UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUAREZ” DE OAXACAESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA
PROGRAMA DE DOCENCIA CLINICA
DE ENFERMERÍA MEDICO QUIRURGICA
SEDE:
HOSPITAL REGIONAL “PRESIDENTE JUÁREZ” DEL ISSSTE
OAXACA DE JUAREZ, OAX., MAYO 2010.
INDICE
PÁG.
-INTRODUCCIÓN 1-JUSTIFICACION 2-OBJETIVO 3-ANTECEDENTE TEÓRICO DE LOS ESTUDIANTES 4-ORGANIZACIÓN 6-CAPACIODAD PARA LA DOCENCIA CLÌNICA DEL HOSPITAL GENERAL -PRESIDENTE JUÁREZ DEL ISSSTE
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-METODOLOGIA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN-ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLINICO-PLANES DE DOCENCIA CLINICA
8101315
-SERVICIO: QUIRODANO ESPECIALIDADES 16 -SERVICIO: QUIRODANO DE TOCOCIRUGIA 19 -SERVICIO: RECUPERACION ESPECIALIDADES Y TOCOCIRUGIA 23 -SERVICIO: CIRUGIA AMBULATORIA 26 -SERVICIO: CEYE Y SUB CEYE 30 -SERVICIO: CIRUGIA HOMBRES Y CIRUGIA MUJERES 32 -SERVICIO: URGENCIAS ADULTOS 35 -SERVICIO: MEDICINA INTERNA 37 -SERVICIO: OPORTUNIDADES PERDIDAS 39 -SERVICIO CURACIONES URGENCIAS ADULTOS 41-ANEXOS 43 -ANEXO 1: REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES DE LE DE LA EEO-UABJO EN LA PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL.
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-ANEXO 2: REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE EN CAMPO CLINICO
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-ANEXO 3: GUIA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL DE ENFERMERIA.
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-ANEXO 4: GUIA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL
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-ANEXO 5: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE 51
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I. INTRODUCCION
El ejercicio profesional de enfermería requiere de una amplia experiencia práctica
intrahospitalaria, donde el estudiante aplique los aprendizajes teóricos de las materias
antecedentes que le servirán de referencia para que, con base en el método clínico y
epidemiológico planee, proporcione y evalué la atención de enfermería proporcionada
al paciente con procesos patológicos de origen traumático, agudos, crónicos y
degenerativos con el propósito de conservar, mejorar y restaurar la salud, favoreciendo
además su rehabilitación e incorporación a su núcleo familiar, fomentando el
autocuidado de la salud individual, familiar y colectiva.
En el presente programa se enuncian las actividades que integran los conocimientos
teórico-metodológicos y técnicos relacionados con el proceso salud-enfermedad que se
consideran esenciales para proporcionar atención de enfermería integral y progresiva
al individuo con patologías agudas y crónicas que se presentan con mayor frecuencia
en las instituciones de salud de segundo nivel de atención.
1
II. J U S T I F I C A C I O N
La práctica clínica es un factor importante en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya
que a través de ella se vincula el conocimiento teórico con lo práctico. Su importancia
se da en función de asegurar el contacto del estudiante con situaciones reales en las
que pueda transferir los elementos teóricos metodológicos a la práctica, que son el
fundamento para que adquiera experiencia clínica y habilidad técnica en la atención de
pacientes con procesos
Patológicos, traumáticos, agudos, crónicos y degenerativos, propiciando con esto la
reflexión y el análisis, así como la selección y ejecución de procedimientos generales y
específicos de enfermería con sentido ético y humanístico.
Por lo que es de suma importancia la adecuada selección y planeación de los servicios
hospitalarios que acerquen al estudiante con el objeto de estudio, así como de las
estrategias educativas que permitan integrar un marco conceptual y de referencia, que
para el estudiante es sustento de una práctica con buen sentido técnico y de criterio
clínico.
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III. OBJETIVOS
Del Programa:
Facilitar al estudiante, docente clínico y personal de enfermería los elementos
para fundamentar el aprendizaje de la práctica clínica en la aplicación de los
cuidados de enfermería en situaciones reales del paciente en las etapas pre
trans y post operatorio a, privilegiando el cuidado del paciente con afecciones
medico quirúrgica.
Formar en el estudiante comportamientos integradores considerados en el perfil
profesional
Del Estudiante
Que el estudiante desarrolle competencias, habilidades y actitudes propias del
Cuidado de Enfermería proporcionados al individuo, familia y comunidad en
todos los procesos dinámicos de la vida, priorizando el cuidado del paciente en
los periodos pre-trans y postoperatorios.
De la Práctica
Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en el primero, segundo y
tercero cuarto y quinto semestre de la carrera con énfasis en la asignatura de
Enfermería medico quirúrgica, de tal forma que permitan al estudiante
proporcionar atención integral de enfermería al individuo, familia y comunidad
en todos los pacientes en las etapas PRE trans y postoperatorio.
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IV. ANTECEDENTE TEÓRICO DE LOS ESTUDIANTES
PRIMER SEMESTRE
01. Anatomía y Fisiología.02. Microbiología y Parasitología.03. Propedéutica de Enfermería I Teoría y Práctica.04. Psicología.05. Epistemología de Enfermería.06. Sociología de la Salud.07. Etimologías de la Salud.08. Ingles I.
SEGUNDO SEMESTRE
09 Propedéutica de Enfermería II Teoría y Práctica. 10. Enfermería Clínica.11. Bioquímica.12. Proceso de Enfermería.13. Enfermería en Salud Pública I Teoría y Práctica.14. Inglés II.15. Computación.
TERCER SEMESTRE
16. Crecimiento y Desarrollo.17. Enfermería en Crecimiento y Desarrollo Teoría y Práctica18. Farmacología.19. Nutrición y Dietología.20. Enfermería en Salud Pública II Teoría y Práctica.
.
CUARTO SEMESTRE
Ginecoobstetricia
Enfermería gineco-obstetricia teoría y práctica
Bioética en enfermería
Desarrollo humano
Epidemiología
bioestadística
QUINTO SEMESTRE
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Patología
Enfermería Medico Quirúrgica I teoría y práctica
Enfermería en salud comunitaria teoría y práctica
Docencia en enfermería
Didáctica
SEXTO SEMESTRE
32. Pediatría
33. Enfermería Pediátrica teoría y práctica
34. Enfermería medico quirúrgica II teoría y práctica
35. Legislación en enfermería
36. Enfermería en rehabilitación
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V. ORGANIZACIÓN.
LIMITES.
DE ESPACIO.
HOSPITAL REGIONAL “PRESIDENTE JUAREZ DEL ISSSTE.
DE TIEMPO.
Periodo global: del 24 de mayo al 16 de julio del 2010. -Primer periodo: Del 24 de junio al 18 de junio.2010 -Segundo periodo: Del 21 de junio al 16 de julio 2010.Suspensión de la práctica.: el 25 de julio del 2010
HORARIO PARA DESARROLLAR LA PRACTICA - Turno matutino de 7:00 a 14:00 hrs.
