REPROVAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL REPROVAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL ALAGOAS - 2003 ALAGOAS - 2003
32.226 25.36417.398
10.37817.439
10.2096.110 3.767
122.891
0
20.000
40.000
60.000
80.000
100.000
120.000
140.000
1a. 2a 3a 4a 5a 6a 7a 8a TOTAL
19.0899.992 9.165 8.006
23.070 14.487 10.464 7.489
101.765
0
20.000
40.000
60.000
80.000
100.000
120.000
1a. 2a. 3a. 4a. 5a. 6a. 7a. 8a. TOTAL
ABANDONO – ENSINO FUNDAMENTAL ABANDONO – ENSINO FUNDAMENTAL ALAGOAS - 2003ALAGOAS - 2003
GOVERNO DO ESTADO DE ALAGOASSECRETARIA DE GOVERNO DA CIÊNCIA, DA TECNOLOGIA E DA
INOVAÇÃO
Maceió, ALFevereiro,
2007
PFCA - CRIAÇÃO DE PÓLOS
http://www.sect.al.gov.br/
PLANO DE TRABALHO DO PFCA
NÚMERO
DE ORDEM
M E T A S PERÍODOR E S P O N S Á V E
I S
01 Instalação dos Pólos ...
02Informatização (Flexeiras)
...
03 Capacitação ...
04
Projetos-Metodologia da Pesquisa-Metodologia do Ensino de Ciências e Matemática -Biologia Marinha (Algas Marinhas)-Astronomia-Dengue
...
Continuação
NÚMERO
DE ORDEM
M E T A S PERÍODOR E S P O N S Á V E
I S
05Biblioteca (Palmeira dos Índios)
...
06Laboratório de Ciências
...
07 Feira de Ciências
08 Semana da C&TOutubro de todos os anos
09 Premiação anualNov. de todos os anos
10Material Didáticos-Kit de Ciências existentes na SEE
PARCEIROS DO PFCA
NOME ENDEREÇO ELETRÔNICO
•Universidade Estadual de Alagoas – UNEAL
•Centro Federal de Educação Tecnológica de Alagoas – CEFET/AL
Universidade Federal de Alagoas – UFAL
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - FAPEAL
http://www.uneal.edu.br
http://www.cefet-al.br
http://www.ufal.br
http://www.fapeal.br
•União Nacional dos Estudiosos em Meteorologia – UNEMET
•Universidade Estadual de Nova Iorque - SUNY
Ministério da Educação – MEC
Ministério da Ciência e Tecnologia - MCT
•Instituto de Tecnologia em Informática e Informação de Alagoas – ITEC
http://www.unemet.al.org.br
http://www.suny.edu
http://www.mec.gov.br
http://www.mct.gov.br
União Nacional dos Estudiosos em Meteorologia "Para mais longe onde não chegue a ambição do chegar"
http://www.itec.al.gov.br
•Universidade Federal do Espírito Santo – UFES
•Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ
Laboratório Nacional de Computação Científica – LNCC
União dos Dirigentes Municipais de Educação de Alagoas – UNDIME/AL
•União dos Vereadores de Alagoas – UVEAL
http://www.ufrj.br
http://www.lncc.br
http://www.undime.org.br
Continuação
http://www.ufes.br
•Serviço de Apoio às Pequenas e Médias Empresas de Alagoas – SEBRAE/ALSecretaria de Estado de Educação de Alagoas – SEE
•Secretaria de Estado da Saúde de Alagoas – SESAU
•Secretaria Municipal de Educação de Maceió – SEMED
Continuação
http://www.educacao.al.gov.br
http://www.saude.al.gov.br http://www.saude.al.gov.br
http://www.semed.al.gov.br http://www.semed.al.gov.br
http://www.al.sebrae.com.br
Lap Top de 100 dólaresLap Top de 100 dólares
Endereço do Lap Top de 100 Endereço do Lap Top de 100 dólaresdólares
http://www.laptop.org/
INFORMATIZAÇÃOINFORMATIZAÇÃO
Importância de informatizar as escolasImportância de informatizar as escolas
O básico para um laboratório de informáticaO básico para um laboratório de informática
Introdução nos conhecimentos de informáticaIntrodução nos conhecimentos de informática
Cursos básicos e avançadosCursos básicos e avançados– Para quem? Para quem?
