R E V I S T A
Edição 7 | Setembro de 2014
E mais:
Pais e escola: a parceria perfeita
Conheça os nossos formandos
Do sítio escola à lousa digital
Aqui, amor
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obrigatório
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www. floripacriativo.com.brRua Vidal Gregório Pereira, 350
Estreito - Florianópolis - SC
(48) 3248-3704
e-mail: [email protected] | [email protected]
A Secretaria do Colégio funciona das 7h30 às 12h e das 13h15 às 18h
/colegiocriativo
TURNOS E HORÁRIOS DAS AULAS
Período Matutino
Educação Infantil 7h45 às 11h45
Ensino Fundamental 1º ano ao 4º ano 7h45 às 11h45
5 º ano 7h30 às 11h45
6º ano ao 9º ano 7h30 às 12h
Período Vespertino
Educação Infantil 13h15 às 17h15
Ensino Fundamental 1º ano ao 4º ano 13h30 às 17h30
5º ano 13h15 às 17h30
6º ano ao 9º ano 13h15 às 17h45
AbERTURA DOS PORTõES:10 minutos antes do horário estabelecido para entrada e saída.
IMPORTANTE:Para as famílias que
necessitam de horário especial, verificar na secretaria da escola.
MATRÍCULA
Para os atuais alunos do Criativo e irmãos
(que ingressarão em 2015, com as reservas confirmadas)
09 a 17/10.
Alunos Novos (reservas de vagas
confirmadas)22, 23 e 24/10
Após essa data, abriremos as vagas remanescentes
IDADE PARA INGRESSO NO ENSINO REGULAR:baby – 1 ano completos até Novembro/2014Inicial – 2 anos completos até 31/03/2015Infantil I – 3 anos completos até 31/03/2015Infantil II – 4 anos completos até 31/03/2015Infantil III – 5 anos completos até 31/03/2015Fundamental I – 6 anos completos até 31/03/2015 IDADE PARA INGRESSO NA CASA INTEGRADA:Período Matutino: 3 a 10 anosPeríodo Vespertino: 2 a 10 anos
Atividades extracurricularesDança
NataçãoJudô
TaekwondoTeatroViolão
TecladoRobótica
Futsal
Casa Integrada7h30 às 17h30
Sumário
R E V I S T A
Edição 7 | Setembro de 2014Direção Lélia e Luiz GambaProdução de Conteúdo Paulo Scarduelli, Farah Diba Albuquerque e educadores do
Colégio CriativoProjeto gráfico Célula ComunicaçãoFotos Mara Freire, 194, Luana Milis e educadores do Colégio CriativoRevisão Maria de Fátima JardimJornalista responsável Paulo ScarduelliAgradecimento Aos educadores, alunos e pais do Colégio Criativo
Infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4O segundo corte do cordão umbilical quem faz somos nós
Fundamental I . . . . . . . . . . . . . 5Fundamental I e os conteúdos significativos
Fundamental II . . . . . . . . . . . . 6Como fazer uma escola competente para seduzir o jovem
Casa Integrada . . . . . . . . . . . . 7Uma casa para a educação de tempo integral
Pais e escola . . . . . . . . . . . . . . 8Parceiros para um futuro melhor
Aluna sucesso . . . . . . . . . . . . . 9“Foi no colégio que percebi que gostava de estudar”
É hora de festejar . . . . . . . . 10Eventos tratados com muito carinho!
Fora da sala . . . . . . . . . . . . . 13Saindo para estudar no campo
Educar . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Amor, o segredo da nossa escola
Criativo e COC . . . . . . . . . . . 16O aprendizado e as modernidades
Sítio Cataventos . . . . . . . . . . . . . 17Muito mais que um ambiente educativo!
Formandos . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Com o reconhecimento a toda comunidade escolar,
lançamos mais uma edição da Revista Criativo.
Lembro exatamente quando esta história começou. Tí-
nhamos vontade de fazer um material impresso no qual to-
dos pudessem ler e contemplar o trabalho. Como não lembrar
o primeiro jornal feito na máquina copiadora? Ainda assim,
fez um sucesso tamanho que resolvemos, anos mais tarde, ro-
dar outro jornal na gráfica do Diário Catarinense. Naquela
ocasião, estávamos com a primeira edição de nossa revista
nas mãos, e hoje chegamos à sétima!