- Turno vespertino de 14:30 a 20:00 hrs.
Fecha de orientación por la institución asistencial:
24 de mayo 8:00 hrs. Y 21 de junio 8:00 hrs. aula de enfermería.
Evaluación: 18 de junio y 16 de julio 2010 la hora y lugar lo determinara la subjefe de
enseñanza
UNIVERSO:
52 estudiantes del 6º Semestre de Licenciatura en Enfermería que concluyan
satisfactoriamente la etapa teórica.
RESPONSABLES DEL PROGRAMA: ME. ROBERTO GONZALEZ TOVAR.Director de la Escuela de Enfermería y Obstetricia.LIC. ENF. LUISA CHAVEZ SOLANO.Coordinadora académicaM.E. GUADALUPE LOPEZ MATIAS. Responsable de grado.DOCENTES DE LA MATERIA DE PATOLOGÍA:Dr. Carlos Raúl Ramírez MartínezDr. Carlos Pacheco EsKitmor.DE ENFERMERIA MEDICO QUIRURGICA.Lic. Enf. Noemí Córdova Vargas.Lic.Enf. Guadalupe López Matías.DOCENTES DEL CAMPO CLINICO.
VI. CAPACIDAD PARA LA DOCENCIA CLINICA 6
DEL HOSPITAL GENERAL PRESIDENTE JUAREZ DEL ISSSTE.AREA: EnfermeríaASIGNATURA: Enfermería Medico QuirúrgicaSEMESTRE: quintoCARRERA: Licenciatura en Enfermería
SERVICIOS
TURNOS
MAT VESP
QUIROFANO ESPECIALIDADES 4 4
QUIROFANO TOCOCIRUGIA 1 1
RECUPERACION ESPECIALIDADES 1 1
CIRUGIA AMBULATORIA 1 1
C.E.Y.E. 1 1
SUBCEYE 2 2
CIRUGIA HOMBRES 2 2
CIRUGIA MUJERES 2 2
URGENCIAS ADULTOS 3 3
CURACIONES URGENCIAS 1 1
MEDICINA INTERNA 4 4
CONSULTORIO URGENCIAS 1 1
RECUPERACION TOCO 1 1
OPORTUNIDADES PERDIDAS 2 2
TOTAL 26 26 HORIENTACION 24 de mayo y 21 de junio aula de e enfermería.
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VII. METODOLOGÍA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Para el desarrollo de la práctica se planearán actividades de aprendizaje enfocadas al
cuidado de la persona sana en sus diferentes procesos vitales, desde la concepción
hasta la vejez. Para que el estudiante adquiera competencias en el cuidado, se le
asignarán pacientes, de acuerdo a los criterios establecidos en el servicio en el cual
realice su práctica clínica.
Como método de aprendizaje se plantearán estrategia para que el estudiante adquiera
las competencias profesionales se le enfrenta a la problematización y la aplicación de
criterios de solución, para que descubra y reconozca las necesidades formativas que
tiene, que exprese sus expectativas con respecto a las actividades y objetivos
planteados, que se involucre en actividades que integren conocimientos, hechos,
secuencias, generalizaciones, problemas-soluciones de casos clínicos concretos. El
proceso de aprendizaje adquirido se valorará mediante auto evaluaciones y
evaluaciones.
El Plan de Docencia Clínica constituye un instrumento metodológico que contiene los
criterios y herramientas para el desarrollo de actividades de aprendizaje, asimismo
para que el Docente Clínico brinde asesoría y realimente al estudiante durante el
desarrollo de la práctica, en la ejecución de procedimientos específicos, elaboración de
guiones y material didáctico para impartir pláticas de promoción para la salud.
Una actividad central específica para la formación de la LE es la realización y
aplicación del Proceso de Enfermería (PE), método que concretiza las actividades de
aprendizaje planteados en los planes de docencia clínica. Dada la importancia de esta
actividad, la estudiante será asesorada por el Docente Clínico y de acuerdo a los
criterios y normas establecidas en el Sistema de Evaluación, los estudiantes
presentarán un PE, en la modalidad (por escrito o públicamente) que sea programado
o autorizado por la/el Docente Clínico y la Coordinadora de Enseñanza de la
Institución. La asesoría al estudiante será programada, de acuerdo a los objetivos del
aprendizaje e incidental con base a las necesidades teórico-práctica detectadas al
observar a este en su desempeño, en la problematización, organización y aplicación de
conocimientos y en el procesamiento cognitivo afectivo y psicomotriz.
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Parte incluyente de la metodología de aprendizaje es proporcionar a los docentes en
Campo Clínico la oportunidad de detectar en el estudiante necesidades de aprendizaje
para realimentar en caso necesario. Contará con herramientas tales como: el
Programa de Docencia Clínica, guía para la elaboración del Proceso de Enfermería y el
Plan de Actividades.
Es importante contar con un procedimiento de selección y autorización del campo
clínico como elemento que propicia el aprendizaje:
Solicitar la fecha para la realización y/o actualización del estudio del campo
clínico
Seleccionar los servicios donde se realizará la práctica de acuerdo a las
capacidades autorizadas
Presentar en tiempo y forma el programa de docencia clínica a las instancias
correspondientes
Plantear las estrategias para el inicio de las prácticas: orientación a la práctica,
general y en la institución asistencial
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VIII. EVALUACIÓN.
La evaluación es un proceso constante que permite al estudiante reflexionar sobre su
práctica y su propia forma de aprender, y a la docente clínica sobre su forma de
propiciar y realimentar el aprendizaje, en el momento oportuno durante la práctica
clínica.
En este sentido, al estudiante se hará:
Evaluación Diagnóstica: Cuyo propósito será detectar el nivel de
conocimiento, individual y grupal con que cuenten, lo que permitirá la
realimentación.
Evaluación Formativa: Se realizará durante el desarrollo de la práctica
considerando las opiniones y sugerencias del personal del servicio, lo cual
permitirá conocer el logro de los objetivos propuestos así como adecuar la
realimentación y asesoramiento basándose en los requerimientos de los
estudiantes.
Evaluación Final: Será sumativa del proceso enseñanza aprendizaje y tendrá
como objetivo constatar si los estudiantes adquirieron competencias,
presentaron cambios de actitud, se sumará también el resultado que se
obtenga de la “Hoja de Criterios de Evaluación”, se emitirá una calificación en
escala de cero a diez.
La práctica clínica se valorará a través del resultado de evaluación de cada período.
Al finalizar la evaluación de las prácticas, los estudiantes que participan como
moderador y secretario con asesoría del docente clínico, elaborarán el Informe Final de
la Práctica, documento que contendrá sus firmas y la del Docente Clínico.
Dicho documento será entregado a la Coordinación de Enseñanza de Enfermería de
la Institución y previamente sellado de recibido, se entregará a la Responsable de
Grado y a la Coordinador/a Académico/a de la EEO.
