1
DIKLAT TEKNIS SUBSTANTIFPENINGKATAN KOMPETENSI PUBLIKASI
ILMIAH BAGI GURU MADRASAH ANGKATAN I & II
PALEMBANG, 3 JUNI sd 12 JUNI 2015
04/15/232
MATA DIKLATPUBLIKASI ILMIAH BENTUK LAPORAN HASIL
PENELITIAN
DISAMPAIKAN OLEH:BASUKI
04/15/233
Penggunaan HP
04/15/234
04/15/23suhardjono 5
PERBEDAAN UTAMA PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA
PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARUPERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU
04/15/236
04/15/237
KEWAJIBAN MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN KEWAJIBAN MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
PERMEN MENPAN 84/93 PENYEMPURNAAN
• gol II/a s.d. IV/agol II/a s.d. IV/a DiklatDiklat KBMKBM PenunjangPenunjangPengembangan Profesi Pengembangan Profesi (PP) tidak wajib (PP) tidak wajib
• Pengembangan Profesi wajib Pengembangan Profesi wajib bagi:bagi:gol IV/a – b = gol IV/a – b = pengembangan profesi 12 pengembangan profesi 12 dari wajibdari wajibgol IV/b – c = idemgol IV/b – c = idem gol IV/c – d = idemgol IV/c – d = idem gol IV/d – e = idemgol IV/d – e = idem
Selain KBM, guru wajib mengikuti Selain KBM, guru wajib mengikuti kegiatan pengembangan keprofesian kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang terdiri dari berkelanjutan yang terdiri dari pengembangan diri (PD) dan Publikasi pengembangan diri (PD) dan Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif (PI Ilmiah dan/atau Karya Inovatif (PI dan/atau KI), dimulai dari:dan/atau KI), dimulai dari:
gol III/a PKB: PD = 3 AKgol III/a PKB: PD = 3 AK
III/b-c PKB: PD = 3 AK + PI dan/atau III/b-c PKB: PD = 3 AK + PI dan/atau KI=4 AK KI=4 AK
III/c-d PKB: PD = 3 AK + PI dan/atau III/c-d PKB: PD = 3 AK + PI dan/atau KI=6 AK KI=6 AK
III/d-IV/a PKB: PD= 4 AK + PI dan/atau III/d-IV/a PKB: PD= 4 AK + PI dan/atau KI=8 AK KI=8 AK
IV/a-b PKB: PD = 4 AK + PI dan/atau IV/a-b PKB: PD = 4 AK + PI dan/atau KI=12 AK KI=12 AK
IV/b-c idemIV/b-c idem
IV/c-d PKB: PD = 5 AK + PI dan/atau IV/c-d PKB: PD = 5 AK + PI dan/atau KI=14 AK KI=14 AK
IV/d-e PKB: PD = 5 AK + PI dan/atau IV/d-e PKB: PD = 5 AK + PI dan/atau KI=20 AK KI=20 AK
04/15/23suhardjono 8
Laporan Penelitian
Merupakan sarana untuk mengkomunikasikan hasil suatu penelitian kepada masyarakat
04/15/239
Macam Penelitian 1. Penelitian Deskriptif (Description Research)
penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai dari suatu variabel, dalam hal ini variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih (independent) tanpa membuat perbandingan atau menghubungkan dengan variabel lain.
a. Penelitian deskriptif murni (survey)b. Penelitian korelasi atau penelitian hubunganc. Penelitian komparasid. Penelitian penelusurane. Penelitian evaluasi
04/15/2310
a. Penelitian surveypenelitian yang dilakukan untuk memperoleh fakta-fakta dari gejala yang ada dan mencari keterangan-keterangan secara faktual, baik tentang institusi sosial, ekomoni atau politik dari suatu kelompok ataupun suatu daerah.Penelitian dilakukan terhadap sejumlah individu atau unit, baik secara sensus maupun dengan sampel
04/15/2311
b. Penelitian korelasi atau penelitian hubunganpenelitian yang dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih, tanpa melakukan perubahan, tambahan atau manipulasi terhadap data yang memang sudah ada.1. korelasi sejajar2. korelasi sebab akibat
c. Penelitian komparasimengadakan perbandingan kondisi yang ada di dua tempat, apakah kedua kondisi tersebut sama, atau ada perbedaan dan kalau ada perbedaan, kondisi di tempat mana yang lebih baik.