Treinamento professor / alunosTreinamento professor / alunos
Futuro ... ? Futuro ... ? – Qual o ganho?Qual o ganho?
INFORMATIZAÇÃOINFORMATIZAÇÃO
Regis MullerRegis Muller
E-mail :E-mail : [email protected]@gmail.com
Telefones: 3315 1580 / 9982 0374Telefones: 3315 1580 / 9982 0374
Obrigado ! ! !Obrigado ! ! !
CONTATOCONTATO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS
PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DO CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL
EM ENSINO DE CIÊNCIAS NA MODALIDADE EAD
BASES LEGAISUNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
(UAB)
Decreto no 5622, de 19/12/2005 (Regulamenta o art. 80 da Lei nO 9.384, de 20/12/1996) – A
Educação a Distância
Edital n0 1/ SEED/MEC, de 16/12/2006 – IFES na Modalidade a Distância para o Sistema
UAB
Área Básica:Ciências
Área de Concentração: Ensino de Ciências
1. PROPOSTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NA MODALIDADE EAD
1.1 Histórico
Os Departamentos de Biologia, Física, Filosofia, Matemática e Química da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), que participaram da elaboração da proposta de criação do PPGEC. Outros docentes envolvidos no projeto são Centro de Educação.
A presente proposta significa a abertura do vigésimo sétimo curso de Mestrado na UFES, porém trata-se da primeira proposta de mestrado profissional a ser oferecido na modalidade EAD pela UFES.
1.2 JUSTIFICATIVA
A criação de um mestrado profissional em ensino de ciências na modalidade semipresencial visa qualificar a formação acadêmica de professores que atuam no ensino fundamental e médio, e dos tutores presenciais e a distância que atuam ou têm possibilidade de atuar no ne@ad/UFES através da disponibilização de um programa de Mestrado Profissional Interdisciplinar na modalidade EAD.
Nossa proposta de elaboração de um mestrado profissional em ensino de ciências na modalidade EAD visa a uma melhor qualificação destes profissionais que atuam ou irão atuar nos cursos oferecidos na modalidade EAD por essa Universidade. Podendo assim garantir a qualidade do conteúdo transmitido aos alunos das graduações a serem oferecidas pela UFES na modalidade EAD.
1.3 INSERÇÃO REGIONAL
A implantação de um programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na modalidade EAD permitirá uma valorização da especificidade regional e integrará a atuação da universidade no sentido de contribuir com o desenvolvimento científico e tecnológico do Estado do Espírito Santo.
1.4 OBJETIVO GERAL
O programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências tem por finalidade qualificar a formação acadêmica de professores e dos tutores presenciais e a distância que atuam ou têm possibilidade de atuar no ne@ad/UFES visando à melhoria do Ensino de Ciências.
O curso é proposto para qualificar e dar embasamento teórico e prático em Ensino de Ciências aos profissionais que atuam nas seguintes áreas:
•Ensino de Biologia
•Ensino de Matemática
•Ensino de Química
•Ensino de Física
•Ensino de Filosofia
2. DO CURSO
2.1. PERFIL DO MESTRANDO
Este programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da UFES pretende implantar o curso no nível de Mestrado Profissional. Ao final do mestrado o aluno deverá ter condições de exercer funções como a docência em nível de graduação, e a pesquisa, possuindo uma base sólida em Ensino de Ciências com capacidade para envolver-se na solução de problemas científicos nas áreas de atuação do programa. Este profissional deverá possuir uma visão geral do Ensino de Ciências e deverá ser capaz de compreender os principais avanços relacionados a pelo menos uma das 8 linhas de pesquisa do programa.
2.5. DISCIPLINAS
O número mínimo de créditos exigidos para o mestrado, 38 créditos, foi determinado de acordo com a resolução N0 25/95-CEPE, que regula os cursos de Pós-Graduação dentro da UFES. Para o curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências propõe-se 38 créditos com carga horária total de 570 horas.
O número de vagas inicial previsto para o mestrado profissional em Ensino de Ciências é de 75 alunos por semestre.
