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ENCUENTRO NACIONAL. 2014. PROGRAMA DE ASISTENCIA LEGAL A POBLACIÓN DESPLAZADA. OL. ,
ACNUR, NRC
METODOLOGÍA PARA TRABAJO CLÍNICO JURÍDICO
Diana P. Quintero, Ph.D., Coordinadora clínica de proyecto, Alianza Universidad de Minnesota-U. de Antioquia. [email protected]
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RESUMEN PRESENTACIÓN
DEFINICIÓN DE TRABAJO CLÍNICO JURÍDICO TIPOS DE CLÍNICAS DIMENSIONES DEL TRABAJO:• Institucional: Pedagógica y Administrativa –Financiera• Social y/o Comunitaria• Política y Ética• Jurídica APRENDIZAJES DEL TRABAJO EN RED PREGUNTAS Y/O COMENTARIOS
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DEFINICIÓN
El trabajo clínico jurídico se concibe como una parte del proceso de Enseñanza-Aprendizaje en las Facultades de Derecho, a nivel de pregrado y de posgrado (Puga, M. 2002)
Enfocada en la formación práctica (habilidades, conocimientos y aptitudes)
Articulada al currículo
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DEFINICIÓN
Su principal reto es armonizar los intereses de los tutores, con las necesidades de formación de los estudiantes y con las del público beneficiario de la práctica (Carnegie Report, 2000)
Para algunos es una herramienta del antiformalismo jurídico (por el acercamiento a la realidad, su papel transformador o emancipador y la posible utilización de metodologías propias de las ciencias sociales).
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TIPOS DE CLÍNICAS
a. Desde el punto de vista de su área de trabajo: Diversificadas por grupos de derechos: (U. Icesi. UDEM) Especializadas por ramas del derecho:
Ej. clínicas de derecho penal, d. de familia (UMN) Por grupos en situación de vulnerabilidad: (justicia
penal para niños y niñas en Georgetown U., Texas U., etc)
Por temas o problemáticas sociales: resolución de conflictos y D. internacional de los DDHH (Stanford U.)
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TIPOS DE CLÍNICAS
b. Por acciones realizadas De asesoría y representación de clientes
(individual o litigio estratégico) De educación jurídica ciudadana o
empoderamiento ciudadano De políticas públicas (presentación de proyectos
legislativos, seguimiento a políticas y/o búsqueda de cambios). (Puga, ob.cit).
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PROCESO DE TRABAJO CLÍNICO
1. Selección del caso. (tutor, clínica, red, comité)
Iniciativa múltiple
2. Dimensiones de la decisión o escogencia Institucional: pedagógica y administrativo -financiera Social y/o Comunitaria Política y Ética del caso Jurídica (análisis de los hechos y su posibilidad
probatoria y de las disposiciones, su carácter de estrategia más adecuada y rápida)
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DIMENSIÓN INSTITUCIONAL
Planeación del trabajo Mapa de riesgos Identificación de recursos disponibles y
evaluación de suficiencia Determinación de aliados y de reglas de juego
para el trabajo colaborativo
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PEDAGÓGICA
Tareas para los objetivos de formación(Carnegie R, cit.)
Desarrollar en los estudiantes conocimientos fundamentales a partir de la investigación
Darles la capacidad de involucrase en prácticas jurídicas complejas
Permitirles aprender a desarrollar su criterio bajo condiciones de falta de certeza
Enseñarle a los estudiantes como aprender de la experiencia Introducirlos a la disciplina de crear y participar en una
comunidad profesional responsable y efectiva Formar estudiantes capaces e interesados en vincularse en un
futuro al servicio público
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ASPECTOS PRÁCTICOS DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO Involucramiento del estudiante: rol activo
(investigación, proposición de estrategias, proyección de documentos, representación jurídica)
Enfocarse en capacidades: la de litigio estratégico es una, y depende de cómo se entienda en la facultad esta actividad. Para que sea estratégico debe darse en las condiciones adecuadas y el momento oportuno.
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ASPECTOS PRÁCTICOS
Es necesario considerar la estructura de las posibles acciones judiciales. Es ideal que el estudiante aprenda de todo el proceso, por lo que la posible duración del caso y de la práctica es relevante. (Cavallaro et al)
Los estudiantes clínicos normalmente se comprometen a continuar trabajando durante los períodos de vacaciones.
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LA DIMENSIÓN SOCIAL Y/O COMUNITARIA Identificación de aliados y establecimiento de
reglas de juego para trabajo colaborativo (academia, ONG, Organizaciones gubernamentales)
Las relaciones que deben establecerse con la comunidad, las metodologías que deben desarrollarse para estos procesos y su dominio por el tutor o vinculación de profesionales de ciencias sociales como colaboradores (talleres, jornadas de sensibilización, etc.)
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LA DIMENSIÓN POLÍTICA Y ÉTICA
1. En el nivel de la comunidad o grupo: las condiciones de vulnerabilidad enfrentadas por el grupo o la comunidad, la construcción de confianza.
2. En el nivel de los estudiantes: la responsabilidad profesional del grupo frente a las expectativas generadas. Y a las relaciones entre el grupo de trabajo (confianza y respeto mutuo).
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LA DIMENSIÓN JURÍDICA
El nivel de las acciones abstractas (importancia de los aspectos procesales)
El nivel de las acciones concretas (importancia de aspectos probatorios)
Necesidad de sistematización de la información jurídica. El seguimiento al estado de cosas inconstitucional.
Medición de indicadores de goce efectivo de derechos sociales de la población desplazada
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TRABAJO EN RED
Necesidad de incorporación de clínicas de otros países
Conveniencia de utilizar recursos tecnológicos compartidos
Proporcionalidad entre aportes y recursos disponibles
Generosidad en la socialización del conocimiento
Reciprocidad en las respuestas de apoyo Seriedad en el cumplimiento de los
cronogramas Perseverancia ante los obstáculos y los
resultados negativos
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PREGUNTAS Y/O COMENTARIOS?
MUCHAS GRACIAS!
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