- Elaboración del plan de actividades semanal, oportunidad de entrega, señalando
en el contenido las actividades planeadas-realizadas, las planeadas-no realizadas,
Aspectos a evaluar en el desarrollo de la práctica
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resaltar aquellas no planeadas-realizadas (de las que forman parte de las básicas
en el servicio).
- Elaboración de informe de funciones y actividades desarrolladas por servicios.
- Elaboración y ejecución del Proceso de Enfermería durante la práctica.
- Integración de conocimientos teóricos a la práctica, acordes al área de medico
quirúrgica
- Aplicación de los principios básicos de enfermería, principios generales y
específicos de cada procedimiento.
- Adquisición de habilidad y destreza en la realización de procedimientos generales y
específicos de enfermería de manera confirmada.
- Demostración de iniciativa, interés y responsabilidad del estudiante durante la
práctica.
- Manifestación de actitud positiva del estudiante ante la asesoría y supervisión
proporcionada por la profesora y personal de la Institución.
- Elaboración y presentación del recurso didáctico y guión de plática.
- Impartición de pláticas con contenidos de programas prioritarios establecidos en
la Institución.
- Evidencia en el dominio del tema al implementar las pláticas.
- Manifestación positiva de las relaciones humanas del estudiante con: paciente,
familia, equipo interdisciplinario y docente clínico.
- Manifestación de respeto a las normas y políticas Institucionales.
- Evaluación emitida por el personal de enfermería de cada servicio.
- Presentación: Portar el uniforme completo, limpio y en forma correcta sugiriéndose
el baño diario previo a la práctica.
- Condición para valorar la puntualidad y asistencia: Asistir el 100% de la práctica
total con un tiempo de tolerancia de 10 minutos máximo, después de este tiempo
se tomará como falta; la suma de 3 retardos equivalen a una falta.
- Presentación del Proceso de Enfermería.
- Planeación, organización y presentación de una Sesión Clínica por período
La acreditación de la práctica por el estudiante, se logrará cuando este obtenga una
calificación aprobatoria de acuerdo a la escala de 6 al 10.
El Docente Clínico, considerará para evaluar al estudiante lo descrito en “Aspectos a
Evaluar”, además considerarán otros Instrumentos como: Anecdotario, Hoja de
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Evaluación del Estudiante, Plan de Rotación, Evaluación de la Práctica y Plan de
Supervisión.
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IX. ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLINICO
- Presentarse puntualmente a la Institución Hospitalaria.
- Portar el uniforme clínico debidamente, completo y con pulcritud.
- Registrar asistencia a la práctica de los estudiantes que asisten a la Institución.
- Comunicar a la Coordinadora de Enseñanza de la Institución la inasistencia del
estudiante a práctica clínica.
- Revisar plan de actividades semanal antes de ser entregado a la Enfermera
Responsable del Servicio.
- Presentarse y presentar a los estudiantes con la Interactuar con los estudiantes y
personal de la Institución durante toda la práctica.
- Vigilar que el estudiante se integre con el personal de enfermería del servicio
asignado y colabore en las actividades planeadas y no planeadas que se realicen
en el servicio.
- Asesorar a los estudiantes en forma programada e incidental durante el desarrollo
de la práctica.
- Supervisar a los estudiantes cuando menos dos veces durante el turno.
- Seleccionar conjuntamente con el estudiante la paciente a quien se elaborará el
proceso de enfermería.
- Proporcionar asesoría para la elaboración del proceso de enfermería.
- Supervisar que en todas las acciones que realice el estudiante, aplique los
principios básicos y éticos de enfermería, sí como los específicos en cada
procedimiento.
- Recibir y calificar trabajos de investigación y/o procesos de enfermería
designados a los estudiantes.
- Revisar y asesorar la elaboración del guión de pláticas.
- Programar y seleccionar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería una
Sesión Clínica de enfermería por período de prácticas, en la que los expositores
serán los estudiantes.
- Programar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería, la fecha, hora y
lugar para realizar la Evaluación Final de la práctica.
- Programar con los estudiantes de la práctica a las personas que fungirán como
secretario y moderador de la Evaluación.
13
- Entregar oportunamente a la Institución Hospitalaria el informe de Evaluación de
la Práctica, posteriormente entregarlo debidamente firmado, así como
calificaciones finales de la práctica a la Coordinación Académica de la EEO.
14
X. PLANES DE DOCENCIA CLINICA
15
PLAN DE DOCENCIA CLINICASERVICIO: QUIROFANO ESPECIALIDADES,
OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIONEl estudiante:
Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en la atención del paciente programado para ser intervenido quirúrgicamente aplicando los fundamentos teóricos que lo sustentan.
Presentarse con la Enfermera Jefe del Servicio mostrando plan de actividades.
Participar en: Revisión de la programación
quirúrgica. Preparación de la sala: Lavado de
mangueras, mascarillas, frascos de alcohol, isodine, torunderos, preparación de solución antiséptica para el instrumental cortante, aseo de mesas.
Surtir la sala con soluciones parenterales.
Verificar la existencia de sondas, catéteres, jeringas, agujas, suturas y medicamentos, surtiendo los faltantes.
Verificar la existencia de oxigeno, funcionamiento adecuado de aspiradores y lámparas.
solicitar material, equipo, ropa e instrumental al servicio de C.E.Y.E.
Solicitar al paciente al servicio de recuperación.
Recepción del paciente en el quirófano, verificando identificación del paciente e intervención quirúrgica programada, exámenes de laboratorio y gabinete.
Verificar la permeabilidad de la vena.
Preparación psicológica del paciente.
Proporcionar asesoría para la elaboración del plan de actividades.
Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del Servicio.
Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio.
Proporcionar asesoría en la elaboración del Proceso Atención Enfermería.
Proporcionar asesoría en la elaboración y presentación de sesión clínica.
Proporcionar enseñanza incidental y programada.
Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los estudiantes.
Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica.
Motivar al estudiante en la
Formativa y sumativa a través de anecdotario, productos de aprendizaje, presentación de sesiones clínicas y observación directa e indirecta.
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Preparación del material y equipo para la asepsia del área quirúrgica e instalación de sonda vesical.
Asepsia del área quirúrgica e instalación de sonda vesical.
Con el médico anestesiólogo en la administración de la anestesia.
Proporcionar al paciente la posición anatómica de acuerdo a la intervención quirúrgica.
Aplicación de medidas de seguridad al paciente.
Proporcionando a la enfermera instrumentista material, instrumental cortante, suturas y soluciones requeridos para la intervención quirúrgica.
Verificar que no existan gasas y/o compresas en los recipientes para desechos (cubetas).
Recepción de pieza anatómica extirpada, introduciéndola en frasco con formol, identificando el frasco y registrándola en la libreta correspondiente.
Conteo de gasas y compresas. Registro de datos en los formatos
estadísticos en la forma 4-30-27. Registro de datos en la hoja de
registros clínicos de pre, trans, y postoperatorio.
Aplicación de las normas para el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI).
Traslado del paciente al servicio de recuperación, entregándolo a la enfermera del servicio.
realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería.
Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.
Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.
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Con la enfermera instrumentista en el lavado y secado del instrumental y equipo utilizado.