Grade Curricular do Curso de Mestrado Profissional em
Ensino de Ciências - QUADRO
As Disciplinas são distribuídas da seguinte maneira:
I - Disciplinas Obrigatórias Gerais
(QUADRO - PRÓXIMO SLIDE)
Código Disciplina CHS Créditospré-
requisito
PEC100
Fundamentos, Metodologia e Estrutura de Pesquisa em EAD
604
Sem
PEC101
Metodologia da Pesquisa Científica 302
Sem
PEC102
Filosofia e Historia da Ciências 604
Sem
PEC 103
Ciências, Tecnologia e Sociedade 604 PEC107
PEC108
PEC104
Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências I
151
Sem
PEC105
Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências II
151
PEC104
PEC106
Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências III
151 PEC104
PEC105
II - Disciplinas Específicas de Área/Linha de Pesquisa
(QUADRO - PRÓXIMO SLIDE)
Código Disciplina CHSCrédi-
tos
Pré-requisi-
to
PEC107
Tópicos em Ensino de Ciências I 60 4 Sem
PEC108
Tópicos em Ensino de Ciências II60 4
PEC107
PEC109
Desenvolvimento de Projetos em Ensino de Ciências
60 4 Sem
PEC 110
Laboratório de Ensino de Ciências I 30
Sem
PEC111
Laboratório de Ensino de Ciências II 30 4PEC110
PEC112
Desenvolvimento de Projeto de Dissertação em Ensino de Ciências
60 4PEC109
PEC113
Seminários Integrados de Pesquisas e Extensão de Ensino de Ciências
15 1PQUI103
Ensino de Ciências através de Atividades Investigativas
30 60 6 90
Fundamentos ao Ensino de Ciências
60 30 6 90
Metodologia do Ensino de Ciências
30 - 2 30
Aprendizagem cooperativa apoiada pelas tecnologias educativas
15 30 3 45
Informação, Ciência e Tecnologia no Ensino de Ciências
20 40 4 60
Disciplinas Complementares/Optativas
2.4 PÚBLICO ALVO
O Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na modalidade EAD destina-se a Licenciados e bacharéis em Física, Química, Biologia, Geografia, Ecologia, Filosofia, Matemática e Pedagogia ou titulares de licenciaturas em áreas afins, com prioridade para os candidatos que tenham experiência de atividades docentes.
2.6 CORPO DOCENTE
QUADRO
RELAÇÃO DE DOCENTES POR LINHA DE PESQUISA
L1 - Filosofia e História da Ciência no Ensino de Ciências
Claudia Pereira do Carmo Murta
Cláudio Oliveira
Edebrande Cavalieri
Arthur Octávio de Melo Araújo
Marcio D’Olne Campos
Juçara Leite
L2 - Ensino de Ciências em espaços não-formais e divulgação científica
Armando Biondo Filho
Sergio Mascarello Bisch
Marcio D’Olne Campos
L3 – Educação Matemática
Circe Mary Silva da Silva Dynnikov
Ligia Arantes Sad
Vânia Maria Santos-Wagner
Antonio Henrique Pinto
Maria Auxiliadora Vilela Paiva
L4 – Informação, Ciência e Tecnologia no Ensino de Ciências
Laércio Ferracioli
Thieberson Gomes
Rafael Rodrigues
Orivaldo de Lira Tavares
L5 – Processos de Aprendizagem e de Ensino em Física Moderna
Sergio Vitorino de Borba Gonçalves
Júlio César Fabris
Armando Biondo Filho
L6 – Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade no Ensino de Ciências
Marcos Tadeu
Antônio Lopes de Sousa Neto
Maria das Graças Ferreira Lobino
Maria Inês Pfister
Marcio D’Olne Campos
Humberto Belich
L7 – Estratégias educacionais para o ensino de Química ou A experimentação no ensino de Química
Maria Tereza Weitzel Dias Carneiro
Milton Koiti Morigaki
Elias Meira da Silva
Luiz Carlos Machado
José Maria Pires
L8 – Educação Ambiental e Sistema Lúdico
Silvia Tamie Matsumoto
Geraldo Rogério Faustini Cuzzuol
Mirian do Amaral Jones Silva
L9 – Ciências ambientaisAurélio Azevedo Barreto Neto
Jacqueline Rogéria Bringhenti
José Antonio Tosta dos Reis
L10 – MeteorologiaAlailson Venceslau Santiago
Carlos Henrique Eça D’Almeida
Ednaldo Oliveira dos Santos
Joccitiel Dias da Silva
3. METODOLOGIA E AVALIAÇÃO
i. Aulas via videoconferências
A formação se compõe de um programa de aulas via videoconferência em uma proporção de cada 15 horas de carga horária de disciplina, 4 horas acontecerão via vídeo conferência.