Não foi fácil, nada é fácil. É necessário muito cuidado,
trabalho e estudo. E assim como a revista, o Criativo também
cresceu e modernizou-se graças a sua busca incessante por
novidades. Somos inquietos por natureza.
Na educação e na vida, precisamos inovar sempre!
Além das instalações e da proposta pedagógica, novos de-
safios são percebidos no Criativo. Hoje, a nossa “menina dos
olhos” é o Sítio Cataventos, que nasceu da necessidade de ofere-
cer um espaço a mais de lazer e divertimento aos nossos alunos.
Mas quem acha que paramos por aí está enganado! Aguardem,
muitas novidades estão reservadas à comunidade Criativo.
Antes de concluir, gostaria de lembrá-los de que esta
revista é como a comida de um excelente Chef, deve ser sabo-
reada aos poucos, para que seja recordada para sempre.
Um abraço e uma boa leitura a todos!
Lélia Gamba, Diretora
Nossa história impressa
| Setembro de 20144
Infantil
O segundo corte do cordão umbilical quem faz somos nós
O início da vida escolar é um mo-
mento de muitas expectativas para pais
e filhos. Nele, a criança se depara com
situações inéditas, tais como: afastar-se
de sua família, conviver com um grupo
de crianças, criar laços de confiança
com os professores, enfim, integrar-se a
este novo espaço desafiador e encanta-
dor que é o Colégio.
Os primeiros sentimentos que nor-
malmente aparecem nas famílias são
a desconfiança e a culpa. E para que a
entrada da criança no colégio se de-
senvolva num processo saudável e sem
traumas, é imprescindível que se forta-
leça o elo de confiança entre a
família e a escola.
Para que haja con-
fiança, é importante
que a família esteja
segura da escolha
da escola, conver-
se com a equipe
pedagógica e com-
preenda o trabalho realizado
com os alunos.
Para alguns, a adapta-
ção a este novo espaço re-
quer paciência, visto que, às vezes, pode
levar algumas semanas até que tudo fi-
que mais tranquilo. O choro é normal,
afinal, é uma maneira de a criança dizer
que está sendo difícil para ela ficar afas-
tada de seus familiares.
O afastamento da família pode gerar
desconforto e insegurança para algumas
crianças que, como consequência, recor-
rem à mordida para se expressarem.
Geralmente as despedidas são difí-
ceis. Uma boa dica aos pais é que sejam
breves e acalmem suas emoções. Com-
preendendo o que pode acontecer
neste período, auxiliam
professores e familiares, e seguindo as
orientações do colégio, tornarão este
momento mais ameno e significativo
para ambas as partes.
A criança precisa se relacionar com
outras crianças e adultos, ter a possibi-
lidade de compartilhar experiências de
vida, experimentar, conhecer, explorar...
Essas etapas são importantes para que
ela amadureça e torne-se autônoma.
Para compreendermos melhor esse
momento, gosto de lembrar o que o pe-
dagogo Celso Vasconcellos escreveu em
sua obra Construção do Conhecimento em
Sala de Aula (pág. 60, 1999): “É
preciso uma temperatura
afetiva, uma espécie de
catalisador do processo de
construção do conhecimen-
to, aquecer a relação para que
possa ocorrer mais interação:
disposição de energias físicas e
psíquicas para o ato de
conhecer. O sujeito só
aprende dentro de um
vínculo afetivo”.
Tatiani Melo, Coordenadora da Educação Infantil
| Setembro de 2014 5
Fundamental I
Fundamental I e os conteúdos significativos
É inegável a importância da
escola aos jovens e às crianças.
É um espaço social e coletivo,
onde eles se constituem como
cidadãos e aprendem a comparti-
lhar experiências afins e diferentes.
Aprendem a cumprir combinados,
regras e normas, bem como aque-
las já conhecidas no seio familiar. É
neste espaço que o conhecimento
e a aprendizagem acontecem, sus-
citando significado aos conteúdos.
Por meio de recursos e tecnologias
(cadernos, lousas digitais, livros...),
buscamos formas eficazes para que
as crianças e os jovens aprendam.
Qual a importância de signifi-
car os conteúdos?