Participar integrando el instrumental en las charolas correspondientes.
Entrega del material y equipo utilizado al servicio de C.E.Y.E.
Elaborar Proceso Atención Enfermería del paciente asignado.
Realizar sesión clínica. Elaborar Informe de las actividades
realizadas en el servicio.
PLAN DE DOCENCIA CLINICASERVICIO: QUIROFANO DE TOCOCIRUGIA
OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓNEl estudiante:
Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en la atención de la paciente programada para ser
Presentarse con la Enfermera Jefe del Servicio mostrando plan de actividades.
Participar en: Revisión de la programación
quirúrgica.
Proporcionar asesoría para la elaboración del plan de actividades.
Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del
Formativa y sumativa a través de anecdotario, productos de aprendizaje, presentación de
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intervenida quirúrgicamente aplicando los fundamentos teóricos que lo sustentan.
Preparación de la sala: Lavado de mangueras, mascarillas, frascos de alcohol, isodine, torunderos, preparación de solución antiséptica para el instrumental cortante, aseo de mesas.
Surtiendo la sala de soluciones parenterales.
Verificando la existencia de sondas, catéteres, jeringas, agujas, suturas y medicamentos, surtiendo los faltantes.
Verificando la existencia de oxigeno, funcionamiento adecuado de aspiradores y lámparas.
Solicitud de material, equipo, ropa e instrumental al servicio de C.E.Y.E.
Solicitando a la paciente al servicio de recuperación.
Recepción de la paciente en el quirófano, verificando identificación del paciente e intervención quirúrgica programada, exámenes de laboratorio y gabinete.
Verificando firma del consentimiento informado y método de planificación familiar solicitado.
Verificando la permeabilidad de la vena.
Preparación psicológica del paciente.
Participar en la difusión de los programas prioritarios (alimentación al seno materno, planificación familiar)
Preparación del material y equipo para la asepsia del área quirúrgica e instalación de sonda vesical.
Asepsia del área quirúrgica e
Servicio.
Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio.
Proporcionar asesoría en la elaboración del Proceso Atención Enfermería.
Proporcionar asesoría en la elaboración y presentación de sesión clínica.
Proporcionar enseñanza incidental y programada.
Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los estudiantes.
Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica.
Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería.
Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.
Evaluar actitudes y valores
sesiones clínicas y observación directa e indirecta.
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instalación de sonda vesical. Con el médico anestesiólogo en la
administración de la anestesia. Proporcionando a la paciente la
posición anatómica de acuerdo a la intervención quirúrgica.
Aplicación de medidas de seguridad a la paciente.
Proporcionando a la enfermera instrumentista material, instrumental cortante, suturas y soluciones requeridos para la intervención quirúrgica.
Verificando que no existan gasas y/o compresas en los recipientes para desechos (cubetas).
Con el médico interno de pregrado en los cuidados inmediatos al R.N.
Elaboración de identificaciones del R.N.
Elaborando la hoja de registros clínicos, tratamientos y observaciones de enfermería del R.N.
Registro de datos del R.N. en el formato correspondiente, entregándolo a la asistente medica para la elaboración de ingreso hospitalario 4-30-51.
Cuenta de gasas y compresas. Participar en el registro de datos en
los formatos estadísticos 4-30-27 y 4-30-6b.
Registro de datos en la hoja de registros clínicos de enfermería de pre, trans, y postoperatorio.
Aplicación de las normas para el
de los estudiantes.
20
manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI)
Traslado de la paciente y R.N. al servicio de recuperación, entregándolos a la enfermera del servicio.
Con la enfermera instrumentista en el lavado y secado del instrumental y equipo utilizado.
Integrando el instrumental en las charolas correspondientes.
Entrega del material y equipo utilizado al servicio de C.E.Y.E.
Elaborar Proceso Atención Enfermería del paciente asignado.
Realizar sesión clínica. Elaborar Informe de las actividades
realizadas en el servicio.
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PLAN DE DOCENCIA CLINICASERVICIO DE: RECUPERACION ESPECIALIDADES Y TOCOCIRUGIA.
OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓNEl estudiante:
Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en la atención del paciente en el preoperatorio y postoperatorio aplicando los fundamentos teóricos que lo sustentan.
Presentarse con la Enfermera Jefe del Servicio mostrando plan de actividades.
Participar en: Recepción de los pacientes que se
encuentran en el servicio. Recepción del paciente en el
transfer, verificando su nombre con el del expediente clínico.
Revisión del expediente clínico para verificar que cuente con protocolo quirúrgico: Valoración de medicina interna (pacientes > de 40 años), exámenes de laboratorio y gabinete con vigencia de 3 meses, existencia de unidad (s) de sangre para transfundir, corroborando: número de bolsa, donador, Grupo y Rh.
Verificando que la solicitud de intervención quirúrgica se encuentre autorizada por el paciente y/o persona responsable.
Verificando se encuentre en ayuno (8 horas).
Proporcionar asesoría para la elaboración del plan de actividades.
Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del Servicio.
Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio.
Proporcionar asesoría en la elaboración del Proceso Atención Enfermería.
Proporcionar asesoría en la elaboración y presentación de sesión clínica.
Proporcionar enseñanza incidental y programada.
Formativa y sumativa a través de anecdotario, listas de cotejo, productos de aprendizaje, presentación de sesiones clínicas y observación directa e indirecta.
22
Verificando no lleve consigo: prótesis, pupilentes, alhajas y ropa interior, que no se encuentre con maquillaje y esmalte en las uñas
Verificando la adecuada preparación física del área quirúrgica.
Verificando que la venoclisis se encuentre instalada en el lugar contrario al sitio de la intervención quirúrgica y su permeabilidad.
Verificando la presencia de alergias a medicamentos.
Verificando que se le haya administrado medicamento antihipertensivo a las 6 horas si el paciente padece hipertensión arterial.
Verificando que se le haya efectuado Dextrostix si el paciente tiene Diabetes Mellitus 2.
Participar en el traslado al servicio de recuperación.
Preparación psicológica del paciente.
Elaborando hoja de registros clínicos de enfermería de pre. trans. y postoperatorio.
Registro del paciente en la libreta correspondiente.
Obtención de constantes vitales y efectuar las anotaciones en los registros de enfermería.
Traslado del paciente al quirófano correspondiente entregándolo a la enf. circulante.
Recepción del paciente al regreso del quirófano.
Monitorización y registro de
Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los estudiantes.
Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica.
Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería.
Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.
Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.
23
constantes vitales c/ 15’ efectuando las anotaciones correspondientes.
Administración de O2.
Valoración y control de la temperatura corporal, cubriéndolo con cobertor e instalándole lámpara.
Control y mantenimiento de vías aéreas permeables.
Aspiración de secreciones P.R.N. Administración medicamentos
analgésicos y antieméticos. Aplicación de las normas para el
manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI).
Valoración del estado de conciencia del paciente utilizando la Escala de Coma de Glasgow y Alderete.
Previa valoración del médico anestesiólogo comunicar al servicio correspondiente del egreso del paciente.
