MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Darsono dan T. Ibrahim
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah
Fasih
Berbahasa Arab 3
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008
Penulis : Darsono dan T. IbrahimEditor : Miftahul HudaPenata letak isi : Nining LusiatiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 66 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah
Fasih
Berbahasa Arab 3
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah tulisan Darsono dan T. Ibrahim yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 19
Daftar Pustaka _________________________________________________ 66
�RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
....
Kel
as/S
emes
ter
:
IX/1
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a
: B
ahas
a A
rab/
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
Mem
aham
i inf
orm
asi l
isan
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
dala
m b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
upac
ara-
upac
ara
keag
amaa
n
2.
Ber
bica
ra
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, pe
rasa
an,
dan
peng
alam
an s
ecar
a lis
an d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g up
acar
a-up
acar
a ke
agam
aan
3.
M
emba
ca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g up
acar
a-up
acar
a ke
agam
aan
4.
M
enul
is
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, p
enga
lam
an, d
an in
form
asi m
elal
ui k
egia
tan
men
ulis
tent
ang
upac
ara-
upac
ara
keag
amaa
n
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak
• M
engi
dent
ifika
si
buny
i hur
uf
hija
iah
dan
ujar
an (
kata
, fr
asa,
ata
u ka
limat
) te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• Pe
mah
aman
kat
a da
n ka
limat
tent
ang
Ö~n}
9eã $
äçAänj
îeã•
Pem
aham
an
info
rmas
i ten
tang
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
ampu
m
engi
dent
ifika
si
gaga
san
utam
a da
ri te
ks y
ang
diba
caka
n/di
ucap
kan
• Si
swa
men
ghaf
alka
n ko
saka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks
yang
dib
acak
an.
• Si
swa
men
ulis
beb
erap
a ka
limat
dar
i tek
s ya
ng
diba
caka
n gu
ru.
Tug
as
indi
vidu
al
dan
tuga
s ke
lom
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, da
n te
s te
rtul
is
18 ja
m p
elaj
aran
(1
8 ×
40 m
enit)
, 9
kali
pert
emua
n
• B
uku
Fasi
h B
erba
hasa
A
rab
3 un
tuk
Kel
as
IX M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
enem
ukan
in
form
asi d
ari
wac
ana
lisan
se
derh
ana
tent
ang
Ö~n}
9eã $
äçAänj
îeã•
Mer
espo
ns
gaga
san
yang
te
rdap
at p
ada
wac
ana
lisan
at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
Ö~n}
9eã $
äçAänj
îeã
• Pe
mah
aman
tent
ang
é
Mäjî
eã gRZe
ã, é
Zneã ke,
dan
Ö~säneã v
• M
ampu
m
engu
ngka
pkan
in
form
asi t
enta
ng
upac
ara-
upac
ara
keag
amaa
n ke
pada
ora
ng la
in
men
ggun
akan
un
gkap
an y
ang
tela
h di
ajar
kan
• M
ampu
mem
aham
i ka
limat
dan
par
agra
f te
ntan
g up
acar
a-up
acar
a ke
agam
aan
yang
men
ggun
akan
fi‘
l mwir,
lam
nafr,
da
n lw
nwh
iyah
de
ngan
bai
k
• Si
swa
mem
baca
dan
m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
men
jodo
hkan
kat
a-ka
ta s
esua
i per
inta
h.•
Sisw
a m
elen
gkap
i kal
imat
de
ngan
kat
a ya
ng s
esua
i.
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
hana
te
ntan
g
Ö~n}
9eã $
äçAänj
îeã•
Men
yam
paik
an
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• D
ialo
g te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• Pe
nyam
paia
n in
form
asi s
ecar
a lis
an te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
ampu
mel
akuk
an
dial
og s
eder
hana
te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
deng
an m
engg
una-
kan
3}=Jeã
<9J
jeã•
Mam
pu
men
yam
paik
an
info
rmas
i sec
ara
lisan
dal
am k
alim
at
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
pe
rtan
yaan
ber
dasa
rkan
pe
rcak
apan
yan
g di
baca
.
�RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• Si
swa
mel
engk
api
perc
akap
an d
enga
n ka
ta
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
ses
uai s
ituas
i ya
ng d
ised
iaka
n.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf
hija
iah,
ka
ta, f
rasa
, ka
limat
, dan
w
acan
a te
rtul
is
deng
an b
aik
dan
bena
r te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
engi
dent
ifi-
kasi
kat
a, f
rasa
, ka
limat
, dan
w
acan
a te
rtul
is
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~n}9e
ã $äçA
änjîeã
• M
enem
ukan
m
akna
, gag
asan
, at
au p
ikir
an d
ari
wac
ana
tert
ulis
se
derh
ana
tent
ang
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• B
acaa
n te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
yang
men
ggun
akan
fi‘
l mwir,
lam
nafr,
dan
lw nwh
iyah
• M
ampu
men
angk
ap
mak
na, g
agas
an,
atau
ide
dala
m
baca
an te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
kal
imat
ut
ama
dan
kalim
at p
enje
las
pada
tiap
par
agra
f.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
tan
deng
an b
acaa
n.•
Sisw
a m
emba
ca te
ks
qirw
’ah
seca
ra n
yari
ng
deng
an p
elaf
alan
yan
g be
nar.
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
a-ka
ta y
ang
dise
diak
an.
� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ulis
• M
enul
is
kata
, fra
sa,
dan
kalim
at
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
engu
ngka
p-ka
n in
form
asi
dan
gaga
san
seca
ra te
rtul
is
dala
m k
alim
at
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
deng
an p
emen
ggal
an
dan
ejaa
n ya
ng te
pat
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
da
ri k
ata-
kata
yan
g su
dah
dise
diak
an.
• Si
swa
mem
beri
kan
hara
kat
pada
kal
imat
-kal
imat
yan
g di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n ka
limat
dar
i bah
asa
Ara
b ke
da
lam
bah
asa
Indo
nesi
a da
n se
balik
nya.
�RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
....
Kel
as/S
emes
ter
:
IX/1
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a
: B
ahas
a A
rab/
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
Mem
aham
i in
form
asi
lisan
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
dala
m b
entu
k pa
para
n at
au
dial
og s
eder
hana
tent
ang
upac
ara-
upac
ara
keag
amaa
n2.
B
erbi
cara
Men
gung
kapk
an p
ikir
an,
pera
saan
, da
n pe
ngal
aman
sec
ara
lisan
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
upac
ara-
upac
ara
keag
amaa
n3.
M
emba
caM
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g up
acar
a-up
acar
a ke
agam
aan
4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
pen
gala
man
, dan
info
rmas
i mel
alui
keg
iata
n m
enul
is
tent
ang
upac
ara-
upac
ara
keag
amaa
n
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak
• M
engi
dent
ifika
si
buny
i hur
uf
hija
iah
dan
ujar
an (
kata
, fr
asa,
ata
u ka
limat
) te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• Pe
mah
aman
kat
a da
n ka
limat
tent
ang
lã9~
Reã•
Pem
aham
an
info
rmas
i ten
tang
lã9~
Reã•
Pem
aham
an te
ntan
g
ÖYäMv
ã
• M
ampu
m
engi
dent
ifika
si
gaga
san
utam
a da
ri te
ks y
ang
diba
caka
n/di
ucap
kan
• Si
swa
men
ghaf
alka
n ko
saka
ta
yang
dis
edia
kan.
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks
yang
dib
acak
an.
• Si
swa
men
ulis
beb
erap
a ka
limat
dar
i tek
s ya
ng
diba
caka
n gu
ru.
• Si
swa
mem
baca
dan
m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
Tug
as
indi
vidu
al d
an
tuga
s ke
lom
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, da
n te
s te
rtul
is
16 ja
m p
elaj
aran
(1
6 ×
40 m
enit)
, 8
kali
pert
emua
n
• B
uku
Fasi
h B
erba
hasa
A
rab
3 un
tuk
Kel
as
IX M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
enem
ukan
in
form
asi d
ari
wac
ana
lisan
se
derh
ana
tent
ang
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
eres
pons
ga
gasa
n ya
ng
terd
apat
pad
a w
acan
a lis
an
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
ampu
m
engu
ngka
pkan
in
form
asi t
enta
ng
dua
hari
ray
a ke
pada
ora
ng la
in
men
ggun
akan
un
gkap
an y
ang
tela
h di
ajar
kan
• M
ampu
mem
a-ha
mi k
alim
at d
an
para
graf
tent
ang
dua
hari
raya
yan
g m
engg
unak
an
ÖYäMv
ã deng
an
baik
• Si
swa
men
jodo
hkan
kat
a-ka
ta s
esua
i per
inta
h.•
Sisw
a m
elen
gkap
i kal
imat
de
ngan
kat
a ya
ng s
esua
i.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf
hija
iah,
ka
ta, f
rasa
, ka
limat
, dan
w
acan
a te
rtul
is
deng
an b
aik
dan
bena
r te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
engi
dent
ifika
si
kata
, fra
sa,
kalim
at, d
an
wac
ana
tert
ulis
se
derh
ana
tent
ang
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• B
acaa
n te
ntan
g
lã9~
Reã•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
lã9~
Reã
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
lã9~
Reã ya
ng
men
ggun
akan
ÖYäMv
ã•
Mam
pu m
enan
gkap
m
akna
, gag
asan
, at
au id
e da
lam
ba
caan
tent
ang
lã9~
Reã
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
kal
imat
ut
ama
dan
kalim
at p
enje
las
pada
tiap
par
agra
f.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
tan
deng
an b
acaa
n.•
Sisw
a m
emba
ca te
ks
qirw
’ah
seca
ra n
yari
ng
deng
an p
elaf
alan
yan
g be
nar.
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
a-ka
ta y
ang
dise
diak
an.
�RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
enem
ukan
in
form
asi d
ari
wac
ana
lisan
se
derh
ana
tent
ang
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
eres
pons
ga
gasa
n ya
ng
terd
apat
pad
a w
acan
a lis
an
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
ampu
m
engu
ngka
pkan
in
form
asi t
enta
ng
dua
hari
ray
a ke
pada
ora
ng la
in
men
ggun
akan
un
gkap
an y
ang
tela
h di
ajar
kan
• M
ampu
mem
a-ha
mi k
alim
at d
an
para
graf
tent
ang
dua
hari
raya
yan
g m
engg
unak
an
ÖYäMv
ã deng
an
baik
• Si
swa
men
jodo
hkan
kat
a-ka
ta s
esua
i per
inta
h.•
Sisw
a m
elen
gkap
i kal
imat
de
ngan
kat
a ya
ng s
esua
i.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf
hija
iah,
ka
ta, f
rasa
, ka
limat
, dan
w
acan
a te
rtul
is
deng
an b
aik
dan
bena
r te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
engi
dent
ifika
si
kata
, fra
sa,
kalim
at, d
an
wac
ana
tert
ulis
se
derh
ana
tent
ang
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• B
acaa
n te
ntan
g
lã9~
Reã•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
lã9~
Reã
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
lã9~
Reã ya
ng
men
ggun
akan
ÖYäMv
ã•
Mam
pu m
enan
gkap
m
akna
, gag
asan
, at
au id
e da
lam
ba
caan
tent
ang
lã9~
Reã
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
kal
imat
ut
ama
dan
kalim
at p
enje
las
pada
tiap
par
agra
f.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
tan
deng
an b
acaa
n.•
Sisw
a m
emba
ca te
ks
qirw
’ah
seca
ra n
yari
ng
deng
an p
elaf
alan
yan
g be
nar.
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
a-ka
ta y
ang
dise
diak
an.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
enem
ukan
m
akna
, gag
asan
, at
au p
ikir
an d
ari
wac
ana
tert
ulis
se
derh
ana
tent
ang
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
Men
ulis
• M
enul
is
kata
, fra
sa,
dan
kalim
at
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• M
engu
ngka
pkan
in
form
asi
dan
gaga
san
seca
ra te
rtul
is
dala
m k
alim
at
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~n}9eã
$äçA
änjîeã
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
lã9~
Reã•
Mam
pu m
enul
is
kalim
at te
ntan
g
lã9~
Reã de
ngan
pe
men
ggal
an d
an
ejaa
n ya
ng te
pat
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
da
ri k
ata-
kata
yan
g su
dah
dise
diak
an.
• Si
swa
mem
beri
kan
hara
kat
pada
kal
imat
-kal
imat
yan
g di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n ka
limat
dar
i bah
asa
Ara
b ke
da
lam
bah
asa
Indo
nesi
a da
n se
balik
nya.
� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
....
Kel
as/S
emes
ter
:
IX/2
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a
: B
ahas
a A
rab/
keäR
eã _f5
p Ö1ä
~Beã
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami i
nfor
mas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g be
rwis
ata
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
pen
gala
man
sec
ara
lisan
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
berw
isat
a
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i wac
ana
tert
ulis
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
berw
isat
a
4.
M
enul
is
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
pen
gala
man
, dan
info
rmas
i mel
alui
keg
iata
n m
enul
is te
ntan
g be
rwis
ata
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak
• M
engi
dent
ifi-
kasi
bun
yi h
uruf
hi
jaia
h da
n uj
aran
(ka
ta,
fras
a, a
tau
kalim
at)
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã•
Men
emuk
an
info
rmas
i dar
i w
acan
a lis
an
sede
rhan
a te
ntan
g
keäReã
_f5 p Ö1
ä~Beã
• Pe
mah
aman
kat
a da
n ka
limat
tent
ang
keäR
eã _f5
p Ö1ä
~Beã
• Pe
mah
aman
in
form
asi t
enta
ng
keäR
eã _f5
p Ö1ä
~Beã
• Pe
mah
aman
tent
ang
g~N
Z&eã kA
ã
• M
ampu
men
gide
n-tifi
kasi
gag
asan
ut
ama
dari
teks
ya
ng d
ibac
akan
/di
ucap
kan
• M
ampu
m
engu
ngka
pkan
in
form
asi t
enta
ng
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã ke
pada
ora
ng la
in
men
ggun
akan
un
gkap
an y
ang
tela
h di
ajar
kan
• Si
swa
men
ghaf
alka
n ko
saka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks
yang
dib
acak
an.
• Si
swa
men
ulis
beb
erap
a ka
limat
dar
i tek
s ya
ng
diba
caka
n gu
ru.
• Si
swa
mem
baca
dan
m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
men
jodo
hkan
kat
a-ka
ta s
esua
i per
inta
h.
Tug
as
indi
vidu
al d
an
tuga
s ke
lom
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, da
n te
s te
rtul
is
12 ja
m p
elaj
aran
(1
2 ×
40 m
enit)
, 6
kali
pert
emua
n
• B
uku
Fasi
h B
erba
hasa
A
rab
3 un
tuk
Kel
as
IX M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
�RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
eres
pons
ga
gasa
n ya
ng
terd
apat
pad
a w
acan
a lis
an a
tau
dial
og s
eder
hana
te
ntan
g
keäReã
_f5 p Ö1
ä~Beã
• M
ampu
mem
aham
i ka
limat
dan
pa
ragr
af te
ntan
g
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã ya
ng m
engg
unak
an
g~N
Z&eã kA
ã
deng
an b
aik
• Si
swa
mel
engk
api k
alim
at
deng
an k
ata
yang
ses
uai.
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
hana
te
ntan
g
keäReã
_f5 p Ö1
ä~Beã
• M
enya
mpa
ikan
in
form
asi
seca
ra li
san
dala
m k
alim
at
sede
rhan
a te
ntan
g
keäReã
_f5 p Ö1
ä~Beã
• D
ialo
g te
ntan
g
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã•
Peny
ampa
ian
info
rmas
i sec
ara
lisan
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã
• M
ampu
mel
akuk
an
dial
og s
eder
hana
te
ntan
g
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã de
ngan
m
engg
unak
an
g~N
Z&eã kA
ã
• M
ampu
m
enya
mpa
ikan
in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
perc
akap
an
yang
dib
aca.
• Si
swa
mel
engk
api
perc
akap
an d
enga
n ka
ta
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
ses
uai s
ituas
i ya
ng d
ised
iaka
n.
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf
hija
iah,
kat
a, f
rasa
, ka
limat
, dan
wac
ana
tert
ulis
den
gan
baik
da
n be
nar
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã•
Men
gide
ntifi
kasi
ka
ta, f
rasa
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is
sede
rhan
a te
ntan
g
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã•
Men
emuk
an m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
piki
ran
dari
wac
ana
tert
ulis
se
derh
ana
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã
• B
acaa
n te
ntan
g
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã ya
ng m
engg
unak
an
g~N
Z&eã kA
ã
• M
ampu
m
enan
gkap
mak
na,
gaga
san,
ata
u id
e da
lam
bac
aan
tent
ang
k
eäReã _f
5 p Ö1
ä~Beã
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
kalim
at p
enje
las
pada
tiap
pa
ragr
af.
• Si
swa
men
disk
usik
an
pert
anya
an y
ang
berk
aita
n de
ngan
bac
aan.
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h se
cara
nya
ring
de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at
deng
an k
ata-
kata
yan
g di
sedi
akan
.
Men
ulis
• M
enul
is k
ata,
fr
asa,
ata
u ka
limat
se
derh
ana
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã•
Men
gung
kapk
an
info
rmas
i da
n ga
gasa
n se
cara
tert
ulis
da
lam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
keäRe
ã _f5 p
Ö1ä~B
eã de
ngan
pem
engg
alan
da
n ej
aan
yang
te
pat
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
da
ri k
ata-
kata
yan
g su
dah
dise
diak
an.
• Si
swa
mem
beri
kan
hara
kat p
ada
kalim
at-
kalim
at y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kalim
at d
ari b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
nesi
a da
n se
balik
nya.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
....
Kel
as/S
emes
ter
:
IX/2
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a
: B
ahas
a A
rab/
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-St
anda
r K
ompe
tens
i :
�.
Men
yim
ak
Mem
aham
i inf
orm
asi l
isan
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
dala
m b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
berw
isat
a
�.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an p
enga
lam
an s
ecar
a lis
an d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g be
rwis
ata
�.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g be
rwis
ata
�.
Men
ulis
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, p
enga
lam
an, d
an in
form
asi m
elal
ui k
egia
tan
men
ulis
tent
ang
berw
isat
a
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak
• M
engi
dent
ifika
si
buny
i hur
uf h
ijaia
h da
n uj
aran
(ka
ta,
fras
a, a
tau
kalim
at)
tent
ang
Ö~R~ç
Ëeã =Î
änjîeã d
äj-•
Men
emuk
an
info
rmas
i dar
i w
acan
a lis
an
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-
• Pe
mah
aman
kat
a da
n ka
limat
tent
ang
Ö~R~çËeã
=Îänj
îeã däj-
• Pe
mah
aman
in
form
asi t
enta
ng
Ö~R~çËeã
=Îänj
îeã däj-
• Pe
mah
aman
tent
ang
fi‘l m
ujar
rad
dan
fi‘l
mazrd
• M
ampu
m
engi
dent
ifika
si
gaga
san
utam
a da
ri
teks
yan
g di
baca
kan/
diuc
apka
n•
Mam
pu
men
gung
kapk
an
info
rmas
i ten
tang
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-
kep
ada
oran
g la
in
men
ggun
akan
un
gkap
an y
ang
tela
h di
ajar
kan
• Si
swa
men
ghaf
alka
n ko
saka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
enul
is
bebe
rapa
kal
imat
dar
i te
ks y
ang
diba
caka
n gu
ru.
