Redes Sociais na Aprendizagem
Palavras Chave:
Redes Sociais, Interoperabilidade, ConstrutivismoSocial, Aprendizagem.
LIACC Fevereiro 2008
Joaquim F. Silva(Estudante ProDEI)
Francisco Restivo(Orientador)
• Mudança para uma aprendizagem mais activa, participativa e dinâmica por parte dos alunos.
• Envolvência do aluno no processo de aprendizagem.
• Personalização e adaptação da aprendizagem.
• Dificuldade de concretização apenas no espaço sala de aula.
Problema inicial
LIACC Fevereiro 2008
Projecto de Investigação
Realidade actual :• Alunos pouco motivados e interessados no contexto sala de aula, mas activos em
múltiplos ambientes de aprendizagem informal, em particular em torno de redes sociais.
• Existência de múltiplos ambientes de aprendizagem e muitas redes sociais sem integração de serviços ou interoperabilidade entre eles.
• Dispersão de funcionalidades no social software ( chats, forums, blogs, wikis).
Hipótese:• As escolas devem aproximar-se mais da malha da sociedade e do meio cultural em
que estão inseridas, estabelecendo pontes entre o conhecimento formal e as aprendizagens informais que ocorrem fora do contexto de sala de aula.
Pergunta de investigação:• Como os ambientes de aprendizagem baseados na Web e as redes sociais poderão
melhorar efectivamente os processos de aprendizagem ?
LIACC Fevereiro 2008
• Utilização das redes sociais para criar grupos de discussão relacionados com grupos específicos ( disciplinas, activiades exta-curricular,…).
• Estabelecer ligações com membros extra-escola em torno de assuntos tratados no contexto escola.
• Estabelecer grupos de alunos em cada novo ano, ajudando e favorecendo a mútua ajuda online.
• Criar grupos de apoio aos alunos novos, ajudando a criar novas ligações e amizades e manter algumas ligações após a saída da escola.
• Aprendizagem em múltiplos espaços, disponível numa única plataforma Web.
• Sempre disponível e aberta à participação dos alunos.
• Utilização de redes sociais para estabelecimento de conexões extra-aula e elemento agregador de discussões.
• O processo passa a estar mais centrado no aluno envolvendo-o na aquisição de competências e o professor é visto como um tutor.
Projecto de Investigação: Metas
LIACC Fevereiro 2008
Estado da Arte: Web 2.0
Aprendizagem Informal e Pessoal utilizando
a Web 2.0Blogs Pessoais e Reflexão
LIACC Fevereiro 2008
Definição:
• Tecnologia que permite aos utilizadores o criação de ligações sociais.
Utilidade:
• Comunidades de pessoas que partilham interesses e actividades. Estão igualmente interessadas em descobrir interesses e actividades de outras pessoas.
Estado da Arte: Redes Sociais
LIACC Fevereiro 2008
Estado da Arte: Distribuição de Redes Sociais
Feb 2008http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/app
Estado da Arte: Redes Sociais
Diferentes exemplos com abordagens distintas mas objectivos comuns:
• Abordagem:
– Gadgets,
– Mashups,
– WebServices.
• Objectivo comum:
– Integração de serviços
– Interoperabilidade
• Exemplos:
Redes Comerciais Redes Abertas
LIACC Fevereiro 2008
•Construção de aplicações queinteragem facilmente com nossosamigos e colegas.
•Lista crescente de APIs específicaspara sites.
•O serviço OpenSocial oferece umconjunto de APIs comuns paradesenvolver aplicações sociaisque irão funcionar em diversossítios.
•Utiliza JavaScript e HTML padrãopara aceder a amigos de umarede social e actualizar feeds.
Implementação: OpenSocial
LIACC Fevereiro 2008
Implementação: Elgg.org
• Elgg é uma plataforma open source social em torno de escolha, flexibilidade e abertura.
• Um sistema que coloca os indivíduos no centro das suas actividades.
• Os utilizadores têm a liberdade de incorporar todas as suas ferramentas favoritas dentro de um ambiente.
• Partilha de conteúdo gerido e controlado pelo utilizador.
LIACC Fevereiro 2008
Implementação: Apresco.com
• Colaboração social – Espaços Conhecimento, calendários, discussões, Wikis, tagging social, informação social para o utilizadores .
• Integrar o exterior no interior – ferramentas web 2.0 e serviços como Facebook, iGoogle and MediaWiki, WordPress, TypePad, RSS Readers e Email .
• Integrar o interior no exterior – públicar conteúdos em vários canais incluindo sítios Web, Facebook, WordPress e TypePad.
• Arquitectura Mashup – Criação de aplicações para a Web (RIA) utilizando Adobe® Flex™ SDK. Arquitectura Web utilizando scripts e APIs .
• Escolha – Sistema operativo, base de dados, servidor de aplicações, portal, ferramentas de criação de conteúdos, ferramentas colaborativas e de redes sociais como por exemplo : SharePoint.
LIACC Fevereiro 2008
Abordagem: Social Graph
LIACC Fevereiro 2008
•Conjunto de pessoas, referidas como
nós, que são ligados juntos por vértices –
(conexões), reflectem as suas relações
sociais.
• Ao lado um gráfico social conceptual,
que mostra a distinção entre uma
conexão com outra pessoa é directa ou
indirecta.
• O serviço de redes sociais: LinkedIn
utiliza este modelo.
•Um membro do gráfico possui diferentes
graus de separação.http://web2.socialcomputingmagazine.com
LIACC Fevereiro 2008
Abordagem :
A) Construção de um artefacto tecnológico que integre:-Rede social de aprendizagem-Plataforma de aprendizagem
num único interface Web
B) Analisar a utilização desta plataforma híbrida no contexto educativo de uma escola do ensino secundário do grande Porto com alunos, da faixa etária dos quinze aos dezassete anos na disciplina de Português.
IntegraçãoInteracçãoActividades SociaisVisualizaçãoSimplicidadeWeb
Requisitos do sistema:
Interoperabilidade Ubiquidade
L-tree.org
Projecto de Investigação
LIACC Fevereiro 2008
Tutor
Aprender envolve a criação de conexões entre recursos educativos, com interacção social e acompanhamento de tutoria
A aprendizagem resume-se em alterar hábitos, atitudes e formas de pensar
AprendizesRedesSociais
Rede Social
Inte
rface W
eb
L-Tree
Serviço
s We
b
LMSRecursos
Educativos
Projecto de Investigação
Investigação actual (A)
• Especificação da Framework do sistema.
• Standardização de serviços (FOAF, XRI, XDI).
• Portabilidade de dados e extracção de dados via XML (Google groups).
• Escolher a tecnologia de desenvolvimento (Mash-up/ gadgets/webServices).
LIACC Fevereiro 2008
Tópicos inter-relacionados
- ITS ,- Social Software,- Social Networks Services.
LIACC Fevereiro 2008
Tópicos extra-relacionados
- Social Networks Analysis,- Learning Styles,- Interactive Learning Environments,- Pervasive Learning,- Inquiry Learning,- Computer Supported Colaborative Learning (CSCL),- Technology Enhanced Learning (TEL),- Eportfolios,- Personal Learning Environments (PLE).
LIACC Fevereiro 2008
LIACC Fevereiro 2008
Email:
Sítio da investigação:
http://www.l-tree.org
Obrigado pela vosssa atençãoQuestões?
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