Entrega de los pacientes. Elaborar Proceso Atención
Enfermería del paciente asignado. Realizar sesión clínica. Elabora Informe de las actividades
realizadas en el servicio.
PLAN DE DOCENCIA CLINICA
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SERVICIO DE: CIRUGIA AMBULATORIA OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTES EVALUACIÓN
El estudiante:
Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en la atención del paciente programado para cirugía ambulatoria aplicando los fundamentos teóricos que lo sustentan.
Presentarse con la Enfermera Jefe del Servicio mostrando plan de actividades.
Participar en: Revisión de la programación quirúrgica.
Recepción del paciente, verificando su nombre con el del expediente clínico.
Revisión del expedienteclínico de los pacientes que van a ser intervenidos quirúrgicamente para verificar que cuente con protocolo quirúrgico: Valoración de medicina interna (pacientes > de 40 años), exámenes de laboratorio y gabinete con vigencia de 3 meses, existencia de unidad (s) de sangre para transfundir, corroborando: número de bolsa, donador, Grupo y Rh.
Verificando que la solicitud de intervención quirúrgica se encuentre autorizada por el paciente y/o persona responsable.
Verificando se encuentre en ayuno (8 horas).
Verificando no lleve consigo: prótesis, pupilentes, alhajas y ropa interior, que no se encuentre con maquillaje y esmalte en las uñas.
Verificando la presencia de alergias a medicamentos.
Verificando que se le haya administrado medicamento
Proporcionar asesoría para la elaboración del plan de actividades.
Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del Servicio.
Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio.
Proporcionar enseñanza incidental y programada.
Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los alumnos.
Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica.
Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería.
Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.
Formativa y sumativa a través de anecdotario, listas de cotejo, productos de aprendizaje, presentación de sesiones clínicas y observación directa e indirecta.
25
antihipertensivo a las 6 horas si el paciente padece hipertensión arterial.
Verificando que se le haya efectuado Dextrostix si el paciente tiene Diabetes Mellitus 2.
Proporcionando bata hospitalaria al paciente y ayudarlo en su colocación cuando así se requiera.
Elaborarando pulsera de identificación y colocársela al paciente en el sitio previamente establecido.
Registro del paciente en la libreta correspondiente.
Elaborando hoja de registros clínicos, tratamientos y observaciones de enfermería.
Obtención de constantes vitales y efectuar las anotaciones en los registros clínicos de enfermería.
Instalación de venoclisis llevando a cabo las normas establecidas.
Atención de enfermería en el preoperatorio, preparación física y psicológica del paciente y vendaje de miembros inferiores.
Traslado del paciente al quirófano correspondiente entregándolo a la enf. circulante.
Preparación de la unidad del paciente.
Recepción del paciente al regreso del quirófano.
Monitorización y registro de constantes vitales c/ 15’ efectuando las anotaciones correspondientes.
Administración de O2.
Valoración y control de la
Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.
26
temperatura corporal, cubriéndolo con cobertor e instalándole lámpara.
Control y mantenimiento de vías aéreas permeables.
Aspiración de secreciones P.R.N. Administración de medicamentos por
las diferentes vías, efectuando las anotaciones correspondientes.
Registro de datos en la hoja de registros clínicos de enfermería.
Valoración del estado de conciencia del paciente utilizando la Escala de Coma de Glasgow y Alderete.
Comunicando a la asistente médica del egreso del paciente a su domicilio y/o al servicio indicado. previa valoración medica.
Egreso del paciente estableciendo coordinación con la asistente médica para la obtención de cita médica.
Coordinación con la asistente médica para la designación de cama a los pacientes que ingresan a hospital.
Ingreso de los pacientes que van a ser hospitalizados verificando que el expediente clínico cuente con: Hoja de Alta Hospitalaria, Hoja de Ingreso Hospitalario, Indicaciones Médicas, Exámenes de laboratorio y gabinete.
Solicitud de dietas de sostén al servicio de dietología.
Educación higiénico dietética del paciente.
Aplicación de las normas para el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI).
Elaborar Proceso Atención 27
Enfermería del paciente asignado. Realizar sesión clínica. Elaborar Informe de las actividades
realizadas en el servicio.
28
PLAN DE DOCENCIA CLINICASERVICIO: C E Y E Y SUBCEYE.
OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACION
El estudiante:
Desarrollará habilidades y destrezas en los diferentes procesos de preparación, procesamiento y guarda del instrumental y equipo que se utilizan en la atención del paciente.
Presentarse con la Enfermera Jefe del Servicio mostrando plan de actividades.
Participar en: Recepción y entrega de vitrinas de
instrumental y equipo. Proporcionando el instrumental y
equipo solicitado por la enf. circulante y/o instrumentista.
Preparación de material, equipo e instrumental para su esterilización.
Preparación de material quirúrgico por especialidad.
En diferentes procesos de esterilización.
Guardar el instrumental y equipo en las vitrinas de acuerdo a las normas establecidas.
En los inventarios de instrumental y equipo.
Control del equipo e instrumental. Verificando la fecha de caducidad de
esterilización del instrumental y equipo, preparándolo para su reesterilización.
Elaboración de reportes de instrumental deteriorado y/o faltante.
Mantenimiento del instrumental (lubricación y sopleteado)
Elabora Informe de las actividades realizadas en el servicio.
Proporcionar asesoría para la elaboración del plan de actividades.
Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del Servicio.
Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio.
Proporcionar enseñanza incidental y programada.
Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los estudiantes.
Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica.
Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería.
Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de
Formativa y sumativa a través de anecdotario, listas de cotejo, productos de aprendizaje y observación directa e indirecta.
29
los productos de aprendizaje.
Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.
PLAN DE DOCENCIA CLINICASERVICIO: CIRUGIA HOMBRES Y CIRUGIA MUJERES.
OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIONEl estudiante: Presentarse con la Enfermera Jefe
del Servicio, mostrando plan de Proporcionar asesoría para la
elaboración del plan de Formativa y sumativa a través
30
Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en la atención de enfermería proporcionada al paciente con afecciones médico quirúrgicas, integrando los conocimientos teóricos adquiridos en el aula
actividades. Participar en: Recepción y entrega del carro rojo. Recepción de tomas de O2 de aire
comprimido y verificar su adecuado funcionamiento.
Recepción de los pacientes hospitalizados.
Visita médica. Administración de medicamentos por
las diferentes vías. Trascripción de indicaciones médicas
a la hoja de registros clínicos, tratamientos y observaciones de enfermería.
Actualización de la tarjeta de medicamentos.
Instalación de venoclisis llevando a cabo las normas establecidas.
Verificando la adecuada fijación y funcionamiento de venoclisis y sondas.
Recolección y envió de muestras de laboratorio.
Control de líquidos cuantificando y registrando ingresos y egresos.
Cuidados generales y específicos de enfermería (cuidados de colostomias, curación de catéter, control de heridas quirúrgica y drenes).
Preparación de alimentación parenteral (NPT).
Registro de datos en la hoja de registros clínicos.
