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Programa de Mejora Continua del
Centro de Capacitación para el
Trabajo Industrial No.91
Ciclo Escolar 2012-2013___
Durango, Dgo., Octubre del
2012
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CECATI No.091
MADRUGADOR No. 310
Tels. 618 811 66 47 y 618 811 1724
Fax: 618 811 66 47
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DIRECTORIO
ING. FERNANDO ZÚÑIGA TORO
DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FOMACIÓN PARA
EL TRABAJO
ING. LAURO CORDERO FRAYRE
COORDINADOR ESTATAL DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
C.P. HERMINIA FERNANDEZ ESPINOSA
SUBDIRECTOR DE COORDINACIÓN DE ENLACE
OPERATIVO Ó ASISTENTE DE LA DIRECCIÓN
GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO EN EL ESTADO DE DURANGO
ING. MARCO ANTONIO LOZANO MORALES
DIRECTOR DEL CENTRO DE CAPACITACIÓN PARA EL
TRABAJO INDUSTRIAL No. 91
TEC. CLAUDIA ESTHER SOTO PÉREZ
JEFE DEL ÁREA DE CAPACITACIÓN
ING. JOSE MANUEL LIMON GODINA
JEFE DEL ÁREA DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR
PRODUCTIVO
LIC. JUAN FRANCISCO VAZQUEZ MALDONADO
JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN -------------5
2. MISIÓN -------------7
3. VISIÓN -------------7
4. DIAGNÓSTICO
4.1. ANÁLISIS FODA -------------11
4.2. ACCIONES DE MEJORA -------------14
5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS) ------------23
6. COMPROMISO -------------25
ANEXOS -------------26
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1. INTRODUCCIÓN
El CECATI No. 91 es una institución educativa que como tal fue fundada en octubre de 1964, brinda servicio a la comunidad en su modalidad de Centro de Acción Educativa No. 49, con cursos de servicios y economía familiar como lo fueron tejido a mano y máquina, macramé, danza folclórica, cocina, belleza, primeros auxilios, corte y confección, juguetería y se contaba con el servicio de guardería para los hijos de las madres de familia que acudían a cursos. Posteriormente de 1982 a 1984 se convirtió en extensión del CECATI NO. 36 comenzando la modificación de los servicios y oferta educativa, se cerró el servicio de guardería y se empezaron a impartir cursos de Dibujo, Mecanografía y Taquigrafía. En septiembre de 1984 se estableció como CECATI No. 91 con su propio estructura directiva y reorganización en completo apego a lo señalado en ese momento por la Unidad de Centros de Capacitación. Se incremento la planta docente, se construyeron más espacios educativos que funcionarían como aulas y talleres, se integro la especialidad de Computación y se ampliaron los servicios al turno nocturno. Actualmente el CECATI No. 91 cuenta con la autorización de 10 especialidades (Confección Industrial de Ropa, Informática, Asistencia Educativa, Asistencia Familiar y de Salud, Enfermería Auxiliar, Electricidad, Asistencia Ejecutiva, Estilismo y Bienestar Personal, Contabilidad y Administración) así mismo AULA POETA y en su oportunidad con INGLÉS EN LINEA. En corresponsabilidad a la política del Gobierno Federal, en a figura de la Secretaría de Educación Publica, la Subsecretaría de Educación Media Superior y la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo; de cumplir, con eficiencia, calidad y gran sentido social, la tarea del Servicio Educativo Nacional; a través de acciones enmarcadas en documentos rectores del quehacer Institucional en los diferentes ámbitos organizacionales, el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 91 presenta el “Programa Académico de Mejora Continua”, las líneas de acción
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y metas que aseguren el cumplimiento de los objetivos estratégicos, establecidos en los diferentes planes de las entidades antes mencionadas, además de establecer, las correspondientes a las necesidades locales de este plantel.
Este Programa Académico de Mejora Continua para el Ciclo Escolar 2012-2013, permitirá al Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 91, la consolidación de tareas iniciadas para generar un rumbo de crecimiento académico, a través de la modernización de la oferta educativa, el quehacer y los esfuerzos que tomara el plantel en el corto plazo.
El contar con un documento rector, que establezca el rumbo a seguir, es imprescindible en cualquier institución, ya que no importa cuantos recursos se inviertan o que tanto esfuerzo se contemple, sino existe una visión clara del futuro.