• Si
swa
mem
baca
dan
m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
Tug
as
indi
vidu
al d
an
tuga
s ke
lom
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, da
n te
s te
rtul
is
12 ja
m p
elaj
aran
(1
2 ×
40 m
enit)
, 6
kali
pert
emua
n
• B
uku
Fasi
h B
erba
hasa
A
rab
3 un
tuk
Kel
as
IX M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
eres
pons
gag
asan
ya
ng te
rdap
at p
ada
wac
ana
lisan
ata
u di
alog
sed
erha
na
tent
ang
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-
• M
ampu
mem
aham
i ka
limat
dan
pa
ragr
af te
ntan
g
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-ya
ng m
engg
unak
an
fi‘l m
ujar
rad
dan
fi‘l
mazrd
den
gan
baik
• Si
swa
men
jodo
hkan
ka
ta-k
ata
sesu
ai
peri
ntah
.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
ya
ng s
esua
i.
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-•
Men
yam
paik
an
info
rmas
i sec
ara
lisan
dal
am k
alim
at
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-
• D
ialo
g te
ntan
g
Ö~R~çËeã
=Îänj
îeã däj-
• Pe
nyam
paia
n in
form
asi s
ecar
a lis
an
tent
ang
Ö~R~çËeã
=Îänj
îeã däj-
• M
ampu
m
elak
ukan
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-
deng
an m
engg
una-
kan
fi‘l m
ujar
rad
dan
fi‘l m
azrd
• M
ampu
m
enya
mpa
ikan
in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
ha
ti.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
emba
ca te
ks
perc
akap
an d
enga
n su
ara
nyar
ing
deng
an
pela
fala
n ya
ng b
enar
.•
Sisw
a m
empr
aktik
kan
perc
akap
an.
• Si
swa
men
jaw
ab
pert
anya
an b
erda
-sa
rkan
per
caka
pan
yang
dib
aca.
• Si
swa
mel
engk
api
perc
akap
an d
enga
n ka
ta y
ang
sesu
ai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
ses
uai
situ
asi y
ang
dise
diak
an.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf
hija
iah,
kat
a, f
rasa
, ka
limat
, dan
wac
ana
tert
ulis
den
gan
baik
da
n be
nar
tent
ang
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-•
Men
gide
ntifi
kasi
ka
ta, f
rasa
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-•
Men
emuk
an m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
piki
ran
dari
wac
ana
tert
ulis
se
derh
ana
tent
ang
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-
• B
acaa
n te
ntan
g
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-ya
ng m
engg
unak
an
fi‘l m
ujar
rad
dan
fi‘l
mazrd
• M
ampu
men
angk
ap
mak
na, g
agas
an,
atau
ide
dala
m
baca
an te
ntan
g
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
kalim
at p
enje
las
pada
tiap
par
agra
f.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
tan
deng
an
baca
an.
• Si
swa
mem
baca
te
ks q
irw’
ah s
ecar
a ny
arin
g de
ngan
pe
lafa
lan
yang
be
nar.
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
den
gan
kata
-kat
a ya
ng
dise
diak
an.
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ulis
• M
enul
is k
ata,
fr
asa,
ata
u ka
limat
se
derh
ana
tent
ang
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-•
Men
gung
kapk
an
info
rmas
i dan
ga
gasa
n se
cara
te
rtul
is d
alam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-
• Pe
men
ggal
an te
ntan
g
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj-•
Mam
pu m
enul
is
kalim
at te
ntan
g
Ö~R~çË
eã =Î
änjîeã d
äj- d
enga
n pe
men
ggal
an
dan
ejaa
n ya
ng te
pat
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
dar
i kat
a-ka
ta y
ang
suda
h di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
embe
rika
n ha
raka
t pad
a ka
limat
-kal
imat
ya
ng d
ised
iaka
n.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n ka
limat
dar
i bah
asa
Ara
b ke
dal
am
baha
sa I
ndon
esia
da
n se
balik
nya.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
.K
elas
/Sem
este
r
: IX
/2
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a
: B
ahas
a A
rab/
Öz~çe
ã 2Q Í
äZ2îeã
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami
info
rmas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g be
rwis
ata
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
pen
gala
man
sec
ara
lisan
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
berw
isat
a
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i wac
ana
tert
ulis
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
berw
isat
a
4.
M
enul
is
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
pen
gala
man
, dan
info
rmas
i mel
alui
keg
iata
n m
enul
is te
ntan
g be
rwis
ata
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
ntifi
kasi
bu
nyi h
uruf
hi
jaia
h da
n uj
aran
(ka
ta,
fras
a, a
tau
kalim
at)
tent
ang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã•
Men
emuk
an
info
rmas
i dar
i w
acan
a lis
an
sede
rhan
a te
ntan
g
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã
• Pe
mah
aman
kat
a da
n ka
limat
tent
ang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã•
Pem
aham
an
info
rmas
i ten
tang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã•
Pem
aham
an te
ntan
g
dqI
qjîeã k
Aã d
an
=ivã gR
Y
• M
ampu
m
engi
dent
ifika
si
gaga
san
utam
a da
ri te
ks y
ang
diba
caka
n/di
ucap
kan
• M
ampu
m
engu
ngka
pkan
in
form
asi t
enta
ng
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã ke
pada
ora
ng la
in
men
ggun
akan
un
gkap
an y
ang
tela
h di
ajar
kan
• Si
swa
men
ghaf
alka
n ko
saka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks
yang
dib
acak
an.
• Si
swa
men
ulis
beb
erap
a ka
limat
dar
i tek
s ya
ng
diba
caka
n gu
ru.
• Si
swa
mem
baca
dan
m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
men
jodo
hkan
kat
a-ka
ta s
esua
i per
inta
h.•
Sisw
a m
elen
gkap
i kal
imat
de
ngan
kat
a ya
ng s
esua
i.
Tug
as
indi
vidu
al d
an
tuga
s ke
lom
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, da
n te
s te
rtul
is
10 ja
m p
elaj
aran
(1
0 ×
40 m
enit)
, 5
kali
pert
emua
n
• B
uku
Fasi
h B
erba
hasa
A
rab
3 un
tuk
Kel
as
IX M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
eres
pons
ga
gasa
n ya
ng
terd
apat
pad
a w
acan
a lis
an
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã
• M
ampu
mem
aham
i ka
limat
dan
pa
ragr
af te
ntan
g
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã ya
ng m
engg
unak
an
dqI
qjîeã k
Aã d
an
=ivã gR
Y de
ngan
ba
ik
Ber
bica
ra
• M
elak
ukan
di
alog
sed
erha
na
tent
ang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã•
Men
yam
pai-
kan
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã
• D
ialo
g te
ntan
g
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã•
Peny
ampa
ian
info
rmas
i sec
ara
lisan
te
ntan
g
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã
• M
ampu
m
elak
ukan
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã de
ngan
m
engg
unak
an
dqI
qjîeã k
Aã d
an
=ivã gR
Y
• M
ampu
m
enya
mpa
ikan
in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
perc
akap
an
yang
dib
aca.
• Si
swa
mel
engk
api
perc
akap
an d
enga
n ka
ta
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
ses
uai s
ituas
i ya
ng d
ised
iaka
n.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf
hija
iah,
ka
ta, f
rasa
, ka
limat
, dan
w
acan
a te
rtul
is
deng
an b
aik
dan
bena
r te
ntan
g
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã•
Men
gide
ntifi
kasi
ka
ta, f
rasa
, ka
limat
, dan
w
acan
a te
rtul
is
sede
rhan
a te
ntan
g
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã•
Men
emuk
an
mak
na, g
agas
an,
atau
pik
iran
dar
i w
acan
a te
rtul
is
sede
rhan
a te
ntan
g
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã
• B
acaa
n te
ntan
g
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã ya
ng m
engg
unak
an
dqI
qjîeã k
Aã da
n
=ivã gR
Y
• M
ampu
men
angk
ap
mak
na, g
agas
an,
atau
ide
dala
m
baca
an te
ntan
g
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
kal
imat
ut
ama
dan
kalim
at p
enje
las
pada
tiap
par
agra
f.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
tan
deng
an b
acaa
n.•
Sisw
a m
emba
ca te
ks
qirw
’ah
seca
ra n
yari
ng
deng
an p
elaf
alan
yan
g be
nar.
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
a-ka
ta y
ang
dise
diak
an.
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ulis
• M
enul
is
kata
, fra
sa,
atau
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã•
Men
gung
kapk
an
info
rmas
i da
n ga
gasa
n se
cara
tert
ulis
da
lam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
Öz~çeã 2
Q ÍäZ2
îeã de
ngan
pem
engg
alan
da
n ej
aan
yang
tepa
t
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
da
ri k
ata-
kata
yan
g su
dah
dise
diak
an.
• Si
swa
mem
beri
kan
hara
kat
pada
kal
imat
-kal
imat
yan
g di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n ka
limat
dar
i bah
asa
Ara
b ke
da
lam
bah
asa
Indo
nesi
a da
n se
balik
nya.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/1
Tema : Ö~n}9eã $äçAänjîeãPertemuan Ke- : 1–9Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (18 × 40 menit), 9 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keaga-maan
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan
II. Kompetensi Dasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang
Ö~n}9eã $äçAänjîeã3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã4. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Ö~n}9eã $äçAänjîeã6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana
tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã9. Menulis kata, frasa, dan kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat
sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeãIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang upacara-upacara keagamaan kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang upacara-upacara keagamaan yang menggunakan fi‘l mwir, lam nafr, dan lw nwhiyah dengan baik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã dengan
menggunakan 3}=Jeã <9Jjeã5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã6. Mampu membaca bacaan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã yang menggunakan
fi‘l mwir, lam nafr, dan lw nwhiyah7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
Ö~n}9eã $äçAänjîeã8. Mampu menulis kalimat tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã dengan pemenggalan
dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan.