Fisioterapia pulmonar del paciente en estado crítico: administrando nebulizaciones, palmo-percusión, cambios de posición, aspiración de secreciones.
actividades.
Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del Servicio.
Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio.
Proporcionar asesoría en la elaboración del Proceso Atención Enfermería.
Proporcionar asesoría en la elaboración y presentación de sesión clínica.
Proporcionar enseñanza incidental y programada.
Realizar evaluación continua
de las actividades programadas a los estudiantes.
Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica.
Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería.
Evaluar la calidad y
de anecdotario, listas de cotejo, productos de aprendizaje, presentación de sesiones clínicas y observación directa e indirecta.
31
Aplicación de las normas para el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI).
PARTICIPAR EN LA PREPARACION DEL PTE .PARA CIRUGIA.
Revisión del expedienteClínico de los pacientes que van a ser intervenidos quirúrgicamente para verificar que cuente con protocolo quirúrgico: Valoración de medicina interna (pacientes > de 40 años), exámenes de laboratorio y gabinete con vigencia de 3 meses, existencia de unidad (s) de sangre para transfundir, corroborando: número de bolsa, donador, Grupo y Rh.
Verificar que la solicitud de intervención quirúrgica se encuentre autorizada por el paciente y/o persona responsable.
Verificar se encuentre en ayuno (8 horas).
Corroborar no lleve consigo: prótesis, pupilentes, alhajas y ropa interior, que no se encuentre con maquillaje y esmalte en las uñas.
Valorar la presencia de alergias a medicamentos.
Verificar que se le haya administrado medicamento antihipertensivo a las 6 horas si el paciente padece hipertensión arterial.
Verificando que se le haya efectuado Dextrostix si el paciente tiene Diabetes Mellitus 2.
Proporcionando bata hospitalaria al paciente y ayudarlo en su colocación cuando así se requiera.
Elaborarando pulsera de identificación y colocársela al paciente en el sitio
puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.
Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.
32
previamente establecido. Registro del paciente en la libreta
correspondiente. Elaborando hoja de registros clínicos,
tratamientos y observaciones de enfermería. Obtención de constantes vitales y
efectuar las anotaciones en los registros clínicos de enfermería.
Instalación de venoclisis llevando a cabo las normas establecidas.
Atención de enfermería en el preoperatorio, preparación física y psicológica del paciente y vendaje de miembros inferiores.
33
PLAN DE DOCENCIA CLINICASERVICIO DE: URGENCIAS ADULTO
OBJETIVOS ACTIVIDADES DELESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIONEl estudiante:
Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en la atención de enfermería que se proporciona al paciente en observación médica aplicando los fundamentos teóricos que lo sustentan.
Presentarse con la Enfermera Jefe del Servicio mostrando plan de actividades.
Participar en la recepción y entrega del carro rojo.
Participar en la recepción de los pacientes hospitalizados.
Participar en el ingreso del paciente. Participar en la instalación de venoclisis
llevando a cabo las normas establecidas.
Participar en la administración de medicamentos por las diferentes vías.
Participar en la trascripción de las indicaciones médicas a la hoja de registros clínicos.
Participar en la actualización de la tarjeta de medicamentos.
Participar en el registro de datos en la hoja de registros clínicos, tratamientos y observaciones de enfermería.
Participar en los cuidados generales y específicos de enfermería.
Participar en la toma y envió de muestras de laboratorio.
Participar en la aplicación de las normas para el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI).
Participar en el egreso del paciente. Elaborar Proceso Atención Enfermería
del paciente asignado. Realizar sesión clínica. Elabora Informe de las actividades
Proporcionar asesoría para la elaboración del plan de actividades.
Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del Servicio.
Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio.
Proporcionar asesoría en la elaboración del Proceso Atención Enfermería.
Proporcionar asesoría en la elaboración y presentación de sesión clínica.
Proporcionar enseñanza incidental y programada.
Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los estudiantes.
Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica.
Formativa y sumativa a través de anecdotario, listas de cotejo, productos de aprendizaje, presentación de sesiones clínicas y observación directa e indirecta.
34
realizadas en el servicio. Motivar al estudiante en la
realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería.
Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.
Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.
35
PLAN DE DOCENCIA CLINICASERVICIO: MEDICINA INTERNA
OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓNEl estudiante:
Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en la atención de enfermería proporcionada al paciente con afecciones médico quirúrgicas, integrando los conocimientos teóricos adquiridos en el aula
Presentarse con la Enfermera Jefe del Servicio, mostrando plan de actividades.
Participar en la recepción y entrega del carro rojo.
Participar en la recepción de tomas de O2
de aire comprimido y verificar su adecuado funcionamiento.
Participa en la recepción de los pacientes hospitalizados.
Participar en la visita médica. Participar en la administración de
medicamentos por las diferentes vías. Participa en la trascripción de
indicaciones médicas a la hoja de registros clínicos, tratamientos y observaciones de enfermería.
Participa actualizando la tarjeta de medicamentos.
Participar en la instalación de venoclisis llevando a cabo las normas establecidas.
Participar verificando la adecuada fijación y funcionamiento de venoclisis y sondas.
Participar en la recolección y envió de muestras de laboratorio.
Participar en el control de líquidos cuantificando y registrando ingresos y egresos.
Participar en los cuidados generales y específicos de enfermería (cuidados de colostomias, curación de catéter, control de heridas quirúrgica y drenes).
Participar en la preparación de
Proporcionar asesoría para la elaboración del plan de actividades.
Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del Servicio.
Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio.
Proporcionar asesoría en la elaboración del Proceso Atención Enfermería.
Proporcionar asesoría en la elaboración y presentación de sesión clínica.
Proporcionar enseñanza incidental y programada.
Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los estudiantes.
Dar a conocer a los alumnos los criterios de evaluación de la práctica.
Formativa y sumativa a través de anecdotario, listas de cotejo, productos de aprendizaje, presentación de sesiones clínicas y observación directa e indirecta.
36
alimentación parenteral (NPT). Participa en el registro de datos en la hoja
de registros clínicos. Participar en la fisioterapia pulmonar del
paciente en estado crítico: administrando nebulizaciones, palmo-percusión, cambios de posición, aspiración de secreciones.
Participar en la aplicación de las normas para el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI).
Elaborar Proceso Atención Enfermería del paciente asignado.
Realizar sesión clínica. Elabora informe de las actividades
realizadas en el servicio
Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería.
Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.
Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.
37
PLAN DE DOCENCIA CLINICASERVICIO DE: OPORTUNIDADES PERDIDAS.
OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTES EVALUACIÓN
El estudiante:
Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en el servicio y programa de oportunidades perdidas aplicando los fundamentos teóricos que lo sustentan.
Presentarse con la Enfermera Jefe del consultorio mostrando plan de actividades.
Identificar a las personas con factores de riesgo para las enfermedades crónico degenerativos así como canceres.
Orientar a los grupos vulnerables con factores de riesgo.
Invitar a los grupos de riesgo para que adopten cambios en el estilo de visa.
Invitar a los portadores de diabetes con diabetes mellitus, hipertensión arterial y obesidad para incrementar las acciones para el control adecuado del padecimiento.