Adquirimos um vocabulário
rico e correto da língua materna
quando valorizamos o outro e
desejamos nos comunicar bem;
leremos e interpretaremos com
propriedade se valorizarmos a ideia
do outro; calcularemos com faci-
lidade e resolveremos situações
matemáticas com destreza se esti-
vermos prontos para descobrir dife-
rentes formas de olhar e compreen-
der o mundo. Conseguiremos nos
localizar em um espaço geográfico
se respeitarmos e valorizarmos as
diferentes manifestações culturais
de outros povos.
E assim poderíamos exemplifi-
car muito mais sobre a importância
de (re) significar os conteúdos da His-
tória, das Artes, da Educação Física e
das demais áreas do conhecimento
explorados no ambiente escolar.
O fundamental é que os alunos
entendam que para aprender, seus
valores devem ir além das notas,
das provas, das cobranças. Devemos
conscientizá-los sobre a competitivi-
dade que irão encontrar no futuro,
contudo temos a certeza de que
somente vencerão os obstáculos
aqueles alunos que estiverem
fortalecidos com o conhecimen-
to de conteúdos (re) significados.
Trabalho este desenvolvido por
intermédio dos professores que os
acompanharam nesse processo e
que souberam valorizar as respostas
e o potencial de seus alunos, refor-
çando-os de forma positiva, à parte
de apenas aplicarem provas e aulas.
A implantação do Sistema COC,
em 2014, ampliou o espaço para
este nosso desejo de contextualizar
o Ensino Escolar com a vida. Me-
diante sua eficiência e qualidade,
o COC contribui com hábitos de
estudos de forma sistematizada
entre nossos alunos.
Ana Cristi Ouriques, Coordenadora do Fundamental I
| Setembro de 20146
Como fazer uma escola competente para seduzir o jovem
Em nossa prática diária, deparamo-
nos, constantemente, com questões
a respeito de como fazer os alunos es-
tudarem e se dedicarem mais à rotina
estudantil.
Os pais esperam que seus filhos
sejam alunos exemplares e com alto
desempenho escolar, Mas, quando o
cenário é adverso, recorrem a estratégias
que, na maioria das vezes, não dão cer-
to e que trazem angústias e frustrações,
sentimentos comuns a todas as famílias
com filhos em idade escolar.
A adolescência se descreve como
um “caldeirão” de contradições, e inúme-
ras batalhas são travadas no dia a dia.
Pais, muitas vezes solitários, pregam
conceitos e regras, retomando suas ex-
periências de quando foram estudantes,
comparando-se com seus filhos.
Simultaneamente, vivemos um mo-
mento histórico marcado por grandes
transformações sociais, culturais, ideológi-
cas e tecnológicas, esta última com uma
potente produção e transmissão de infor-
mações em impressionante velocidade.
Sensível a tudo isso, a Educação
também sofre mudanças em seu proces-
so didático, pedagógico e metodológico
de ensino e, por consequência, tem exi-
gido um redimensionamento do papel
dos educadores e da sociedade. Fazer
uma escola competente o suficiente
para seduzir o jovem é uma tarefa árdua,
já que a busca pelo conhecimento –cru-
cial para a sobrevivência do ser huma-
no– tem sido feita através deste mundo
prazeroso e consumista. Enquanto isso,
escola e família representam o modelo
de organização do qual os jovens resis-
tem a apropriar-se.
O estudo requer investimento a
curto, médio e longo prazos, disciplina e
engajamento, representando o que mais
o jovem busca se afastar. Esses requisitos
vêm com o equilíbrio emocional e com
a maturidade. Portanto, em muitos casos,
não adianta somente criar regras, dar cas-
tigos e estabelecer uma batalha de poder.
Acreditamos que o sucesso pode
estar na qualidade do relacionamento
estabelecido entre a família, a escola e
a sociedade. É importante que os pais
reconheçam que esse momento não é
para sempre e tão pouco acontece so-
mente com seu filho. Perceber que esse
jovem tem características diferentes das
idealizadas pelos seus pais. Refletir sobre
a linguagem praticada com seu filho, que
está em busca de sua própria identidade.
Discutir e estabelecer regras, limites e
responsabilidades por meio de um diá-
logo firme. Mostrar ao jovem os desafios
que o mundo irá lhe propor e o quanto
ele vai precisar se fortalecer mediante a
vivência de seu papel de estudante.
Parece fácil, não? Sabemos o quan-
to é desgastante e sofrido. Porém, tudo
passa. E quando menos esperamos, já
estamos em outra fase.