2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan.
3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan.
4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
V. Materi Ajar
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã2. Pemahaman informasi tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã3. Pemahaman tentang éMäjîeã gRZeã, éZneã ke, dan Ö~säneã v4. Dialog tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã5. Penyampaian informasi secara lisan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã6. Bacaan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã7. Makna, gagasan, atau ide tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã8. Pemenggalan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã
VI. Metode Pembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan 4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
�. Kegiatan Intia. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan upacara keagamaan yang
dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar.d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
�. Kegiatan Akhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Ö~n}9eã $äçAänjîeã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi�. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang upacara keagamaan yang dilaku-
kannya dengan baik.
�. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang upacara keagamaan
yang telah dipelajari.
�. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang upacara keagamaan yang
dilakukan. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � ÄÖ~n}9eã $äçAänjîeãÅÙ è}<9&eã
Á=FQ émä*eã 7}<ä&eã ð kfA p u~fQ êã ûfI éçneã 9eqi és ÁØ
Á lã=^eã dp?m és ÁÙ
ÁkfAp u~fQ êã ûfI éçneã 9eqi ú=a;æ ;~iw&eã gZ&2~A ÁÚ
ÁgZ2îeã 8ã9R&Aã oQ lp<päF} ks ÁÛ
Á9~j1 qs ÁÜ
ÁkfAp u~fQ êãûfI éçneã 9eqi ú=a: gZ2æ lp9R&B} ks ÁÝ
Áu-ã=Ri p kfAp u~fQ êã ûfI éçneã xã=Aã ú=a;æ lqfZ&2î} lqjfBjîeã ÁÞ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ÁéfQ qs Áß
ÁgZ2îeã läbi ò éAã=beã lãp=i kÏn} Áà
ÁÕRnip oB1 äjs ÁØ×
Û è}<9&eãû^eã ÁÝ gZ&1ã ÁØ
gA<ã ÁÞ hä] ÁÙ
Cf- Áß ;~iw&eã ÁÚ
ãqn}> Áà P>p ÁÛ
däm ÁØ× ãp=Ï&mã ÁÜ
Ý è}<9&eãü ÁØ
, ÁÙ
å ÁÚ
ü ÁÛ
å ÁÜ
Þ è}<9&eãÁh8ä^eã 91vã hq} ò éçneã 9eqi ú=a;æ ;~iw&eã gZ&2î} ÁØ
ÁdäjQvã S}>q% oQ lq*2ç} ks ÁÙ
ÁÖn.feã C~y< qs ÁÚ
Á9~j1 qs ÁÛ
ÁgZ2îeã 8ã9R&Aã ð lp9R&Bi ks ÀkRm ÁÜ
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Á\ä2Aã qs ÁÝ
Á$ã=Mä2îeã p lp=Mä2îeã Cf.~e gZ2îeã läbi ò éAã=beã läjÏn~A äjs ÁÞ
Áäiäj% ÖRAä&eã ÖQäBeãð gZ2îeã Ó9&ç} Áß
ÁÖ2eäI p ÖjÊäY Áà
ÁktfZ1 ò ÖiwAp Öa=æ êã /Ò} lã ÁØ×
à è}<9&eãÁk}=beã lã=^eã dp?m ú=a;æ $äjfBjîeã p lqjfBjîeã gZ&2î} ÁØ
Áw~e [Jneãp ÖRæäBeã ÖQäBeã ð gZ2îeã läbi ò $äjfBjîeã p lqjfBjîeã =N1 ÁÙ
Áéiäivã x?.îeã ð lqjfBjîeã Cf- ÁÚ
Áxp9tæ lqBf.} ks ÁÛ
ÁéZf6îeã x?.îeã ð oBf- $äjfBjîeã ÁÜ
Á=çnjîeã <ãq.æ ÖBf.îeã C~y< hä] ÁÝ
Áäç~%=% gZ2îeã /iã=æ ÖBf.îeã C~y< ü=] ÁÞ
Á9.Bjîeã Riý% C~y< äti9] Öjfa 3ä*eã /iäm=çeã Áß
Áä}äæã<qA oi k~1=eã 9çQ ,ä2îeã 7~Feã Áà
ÁÉäFmp 9.æ kteäjQã ãqfjQ Ön.feã xäNQã lv ÁØ×
Ø× è}<9&eãØès;% vp obAã ÁÝ ØèV% vp =N1ã ÁØ
Ø[^% vp =-ã ÁÞ Ø#bB% vp dýAã ÁÙ
Ø3&Z% vp _fUü Áß ØCf.% vp k] ÁÚ
Øå=F% vp ga Áà Øg59% vp ,=5ã ÁÛ
Ø;5ý% vp P8 ÁØ× Økn% vp Ð^~&Aã ÁÜ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ØÙ è}<9&eã =FQ Ö~mä*eã 7}<ä&eã ð kfAp u~fQ êã ûfI éçneã 9eqi ú=a;æ lqjfBjîeã gZ&1ã ÁØ
Ádpvã S~æ< =tE oi
Álã=^eã dp?m gZ2æ Ö~iwAvã Ö}qmä*eã ÖA<9jîeã oi ;~iw&eã hä] ÁÙ
ÁgZ2îeã oQ ;~iw&eã (92% ÁÚ
Áhä% 8ã9R&Aäæ lp9R&Bi ÖQäj.îeã ÁÛ
Áo}qQ9jîeã 1ã ÕqQ9eã $väA< gA=} éfQ ÁÜ
Áè-< =tE oi o}=FReãp SæäBeã 7}<ä&eãð lqjfBjîeã gZ&2î} ã:äi ÁÝ
Ák~sã=æã :ä&Avã 1ã ÕqQ9eã $väA< gA=% #mã À\ä2Aã ä} ÁÞ
ÁRni cç1äJ~A À\ä2Aã ä} [6% v Áß
Áäz~E ãqjfb&} ke p xp9tæ éiäivã x?.îeã ð lqjfBjîeã Cf- Áà
Ák~1=eã 9çQ :ä&Avã äsä^eã Ö~n}8 Õ=Mä2i és +eä*eã /iäm=çeã ÁØ×
ØÚ è}<9&eã1. Teman-teman, mohon tenang! Acara sebentar lagi akan dimulai.2. Pak Guru itu suaranya lemah sehingga aku tidak mendengarkan ucapannya.3. Apakah Ustaz Ibrahim yang menyampaikan ceramah pada acara kemarin?4. Wahai Salim, jangan duduk di kursi itu! Kursi itu untuk Pak Guru.5. Para tamu undangan telah berada di dalam gedung dan Pak Ustaz belum
datang.6. Pak Guru berbicara tentang hijrah Nabi ke Madinah Munawwarah.7. Jangan bercakap-cakap dengan temanmu ketika khatib sedang berkhotbah.8. Aku tidak datang ke sekolah sampai bel berdering.9. Acara itu berakhir pada pukul 9.30 malam.10. Jangan lupa saudaraku, peringatan itu akan diselenggarakan minggu depan.
ØÛ è}<9&eãÁ[Aq} :ä&Avã Si _f} ke p ÖRAä&eã ÖQäBeã ð GB1 xä- ÁØ
Ø=5ý&% v Áw~e Öniä*eã ÖQäBeã ð lã=^eã dp?m ú=a;æ gZ2eã Ó9&ç~A ÁÙ
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ÁÖniä*eã ÖQäBeã ð ã=jQ :ä&Avã =N1 ä1äçI ÖRAä&eã ÖQäBeã ð Ó9&ç~A gZ2îeã lã qep ÁÚ
Álp=N2î} v o}qQ9jîeã kÏRip =Ëjîeã d?m gZ2îeã ü9ç} G1 ÁÛ
ØÖçË6îeã SjB% 9nQ kfb&% v ÁÜ
ÁgZ2îeã 9R&B~e ÖRæäBeã ÖQäBeã ð Ön.feã xäNQã xä- ÁÝ
Áu^}9I oi =ç6îeã SjB} ke ÁÞ
ÁXq~Neã gæä^~e åäçeã häiã läiq^} ÖFyäQp Rni Áß
ØÖY=Veã dq58 9nQ Xq~Neã _çB% v Áà
Áhã=&1äæ o}qQ9jîeã ûeã åã=Feãp ÖjRÊvã h9] ÁØ×
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/1
Tema : Ö~n}9eã $äçAänjîeãPertemuan Ke- : 10–17Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 40 menit), 8 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang upacara-upacara keagamaan4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan
II. Kompetensi Dasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang
Ö~n}9eã $äçAänjîeã3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã4. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Ö~n}9eã $äçAänjîeã6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana
tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat
sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeãIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang dua hari raya kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang dua hari raya yang
menggunakan ÖYäMvã dengan baik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lã9~Reã dengan menggu-
nakan ÖYäMvã5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang lã9~Reã6. Mampu membaca bacaan tentang lã9~Reã yang menggunakan ÖYäMvã7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
lã9~Reã8. Mampu menulis kalimat tentang lã9~Reã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan.
2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan.
3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan.
4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan.
V. Materi Ajar
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang lã9~Reã2. Pemahaman informasi tentang lã9~Reã3. Pemahaman tentang ÖYäMvã
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
4. Dialog tentang lã9~Reã5. Penyampaian informasi secara lisan tentang lã9~Reã6. Bacaan tentang lã9~Reã7. Makna, gagasan, atau ide tentang lã9~Reã8. Pemenggalan tentang lã9~Reã
VI. Metode Pembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
�. Kegiatan Intia. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan tentang dua hari raya
dengan bahasa yang baik dan benar.d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
�. Kegiatan Akhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema lã9~Reã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi�. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang dua hari raya dengan baik.
�. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang dua hari raya yang
telah dipelajari.
�. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang dua hari raya yang dilakukan.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � Älã9~ReãÅÙ è}<9&eã
Álã9~Q GjfBjfe ÁØ
Á=ËZeã 9~Q ÁÙ
ÁÖ.2îeã ú: oi SAä&eã hq~eã ð $äY=Q 9tFi ò ,ä.2îeã [^} ÁÚ
ÁÖ~Aä] Öæ=.% ò u1ä.m 9Ræ Sj&.jîeã 0=Z} lv ÁÛ
ÁläNi< =tE ò äiä% ã=tE lqjfBjîeã hqJ} ÁÜ
Áät%ãqtE 0äZap CZneã 0äZa ò äiä% ã=tE ãqN] GjfBjîeã lv ÁÝ
$äY=Q gç- 2Q ktYq]qæ ktæqm: ãqfBU lã 9Ræ Ö1=Zeã Ä,ä.2îeãÅ lqjfBjîeã kR% ÁÞ
Á/2îeã ÖN}=Y ktyã8ã p ÁÖ1=Zeäæ lp=RF} lqjfBjîeã Áß
Á/2îeã p Ö~2Mvã és Ö.2îeã |: =tE ò däjQvã gNYã Áà
Áktiä1<ã hq~eãò lqfJ} GjfBjîeã lv Á=æ ät~Y ÀkRm ÁØ×
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Û è}<9&eãläBfeã lqI ÁÝ 9~Reã hq} ÁØ
dq^eã x|;æ ÁÞ =ËZeã 9~Q ÁÙ
/2îeã ÖN}=Y Áß läNi< =tE ÁÚ
û2Mvã 9~Q Áà $äY=Q 9tFi ÁÛ
dpvã S~æ< =tE ÁØ× CZneã 0äZa ÁÜ
Ü è}<9&eã, ÁØ
å ÁÙ
ü ÁÚ
å ÁÛ
ü ÁÜ
Ý è}<9&eãÇØcni p äni êã gç^%Ç Àuç1äJe lãp=i dä] ÁØ
ÁãR*a ãqZQ ueýA ÁÙ
ÁÖQäBeã ;ni #~çeã oi Keä5 qæã ,=5 ÁÚ
ÁKeä5 äæã =Ï&n} qs ÁÛ
Álã9~jîeã ð =ËZeã 9~Q Keä5 ûfI ÁÜ
ÁumãR- $q~æ 1ã ès;} qs ÁÝ
Áu&z~Ë5 oi umãR- 1ã ãR*a ãqZQ dýB} p =ËZeã 9~Q Öz~nt&æ Keä5 ýns ÁÞ
Áã9U u%=Aã Si äjs<p?~A ÀkRm Áß
Ák~sã=æã 9~Beã ujAã Áà
Ár:ä&Aã Keä5p lãp=i <p?~A ÀkRm ÁØ×
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Þ è}<9&eãÁ=ËZeã 9~Q Öznt&e 3ãR- 1ã #çs: ÁØ
ÁGçbeã 3æ;e 3ã9~i 1ã #çs: ÁÙ
ÁqZReã dãÒBe |:ä&Aü 1ã #fæä] ÁÚ
Á|9- Õ<ä}?e 0~æ oi #1< ÁÛ
Á:ä&Avã Öfæä^je 0Y=U oi #-=5 ÁÜ
ÁÕ9}9- Cæwi xã=Fe |9eãp1ã #eýA ÁÝ
ÁÕ<äçjîeã Õ9säFje lq}?Zf% #fREã ÁÞ
ÁÖçË6îeã Päj&Av 9.Bjîeã ð #Bf- Áß
Á=ËZeã Õäa> xä&}v ã>< #fj1 Áà
Ák1=eã ÖfJe +<ä]ã $<> ÁØ×
ß è}<9&eãÁÖbi 1ã û2Mvã 9~Q 0äçI ð ,ä.2îeã ès;} ÁØ
ÁkfAp u~fQ êã ûfI 9j2îi éçneã 2Q ÁÙ
Ák~ÏQ 3æ;æ hwBeã u~fQ g~QäjAã êã ú9Y ÁÚ
ÁhwBeã u~fQ k~sã=æã ÖJ] lp=a;} lqjfBjîeã ÁÛ
Áunæã 3æ;} umã uiäni ò k~sã=æã úü< ÁÜ
Áä~m9eã 8wæ ga oi ãpxä- o};eã GniÒjîeã 9tF% és ÁÝ
Á8ät.îeã p \äZmvã p ÖQäËeã ð Öj~] äAp<8 û2Mvã 9~Q ò lqjfBjîeã kfR&} ÁÞ Áwj-p ã=^æp äFça lqjfBjîeã 3æ;} Áß
Áä~m9eã 8wæ ga oi ãpxä- lqjfBjîeã läa Áà
ÁGniÒjîeã <qN2æ ÁØ×
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
à è}<9&eãÈû2Mvã 9~Q hq} 0äçI ò lqjfBjîeã gRZ} ã:äi ÁØ
ÈkfAp u~fQ êã ûfI 9j2îi än~çm 2Q é1qeã d?m o}ã ÁÙ
È@p<9eãp $ä}=a;eã +Rçi û2Mvã 9~Q läa ã:äje ÁÚ
Èû2Mvã 9~Q ò lqjfBjîeã äs=a;} 0eã ÖJ^eã |ã ÁÛ
ÈhwBeã u~fQ g~QäjAã êã uæ ú9Y ã:äjæ ÁÜ
ØØ è}<9&eãÁläNi< =tE 9Ræ =ËZeã 9~Q {~.} ÁØ
ÁÖ.2îeã |: =tE oi =EäReã hq~eã ð û2Mvã 9~Q {~.î} ÁÙ
ÁÖ1=Zfe \8äI läj-=% 8ä~Qvã ÁÚ
Ákt%ãqtE 0äZa p ktBZm 0äZa ò äiq} G)w) lqN^} lqjfBjîeã ÁÛ
Áäs;yã;e oi oËçeã läi=1 2Q GjfBjfe éfjQ è}<9% hqJeã ÁÜ
ÁGjfBjfe Ö1=Y û2Mvã 9~Q ÁÝ
Á äBjîeã p xã=^Zfe Öj1< p =æ 9~Reã ð ÁÞ
Áläi=2îeãp =^Zeã ktje ãp Pq.îeã ks9s o};eã ks GaäBjîeãp xã=^Zeã Áß
È$äY=Q 9tFi ò ,ä.2îeã [^} .i Áà
ÈläNi< =tE ò lqjfBjîeã =RF} ã:äi ÁØ×
ØÙ è}<9&eã1. Aku memohon maaf kepadamu atas kesalahan-kesalahanku.2. Ayahku keluar dari rumah satu jam yang lalu untuk mengunjungi tetangga.3. Ngomong-ngomong, di mana kamu melaksanakan salat Idulfitri?4. Aku pergi ke rumah tetanggaku untuk mengucapkan selamat hari raya.5. Apakah kamu pergi ke desa untuk mengunjungi kakek dan nenekmu?6. Iduladha merupakan salah satu hari raya dalam Islam.7. Orang-orang berkumpul di lapangan pada Hari Raya Iduladha.8. Kaum muslimin menuju Baitullah di Mekah al-Mukarramah.9. Nabi Muhammad saw. juga dilahirkan di Kota Mekah.10. Iduladha merupakan pembawa peringatan dan pelajaran bagi semua manusia.
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ØÚ è}<9&eãÁGjfBjfe Ö1=Zeã hä}ã oi hq} û2Mvã 9~Q ÁØ
ÁGjfBjîfe Öæ=.% läNi< =tE ò hq} G)w) hqI ÁÙ
Áktæ<ä]ã lqjfBjîeã <p?} =ËZeã 9~Q hq} ò ÁÚ
Á$äz~Ë6îeã oi u}9eãp 1ã ãqZQ lã9j1 dýA ÁÛ
Á0äçJeã ð lã9~jîeã ûY =ËZeã 9~Q ÕwI #j~]ã ÁÜ
ÁÖ~2Mvã 3æ: û2Mvã 9~Q ò däjQvã gNYã ÁÝ
Á äBjîeã p xã=^Zfe u~%Ò} lã 3N} oi 2Q è.î} ÁÞ
ÁÖY=Reäæ Xq]p 9Ræ hq} û2Mvã 9~Q gZ&1ã Áß
ÈÖ~2Mvã #}8ã gs Áà
Áû2Mvã 9~Q ò GFçap ã=^æ än&A<9i 3æ: ÁØ×
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I
Áü
1. ü 11. ü 21. 8 31. å
2. ü 12. ü 22. ü 32. å
3. å 13. , 23. å 33. ü
4. , 14. ü 24. , 34. ,
5. ü 15. å 25. 8 35. ü
6. å 16. å 26. ü 36. å
7. , 17. ü 27. å 37. ,
8. 8 18. 8 28. 8 38. 8
9. å 19. å 29. , 39. å
10. 8 20. 8 30. , 40. 8
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Áå1. Wahai para siswa, jangan duduk! Berdirilah di depan kelas!2. Televisi itu lirih dan aku tak mampu mendengar suaranya.3. Apakah Bapak Abdul Halim memberikan ceramah pada upacara kemarin?4. Wahai Hamidah, janganlah duduk di atas kursi itu! Kursi itu untuk Pak Guru.5. Murid-murid berkumpul di lapangan dan Pak Guru belum datang.6. Idulfitri merupakan salah satu hari raya dalam Islam.7. Orang-orang melakukan silaturahmi pada Hari Raya Idulfitri.8. Kaum muslimin pergi menuju Kerajaan Arab Saudi pada musim haji.9. Di Kota Madinah Munawwarah terdapat Masjid Nabawi yang besar.10. Aku pergi ke rumah kakek dan nenekku di kampung untuk merayakan
Idulfitri.
