ROSANGELA DOIN DE ALMEIDA
PRESSUPOSTOSInterao entre fatores biolgicos x sociais no desenvolvimento do domnio espacial
Fatores psicofisiolgicosFatores socioculturais
ESQUEMA CORPORAL
A REPRESENTAO DO ESPAOEstudos de Piaget
Relaes espaciais Plano perceptivo ou Sensrio-motorPlano representativo ou intelectual
RELAES ESPACIAIS TOPOLGICAS ELEMENTARESVIZINHANA
SEPARAOORDEMCIRCUNSCRIOENVOLVIMENTOPlano perceptivo ou Sensrio-motor
ESPAO PROJETIVOEstudos de PiagetRETA PROJETIVA1)
2)
3)
4)
COORDENAO DAS PERSPECTIVAS
Selecionar fotos tiradas das posies A, B, C e DEscolher dentre dez cartes, fotos do macio Relacionada a posio de um bonecoIndicar a posio da qual o boneco pudesse tertirado a foto.ResultadosCrianas menores de 5-6 anos no conseguem antecipar uma perspectiva diferente da sua; apenas entre 6-7 anos que as crianas passam a compreender que as mudanas de posio implicam transformaes nas relaes internas do macio.
Horizontal e vertical
UMA PROPOSTA METODOLGICA PARA A CONSTRUO DE NOES E CONCEITOS ESPACIAISMetodologia
1) A representao do espao deve, inicialmente, decorrer de uma reflexo sobre o mesmo, atravs do qual o aluno pondere as relaes entre os elementos espaciais e defina pontos de referncia;
2) Os modelos tridimensionais devem servir de passagem para a representao no plano;
3) As atividades devem ser problematizadas, levando o aluno a buscar solues operacionais que envolvam relaes espaciais
4) O aluno deve ter oportunidade de operacionalizar, pessoalmente, os referenciais espaciais, aplicando-os em situaes concretas que exijam sua iniciativa.
EXPERIMENTO
Prova A - desenho da sala de aula vista de cima em uma folha de papel
Prova B desenho da sala de aula vista de cima, em uma folha com um plano de base traado
Grupo de controle
Grupo Experimental
Pr-teste
Ps-teste.
Concluses.
CONCLUSES DO ESPAO PROJETIVO
1 CONSTRUO DA RETA PROJETIVA;
2 Compreenso da lei das transformaes Perspectivas
3 Descoberta do ponto de vista prprio.