Infelizmente, não existe uma receita.
É através desta busca de caminhos e au-
torias que nos fortalecemos e nos ajuda-
mos ao longo de nossa história.
Escola e família representam o modelo de organização do qual os jovens resistem a apropriar-se
Fundamental II
Lucélia Balza, Coordenadora do Fundamental II
| Setembro de 2014 7
Uma casa para a educação de tempo integral
Há cinco anos o Colégio Criativo
criou a Casa Integrada, planejada para
atender crianças de 3 a 10 anos de ida-
de no contraturno escolar. Por trás desse
nome está um projeto pioneiro (visto
que se desenvolve numa casa), nortea-
do pela educação em tempo integral, a
qual proporciona ao aluno estudos com-
plementares e atividades esportivas, cul-
turais, lazer, informática, cuidados com
a saúde e com o meio ambiente. Tudo
pensado para potencializar o desenvol-
vimento da dimensão cognitiva, afetiva
e relacional dos alunos.
Por meio da ludopedagogia (técnica
na arte de ensinar por meio de jogos e
brincadeiras) e da metodologia de proje-
tos, os professores conduzem os alunos
a uma imersão transversal nos conheci-
mentos, de modo que a aprendizagem
se torne significativa, dinâmica, vivaz e in-
serida em seu dia a dia. A organização da
rotina da educação desse segmento deve
ser bem planejada, mas não repetitiva e
cansativa. As crianças atendidas reque-
rem constante dinamismo, flexibilidade,
encantamento, criatividade e disponibili-
dade da equipe para que possam refletir,
avaliar, reformular e se organizar.
Atendemos famílias com longas
jornadas de trabalho que se preocu-
pam com o bem-estar de seus filhos.
Por isso, necessitam deixá-los em um
lugar afável e seguro. Nesse espaço, os
alunos têm a oportunidade de conviver
em grupos heterogêneos sob a orienta-
ção de professores especializados, que
incentivam o respeito ao outro, ao am-
biente e ao material escolar, pontifican-
do, assim, o desenvolvimento de sua
autonomia, segurança, organização e
responsabilidade.
Como educadora, a experiência de
trabalhar com a educação em tempo
integral tem sido enriquecedora. Uma
maior convivência com os alunos tem
me permitido analisar mais profunda-
mente suas necessidades individuais,
bem como buscar ações mais efetivas
para a superação de conflitos
Casa integrada
Uma convivência
maior com os
alunos permite
analisar mais
profundamente
suas necessidades
Silvia Bazan, Coordenadora da Casa Integrada
| Setembro de 20148
A relação começa no dia em que os
pais entregam seus filhos pela primeira
vez no portão da escola. Vários senti-
mentos passam pela cabeça e uma dú-
vida: Será que acertei na escolha?
O Colégio Criativo compreende
essa situação e, por esse motivo, acolhe
os pais não apenas como os responsá-
veis de seus filhos, mas, sobretudo, como
parceiros e colaboradores. “Trabalhamos
junto com a família e isso se reflete na
quantidade de atividades de integração
que realizamos. Há vários encontros pe-
dagógicos –e também festivos¬– para
construir essa relação ao longo do ano”,
explica a Diretora Lélia Gamba.
Cristine Fritsche Kretzer, mãe da He-
lena (turma 801), considera importante
que haja essa relação. “É bom que os pais
tenham um feedback do comportamen-
to de seus filhos na escola, e também é
importante que a escola saiba de nossas
preocupações e anseios. Assim, construí-
mos juntos a educação de nossos filhos”.
Para o pai Fábio, o Colégio Criativo
é um parceiro que o auxilia na educação
e na transmissão de valores. Mas isso, se-
gundo ele, não o exime de suas respon-
sabilidades em casa com a Helena. “Não
adianta estudar na melhor escola se os
pais não participarem e acompanharem
seus filhos nas atividades diárias, como
pesquisas, provas, trabalhos”, explica,
visto que procura sempre participar de
reuniões e eventos no colégio.
A mãe da aluna Nicolly Rosa (tur-
ma 202), Nathanna, estudou no mesmo
colégio da filha e faz comparações:
“Vejo que o Criativo evoluiu em todos
os sentidos. O carinho com que nossos
filhos são tratados desde a Diretora, que
é um exemplo, à coordenação e auxi-
liares, aos professores, às meninas da
limpeza e da cantina, todos mostram o
porquê de o Criativo ser um dos melho-
res colégios de Florianópolis”.