Invitar a las mujeres a realizarse la toma del papanicolau.
Invitar a las mujeres para realizarse el auto examen de mamas de manera rutinaria e informarles los signos y síntomas del cáncer de mama.
.
Proporcionar asesoría para la elaboración del plan de actividades.
Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del Servicio.
Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio.
Proporcionar enseñanza incidental y programada.
Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los alumnos.
Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica.
Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería.
Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.
Formativa y sumativa a través de anecdotario, listas de cotejo, productos de aprendizaje, presentación de sesiones clínicas y observación directa e indirecta.
38
Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.
39
PLAN DE DOCENCIA CLINICASERVICIO DE: CURACIONES URGENCIAS ADULTOS
OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTES EVALUACIÓN
El estudiante:
Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en la servicio de curaciones de urgencias aplicando los fundamentos teóricos que lo sustentan.
Presentarse con la Enfermera Jefe del consultorio mostrando plan de actividades.
Atender a los pacientes ambulatorios Participar al servicio de urgencias,
rayos x, tomografía, traumatología y ortopedia y urología entre otros.
Colaborar en la curación para favorecer el proceso de cicatrización.
Prevenir los procesos infecciosos. Ofrecer educación a los pacientes
para favorecer el proceso de cicatrización.
Identificar a las personas con factores de riesgo con enfermedades crónico degenerativas para que adopten cambios en los estilos de vida y se favorezca el proceso de cicatrización.
Respetar las normas de manejo de material contaminado.
Atender a los pacientes que se les va efectuar estudios radiológicos.
Proporcionar asesoría para la elaboración del plan de actividades.
Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del Servicio.
Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio.
Proporcionar enseñanza incidental y programada.
Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los alumnos.
Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica.
Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería.
Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.
Formativa y sumativa a través de anecdotario, listas de cotejo, productos de aprendizaje, presentación de sesiones clínicas y observación directa e indirecta.
40
Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.
41
A N E X O S
1- Reglamento para estudiantes de LE de la EEO-UABJO en la Práctica
Sanitario Asistencial.
2- Reglamento para el docente en campo clínico.
3. Guía de orientación a la práctica asistencial.
4- Guía de evaluación de la práctica asistencial.
5- Criterios de evaluación del estudiante.
42
ANE X O 1
REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES DE LE DE LA EEO-UABJO EN LA
PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL.
1. Asistir a la orientación al campo clínico en la institución donde se desarrollará la
práctica.
2. Cumplir con el Reglamento vigente y sujetarse a las normas disciplinarias de cada
Institución de Salud.
3. Durante la práctica el estudiante deberá:
3.1. Portar adecuadamente los uniformes autorizados por la EEO.
3.2. Mantener el cabello corto o recogido, evitando el uso de adornos.
3.3. Si usa maquillaje, que este sea discreto.
3.4. Mantener uñas cortas y limpias.
3.5. El uso de aretes, esclavas, anillos y otras alhajas es restringido.
3.7. Evitar la introducción de paquetes o bolsas voluminosas a la Institución
Hospitalaria.
3.8. Evitar llevar objetos de valor o dinero.
3.9. El estudiante deberá asistir al 100% del tiempo asignado a la práctica, salvo
en circunstancias debidamente justificadas.
4. Se considera retardo 10 minutos posteriores a la hora de entrada a la práctica,
después de este tiempo se cuantificará como falta.
5. Tres retardos equivalen a una falta.
6. Se suspenderá la práctica del estudiante con el 10% de inasistencias.
7. Será causa de suspensión de la práctica cuando el estudiante se ausente del campo
clínico asignado, sin causa justificada y sin previo aviso al Docente Clínico.
8. El estudiante que no cumpla con los requisitos antes mencionados, no tendrá acceso
a los servicios hospitalarios.
9. El estudiante no podrá integrarse al servicio sin antes presentarse con la Enfermera
Responsable para coordinarse y efectuar las actividades planeadas.
10. Deberá llamar a los pacientes por su nombre y no por el número de cama.
11. Los comentarios o información que se emita sobre el estado de salud de los
pacientes, en presencia de estos o sus familiares serán sólo los autorizados.
12. En todo momento deberá respetar la individualidad de los pacientes.
13. Se hará responsable del material y equipo que utilice.
43
14. Queda prohibido a los estudiantes firmar vales para la solicitud de material y equipo.
15. Cuando en forma accidental se rompa o deteriore el equipo, el estudiante informará al
Docente, con el fin de que efectué el trámite correspondiente.
16. El estudiante no administrará medicamentos al paciente sin la asesoría directa del
personal de la Institución Hospitalaria y/o Docente Clínico.
17. Informará verbalmente a la Docente y a la Enfermera Responsable del Servicio sobre
cualquier problema de relaciones humanas.
18. Guardará en todo momento disciplina y profesionalismo, respetando la jerarquía
hospitalaria.
19. El cometer una falta de respeto a los docentes, pacientes y compañeras, será motivo
de suspensión de la práctica, esto será valorado por el personal docente y la
Coordinadora de Enseñanza de Enfermería.
20. Los estudiantes no deberán ingerir alimentos dentro del servicio.
21. Queda prohibido deambular en la Institución de Salud sin uniforme y fuera de horas de
práctica.
22. Cuando los estudiantes requieran de atención médica informarán al Docente Clínico, y
a la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería (sólo será en casos de urgencia).
23. En caso de enfermedad, el estudiante deberá justificar mediante constancia del
I.M.S.S., acompañando a este documento la receta médica donde se marque la fecha,
la hora, el diagnóstico médico y el número de días de incapacidad.
24. En caso de que el número de días de incapacidad médica, altere el logro de los
objetivos de la práctica, será turnado a las Autoridades Escolares correspondientes.
25. Lo no previsto en este Reglamento, será turnado a las autoridades correspondientes
para su solución.
44
ANEXO 2
REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE EN CAMPO CLINICO.
1. La supervisión de los alumnos queda a cargo de la Profesora de la EEO-UABJO,
coordinándose con el Jefe de Servicio o Responsable del Servicio.
2. Estará presente en las orientaciones y evaluaciones de cada período de prácticas.
3. Registrará entrada y salida en la libreta correspondiente ubicada en la Coordinación
de Enseñanza de la Unidad.
4. Se presentará diariamente con el personal de enfermería responsable de los servicios
en donde el estudiante realiza prácticas.
5. No se ausentará de la Institución durante el tiempo que los estudiantes se encuentren
en prácticas, sin previo aviso.
6. Asistirá a las sesiones departamentales de enfermería previa autorización del
Departamento de Enseñanza de Enfermería.
7. En caso de permisos, solicitarlos con tres días de anticipación en la dirección de la
EEO.
8. En caso de incapacidad médica comunicarlo lo más pronto posible.
9. Efectuará la supervisión de los estudiantes de acuerdo al plan general de supervisión.
10. Realizará enseñanza programada e incidental a los estudiantes durante la realización
de los procedimientos.