Á,
Áräæã û^f}v ce;ep Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeãð gn}> S-< ÁØ
Ø=5ý&% v Áw~e [Jneãp ÖRæäBeã ÖQäBeã ûY éçneã 9eqi ú=a;æ gZ2îeã ü9ç~A ÁÙ
ÖQäBeã ûY gMäY :ä&Avã xä- ã<ätm Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeã ûY ÖçË6îeã läa qep ÁÚ
Á[Jneãp Õ=FQ Ö}8ä2îeãÁlq&bB} ÖQäj.îeã ÖçË6îeã ü9&æã ã:ã ÁÛ
Á:ä&Avã 0=E SjB% äjn~1 CRn% v ÁÜ
Ák1=eã ÖfI =ËZeã 9~Q ò däjQvã gNYã ÁÝ
Á=ËZeã 9~Q ÕwI gç] =ËZeã Õäa> /Ò} lã kyäJeã 2Q è.î} ÁÞ
Áû2Mvã 9~Q gç] hq} ÖY=Q ò Xq]qeã Áß
Èú=5ã Ön}9i ò !ä5ã $<> gs Áà
ÁÇdw2æ dw1Ç gZ2æ än&}=] ò Sj&.jîeã hq^} =ËZeã 9~Q ÕwI 9Ræ ÁØ×
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/2
Tema : keäReã _f5 p Ö1ä~BeãPertemuan Ke- : 1–6Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang berwisata4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang berwisata
II. Kompetensi Dasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang
keäReã _f5 p Ö1ä~Beã3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã4. Melakukan dialog sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
keäReã _f5 p Ö1ä~Beã6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana
tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat
sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~BeãIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã yang menggunakan g~NZ&eã kAã dengan baik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã dengan menggunakan g~NZ&eã kAã
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã6. Mampu membaca bacaan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã yang menggunakan
g~NZ&eã kAã
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
keäReã _f5 p Ö1ä~Beã8. Mampu menulis kalimat tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã dengan pemenggalan
dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata.2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata.3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang berwisata.4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan
informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata.
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
V. Materi Ajar
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã2. Pemahaman informasi tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã3. Pemahaman tentang g~NZ&eã kAã
4. Dialog tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã5. Penyampaian informasi secara lisan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã6. Bacaan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã7. Makna, gagasan, atau ide tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã8. Pemenggalan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã9. Makna, gagasan, atau ide tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã
VI. Metode Pembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan 4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
�. Kegiatan Intia. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
b. Berbicara (Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan berwisata yang
dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar.d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
�. Kegiatan Akhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema keäReã _f5 p Ö1ä~Beã.
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi�. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang kegiatan berwisata yang dilakukan-
nya dengan baik.
�. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan berwisata
yang telah dipelajari.
�. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang kegiatan berwisata yang
dilakukan.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � ÄkeäRîeã _f5 p Ö1ä~BeãÅÙ è}<9&eã
ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeã oi k~sã=æã è&b} ÁØ
ÁÖi=bjîeã Öbi éY ueqIp 9Ræ Õ=jReã k~sã=æã ú8ã ÁÙ
ÁéMäjîeã #çBeã hq} ò Õ=jReã k~sã=æã ú8ã ÁÚ
Á <äËjîeã åäæ 9nQ ÁÛ
Á,ä.2îeã Ön}9i ò Õ<ä~Beã #mäa ÁÜ
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Ál9i Cj5Ö}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeã ð k~sã=æã <ã> ÁÝ
Áã91ãp äiq} Öbi ò k~sã=æã hä]ã ÁÞ
Á$ã=i SçAÖçRbeã dq1 k~sã=æã XäÊ Áß
ÁÖbi oi åqn.îeã 1ã w~i o~Bj5 éeãq1 Öi=bjîeã Öbi oQ [yäËeã 9Rç% Áà
Áhä}ã Ö)w) 9Ræ ÁØ×
Û è}<9&eãÁèRfjîeã ð GçQ weã ûa:ã qs ÁØ
ÁÖn}9jîeã ð @<ã9jîeã gj-ã és ÁÙ
ÁÖ}=^eã ð xänævã =çaã qs ÁÚ
Á#~çeã ð $änçeã =tiã és ÁÛ
ÁÖn}9jîeã ð 3äçjîeã 2Qã és ÁÜ
ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð l9jîeã =çaã és ÁÝ
ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð $ã<äËjîeã gVEã qs ÁÞ
ÁÖn}9jîeã ð 9-äBjîeã h9]ã qs Áß
ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð l9jîeã gj-ã és Áà
ÁLä}=eã ð 3äçjîeã =çaã qs ÁØ×
Ü è}<9&eãÁÖ~B~mp9mvã Ö}<qtj.îeã oi SApã Ö}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeã ÁØ
Áä%=aä.æ .s qm<äaqA <äËjîeã oi =çaã Õ9.æ ?}?Reã 9çQ cfjîeã <äËjîeã ÁÙ
Á/<ä~A oi 89-ã c%<ä~A ÁÚ
ÁÇk.neãÇ Õ<äjReã oi 2Qã Ç ,=çeã Ç Õ<äjReã ÁÛ
ÁÖbi 1ã _}=Ëeã oi dqÊã Ön}9jîeã 1ã _}=Ëeã ÁÜ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Á[yäËeã oi 9Ræã Lä}=eã ÁÝ
Álã=tÏeã xän~i oi SApãp =çaã Õ9- xän~i ÁÞ
ÁÖbi %äçi oi (91ã Lä}=eã %äçi Áß
Á\qBeã oi 9Ræã ÖA<9jîeã Áà
Á0~æ oi [Ïmã lã9j1 #~æ ÁØ×
Ý è}<9&eã, ÁÝ ü ÁØ
ü ÁÞ å ÁÙ
å Áß , ÁÚ
å Áà ü ÁÛ
, ÁØ× å ÁÜ
ß è}<9&eãÁÕ=sä^eã ,=æ ò k}=a p läjfA (92% ÁØ
ÁSYã< qs ÀkRm ÁÙ
Ál:äi u~Y ÀkRm ÁÚ
Áo}9eã 0wI ÖRf] cf% ÁÛ
ÁÕ=sä^eã <qB- oi x?- qs ÁÜ
ÁÉäËBZeã ð 9.Bjîeã ÁÝ
Ádqtîeã qæã qs ÁÞ
Áhã=svã lã<p?~A Áß
ÁläjfA Áà
å=V% CjFeã #bEpã äi9nQÕ=sä^eã ,=æ oi k}=a p läjfA d?n} ÁØ×
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
à è}<9&eãÁxäjBeã 1ã SZ%=% l:äjîeã ÈxäjBeã 1ã SZ%=% 0eã äi ÁØ
Á =Ïnjîeã ð =Ïn} läjfA È =Ïnjîeã ð =Ïn} |;eã oi ÁÙ
Á=B.îeã \qY lp=j} $ã<ä~Beãp @äneã È=B.îeã \qY lp=j} |;eã oi ÁÚ
Ág~neã =Ïn} läjfA Èg~neã =Ïn} |;eã oi ÁÛ
ÁÖRf^eã &ç} o}9eã 0wI ÈÖRf^eã &ç} |;eã oi ÁÜ
Ák6Neã xänçeã \qY p9ç} l:äjîeã SZ%=i 9.Bjîeã Èk6Neã xänçeã \qY p9ç} |;eã äi ÁÝ
ÁÉäËBZeã k~^} HäReã oæ p=jQ ÈÉäËBZeã k~^} |;eã oi ÁÞ
Áhã=svã èmä- Oæ=} dqtîeã qæã Èhã=svã èmä- Oæ=} |;eã oi Áß
Álãq~2îeã Ö^}91 ò dq.} läj*Q Èlãq~2îeã Ö^}91 ò dq.} |;eã oi Áà
Áå=Vjîeã ÕwI lqa<9} lqjfBjîeã Èå=Vjîeã ÕwI lqa<9} o};eã oi ÁØ×
Ø× è}<9&eãÁÖ~]=Feã Ö^Ënjîeã 1ã Öf1=eã #mäa ÁØ
Áxã=6Jeã ÌAp g}qÊ P<äE ò Õ<ä~Beã $<äA ÁÙ
Ál8äRjîeãp dp=&çeã ÖRiä.æ åwËeã Ö1ã=&Aãð lqj~^} ks ÁÚ
ÁÖRiä.îeã ð lqA<9} åwËeã ÁÛ
Áxän~jîeã ð ÕRçbeã oZBeã ;~iw&eã 9säE ÁÜ
ÁÇ=j^eã [JmÇ {ÊäE ò ;~iw&eã 3çA ÁÝ
ÁÖA<9jîeã ûeã o}=bçi lqY=Fjîeã p ;~iw&eãgIp Öf1=eã hq} ò ÁÞ
Á0äçBeäæ Ç=j^eã [JmÇ {ÊäE ò ;~iw&eã ûN] Áß
Á$äQäA #A lã=tÏeã 1ã Lä}=eã oi ÖYäBjîeã #]=V&Aã Áà
ÁGiq} Öf1=eã #]=V&Aã ÁØ×
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ØØ è}<9&eãÁÖRiä.îeã dpvã hq~eã ð ;~iw&eã <ã> ÁØ
ÁäZ2&i Çqbi<üÇ Öa=E ð ;~iw&eã <ã> ÁÙ
ÁänZA ÇÕ<qn&eã @ü<Ç xän~i ò ;~iw&eã 9säE ÁÚ
Á0äçBeäæ Ç=j^eã [JmÇ {ÊäE ò ;~iw&eã gRY ÁÛ
Áktçyä^1 lp9R} ks ÁÜ
ØÚ è}<9&eãÁÕ<qnjîeã Ön}9jîeã oi ÖeäA=eã r;s è&aã ÁØ
Á#çBeã hq} ò Õ9.îæ ?}?Reã 9çQ cfjîeã <äËjîeã änfIp ÁÙ
ÁÖ~eäReã ÕRçbeã $ã<äjReã $9säE _}=Ëeã ð ÁÚ
Áän&n}9i ò $ã<äjReã oi =çaãp 2Qã $ã<äjReã ÁÛ
ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð {mãqjîeã =çaã Õ9- xän~i ÁÜ
ØÛ è}<9&eã1. Kerajaan Arab Saudi adalah negara terbesar di Timur Tengah.2. Bandara King Abdul Aziz di Jeddah lebih besar daripada Bandara Sukarno
Hatta di Jakarta.3. Menara Tamrin di Jakarta lebih tinggi daripada menara-menara lain di Jakarta.4. Matahari menyinari bumi pada siang hari dan bulan menerangi bumi pada
malam hari.5. Para nelayan pada zaman dahulu menggunakan bintang untuk menentukan arah.
