8/18/2019 Projeto de Intervencao Ais 01 - Grupo Adolfo Lutz
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Projeto de Intervenção
Grupo 5A
Adolfo Lutz
Parque das Orquídeas
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Universidade Potiguar
Curso de Bacharelado em Medicina
Atenção Integral à Saúde 01 – AIS 01
Natal, Dezembro de 2014
Docentes: Adriano Araújo, Karla Damião e Lariane RibeiroDiscentes: Bruna Dantas, Heitor Jalles, Jéssica Linhares, Luca Di Pace, Nayara Camarão e Tereza
Aragão
Gestação na adolescência e educação sexual
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Introducao
O que é um Projeto de Intervenção?O Projeto de Intervenção consiste em uma ferramenta de amplo
espectro funcional, capaz de prover modificações e melhoras para umdeterminado grupo de pessoas ou para uma comunidade como um todo.
As principais diretrizes que regem a realização de um Projeto deIntervenção são: capacidade de modificação, possibilidade de alteraçãoparticipativa e inserção do mediador interventivo frente ao mediado.
Interferir em algo, modificar, participar :tomar parte voluntariamente em;tornar-se mediador; interceder;intrometer-se; modificar; alterar; inserir-se;ser ou estar presente; assistir;participar;
“
”
INTERVIR:
Dicionário InFormal
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Justificativas
A importância do Projeto de Intervenção
Justificativas para a elaboração
A importância do Projeto de Intervenção está no provimento demelhorias no estado biopsicossocial e nas suas respectivas relações com oprocesso saúde-doença, seja de um grupo específico ou de uma comunidade.A realização de um Projeto de Intervenção permite aos mediadores, uma
compreensão mais ampla das problemáticas e dos limitantes que envolvem ogrupo-alvo mediado, possibilitando assim o desenvolvimento de açõeseducativas coerentes com a realidade e eficazes em sua aplicabilidade.
Ausência/falhas na Atenção Básica
Demandas levantadas no território
Ineficácia em ações educativas prévias
Integração multidisciplinar da ESF
Melhorias à nível territorial
Aprofundamento teórico-prático
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Objetivos
Os objetivos do Projeto de IntervençãoIncentivar e reestabelecer a realização de ações educativas de saúde nasescolas do território
Diminuir a incidência de gestação durante a adolescência no território
Educar quanto à importância do sexo protegido e da possibilidade de seadquirir doenças sexualmente transmíssiveis ( DST’s)
Educar quanto aos métodos contraceptivos, explicitando suas indicações,
contra-indicações, método e eficácia
Formar adultos conscientes e preparados a partir de adolescenteseducados e esclarecidos no tema de educação sexual.
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Matriz de planejamento
ProblemasGESTAÇÃO PRECOCE DROGAS DST’s
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Matriz de planejamento
Situação esperadaNosso objetivo era realizar uma orientação com os estudantes do
ensino médio da Escola Estadual Dom Nivaldo Monte sobre educaçãosexual,voltada para o tema da gravidez na adolescência e métodoscontraceptivos.
Nossa orientação foi baseada em uma dinâmica de verdades emitos sobre as dificuldades da gravidez na juventude, os possíveis riscos detransmissão de Doenças Sexualmente Transmissíveis e os meios contraceptivosmasculinos e femininos.
A expectativa era uma baixa adesão participativa por parte dosalunos e dificuldades na execução da proposta, sentimentos esses motivadospelo pessimismo da ESF da UBS de Parque das Orquídeas.
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Matriz de planejamento
EstratégiasDesenvolver uma palestra, ao mesmo tempo, informativa e dinâmica,
capaz de envolver os alunos de forma ativa no processo educativo. Paratanto, fizemos uso de:
Exibição de um curta, “E agora Helena?” , da Fundação Educar em parceriacom a VideoBase.
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Matriz de planejamento
EstratégiasApresentação de slides contendo perguntas de “MITO” ou “VERDADE”, as quaisintroduziam os assuntos como preservativos femininos e masculinos,anticoncepcionais, pílula do dia seguinte, tabelinha, DIU, diafragma e coitointerrompido;
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Matriz de planejamento
EstratégiasUtilização de peça sintética para a demonstração do uso da camisinhamasculina (não tivemos acesso à peça necessária para a demonstraçãodo uso da camisinha feminina, entretanto este também foi devidamenteexplanado);
Apresentação de todos os principais métodos contraceptivos disponíveisna UBS do território;
Abertura de um espaço para responder as perguntas dos alunos, queseriam feitas de forma anônima, através de uma “caixa de perguntas”;
Distribuição de preservativos femininos e masculinos;
Distribuição de pirulitos como forma de agradecimento pela participaçãodos alunos.
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Matriz de planejamento
Quando e onde?Em acordo com a diretoria da Escola Estadual Dom Nivaldo Monte,
a data para a execução do projeto de intervenção ficou estabelecidapara o dia 20 de novembro de 2014 , uma quinta-feira, ás 8h30.