O pai Jorge Henrique compartilha
sua admiração em razão de mais um
espaço enriquecedor inaugurado este
ano: o Sítio Cataventos. “Ele foi preparado
com muito carinho pela Direção da es-
cola e ficou maravilhoso. É um exemplo
que prova o interesse e a preocupação
do colégio por algo diferente e impor-
tante para nossos filhos atualmente, que
é o contato e o respeito com a natureza”.
Pais e professores do Criativo se re-
únem periodicamente para discutir e
acompanhar a caminhada dos alunos,
além de sugerir e criticar também. Tudo
é feito para que o projeto esteja afinado
com o desejo de ambas as partes, e que
a excelência na Educação continue sen-
do o norte. E é assim que aquela dúvida
do primeiro dia de aula do filho vai se
distanciando cada vez mais.
Pais e escola
No Colégio Criativo, os pais
são parceiros e colaboradores
na educação de seus filhos. Por
isso, eles participam da maioria
dos eventos que acontecem na
comunidade educativa, como
por exemplo:
l Bem-estar que envolve;
l Semana de Formação;
l Festa da Família;
l Cinema em Família.
Envolver-se
com qualidade
Parceiros para um futuro melhor
Cristine
acompanha os
passos de Helena
Seu nome é Alice Caramori. Nas-
ceu em 19 de março de 1996 e hoje
estuda Medicina. Detalhe importante:
a filha do Luiz Carlos e da Roseni ficou
entre os dez primeiros colocados no
vestibular da UFSC deste ano.
Manezinha da Ilha, durante três
anos estudou no Colégio Criativo. “Eu
participava de todas as atividades, da
Gincana à Feira de Ciências”, afirmou
Aline, que também gostava de Mate-
mática, Biologia e História.
Apaixonada por esportes, Aline
praticava natação dentro do colégio.
Outra característica sua era o gosto
pela leitura e escrita, tanto que, na
época, foi incentivada pela professora
Elaine de Português a criar um blog.
Para os professores, a estudante de
Medicina sempre chamou a atenção
pelo seu espírito de coletividade que,
segundo ela mesma, era o reflexo da
maneira de como o colégio integrava
seus pais em sua educação.
Segundo Aline, lembrar-se do colé-
gio é rememorar os projetos que a insti-
garam a compreender outras culturas e
a participar de debates e palestras.
Hoje ela diz que sua rotina é bem
mais puxada do que na época do Criati-
vo. “Tenho aula geralmente às 8h20min
e elas se estendem até as 17h. À noite,
procuro me forçar a praticar exercícios,
estudar, ler e assistir ao jornal. É can-
sativo e sei que vai piorar, mas tenho
consciência de que eu escolhi esta vida,
logo, não é um sacrifício”.
Quanto à disciplina e à maturida-
de, Aline afirma que vêm de sua forma-
ção e é crédito de seus pais. “Não me
recordo de algum momento em que
eles deixaram de apoiar minhas deci-
sões, mesmo com opiniões contrárias.
Eles batalharam muito para terem uma
vida confortável em Florianópolis e me
ajudam a fazer o mesmo. E mesmo
com a ideia de trilhar meu próprio ca-
minho, sei que eles me apoiarão”.
Aluna sucesso
| Setembro de 2014 9
“Foi no colégio que fiz minhas
amizades. Amizades que
duram até hoje mesmo com todos trilhando caminhos
diferentes”
Gostava muito
de Matemática,
apesar de ir mal em
algumas provas da
professora Ana Speck!
| Setembro de 201410
O mesmo cuidado que têm
no planejamento e realização
das aulas de suas turmas e
segmentos, os educadores
do Criativo demonstram
igual empenho na organiza-
ção dos eventos que são rea-
lizados ao longo do ano letivo.
Desde as surpresas pensadas para
receber os alunos às Festas de Forma-
tura no final do ano, tudo passa pelo
olhar carinhoso da Direção, Coordena-
dores e Educadores.
Todo o mês há pelo menos um
evento especial, que envolve quase
todas as turmas. No primeiro semes-
tre deste ano, os destaques ficaram
para a Semana do Aniversário de Flo-
rianópolis em março; as atividades de
promoção da saúde do projeto “Bem-
-Estar que envolve” na Beira Mar
Continental em abril; a Festa
da Família em maio no Sítio
Cataventos; a Semana Literá-
ria e a Festa Junina em Junho
e a Gincana do Fundamental
II em julho.