Esto genera un gran e importante avance en nuestra planeación, demuestra lo que se pretende, estableciendo como se logrará, a través de metas realistas, alcanzables, medibles y especificas. Logrando con ello asegurar el éxito de este futuro planteado, lo que permitirá que el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 91, asegure su continuidad, su crecimiento y el aumento constante de su calidad en todos sus servicios a través de la mejora continua.
Estamos seguros que las acciones que se pretende llevar a cabo y que vierten en este documento, ayudaran a cumplir cabalmente con las metas establecidas por la Subsecretaria de Educación Media Superior, logrando con ello el otorgamiento de servicios de Capacitación para y en el Trabajo, pertinentes, eficaces, eficientes y de calidad, dirigidos a todos los sectores de la sociedad, asegurando que estos servicios lleguen a todos los sectores mas vulnerables, apoyando y forjando el crecimiento, el desarrollo y mejores niveles de vida en nuestros compatriotas, situación que permitirá el engrandecimiento del CECATI No. 91, el Estado de Durango y de México.
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2. MISIÓN
Somos una institución educativa que a través de la impartición de cursos de capacitación con una estructura flexible, equitativa, de calidad y pertinente en el mercado laboral; fomenta en las personas el autoempleo y/o la inserción en el sector productivo; coadyuvando al desarrollo social y económico del país.
3. VISIÓN
Ser una institución de capacitación reconocida a nivel local, nacional e internacional por la excelencia de sus servicios educativos, sustentada en el compromiso de sus trabajadores, que contribuye al desarrollo del país propiciando una mejor sociedad y fortaleciendo su economía, a través de formar para el trabajo a las personas bajo principios de equidad, calidad y pertinencia, mejorando sus condiciones de vida y preservando la naturaleza para las futuras generaciones.
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4. DIAGNÓSTICO
Aun cuando se han incrementado las acciones por las administraciones que han estado al frente de la DGCFT a nivel nacional, estatal y de plantel, el servicio educativo de capacitación para y en el trabajo, no es realmente valorado, a nivel estado y en particular a nivel municipal, así como por la comunidad circundante que desconoce los servicios del planteles y los beneficios que genera a la localidad y habitantes donde se ubican y tienen influencia.
El entorno social no esta convencido aún de las bondades del sistema: un factor es falta de cobertura a comunidades marginadas de la difusión del servicio y/o también el incremento de campañas de promoción.
Cuando se considera a las instituciones educativas para la asignación de recursos económicos, materiales y de infraestructura, a quien menos se contempla es a los CECATI del estado; ya que surgen otras instituciones de nivel superior y medio superior que atraen las funciones de atender a poblaciones lejanas que en la mayoría de los casos el servicio brindado por CECATI sería superior debido a las características de los programas y del personal docente.
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1. INDICADORES ACADEMICOS:
a. La Deserción total de los alumnos se vio incrementada
en un 8.98% situación que fue generada por la
situación económica, embarazos tempranos, etc.
b. Respecto a la matrícula sufrió un decremento
sustancial en un 41.30 debido a que no se concretaron
y concertaron acciones móviles y cursos CAE así como
la interrupción del Programa de Inglés en Línea que
contribuía a la matricula con más de 1000
capacitandos.
c. La Eficiencia Terminal aun considerando los
indicadores arriba mencionados se mantuvo por arriba
del 80% del 87% programado con un 82.11%.
d. En atención a la demanda, a todo aquel solicitante
del servicio se le brindo la oportunidad de
inscribirlo y capacitarse en el curso o cursos de
su elección.
2. PLANTA DOCENTE Y ASPECTOS DOCENTES.
a. Docentes frente a grupo, en este Ciclo Escolar 2011-
2012 que concluyó y el que inicia se caracteriza por
tener personal docente en pre jubilatorio, jubilación
cambio del plantel a función directiva y reconversión
por lo cual el índice fue de un 81.52% programado a
un 70.83%.
b. Actualización de personal docente es una fortaleza
para la institución ya que afortunadamente existe la
disposición del personal para participar en cursos y
la oportunidad que brinda la DGCFT a través de cursos
presenciales, en línea y por cuenta propia por lo que
la meta se vio rebasada y se logro un 41.67% del
27.27%.
c. Respecto a los docentes que se encuentran frente a
grupo tienen una formación 100% acorde a la
especialidad que imparten.