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Matriz de planejamento
Quem?MEDIADORES/COLABORADORES PÚBLICO ALVO
Grupo Adolfo Lutz
Tutora e enfermeira, Lariane
Secretaria de saúde
Enfermeira da UBS, Marcela
Alunas do curso de enfermagem da UNP
Adolescentes e alunos do
ensino médio da instituição deensino público
Professores da escola
Profissionais da UBS
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Recursos utilizadosAuditório
Data Show
Peças sintéticas (Camisinhas, diafragma, pênis)
Placas de Mito/Verdade
Caixa de perguntas
Vídeo reflexivo
Slides sobre o tema
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Matriz de planejamento
AvaliaçõesGrupo bastante satisfeito com o resultado da ação colocada em prática, superandonossas expectativas quanto a adesão de adolescentes à atividade
Assunto transmitido de uma maneira de fácil compreensão do tema abordado, incluindoatividades dinâmicas, como as perguntas de ‘mito ou verdade ’, prendendo a atençãodos alunos
A presença das alunas de enfermagem e da enfermeira Marcela foi bastanteenriquecedora para que déssemos um tom mais profissional ao trabalho
Durante a distribuição de camisinhas masculina e feminina, a maioria dos alunos recebeusem restrições ou acanhamento. Também deixaram claro terem entendido que a UBS tem
os preservativos para distribuição gratuita
Alunos demonstraram sentir segurança quanto as informações passadas durante aapresentação
Antes e depois da intervenção, a diretora, o vice-diretor e o coordenador mostraram-seentusiasmados e receptivos ao projeto
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Resultados
Os resultados do Projeto de IntervençãoEXECUÇÃO DA PROPOSTA METODOLÓGICA COM ÊXITO
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Os resultados do Projeto de IntervençãoEXECUÇÃO DA PROPOSTA METODOLÓGICA COM ÊXITO
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Resultados
Os resultados do Projeto de IntervençãoCOLABORAÇÃO E PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ADOLESCENTES
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Resultados
Os resultados do Projeto de IntervençãoINTEGRAÇÃO MULTIDISCIPLINAR DA ESF E DOS PROFISSIONAIS DA UBS
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Resultados
Os resultados do Projeto de IntervençãoINTEGRAÇÃO MULTIDISCIPLINAR DA ESF E DOS PROFISSIONAIS DA UBS
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Resultados
Os resultados do Projeto de IntervençãoCOMPREENSÃO DO CONTEÚDO TEÓRICO-PRÁTICO EXPOSTO
PARTICIPAÇÃO COM QUESTIONAMENTOS BEM EMBASADOS E COERENTES
COM A TEMÁTICA APRESENTADAREFLEXÃO GERAL DOS ALUNOS COM A SITUAÇÃO RETRATADA NO FILME “E AGORA ELENA?”
DISTRIBUIÇÃO DE CAMISINHAS MASCULINAS E FEMININAS BEM ACEITA
SATISFAÇÃO COM A REALIZAÇÃO DO PROJETO POR PARTE DA DIRETORIADA ESCOLA, ALUNOS PRESENTES E PROFISSIONAIS DA UBS
APRENDIZADO E COMPREENSÃO DA REALIDADE DO GRUPO-ALVO
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Conclusoes
A realização de um Projeto de Intervenção é, assim como o PTS, um processo
de grande valia no entendimento das diversas dimensões que a Atenção Integral à
Saúde pode possuir, tanto no âmbito teórico quanto prático. Entender como a
comunidade se estrutura no território e seus principais problemas e obstáculos no que
tangem a Atenção Básica é fundamental para o desenvolvimento de ações prático-
teóricos que sejam eficazes e que possam proporcionar o mínimo de melhorias para o
território como um todo.
Aplicar o Projeto de Intervenção é uma oportunidade única de alterar a
realidade das pessoas envolvidas com a comunidade, possibilitando a ofertar de uma
melhor qualidade de vida e o consequente desenvolvimento desse território. No que diz
respeito à gestação na adolescência e educação sexual, tal proposta mostrou ser de
grande relevância para Parque das Orquídeas e os resultados podem ser observados
de curto a longo prazo.
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Referencias
BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Políticas de Saúde. Área Técnica de Saúde daMulher. Assistência em Planejamento Familiar: Manual Técnico – 4ª ed – Brasília:Ministério da Saúde, 2002.
BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de AçõesProgramáticas Estratégicas. Caderneta de Saúde da Adolescente – 2ª ed – Brasília:
Ministério da Saúde, 2010.DOS SANTOS, Julio Cesar; DE FREITAS, Patricia Martins. Family planning under the view ofdevelopment/Planejamento familiar na perspectiva do desenvolvimento. Ciência &Saúde Coletiva 16.3 (2011): 1813+.
MENDES, Stéfani de Salles et al . Saberes e atitudes dos adolescentes frente à
contracepção. Rev. paul. pediatr., São Paulo , v. 29, n. 3, Set. 2011.
RAMIRO, Lúcia et al. Educação sexual, conhecimentos, crenças, atitudes ecomportamentos nos adolescentes. Revista portuguesa de saúde pública. v.29,n.1,2011.
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