Na pauta do segundo semes-
tre, anualmente, estão o Cinema em
Família, o Espetáculo de Dança, o CCI
Criativo, a Semana da Criança, o Dia
do Professor e as Formaturas. Alguns
eventos são apenas para os estudan-
tes, enquanto outros são pensados
para reunir também os pais. E assim vai
crescendo a Família Criativo.
É hora de festejar
Eventos tratados com muito carinho
Semana LiteráriaFesta da Família
| Setembro de 2014 11
Comemoramos a Copa
do Mundo, o aniversário
de Florianópolis, a
Literatura
Todo o mês há
pelo menos um
evento especial,
que envolve
quase todas as
turmas
Mural
| Setembro de 201412
E a festa
continua!
Festa Junina, Gincana,
Dia do Estudante, Dia
do Desafio, Cinema em
Família, Caminhada
Ansiedade. Essa é a palavra que
resume o sentimento de pais e alunos
sempre que uma saída de estudo está
chegando. As crianças não veem a hora
de embarcar no ônibus para a viagem
tão esperada. E os pais querem ouvir to-
das as histórias na volta.
No Criativo, toda semana tem uma
turma saindo para um passeio escolar
educacional. “O porquê dessas saídas?”
poderá perguntar um pai. A resposta
está no planejamento. As saídas de es-
tudo é uma oportunidade que o alu-
no tem de sair do ambiente da sala de
aula para interagir com outros espaços
e vivenciar novas situações de estudo
e aprendizagem. Não são passeios de
lazer, pois estão relacionados aos con-
teúdos curriculares. São importantes
para conhecer e valorizar as riquezas
do Patrimônio Histórico, para mostrar a
necessidade de se cuidar da natureza,
para estimular a observação e presen-
ciar in loco o que se estuda nos livros.
Um exemplo desse momento:
as crianças do Infantil II, após estu-
darem o gênero jornal na sala de
aula, foram visitar a redação do Diário
Catarinense, o jornal de maior circula-
ção do Estado, e ali, em meio à equipe
do Diário, conheceram alguns dos pro-
cessos de produção desse jornal.
Fora da sala
Saindo para estudar no campo
| Setembro de 2014 13
No Bondinho Unipraias
Rendeiras
Exposição O Corpo
Humano
Visita ao DC
| Setembro de 201414
Ouvi, gostei e compartilhei... Claro,
aquilo em que acredito, o que faz senti-
do e o que está em nosso contexto.
Numa sexta-feira de julho, um gru-
po de professores do Colégio Criativo
(desde a Casa Integrada ao Fundamental
II) e eu participamos de um momento de
formação com palestrantes renomados.
Importante: quando nos apropriamos
do que foi ensinado, passamos a ser
autores e produtores de conhecimento.
Por isso, perguntamos aos nossos filhos,
alunos e até para nós mesmos “o que
aprendemos hoje?”, e, no mais das vezes,
respondemos: “nada”. Isso se deve ao fato
de o conhecimento já estar dentro de
nós. O verdadeiro professor é aquele que
autoriza e dá autonomia aos seus alunos
para que exerçam seus conhecimentos
intrínsecos e se tornem autores de sua
aprendizagem.
A palavra é Êxito
Êxito escolar é uma busca das esco-
las, de suas propostas escolares e linhas
pedagógicas.
Êxito escolar é uma busca incessan-
te de profissionais da Educação, os quais
procuram se especializar em materiais
diversos, aulas e didáticas para que seus
alunos aprendam.
Êxito escolar é o que pais e alunos
buscam em seu cotidiano. O sucesso na
escola parece estar intimamente ligado
ao sucesso na vida.
O que leva uma escola a ter alto de-
sempenho?
Índices e indicadores são impor-
tantes. Entretanto, sabemos que neste
mundo globalizado, diferentes indicado-
res poderão ser eleitos como essenciais.