04/15/2312
Macam Penelitian2. Operation Research (Action Research)
adalah suatu penelitian yang dilakukan oleh seseorang yang bekerja mengenai apa yang sedang ia laksanakan tanpa mengubah sistem pelaksanaannya.Contoh seorang guru ingin memperbaiki cara mengajarkan sesuatu topik. Ia menuliskan hasil penelitianny sambil terus mencoba dengan cara lain. Apabila cara yang dicobanya membawa hasil yang lebih baik, guru tersebut merasa puas.
04/15/2313
Macam Penelitian3. Eksperimen
Suatu cara untuk mencari hubungan sebab akibat (hubungan kausal) antara dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti dengan mengeliminasi atau mengurangi atau menyisihkan faktor-faktor yang mengganggu.
Contoh: seorang guru ingin memperbaiki cara mengajar. Maka faktor-faktor lain seperti materi, lingkungan, buku dan sebaginya tidak diubah, tetapi tetap sediakala, dan hanya metode atau cara mengajarlah yang diubah. Dalam hal ini, guru dengan sengaja mengajar dengan metode tertentu secara sempurna dalam satu periode tertentu, kemudian setelah selesai hasilnya dinilai.
04/15/2314
04/15/2315
04/15/2316
04/15/2317
Menyusun Usulan Penelitian Tindakan Kelas
Diklat Publikasi Ilmiah Laporan Hasil Penelitian bagi Guru Madrasah, Palembang, 7 Juni 2015
Angka Kredit cukup?Angka Kredit cukup?
18
Mau naik pangkat?
KumpulkaKumpulkan Angka n Angka KreditKredit
UsulkanUsulkan
cukup belum
04/15/2319
04/15/2320
Topik kita
Wajibkah AK Publikasi Ilmiah?
Mulai golongan III B Wajib
04/15/2321
Apakah Pubikasi Ilmiah harus PTK?
04/15/2322
Pengembangan Diri (pelatihan, ikut
seminar, dll)
Publikasi Ilmiah (KTI)
Karya Inovatif (Alat Peraga, Karya Seni, dll)Maksimal 50%
dan atau
wajib
wajib mulai gol IIIB
Tugas kita
menilainya
Tugas kita
menilainya
04/15/2323
1.presentasi di forum ilmiah
2.hasil penelitian (PTK)
3.tinjauan ilmiah
4.tulisan ilmiah populer
5.artikel ilmiah
6.buku pelajaran
7.modul/diktat
8.buku dalam bidang pendidikan
9.karya terjemahan
10.bukupedoman guru
1.presentasi di forum ilmiah
2.hasil penelitian (PTK)
3.tinjauan ilmiah
4.tulisan ilmiah populer
5.artikel ilmiah
6.buku pelajaran
7.modul/diktat
8.buku dalam bidang pendidikan
9.karya terjemahan
10.bukupedoman guru
04/15/2324
Apakah PTK
wajib?
IIIb – III d bebas pada jenis karya publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif
III d – IVa minimum 1 karya penelitian (umumnya PTK)
IVa – IVb minimum 1 karya penelitian (umumnya PTK) + 1 artikel di jurnal
ya / tidak?
04/15/2325
Dari Ke
AK publikasi ilmiah dan atau karya
inovatifMacam publikasi ilmiah yang wajib ada
III/b III/c 4 Bebas pada jenis karya publikasi ilmiah dan/atau karya inovatifIII/c III/d 6
III/d IV/a 8Minimal terdapat 1 (satu) laporan hasil penelitian (kode .2.e)
IV/a IV/b 12
Minimal terdapat 1 (satu) laporan hasil penelitian (kode 2.e) dan 1 (satu)
artikel yang dimuat di jurnal ber ISSN (.2.b, .2.c atau .2.d)
04/15/2326
mulai III/d ke atas
1.diktat, karya terjemahan, atau tulisan ilmiah populer maks 3, buku pedoman guru paling banyak 1,
2.laporan penelitian maks 2 per tahun,
3.karya inovatif maks 50% dari angka kredit yang dibutuhkan.