Essas intervenções vão acontecer de modo sincrônico em formato multicast, permitindo a interatividade entre os professores e os alunos.
iii. Ambiente colaborativo de aprendizagem
Todo o material didático vai ser disposto em um ambiente colaborativo de aprendizagem. O ambiente colaborativo escolhido pela UFES é o e-proinfo. Os alunos serão treinados na utilização dessa plataforma na disciplina inicial de Fundamentos, Metodologia e Estrutura de Pesquisa em EAD. Os 40 tutores específicos, 5 para cada linha de pesquisa do mestrado, farão o atendimento aos alunos a distância via plataforma e-proinfo.
iv. Dissertação
A dissertação é um trabalho individual. Ela se apóia sobre uma atividade profissional ou mesmo o projeto de ensino. Trata-se de uma investigação que permite ao estudante adquirir e colocar em prática as competências do domínio de estudos. A partir de uma problemática validada pela equipe pedagógica do programa, o estudante conduz um estudo a partir do qual ele produz uma dissertação da qual faz uma defesa oral pública.
v. Estágio Supervisionado
O estágio supervisionado será realizado nos cursos de graduação na modalidade a distância oferecidos pela UFES. O estudante atuará como tutor presencial ou tutor a distância durante o seu período de estágio supervisionado. O acompanhamento do professor que supervisiona seu estágio será feito via videoconferência seguindo a proporção de 4 horas de orientação via videoconferência por 15 horas de estágio.
vi. Avaliação
A avaliação do aluno vai ocorrer através dos seguintes meios:
- avaliação do conteúdo oferecido nas disciplinas especificada por cada professor no momento da apresentação do programa
- avaliação do estágio supervisionado (realização)
- avaliação do projeto de ensino (método e realização)
- avaliação do projeto de dissertação (método e realização)
- avaliação da dissertação (texto e defesa pública)
4. INFRAESTRUTURAS
3.1 NE@AD
Descrição da infra-estrutura de apoio:
Equipe técnica e pedagógica do ne@ad , cre@ad ´s e ceme@ad’s.
A UFES sediará por meio do ne@ad ambientes para os professores do programa, responsáveis pelas disciplinas e pela orientação dos alunos.
Esses ambientes são equipados com toda a infra-estrutura computacional e de telecomunicações necessárias ao acompanhamento dos alunos nos cre@ad’s e ceme@ad’s
Além dessa infra-estrutura, as unidades operativas dispõem de laboratórios computacionais e experimentais para o atendimento aos alunos e, também, de equipamentos para a utilização das mídias necessárias ao Curso.
A equipe pedagógica: esta será formada por 32 professores com larga experiência e capacidade de orientação de alunos e também de ensino,10 tutores a distância com experiência e titulação mínima de mestres; 01 coordenador de curso; 01 (um) diretor de pesquisa e avaliação e que zelarão pelo pleno desenvolvimento do projeto político-pedagógico do PPGEC de modo a assegurar a plenitude da formação do aluno.
A equipe técnica: esta é formada diretor administrativo (ne@ad); diretor de tecnologia da informação; coordenadores de cre@ad´s; secretária executiva; estagiários de colegiado; técnicos de informática distribuídos nos cre@ad; técnicos de laboratório; secretárias de apoio nos cre@ad; e secretárias de colegiado (para garantirem o atendimento integral ao aluno junto à coordenação do curso, além de dar suporte administrativo e técnico ao coordenador do curso).
3.3 RECURSOS DE INFORMÁTICA
Todo o material didático será disponibilizado por meio de videoconferências abertas e disponibilizado na plataforma e-proinfo. Vale ressaltar que através do programa do Núcleo de Educação Aberta e a Distância (ne@ad) já existem treze Centros Regionais de Educação Aberta e a Distância (cre@ad) distribuídos geograficamente em todo o Estado e serão construídos 23 pólos municipais de Educação Aberta e a Distância (ceme@ad’s).
Estes Centros Regionais de Educação Aberta e a Distância (cre@ad) possuem uma capacidade instalada de laboratórios de informática, salas para orientação acadêmica, auditório com videoconferência e visam desenvolver atividades nas áreas do ensino (graduação, pós-graduação), pesquisa e extensão (cursos de capacitação), tendo como alvo prioritário professores que atuam na rede pública de ensino.
Rede ne@ad
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