Variáveis como a cultura, a economia e
a geografia. No entanto, na história de
vida de um aluno, o que lhe assegura
essa qualidade é o seu desejo de estar
na escola, é a forma de como esse alu-
no é acolhido pelo grupo, respeitado,
sobretudo, da ética da escola para com
ele. Para que esse trabalho se cumpra, a
escola deve estar ciente de como com-
preender esse ser humano e de que é
conhecedora das diferentes modalida-
des de aprendizagem, garantindo, assim,
que todos aprendam. Como a escola faz
Educar
o segredo da nossa escola
Amor ,Amor,
| Setembro de 2014 15
isso? Com um Projeto Político Pedagógi-
co sério, estudado e que a cada ano con-
solida-se em sua prática.
Quais características um professor
de êxito possui?
Paciência, disciplina, rigor, determi-
nação, perseverança, vontade de viver
intensamente e que acredita que o outro
ou uma situação tem algo de bom e tira
disso o que há de melhor.
A família auxilia agindo com cons-
ciência, saindo da superficialidade tão
cultivada hoje em dia do consumo, do
descartável, do exibicionismo... Praticar
o afeto e a gratidão. Na família apren-
demos o valor da “Verdadeira Amizade”,
aquela que se baseia na convivência
sem interesses. Na família, a criança pre-
cisa encontrar espaço para SER desde
já. Não apenas
quando crescer.
Lembram-se
da pergunta que
escutávamos na
infância e na ado-
lescência: O que você vai ser quando
crescer? Como se na infância e na ado-
lescência não fôssemos nada!
Lembranças, uma dica aos pais que
buscam o êxito em seus filhos: traba-
lhem seus sentimentos com a escola,
suas lembranças. Muitas vezes quere-
mos que nossos filhos gostem de estu-
dar, que obtenham sucesso nas notas,
que sejam extrovertidos, oradores etc.
Porém, reiteradamente, espelhamos os
fracassos ou sucessos de nossa histó-
ria de vida escolar reproduzindo-os de
forma inconsciente nas
expectativas de nossos
filhos. Esquecemo-nos
de que cada ser humano
é único e que ninguém
vive a história do outro.
Permitam que seus filhos sejam autores
de suas próprias aprendizagens.
Em síntese, sem sentimentalismos,
a palavra que nos leva ao êxito e nos
compromete com competência, eficácia
e eficiência é o AMOR. Amar o que faze-
mos, amar as pessoas com as quais com-
partilhamos nosso tempo e trabalho. É
isso que garante o verdadeiro SUCESSO
na Educação.
Ana Cristi Ouriques,Coordenadora GeralAmor ,
O que você vai
ser quando
crescer? Como se
na infância e
adolescência não
fôssemos nada
| Setembro de 2014
Inúmeros artigos espalhados pela
internet afirmam que devemos seguir
adiante e que a mudança é necessá-
ria... Para a Direção do Colégio Criati-
vo, a contribuição do COC projetou-se
além, pois somou esforços e ampliou
oportunidades e escolhas, potenciali-
zando os projetos educacionais. “Agora
nosso aluno tem acesso ao material
didático online, e o objetivo é fornecer
mais ferramentas para que ele obtenha
melhores resultados”, afirma Ana Cristi
Ouriques, Coordenadora do Funda-
mental II.
A parceria como o COC começou
este ano, e os pais puderam conhecer
de perto essas novidades num encon-
tro com professores e coordenadores
que aconteceu em maio. Para eles,
algumas novidades, como a lousa di-
gital, motivaram mais seus filhos para
o estudo. Isso é o que pensa a educa-
dora física Evelin Débora da Silva, mãe
do Pedro da turma 501. “Com as novas
tecnologias, o professor pode dar uma
aula bem mais próxima à realidade das
crianças, que já vivem nesse universo
boa parte do dia”, avalia. Evelin acredita
que daqui em diante as crianças vão se
motivar ainda mais para o estudo.
Já os educadores admitem que
sentiram as mudanças tanto quanto
seus alunos. Tudo porque a tecnologia
tornou o aprendizado mais dinâmico e
o aluno muito mais interessado.
A Direção do Colégio Criativo
está investindo para que a integração
entre o Sistema COC e os 23 anos de
experiência da escola seja feita da ma-
neira mais produtiva possível para os
estudantes. E agradece aos pais pela
confiança no sistema de ensino, na
proposta pedagógica da escola, no tra-
balho desenvolvido pelos professores,
bem como pelo apoio a todos eles.