04/15/2327
Dari Ke
Jumlah angka kredit minimalpengembangan
diripublikasi ilmiah dan atau karya inovatif
IIIa IIIb 3 --IIIb IIIc 3 4 IIIc IIId 3 6IIId IVa 4 8IVa IVb 4 12IVb IVc 4 12IVc IVd 5 14 IVd IVe 5 20
Jumlah AK minimal PKBPKBMengembangkan profesi
Laporan penelitian guru di bidang pendidikan,
dilaksanakan di sekolah, sesuai dengan tupoksinya
28
2. LAPORAN HASIL PENELITIAN
umumnya PTK
29
A. buku ber ISBN , pengakuan BSNP.
B. artikel ilmiah di jurnal ilmiah
C. laporan hasil penelitian, diseminarkan di sekolahnya
LAPORAN HASIL PENELITIAN dapat berupa….
Berupa Laporan PTK ini yang sering dilakukan,
30
KTI melalui PTK disarankan sebab………
Dalam PTK guru memberikan tindakan kepada siswa. Oleh karena tujuan PTK adalah memperbaiki mutu pembelajaran, maka kegiatan yang dilakukan haruslah berupa tindakan yang diyakini lebih baik dari kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan.
04/15/2331
04/15/2332
6. Apa Tujuan PTK ?meningkatkan dan atau memperbaiki praktik pembelajaran yang dilakukan oleh guru
tidak bertujuan untuk mendapatkan ilmu baru.
Namun, untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mengatasi persoalan pembelajaran yang dihadapi guru di kelasnya sendiri.
33
Respon Siswa
Metode Mengajar
Isi Pelajaran
Isi Pelajaran
Metode Mengajar Baru
Respon Siswa yang Lebih Baik
Tindakan PBM baru
PBM selama ini
tiga kesalahan PTK 1. Isi ajaran siklus pertama,
diulang pada siklus kedua. 2. Metode mengajar yang
diterapkan di siklus pertama, dirubah pada siklus kedua.
3. Siswa pada siklus pertama berbeda siklus kedua.
04/15/2334
Menulis Judul PTK
04/15/2335
36
Bahan Ajar
Metode Mengajar Baru
Respon Siswa yang Lebih Baik
Bulan 3 – 4KBM dengan metode mengajar BARUAmati respon siswaPerbaiki metode mengajar (2 siklus, @ 3 kali pertemua)
Siapa yang akan dikenai tindakan?SiswaApa tujuan tindakan? •Hasil dan PROSES KBM
Apa tindakannya?Metode Mengajar Baru
Pada Judul ada 3 hal penting
1. Apa tindakan yang akan dilakukan guru dalam pembelajaran di kelasnya
2. Apa yang akan ditingkatkan dengan tindakan tersebut
3. Siapa yang akan dikenai tindakan
04/15/2337
04/15/2338
Peningkatan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang
siswa kelas VI di SDN 7 Kota Baru
melalui metode "students teams achievemet division (STAD)”
Tujuannya
Tindakannya
Siapa ?
04/15/2339
Bagaimana Contoh Judul yang Perlu Diperbaiki?
Judul yang perlu perbaikanPeningkatan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang bagi siswa kelas VI di SDN 7 Kota Baru.
Perlu diperbaiki, karena tidak menuliskan “apa tindakan yang akan dilakukan”
04/15/2340
Penggunaan metode "students teams achievemet division (STAD)” siswa kelas VI di SDN 7 Kota Baru
Perlu diperbaiki, karena tidak menuliskan “apa yang akan ditingkatkan”
04/15/2341
Peningkatan hasil belajar Matematika melalui metode "students teams achievemet division (STAD)” siswa kelas VI di SDN 7 Kota Baru
Perlu diperbaiki, karena apa yang akan ditingkatkan, tidak jelas”. Tertulis, yang akan ditingkatkan adalah hasil belajar Matematika.
Topik atau sub topik apa yang akan ditingkatkan?