11. Al finalizar cada período de prácticas, la profesora y los estudiantes organizarán un
panel foro para la evaluación de la práctica, estando presente la Coordinadora de
Enseñanza de Enfermería y personal de la Institución.
12. Entregará Informe Final de Prácticas, a la Coordinadora de Enseñanza recabando
firma y sello de recibido, posteriormente entregar copia a la Coordinadora Académica
de la Escuela de Enfermería.
13. Entregará calificación final a la secretaría del grado correspondiente, un día después
de terminar cada período de prácticas.
45
A N E X O 3
GUIA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL DE
ENFERMERIA.
1. OBJETIVO:
Que el estudiante conozca aspectos básicos de la organización y funcionamiento
del Hospital, así como la distribución de la planta física de los Departamentos y
Servicios que lo constituyen.
2. PARTICIPANTES:
Subjefe de Enseñanza de Enfermería de la Institución.
Personal docente y estudiantes del tercer semestre de la Licenciatura en
Enfermería de la EEO-UABJO.
3. ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA.
Generalidades.
Nombre de la Institución.
Dependencia.
Instituciones con las que se coordina.
Antecedentes históricos.
Misión institucional.
Visión institucional.
Funciones.
Localización geográfica y vías de comunicación.
Clasificación del Hospital.
Tipo de construcción.
Nivel de atención.
Cobertura de atención.
Capacidad del hospital.
Índice de atención enfermera-paciente.
Promedio días de estancia.
Porcentaje de ocupación
Población que atiende.
46
10 principales causas de morvimortalidad.
Organización del Hospital.
Organigrama general y específico de enfermería.
Personal de Enfermería.
Categorías y número de personal.
Funciones y actividades por categoría.
Turnos y horarios.
Sistema de trabajo.
Sistemas de control y evaluación.
Manuales de procedimientos y posibilidades de que los estudiantes tengan
acceso a ellos.
Simultaneidad de prácticas con alumnos de otras Escuelas.
Autorización de horario y sitio donde los estudiantes tomarán su refrigerio.
Autorización de un espacio para que los alumnos puedan dejar sus pertenencias
personales.
Recorrido del área física y señalamiento de salidas de emergencia en los servicios
donde los alumnos se encuentren realizando sus prácticas.
47
A N E X O 4
GUIA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL
1. DATOS GENERALES.
Nombre de la Institución Hospitalaria.
Fecha y hora.
Semestre.
Práctica.
2. OBJETIVOS.
Que los estudiantes analicen las oportunidades de enseñanza-aprendizaje que
obtuvieron durante la realización de la práctica clínica, relacionando los objetivos
propuestos.
Que el personal de enfermería de la Institución, profesores y alumnos, aporten
opiniones y sugerencias para mejorar la efectividad de las prácticas posteriores.
3. METODO.
Foro.
4. PARTICIPANTES.
Coordinadora de Enseñanza de Enfermería de la Institución.
Enfermeras Responsables de los servicios donde los estudiantes realizaron sus
prácticas.
Estudiantes de Licenciatura en Enfermería del tercer semestre.
Coordinador Académico de la Escuela de Enfermería y Obstetricia.
Docente Clínico.
5. RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN.
Carpeta del Programa de Docencia Clínica.
Guía de Evaluación de la Práctica Clínica.
6. PUNTOS A TRATAR POR SERVICIOS:
48
Se analizarán los siguientes puntos, proporcionando una respuesta a cada uno de ellos.
Si el estudiante logró identificar las teorías y modelos de enfermería que orienten la
práctica en el Hospital.
Si logró identificar los diferentes sistemas de trabajo y criterios para la asignación de
pacientes.
Oportunidades que tuvo el estudiante de consultar Manuales de Procedimientos de los
servicios.
Logro de los objetivos planeados para la práctica.
Horario y tiempo asignado por servicio.
Turnos.
Oportunidades y obstáculos encontrados en la Institución para realizar las prácticas.
Apoyo y asesoría del personal de la Institución y Docente Clínico.
Relaciones humanas con el personal de la Institución y Docente Clínico.
7. SUPERVISIÓN.
La supervisión del personal docente de la Escuela y de la Institución favoreció:
- ¿La integración de conocimientos de la teoría a la práctica?
- ¿Propició la retroalimentación y reafirmación de conocimientos?
- ¿Propició el desarrollo de habilidades y actitudes?
- ¿Propició enseñanza-aprendizaje programada e incidental?
- ¿Fue adecuada en tiempo y forma?
- Sugerencias para mejorar la Supervisión.
8. RELACIONES HUMANAS.
¿Logró establecer relaciones humanas positivas con las siguientes personas?:
Paciente, familiares, equipo multidisciplinario de salud, docente clínico y
compañeros estudiantes.
9. OPINIONES Y SUGERENCIAS DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION, DOCENTE
CLINICA Y ESTUDIANTES.
10. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.
49
A N E X O 5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________
AREA DE ENFERMERIA: _____________________________________________
SERVICIO: _________________________________________________________
DURACIÓN: ________________________________________________________
INSTITUCIÓN: ______________________________________________________
SEMESTRE: _______________________________________________________
ASPECTOS E MB B R D M
PRESENTACION.
ASISTENCIA.
PUNTUALIDAD.
RESPONSABILIDAD.
INTERES E INICIATIVA.
APLIC. DE CONOCIMIENTOS.
SOLICITA SUPERVISIÓN Y ASESORAMAIENTO.
PLANEACION DE ACTIVIDADES.
RELACIONES HUMANAS.
COMENTARIO GENERAL SOBRE LA PRÁCTICA:
________________________________________________________________________
____________________________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DE LA ENFERMERA NOMBRE Y FIRMA DEL DEL SERVICIO QUE EVALUA DOCENTE CLINICO
Oaxaca, Oax., _______ de _____________________________ de 200__.
NOTA: La escala de calificaciones es la siguiente: E (10) MB (9) B (8) R (7) D (6) M (5)
50
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________
INSTITUCIÓN: ____________________________________________________
PERIODO CLÍNICO: _______________________________________________
DOCENTE CLÍNICO: ______________________________________________
TRABAJOS ESCRITOS
CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE OBTENIDO
Asesoría para su evaluación 30%
Contenido 40%
Presentación 15%
Puntualidad para la entrega 15%
TOTAL 100%
PROCESO DE ENFERMERIA
CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE OBTENIDO
Valoración 30%
Planeación 20%
Diagnóstico 30%
Ejecución 10%
Evaluación 10%
TOTAL 100%
51
PLÁTICAS
CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE OBTENIDO
Elaboración y presentación del guión
20%
Elaboración y uso del recurso didáctico
20%
Claridad en la exposición 20%
Dominio del tema 15%
Mantenimiento del interés en el tema
10%
Conclusión del tema 15%
TOTAL 100%
ACTITUDES DEL ESTUDIANTE
CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE OBTENIDO
Puntualidad 15%
Asistencia 10%
Presentación 15%
Responsabilidad 20%
Iniciativa 20%
Permanencia 10%
Relaciones Humanas 10%
TOTAL 100%
52
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