O COC é um sistema de ensino
que é sinônimo de sucesso no setor
educacional brasileiro. Ele faz par-
te do maior grupo educacional do
mundo, a Pearson, sediada em Lon-
dres, presente em mais de 70 países
e com 41 mil colaboradores. São
150 anos de história e entre suas
tradicionais marcas está o jornal The
Financial Times (*)
*Fonte: www.coc.com.br
O aprendizado e as modernidadesCriativo e COC
16
O COC
Sala com
lousa digital
Em breve: aulas 3D e salas climatizadas
| Setembro de 2014
...adultos mais
bem preparados
para melhorar o
mundo em que
vivemos.
Ensinar crianças e jovens a conviverem com o planeta terra fará com que se tornem...
Sábado, 17 de maio de 2014. Céu
ensolarado, iluminando o dia e deixan-
do tudo mais bonito e especial. A 6ª
edição da Festa da Família Criativo seria
realizada num novo espaço, sonhado
há mais de 10 anos. Era a inauguração
do Sítio Cataventos.
A ideia nasceu com o propósito de
criar um espaço onde nossos alunos
pudessem dialogar com a natureza, es-
tudar nas árvores e, de quebra, escutar
o canto dos pássaros.
“O sonho era presenteá-los com
experiências que, além de transmiti-
rem conhecimento, proporcionassem
o contato com a mãe natureza”, ex-
plica Lélia Gamba, Diretora. O Sítio é
um espaço complementar que ultra-
passa as fronteiras da escola tradicio-
nal e que permite ao aluno absorver
conceitos como educação ambiental,
ecológica e sustentabilidade em for-
ma de experimentação.
Uma família de 2,5 mil pessoas, for-
mada por pais, filhos, avós e vizinhos,
foi conferir e celebrar a realização desse
sonho. Um evento que iniciou às 9h da
manhã com muita diversão, piquenique
e cantoria. Foram mais de sete horas de
festa e, entre uma e outra atividade, al-
guns convidados descansavam embai-
xo das árvores ou jogados no gramado.
Sítio Cataventos
Muito mais que um ambiente educativo
Mel AndreoliAcompanhei a idealização, tive o
privilégio de conhecer quando estava
ainda no início das obras e agora vendo
as fotos fico muito feliz! Parabéns aos
diretores Lélia e Luís.
Gizele MacedoEstou encantada com o lugar. Tudo muito
lindo. Dá para perceber que foi planejado
com muito carinho! Parabéns Criativo!!!!
*Depoimentos postados na página do Colégio Criativo na rede social do Facebook.
O Sítio Cataventos já foi palco de
inúmeros eventos e ações educativas,
como a tradicional Gincana, a Festa
da Família e as Saídas de Estudo. A pri-
meira turma visitante do Sítio foi a do
Infantil III. Para algumas crianças, era a
primeira vez que haviam estado num
sítio ou experimentavam tocar na terra,
pisar no chão ou soltar pipa. Frente a
tantas surpresas, as professoras acom-
panharam cada sorriso, cada olhinho
arregalado de seus alunos quando es-
ses interagiam, pela primeira vez, com
uma nova situação.
Para conhecer, explorar, dar asas à imaginação
Sitio
Cataventos
APROVAD
O
17
| Setembro de 201418
A vida das pessoas é marcada
por muitos momentos importan-
tes, porém alguns são verdadeiros
rituais de passagem . Um deles é a
Formatura . No Criativo, anualmen-
te, realizamos dois desses rituais de
passagem: um para as crianças que
estão deixando os segmentos da
Educação Infantil, e o outro para o
9º ano, que está saindo do Funda-
mental II para ingressar no Ensino
Médio em outras instituições de en-
sino . Este ano, teremos três turmas
se formando no Infantil e três no
| Setembro de 2014 19
Fundamental II . Ou seja, mais de 150
alunos encaminhando-se ao ritual
de passagem da Formatura .
O Criativo sabe muito bem o
que esses momentos representam
na vida dos alunos e seus familiares .
Por isso, trabalhamos com carinho
para que esse acontecimento seja
perfeito e lembrado para sempre
por todos, pais, alunos e professores,
especialmente por esses últimos,
que todo ano se emocionam ao se
despedirem daqueles com os quais
conviveram dias, semanas, meses .
C
M
Y
CM
MY
CY
CMY
K
PIT_2329A_14_FRONT_MATRICULAS.pdf 1 18/08/14 14:05
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