04/15/2342
04/15/2343
Contoh Rumusan Masalah, Tujuan dan Manfaat
Contoh Judul PTKPeningkatan proses dan hasil belajar bagi siswa
kelas VI pada pokok bahasan nilai-nilai juang para tokoh dalam proses perumusan Pancasila pada mata pelajaran PPKn dengan diskusi kelompok di SDN 1 Kota Baru
Rumusan MasalahApakah penggunaan diskusi kelompok dapat
meningkatkan proses dan hasil belajar bagi siswa kelas VI pada pokok bahasan nilai-nilai juang para tokoh dalam proses perumusan Pancasila pada mata pelajaran PPKn dengan di SDN 1 Kota Baru
04/15/2344
TujuanMeningkatkan proses dan hasil belajar bagi siswa
kelas VI pada pokok bahasan nilai-nilai juang para tokoh dalam proses perumusan Pancasila pada mata pelajaran PPKn
ManfaatGuru akan mampu menggunakan dan
memperoleh suatu model mengajar diskusi kelompok dalam pembelajaran PPKn
Terjadinya peningkatan mutu dalam proses pelajaran PPKn
Siswa akan meningkat hasil belajar pada pokok bahasan nilai-nilai juang para tokoh dalam proses perumusan Pancasila pada mata pelajaran PPKn
04/15/2345
Siklus TindakanPTK ditandai dengan adanya tindakan.
Tindakan tersebut dilakukan tidak hanya sekali. Tetapi berulang-ulang, sampai tujuan PTK tercapai.
Setiap tindakan terdiri dari rangkaian empat kegiatan
Satu rangkaian tindakan disebut satu siklus.
04/15/2346
Satu SIKLUS PTK terdiri 1. Perencanaan: Pada PTK untuk pengembangan
profesi guru, kegiatan ini berupa menyiapkan bahan ajar, menyiapkan rencana mengajar, merencanakan bahan untuk pembelajaran, serta menyiapkan hal lain yang diperlukan dalam proses pembelajaran.
2. Tindakan:tindakan ini berupa penerapan model/cara mengajar yang baru. Pada PTK untuk pengembangan profesi guru, tindakan dilakukan sekurang-kurang dalam dua siklus, dan masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan.
04/15/2347
3. Pengamatan: pengumpulan informasi yang akan dipakai untuk mengetahui apakah tindakan yang dilakukan telah berjalan sesuai dengan rencana yang diharapkan. Pengamatan dapat berupa pengumpulan data melalui observasi, tes, kuisener, dan lain.
4. Evaluasi dan Refleksi: untuk mengetahui apa yang kurang pada pelaksanaan tindakan yang telah dilakukan. Hasil refleksi digunakan untuk melakukan perbaikan pada perencanaan di tahapan (siklus) berikutnya.
04/15/2348 Paling tidak 2 siklus
suhardjono latihan PTK 201349
Pelaksanaan PTK (satu semester = 6 bulan)
waktu Kegiatan Keterangan
2 bulan Merancang, menyiapkan, menyusun usulan PTK
Hasil : Usulan PTK (untuk ijin, dll)
2 bulan Melaksanakan, mengumpulkan data, mengamati dan mengevaluasi,
2 siklus masing-masing terdiri dari 3-4 kali tatap muka
(satu siklus BUKAN satu pertemuan)
2 bulan Menulis laporan Hasil : Laporan untuk syarat pengajuan AK
50
Kegiatan PTK dalam 1 semester
Respon Siswa
Metode Mengajar
Isi AjaranIsi Ajaran
Metode Mengajar Baru
Respon Siswa yang Lebih Baik
Respon Siswa
Metode Mengajar
Isi Ajaran
Bulan 1 -2Membuat usulanIjin kep-sekSiapkan RPP, bahan,Instrumen, dllKBM masih seperti biasanya
Bulan 3 – 4KBM dengan metode mengajar BARUAmati respon siswaPerbaiki metode mengajar (2 siklus, @ 3 kali pertemua)
Bulan 5 – 6KBM kembali seperti biasanya (UAS, dll)Buat LAPORAN PTKRinci menceritakan tindakan yang baru dan RESPON Siswa
Isi Ajaran, Kompetensi, Waktu, TIDAK boleh Dirubah : yang diubah hanya METODE PBM nya
04/15/2351
Contoh langkah PTK
Contoh Judul PTK (SD)
Peningkatan kemampuan menyusun kalimat sederhana pada pelajaran Bahasa Indonesia Siswa kelas II SDN kotabaru menggunakan metode permainan dengan kartu yang dibuat sendiri oleh siswa
52
Contoh Judul PTK (TK)
Peningkatan kemampuan ......................................