ØÜ è}<9&eãÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã ð {mãqjîeã =çaã Õ9- xän~i ÁØ
Á0~æ oi 2Qã u&~æ ÁÙ
ÁÖn}9jîeã r;s ò P<ãqFeã dqÊã 0~æ häiã P<äFeã ÁÚ
Á8vpvã Ö~æ=%ò åvã oi =çIã hvã ÁÛ
ÁÖ~fç.îeã Ö^Ëni ò =Ïnjîeã lq2yäBeã è.Q ÁÜ
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/2
Tema : Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-Pertemuan Ke- : 7–12Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang berwisata4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang berwisata
II. Kompetensi Dasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang
Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-4. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana
tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang
Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat
sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-yang menggunakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd dengan baik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-dengan menggunakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-6. Mampu membaca bacaan tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-yang menggu-
nakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-8. Mampu menulis kalimat tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- dengan pemeng-
galan dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata.2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata.3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang berwisata.4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan
informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
V. Materi Ajar
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-2. Pemahaman informasi tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-3. Pemahaman tentang fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd
4. Dialog tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-5. Penyampaian informasi secara lisan tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-6. Makna, gagasan, atau ide tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-7. Pemenggalan tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-
VI. Metode Pembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan 4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
�. Kegiatan Intia. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan berwisata (keindah-
an pemandangan alam) dengan bahasa yang baik dan benar.d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
�. Kegiatan Akhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
VII. Sumber/Bahan/Alat• Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai, Solo• Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasia. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang berwisata (keindahan pemandangan
alam) dengan baik.
b. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang berwisata (keindahan
pemandangan alam) yang telah dipelajari.
c. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang berwisata (keindahan
pemandangan alam) yang dilakukan.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � ÄÖ~R~çËeã =Îänjîeã däj-Å
Ù è}<9&eãÁgç.îeã p =2çeã äjs ÁØ
Á=2çîeã ÁÙ
Ágç.îeã ÁÚ
ÁÖ}=Ëeã !äjAvãp Öj}=beã <ä.1vã ÁÛ
Á =2çeã ð RB% oZBeã ÁÜ
ÁoZBeã u~Y RB% ÁÝ
ÁÖ2yã< p Ö}8äU oZBeã u~Y RB&e qs o}<ä2çfe =2çeã <9U ÁÞ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Ágç.îeã Áß
ÁÕ=Aäbeã Dq1qeã gç.îeã 1ã |pý% Áà
Á gç.îeã ð ÁØ×
Ú è}<9&eãÁÖfYä2îeã lqça=} ks ÁØ
Áéæ=Reã /~f6îeã {ÊäE ò o2çB} os ÁÙ
ÁÕ=sä^eã 1ã lw1=} äjs ÁÚ
Á[J^jîeã ð lwaã äjs ÁÛ
ÁÕqt^eã å=F} qs ÁÜ
Á xäjBeã 1ã =Ïn% és ÁÝ
Á=Îänjîeäæ lqç.R} ks ÁÞ
ÁÖA<9jîeã xänY ò oçRf} os Áß
Áäjt1ä.næ lä1=Z} äjs Áà
Á<ã9.îeã 2Q Õ<qI _fR% és ÁØ×
Û è}<9&eãÁÕ=-vã ÖfYä1 =Ï&n} qs ÁØ
Á#~çeã ,<ä5 lä)92&} äjs ÁÙ
ÁèRfjîeã ð Õ<äçi lp9säF} ks ÁÚ
Ág~feã [Jm ò =ZV&B% és ÁÛ
ÁgJZeã ð lämýjË% äjs ÁÜ
ÁÖA<9jîeã ð åwËeã kfR% és ÁÝ
Á8wçeã ,<ä5 =YäB} qs ÁÞ
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ÁkRËjîeã ð lã9V&} äjs Áß
Álã9~jîeãð lqRj&.} ks Áà
Ág~j- [~Ji 1ã _fËn% és ÁØ×
Ü è}<9&eãÁÖf~e ò oB1 p @ä~eã (92% ÁØ
ÁxäjBeãÖ)8ä2jîeã Ö}ã9æ ò @ä~eã =Ïn} ÁÙ
Á=j^eãp hq.neäæ xäjBeã êã o}> ÁÚ
Á =Ïnjîeã ce;æ@ä~eã è.Q ÁÛ
Áäs<ätm ò L<vã CjFeã <qn% ÁÜ
Á g~feã ð L<vã =j^eã <qn% ÁÝ
Á \qf6jîeã ga r<qnæ êã û~2} ÁÞ
Á hq.neã Áß
Á ÖæäU gç.îeã ð Áà
Á Ö~M<ã Öe?e>p läN~Y ÁØ×
Ý è}<9&eãÁÖQ<?jîeã û^B} 0wZeã ÈÖQ<?jîeã û^B} |;eã oi ÁØ
ÁxäjBeã =Ïn} @ä~eã ÈxäjBeã =Ïn} |;eã oi ÁÙ
ÁxäjBeã o}?} êã ÈxäjBeã o}?} |;eã oi ÁÚ
Á\qf6jîeã û~2î} êã È\qf6jîeã û~2î} |;eã oi ÁÛ
Áxäjîeã å=F} kaä1 Èxäjîeã å=F} |;eã oi ÁÜ
Áêã qQ9} kfBjîeã Èêã qQ9} |;eã oi ÁÝ
ÁkeäRîeã 9BZ} 9AäZeã ÈkeäRîeã 9BZ} |;eã oi ÁÞ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ÁÖiwBeã û%Ò} êã ÈÖiwBeã û%Ò} |;eã oi Áß
ÁÖn~ZBeã lqça=} lp<ä2çeã ÈÖn~ZBeã lqça=} o};eã oi Áà
ÁÖfYä2îeã \qB} _yäBeã ÈÖfYä2îeã \qB} |;eã oi ÁØ×
Þ è}<9&eãÁläj*Q ÁØ
ÁÖeq- è2î} qs ÀkRm ÁÙ
ÁÖf~j.îeã äs=Îäni =Ïn~e ÁÚ
ÁkEäs ujAã 9jî1ã kQ qs ÁÛ
Á0wY qs ÀkRm ÁÜ
Á @qiä.îeäæL<vã kEäs (=2î} ÁÝ
ÁÖn}9jîeã oi Õ9~Ræ Ö}=^eã Àv ÁÞ
ÁÕ=N6i <ä.Evã Áß
Áläbi |ã 1ã läj*Q p 9Mã dq.% Áà
Árã=Ïm |;eã dä2îeäæ läj*Q p 9Mã è.R% ÁØ×
à è}<9&eãÁkeäReã =säÏi k&t} lã @äneã 2Q ÁØ
Ávä~iã \äYvã ð 9&j} =2çeã ÁÙ
ÁÖ2yã<p Ö}8äU =2çeã ð oZBeã RB% ÁÚ
Áu]qY oZBeã uyäF1ã ò =2çeã ,ãqiã |qË} ÁÛ
È=Ïnjîeã ã;tæ #ç.Q gs ÀoB1 ä} ÁÜ
Á=j^eãp k.neäæ g~feã ð xäjBeã o}> ÁÝ
Ág~feã kfÎ ò <qn% =j^eã ÁÞ
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ÁÖ}=^eã 1ã åäs;eã ð 9jî1ã läj*Q è2Jî} Áß
ÁÖAã<9eã ð lämpäR&} äjs Áà
ÁÖ}=^eã 1ã Öeq- 9jî1ã è2î} ÁØ×
Ø× è}<9&eã1. Gunung itu menjulang tinggi seakan-akan hendak menyentuh bintang.2. Di gunung ada gua-gua yang menjadi sarang hewan-hewan liar.3. Bebatuan gunung bercampur dengan batu-batu permata.4. Allah menciptakan laut dan gunung.5. Matahari menyinari bumi pada waktu siang.6. Nelayan pada zaman dahulu menggunakan bintang sebagai penunjuk arah.7. Di gunung terdapat hutan yang lebat yang darinya air sungai mengalir.8. Hasyim menggunakan kerbau untuk membajak tanah.9. Udara segar dan pepohonan menghijau di kampung.10. Penduduk desa menanam sayur-sayuran dan padi.
