. 1. lihatgambarhalaman207.2. Rangsangditerimaselreseptor
mata,diteruskankesarafsensorike saraf konektor, diteruskanke saraf motori, diteruskan keefektor(ototyangmengaturpe-nutupankelopakmata)sehinggamataberkedip.
3. Fungsisistemsarafsimpatetikdan parasimpatetik selalu ber-sifatantagonisatauberlawanan.Contoh kerja saraf simpatetikmisalnya:meningkatkandenyutjantung, memperbesar pupilmata, menstimulasi aliran da-rah.Adapun kerja saraf para-simpatetikmerupakankebalik-an dari kegiatan di atas, yaitumenurunkan denyut jantung,menyempitkanpupilmata,me-nurunkanalirandarah.
4. Mata kekurangan pigmen ro-dopsin sehingga sel reseptorcahayamenjadikurangsensitifterhadapcahayasedikit.
5. Karenatidakmemilikisaluran.Untukdapatsampaikesasaranharusmelaluiperedarandarah.
6. Geraksangatcepatsebagaires-pon terhadap rangsang tanpamemerlukankontroldariotak.
7. lapisanmielin:melindungiak-sonsekaligusmemberimakananbagiakson;neuroglia:jaringanikatdiantarasel-selsaraf;den-
drit:menghubungkan1selsarafdenganselsaraflainnya;akson:meneruskan rangsang dari ba-danselsarafkeneuronlainatauefektor; nodus Ranvier: mem-percepatpenghantaranimpuls.
8. Konduksisaltatori,berjalannyaimpuls dengan cara melompatantarnodus Ranvier sehinggamemiliki kecepatan hantaranyangtinggi(100m/detik).Padasel saraf tidak bermielin ke-cepatannya jauh lebih rendah(3m/detik).
9. Fungsisistemsarafsimpatetikdan parasimpatik selalu bersi-fatantagonisatauberlawanan.Contoh kerja saraf simpatetikmisalnya:meningkatkandenyutjantung, memperbesar pupilmata, menstimulasi aliran da-rah.Adapun kerja saraf para-simpatetik merupakan kebali-kandarikegiatandiatas,anta-ralainmenurunkandenyutjan-tung,menyempitkanpupilmata,danmenurunkanalirandarah.
Bab �A. 1. d
2. a3. a4. d5. b6. c7. d8. e9. e10. c11. c12. a13. b
14. e15. a16. e17. c18. c19. c20. e21. a22. d23. c24. e25. c
��RPP Dunia Biologi SMA 2
B. 1. skrotum2. epididimis3. tubaFallopi4. estrogen5. kelenjar prostat dan kelenjar
Cowper6. oositsekunder7. korpusluteum.8. estrogen9. cairanamnion10. oksitosindanprostaglandin
C. 1. Sperma: memiliki ekor seba-gaialatmobilitas,ovum:tidakmemilikiekor.
2. Tubulusseminiferus–epididi-mis–vasdeferens–uretra
3. Kalau tidak pernah hamil danmelahirkansertaovulasiterjadisetiap30harimakajumlahnyasekitar444buah.
4. serviks-uterus-oviduk5. a. dapat,karenamasihadasel
sperma hidup yang akanbertemuovum.
b. tidak,karenaseltelursudahmati sehingga tidak dapatdibuahiselspema.
6. Tertanamnyazigotpadaendo-metrium
7. Cairanamnionberfungsiuntukmelindungijanindaritekanan,getaran,ataubenturan.
8. Padamulaikehamilandihasil-kanhormonHCG(human cho-rionic gonadotrophin) yangberfungsimerangsangproduksihormonestrogendanprogeste-ron sehingga mencegah terja-dinyamenstruasi.
9. Fertilisasimerupakanperistiwapembuahanseltelurolehsper-matozoa. Pada saat fertilisasi,inti sel spermatozoa akanme-leburmenjadisatudenganintisel telur. Hasil pembuahan inidisebutdenganzigot.
10. Pembentukan, pelepasan danpengeluaranASI. KarenaASImengandungzatgiziterbaikdanlengkapbagibayibaikkualitasmaupunkuantitasnyasehinggadenganmengonsumsiASIsajakebutuhan zat gizi bayi telahtercukupi.
Bab �0A. 1. e
2. a3. a4. a5. e6. a7. b8. a9. a10. e
11. e12. a13. c14. b15. c16. d17. e18. a19. d20. –
B. 1. fagositosis2. interferon3. limfositB4. kulitdanmembranmukosa5. keratin6. histamin7. peradangan8. selfagosit9. limfositBdanlimfositT10. asma
�� RPP Dunia Biologi SMA 2
C. 1. Untuk menghadapi gangguanyang berasal dari benda asingyang membahayakan bagi tu-buh.
2. Pertahanan tubuh nonspesifikadalah pertahanan tubuh yangdilakukan tubuh tanpa mem-bedakanjenisbendaasing(mi-krobapatogen)yangmasukkedalamtubuh.Contoh:kulitdanlapisan mukosa dari berbagaiorgan, fagositosis oleh sel fa-gosit,senyawaantimikrobadanresponperadangan.
3. Semua benda asing (virus,bakteri,racun,dll)yangmasukkedalamtubuhdanmenyebab-kanresponimunologis.
4. Fagositosis merupakan meka-nisme penelanan benda asingterutamamikrobaolehsel ter-tentukhususnyaseldarahputih.Pinositosis: yang ditelan selberupacairan.Berbagaiselyangdapat melakukan fagositosisantara lain:neutrofil,monosit,makrofag,daneosinofil.
5. Makrofagmerupakanselfagosityang berukuran paling besar.Makrofag ini berasal dari selmonosit yang bermigrasi kedalamjaringantubuh.
6. Respon peradangan ini dipicuoleh adanya sinyal kimiawiyangberasaldarimikrobaasingatauolehsel-seltubuhsendiri.Berbagai senyawa kimia yangmemicuperadanganantaralain:histamin, prostaglandin dankemokin.
7. komplemendaninterferonme-rupakan protein antimikrobayangberperandalampertahan-annonspesifik.
8. Antibodi merupakan biomo-lekul khususnya protein yangmemiliki fungsi imunologis.Antibodidigunakanuntukme-netralisirataumenghancurkanbenda-bendaasingyangmasuktubuhyangdikenaldenganan-tigen.Carakerjaantibodidalammengikatantigendapatmelaluiberbagaicara,yaitunetralisasi,aglutinasi, presipitasi, danfik-sasikomplemen.
9. Alergi: reaksi hipersensitivi-tas.Autoimun: sel pertahananmenyerang sel tubuh sendiri.(karena sel tubuh dikenali se-bagaibendaasing).
10. VirusHIVmenimbulkankeru-sakanyangtakdapatdiperbaikipada tubuh manusia denganmenyebabkanruntuhnyasistempertahanan sehingga penderitasangat mudah diserang olehsegalajenispenyakit.
LatihanUlanganSemester2A. 1. a
2. b3. d4. e5. b6. a7. a8. b9. c
10. a11. a12. b13. a14. a15. d16. b17. e18. c
��RPP Dunia Biologi SMA 2
19. c20. b21. a22. d23. e24. a25. c26. c27. a28. c29. c30. c31. a32. –33. d34. c
35. d36. e37. a38. d39. d40. d41. a42. c43. d44. a45. d46. d47. b48. e49. c50. b
B. 1. eksositosis2. floem3. minyaksinovial4. getahbening5. laktosaintoleran6. alveolus7. nefron8. akson9. epididimis10. selfagosit
�00 RPP Dunia Biologi SMA 2
Top Related