Siswa kelas TK
..................................
Menggunakan metode ................................
53
54
Mari Berlatih
Gunakan FORMAT ISIAN
55
Kerangka Isi : Usulan Penelitian
Bab 1 Pendahuluan1.1. Latar Belakang Masalah, 1.2. Perumusan Masalah1.3.Tujuan dan Manfaat
Bab 2 Kajian Pustaka2.1. Kajian Tindakan2.2. Kajian Hasil2.3. Hubungan Tindakan dengan Hasil2.4. Hipotesis
Bab 3 Rancangan
Metode Gunakan format isian
Latihan menyusun pra usulan PTK
Bab 1
56
Bab 1 Pendahuluan
Latar Belakang Masalah, Perumusan MasalahTujuan dan Manfaat
57
Menggunakan metode pembelajaran …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………untuk meningkatkan …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
pada kompetensi (pokok bahasan, materi pembelajaran…) ……………………………………………………………………………………………………
pada mata pelajaran ………………………………………………………………..
bagi siswa kelas…………………… sekolah ……
di kota ………………………………………tahun ………………………………………………
Isian no 1Rencana Judul PTK
Contoh Isian nomor 1 Menggunakan metode pembelajaran Student
Team-Achievement Divisions (STAD)
untuk meningkatkan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang
pada kompetensi (pokok bahasan, materi pembelajaran) Bangun Ruang
pada mata pelajaran Matematika
bagi siswa kelas VI
sekolah SDN 7 Kota Baru
tahun 201004/15/2358
59
Tuliskan 5 (lima) alasan mengapa bapak/ibu mempermasalahkan hal tersebut,
Tuliskan 5 (lima) alasan mengapa bapak/ibu mempermasalahkan hal tersebut,
Tuliskan 3 (tiga) DATA, BUKTI, atau LAPORAN2, yang dapat dipakai untuk memperkuat alasan tersebut,
Tuliskan 3 (tiga) DATA, BUKTI, atau LAPORAN2, yang dapat dipakai untuk memperkuat alasan tersebut,
Isian no 2 dan 3
Contoh Isian No 2 1. Ketrampilan menyelesaian soal cerita tentang
volume bangun ruang, merupakan bagian penting dari pelajaran matematika
2. Siswa kurang mampu mengerjakan soal soal tentang hal tersebut
3. Siswa kurang bersemangat di saat mengikuti pelajaaran tersebut
4. Sikap siswa terhadap pelajaran matematika umumnya rendah
5. Ada model mengajar STAD yang mungkin dapat dipakai guna mengatasi masalah tersebut, yang selama ini belum saya lakukan
04/15/2360
Contoh Isian no 3 1. Nilai hasil tes untuk materi tersebut
umumnya rendah (nilai tes terlampir)2. Nilai rapor Matemetika juga kurang
baik (kopi nilai rapor siswa terlampir)3. Banyak siswa yang tidak mengerjakan
atau mengerjakan pekerjaan rumanya dengan asal-asalan dan hasilnya kurang baik (contoh perekjaan rumah siswa terlampir)
04/15/2361
62
Tuliskan tujuan dari kegiatan PTK yang akan Anda lakukan
Tuliskan tujuan dari kegiatan PTK yang akan Anda lakukan
Tuliskan manfaat dari PTK yang akan Anda lakukan
Isian no 4 dan 5
Contoh Isian no 4 dan 5 PTK ini bertujuan untuk menguji penerapan
metode pembelajaran Student Team-Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang, pada pelajaran Matematika siswa kelas VI di Sekolah Dasar Negeri VII kota Baru tahun 2010
PTK ini diharapkan dapat memberikan manfaat berupa Bagi siswa: meningkatkan hasil belajar siswa baik yang
berupa kemampuan mereka dalam dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang, maupun sikap mereka dalam mengikuti proses pembelajaran