ØØ è}<9&eãÁêã Õ<9] RF} keäReã =tÏi gç.îeã ÁØ
ÁÖj}=beã <ä.1vãp Ö}=Ëeã !äjAväæ äm9j} =2çeã ÁÙ
Áêã _f5 lqniÒjîeã è.Q ÁÚ
Áä}=Ê xäi CZn%ã Ö}=^eã ð #eq.% äi9nQ ÁÛ
Áätfsã Õä~1 9säFne Ö}=^eã 1ã ès;m o@ ÁÜ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/2
Tema : Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeãPertemuan Ke- : 13–17Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 40 menit), 5 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang berwisata4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang berwisata
II. Kompetensi Dasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang
Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã4. Melakukan dialog sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana
tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat
sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeãIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã yang
menggunakan dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY dengan baik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã dengan
menggunakan dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã6. Mampu membaca bacaan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã yang menggunakan
dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã8. Mampu menulis kalimat tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã dengan pemenggalan
dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata.2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata.3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang berwisata.4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan
informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata.
V. Materi Ajar
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
2. Pemahaman informasi tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã3. Pemahaman tentang dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY
4. Dialog tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã5. Penyampaian informasi secara lisan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã6. Bacaan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã7. Makna, gagasan, atau ide tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã8. Pemenggalan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã
VI. Metode Pembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan 4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
�. Kegiatan Intia. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan berwisata (peles-
tarian lingkungan) dengan bahasa yang baik dan benar.d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
�. Kegiatan Akhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi�. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang berwisata (pelestarian lingkungan)
dengan baik.
�. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang berwisata (pelestarian
lingkungan) yang telah dipelajari.
�. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang berwisata (pelestarian
lingkungan) yang dilakukan.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � ÄÖz~çeã 2Q ÍäZ2îeãÅÙ è}<9&eã
Áät~Y äjæ ÖR~çËeã és Öz~çeã ÁØ
Áxä~1ã RUp xä~1ã oi ÖR~çËeã lqb&% ÁÙ
Áä^~)p äÊäç%<ã u&z~çæ @äneã Ìç%<ã ÀkRm ÁÚ
Á_~)p Éäç%<ã Öz~çeãp @äneã Gæ lv ÁÛ
Á@äneã Õä~2e Õ=Ni Öaqftjîeã Öz~çeã ÀkRm ÁÜ
Á@äneã /yãq1 Öz~çeã $9R&Aã ÁÝ
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Á ÌAqeã ÁÞ
Á =zçeãp =tneã ð xäjîeã 9-q% Áß
Á q.îeã ð xãqteã 9-q% Áà
Áã9~RA äF~Q ät~Y G~R~e ÁØ×
Ú è}<9&eãlä&feã ÁÝ o};eã ÁØ
|;eã ÁÞ lã;feã ÁÙ
G&feã Áß |;eã ÁÚ
äi Áà o};feã ÁÛ
oi ÁØ× /weã ÁÜ
Û è}<9&eãÁlä&Bæ u~Y ÀkRm ÁØ
ÁxqNeã g~*j&æ ÁÙ
Álqæ=a 9~Baã émä) ÁÚ
ÁG.Baü ÁÛ
ÁG.Baü Õ=.Feã oi ,=6} lv ÁÜ
ÁÖ~R~çÊ Õ9jAã ÁÝ
ÁÕä~2îeã Önyäa oi <9J} Õ9jAã és ÁÞ
Áät~fQ $ä&çneã #çn% Áß
Áxäjîeã (qf% oi $wæ?eã lv Áà
Á;~jf&eã |ü< oi åãq.îeã ÁØ×
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Ü è}<9&eãÁunQ dqzBjîeã qs läBmvã lv ÁØ
ÁÖæ=&eã p rä~jîeã p xãqSã ÁÙ
Ár<8äJi oi (qf&eã dq58ò ÁÚ
ÁÖæ=&eã (qf% p rä~jîeã (qf% p xãqSã (qf% ÁÛ
Á;~jf&eã |ü< oi åãq.îeã ÁÜ
Á;~jf&eã |ü< oi åãq.îeã ÁÝ
Á;~jf&eã |ü< oi åãq.îeã ÁÞ
ÁG&y=eã L=ip CZn&eã gaäFi ò =Fçfe èçB% ätmv Áß
ÁLã=ivã <8äJi Si uAäj&eäæ Áà
ÁÖ~yä~jbeã Õ9jAvã oi éMã<vã (qf&eäæ ÁØ×
Þ è}<9&eãÁxä~1ã RUp xä~1ã oi ät~Y äjîæ ÖR~çËeã és Öz~çeã ÁØ
Áä^~)p äÊäç%<ã u&z~çæ @äneã Ìç%<ã ÁÙ
Áueq1 Öz~çeã ÐZ2î} lã @äneã 2Q è.î} ÁÚ
ÁÖz~çeã oQ Öj}9^eã hä}vã ð @äneã @<8 ÁÛ
È8qj2îi ä} lä&Bæ c&~æ ò gs ÁÜ
ÁÖ~eäQ ÕRça $ã=.E lä&Bçeã ð P<?m ÁÝ
ÁxqNeã g~*j&æ ätfaã $ã=.Feã ;6&% ÁÞ
ÁÕRË5 Õ=säÎ Öz~çeã (qf% lã Áß
Áu%ä~1 èmãq- [f&6i oi läBmvã2Q (qf&eã g58 Áà
ÁÕR*a <8äJi Õ9Q !äns gæ (qf&fe 91ãp <9Ji !äns C~e Á Ø×
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ß è}<9&eã1. Ilmu lingkungan adalah pelajaran tentang makhluk hidup.2. Ilmu lingkungan berusaha mencari jawaban dari beberapa pertanyaan tentang
perilaku alam.3. Ekosistem terdiri dari unsur hidup dan unsur tak hidup.4. Lingkungan menyediakan berbagai kebutuhan manusia.5. Pepohonan membutuhkan karbon dioksida dalam proses fotosintesis.6. Proses fotosintesis mengeluarkan oksigen yang digunakan makhluk hidup
untuk bernapas.7. Dedaunan pohon jatuh ke tanah dan menjadi pupuk organik.8. Pencemaran ini membuat manusia mencari tahu tentangnya dan hal itulah yang
membuatnya penting.9. Lingkungan membutuhkan manusia yang mencintainya dan mengetahui cara
menjaganya dengan baik.10. Tempat-tempat yang padanya terdapat limbah serta sisa buangan termasuk
pencemaran.
à è}<9&eãÁuni läBmvã CZn~e xãqs q.îeã 9R&B} ÁØ
Á@änfe ÕR*a 9yãqY $ã=.Ffe ÁÙ
ÈÖz~çeã ÐZ2ne gRZm ã:äi ÁÚ
Á(qf% xãqSã ð =F&ni lä58 ga ÁÛ
Áä~iq} $ä~Zneã oi 91ãp hã=-qf~a éi=} 91ãqeã 8=Zeã lã kfR% gs ÁÜ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Kunci Latihan Ujian Akhir Madrasah Tsanawiyah
Áü
1. ü 16. ü 31. ,
2. ü 17. ü 32. ü
3. å 18. , 33. ü
4. 8 19. 8 34. ,
5. 8 20. 8 35. 8
6. ü 21. å 36. å
7. ü 22. ü 37. ü
8. å 23. , 38. ,
9. , 24. ü 39. 8
10. , 25. , 40. ü
11. å 26. 8 41. ,
12. 8 27. ü 42. ü
13. , 28. å 43. å
14. ü 29. 8 44. å
15. 8 30. , 45. ,
Áå1. Bagaimanakah kabar kalian, kawan-kawan?2. Di kamar tidur ada lemari yang besar dan dipan yang kuat.3. Yahya menonton televisi sepulang sekolah.4. Saudaraku seorang arsitek. Dia membangun banyak bangunan dan gedung.5. Apakah Syekh Abdul Hadi akan memberikan ceramah agama pada acara
peringatan yang akan datang?6. Jamaah haji menuju Mekah al-Mukaramah untuk melaksanakan tawaf.7. Aku pergi ke rumah kakek dan nenekku di desa untuk merayakan Hari Raya
Idulfitri.
��RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
8. Kepala sekolah yang ada di kelasku mengumumkan jadwal pelajaran minggu ini.
9. Kami menyaksikan jaringan pipa yang menyalurkan minyak ke pelabuhan di tengah perjalanan.
10. Pada hari ketiga, kami mengunjungi Pantai Nisfi Qamar yang terletak di Teluk Arab.
Á,
ÈR6îæ äjs gs È9~j1p lã>qY dä1 [~a Á Ø
Á#~çeã h>ãqep $ãpã=N6îeã S~ç} qs ÁSyäæ +ã ÁÙ
Á$ã<ä~A (w)p Öeãq-p lä&-ã<8 # ÁÚ
ÁPqçAvã r;s =5ã g~6îeã åqa< ò u&5ã ûZe> _Yã=% ÁÛ
Áw~e [Jneãp ÖA8äBeã ÖQäBeã ð lã=^eã dp?m ú=a;æ gZ2îeã ü9ç~A ÁÜ
ÁgZ2îeã Ö}ã9æ gç] 9R&B~e xäNQã ga 2Q è.} ÁÖ~2Mvã 3æ;æ û2Mvã 9~Q lqjfBjîeã gZ&1ã ÁÝ
Áäm;%äAã <p?m =ËZeã 9~Q ÕwI 9Ræ ÁÞ
ÁÖep9eã r;s ð <ätmvã dqÊã oi 0~æ xã<p =tneã Áß
Á=2çeã {ÊäE ò =Ïnjîeã lp=yã?eã è.Q Áà
ÁÕ<p=Bjîeã ÖfËReã éN^~e o~Ri hq} ò ès;m ÁØ×
�� RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP.
Darsono dan T. Ibrahim. 2009. Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Top Related