Bagi guru: mendapatkan pengalaman dalam menerapkan metode pembelajaran baru yang dapat dipakai dalam upaya peningkatan mutu proses pembelajaran
04/15/2363
Latihan menyusun pra usulan PTK
Bab 2
64
Bab 2 Kajian Pustaka
65
Bab 2 Kajian PustakaTuliskan perbedaan antara tindakan yang akan dilakukan dalam PTK dengan tindakan yang selama ini dilakukan, dan jelaskan apa KEHEBATAN, KEUNGGULAN dari tindakan baru tersebut
Tuliskan perbedaan antara tindakan yang akan dilakukan dalam PTK dengan tindakan yang selama ini dilakukan, dan jelaskan apa KEHEBATAN, KEUNGGULAN dari tindakan baru tersebut
Isian no 6
Contoh Isian nomor 6 Tuliskan nama
metode pembelajaran yang selama ini dipakai :
Ceramah, Diskusi dan Pemberian Pekerjaan Rumah
Tuliskan nama metode pembelajaran BARU (tindakan) yang akan dilakukan dalam PTK :
Student Team-Achievement Divisions (STAD)
04/15/2366
Contoh Isian nomor 6 (lanjutan)
Guru memberikan pelajaran sesuai RPP dengan cara ceramah, siswa mendengarkan
Guru meberikan kesempatan untuk berdiskusi dengan menjawab pertanyaan dari siswa
Guru memberikan contoh-contoh mengerjaan soal dan memberikan pekerjaan rumah.
Siswa mengerjakan PR nya dan mengumpulkan.
Guru memberikan
evaluasi
Guru membentuk kelompok secara acak. Satu kelompok 4 -6 orang siswa. Dan menjelaskan tujuan dari model mengajar STAD
Guru mengajar sesuai RPP Guru memberi tugas kepada
kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa
Guru memberikan evaluasi
04/15/2367
Contoh Isian nomor 6 (lanjutan) Apa kehebatan
metode pembelajaran yang selama ini dipakai?
Sudah biasa dilakukan
Mudah dilakukan
Bahan dan media pembelajaran sudah lengkap
Apa kehebatan metode pembelajaran yang akan digunakan dalam PTK?
Melalui kerja dalam kelompok kecil, siswa lebih aktif dan lebih bersemangat.
Siswa saling membelajarkan
Pembelajaran akan lebih efektif
04/15/2368
Latihan menyusun pra usulan PTK
Bab 3
69
Bab 3 Rancangan Metode
Bab 3 Metode Penelitian
70
3.1. Obyek PenelitianUraian umum dan khusus tentang obyek,
lokasi, waktu penelitian3.2. Rancangan Tindakan
Rencana kegiatan, penjelasan siklusRencana pengambilan dan instrumen
pengambil dataRencana pembelajaranRencana analisis data
Contoh Rancangan TINDAKAN
71
1. Macam tindakan (tuliskan)
2. Langkah utama tindakan
Langkah ke
Kegiatan GURU
Kegiatan SISWA
keterangan
1
3
4
5
6
7 dstnya
Isilah format no 7
Rancangan Pengumpulan Data
• Tuliskan indikator-indikator yang terkait kompetensi siswa yang akan ditingkatkan (hasil belajar dan respon lain selama proses belajar)
• Tuliskan instrumen yang akan digunakan untuk mengukur indikator-indikator tersebut
• Susun/buat dan sajikan instrumen tersebut
72
73
No Insrumen Data yang dihimpun
1 soal tes, kuis, dan sejenisnya
2 kuisener, daftar pertanyaan
3 format wawancara
4 lembar observasi, check list, dan sejenisnya
5 Jurnal atau cacatan lapangan
6 Lembar pengamatan KBM
7 Lembar penilaian kinerja kelompok
8 Dan lain lain…
Contoh : Instrumen PTK
74
1. Tuliskan apa yang akan ditingkatkan, indikator, dan instrumen yang akan dipakai :
Yang akan ditingkatkan
Indikator Data Instrumen
Kemampuan siswa dalam ________________
Keaktifan siswa dalam _________________________________
Kegairahan siswa dalam ____________________
Isilah Format no 8
Rancangan Isi Ajaran (gunakan silabus yang sudah ada)
• Tuliskan kompetensi siswa yang akan ditingkatkan pada kegiatan KBM selama 6 – 8 pertemuan
• Tuliskan rencana kegiatan pokok bahasan atau sub pokok bahasan dari kegiatan KBM selama 6 – 8 pertemuan tersebut
• Tulis rencana kegiatan KBM pada waktu 6 – 8 pertemuan tersebut
75
Rancangan Pengolahan data
• Data diklasifikasikan dan diorganisasikan secara sistematis
• Data diolah secara logis menurut rancangan penelitian
• Pengolahan data diarahkan untuk memberi argumentasi atau penjelasan hasil PTK
76
Rancangan Penyimpulan Hasil
Hasil penelitian tergantung pada kemampuan peneliti untuk menfasirkan secara logis data yang telah disusun secara sistematis
kesimpulan penelitian dapat diuji kembali validitasnya verifikasi
77
04/15/2378
Laporan PTKLaporan PTK
Harus Harus
sesuai sesuai
PEDOMANPEDOMAN
79
Laporan hasil penelitian dengan berita acara telah di seminarkan di sekolahnya.
Lampiran harus LENGKAP !!!
Laporan hasil penelitian dengan berita acara telah di seminarkan di sekolahnya.
Lampiran harus LENGKAP !!!
Angka kredit 4
80
Harus dilampirkan (baca halaman 30)
Semua instrumen, Lembar pengamatan KBM, lembar hasil belajar siswa, lembar penilaian kinerja kelompok, lembar informasi balikan siswa, jurnal, contoh isian instrumen, foto-foto kegiatan, contoh hasil kerja siswa, dokumen lain, ijin kepala sekolah, daftar hadir siswa, dan lain-lain….
Isilah Format no 10
suhardjono latihan PTK 201381
Laporan:
•Harus sesuai Kerangkan Isi laporan PTK•Jumlah halaman 40 – 60 halaman BELUM TERMASUK LAMPIRAN…•Tidak perlu hardcover, biasa saja•Bila oke nilai AK nya 4 (empat)•Mulai 2013 harus diseminarkan di sekolah.
Tulis kembali Judul PTK Anda
82
Isilah Format no 11
PTK yang ditolak
tidak jelas tindakan yang dilakukan, kapan, dimana, mengapa
tidak jelas bagaimana peran evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya.
Tidak jelas tahapan dan tindakan tiap siklus dan indikator keberhasilannya,
Tidak jelas laporan data tiap siklus, perubahan yang terjadi pada siswa, guru atau kelas serta bahasan terhadap keseluruhan hasil penelitian dan
lampiran belum lengkap
83
Contoh penolakan PTK
84
• PTK yang tidak jelas apa, mengapa dan bagaimana tindakannya…
• Contoh :–Judulnya PTK isinya bukan PTK, –Ditulis tindakan tertentu, tapi tidak ada dalam bahasannya..
–Tidak jelas PTKnya karena jumlah halaman sangat terbatas .. Kurang dari 40 halaman
–Tidak jelas kerangka isi nya… dll
85
Menilai Publikasi Ilmiah (KTI)
suhardjono 201286
Laporan PTK :
•Harus sesuai Kerangka Isi laporan PTK•Jumlah halaman 40 – 60 halaman BELUM TERMASUK LAMPIRAN…•Tidak perlu hardcover, biasa saja•Bila oke nilai AK nya 4 (empat)•Mulai 2013 harus diseminarkan di sekolah.
PTK dapat juga untuk skripsi, tesis maupun desertasi… Namun, diskusi kita membatasi PTK sebagai kegiatan pengembangan profesi guru87
Perhatian:Ini adalah PTK yang dimaksudkan sebagai kegiatan pengembangan profesi guru
88
Terima kasih
Mari kita diskusikan
Top Related