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3. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.
a. Utilización de la capacidad máxima del plantel se vio
cubierta en un 68.02 del 99.53 programado justamente
por lo señalado en el indicador de docentes frente a
grupo respecto a la situación de incidencia.
b. Se cuenta con un total de 144 computadoras para
brindar servicio de las cuales 106 directamente su
uso fue en capacitación-capacitando, 13 para docentes
y 25 para uso directivo-administrativo.
c. De las computadoras enumeradas anteriormente el total
de 144 cuentan con acceso a internet ya sea
inalámbrico o alámbrico.
d. El estado del equipo de los talleres se encuentran en
lo general como bueno e inclusive ya particularizando
en algunos casos óptimo pero también es importante
resaltar que no necesariamente sea el más actualizado
o de vanguardia.
4. PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS.
a. Relacionado a las Certificaciones en diversos
estándares de competencias o normas, en particular en
lo referente a capacitandos 22 de la especialidad de
Informática obtuvieron su certificación en MICROSOFT;
así mismo con el propósito de participar para
conseguir la renovación en la norma ISO9000:200 el
personal directivo de la institución participo en una
capacitación de formación en línea relacionado con la
implantación del Sistema de Gestión de Calidad.
b. Así mismo para incrementar el reconocimiento y
colocación de egresados en el sector productivo se
integro del Comité Técnico Consultivo de Vinculación
con la participación de los sectores salud, comercial
y de servicios.
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5. PLANES DE EMERGENCIA.
A. Se integro el Comité de Seguridad y Protección Civil
llevándose a cabo 2 simulacros con la participación
de todo el personal y capacitandos de la institución.
4.1. ANÁLISIS FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Buena Plantilla Docente Certificada al 95% en la UCL y 5% en la NURH de “impartición de cursos”
Infraestructura física en buen estado.
Optimo Sistema de Administración Escolar.
Buena captación de recursos financieros en las especialidades de mayor demanda.
Capacidad de Exención del pago y/o descuento de la cuota de inscripción por parte del plantel.
Captación Regular de matricula por la ubicación del plantel cercana al centro de la ciudad Capital.
Buen mecanismo para la Rendición de cuentas.
Alto índice de adquisición de insumos para que el personal docente.
Buenas Acciones de mejoramiento de equipos y redes informáticas.
Falta de espacio Físico. Deficiencias en el servicio
al cliente. Edad avanzada del Personal
docente con promedio de 50 años de edad que limitan la oferta educativa
Falta de Personal docente por beca comisión en la especialidad de Contabilidad.
Falta de difusión de los servicios.
Deficiencia por antigüedad en las instalaciones físicas y antecedentes de manto acuífero en subsuelo.
Regular Nivel académico promedio del personal
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Posibilidad de acuerdos con organizaciones sociales y de personas con discapacidad, sector empresarial y
Competencia de 10 escuelas
particulares incorporadas. Especialidades a la baja
(Contabilidad).
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dependencias gubernamentales ( IDEA, SNE, etc.)
Consolidaciòn de la captaciòn de la demanda para la especialidad de Asistencia familiar y de salud, y el servicio en Aula Poeta.
Programas de actualización docente favorables presenciales en linea por parte de la DGCFT.
Tendencia a una comunicación positiva directiva-sindical.
Posibilidad de lanzamiento de Campañas de difusiòn en los diversos medios de comunicaciòn (periodico, revistas, tv, radio) gratuitas.
Nuevos criterios para la selección de personal docente.
Regular Nivel académico promedio del personal
Retraso en recursos tecnológicos en comparación al avance de la tecnología.
Falta de sensibilidad en el Sector Salud para el reconocimiento del servicio de capacitación.
Entorno social no favorable Falta de espacios masivos
gratuitos de difusión Políticas públicas estatales
no favorables.
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4.2 . ACCIÓNES DE MEJORA
ÁMBITOS DONDE SE GENERARÁN LAS ACCIONES DE MEJORA DEL PLANTEL
INDICADORES ACADÉMICOS PLANTA Y ASPECTOS
DOCENTES
INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO
PROCESOS Y
SERVICIOS
EDUCATIVOS
PLANES DE
EMERGENCIA
1.1.1 Crecimiento de
la matrícula
1.1.2 Atención a la
demanda
1.2.3 Utilización de
la capacidad máxima
de atención del
plantel
2.1.2 Deserción total
de la formación para
y en el trabajo
2.3.7 Alumnos en
prácticas
complementarias de
capacitación
2.5.1 Costo por
alumno
3.1.2 Eficiencia
Terminal de la
formación para y en
el trabajo
4.2.7 Alumnos por
grupo
6.1.2 Personal
docente titulado
(educación superior)
6.1.5 Actualización
del personal docente
Actualización del
personal docente
Certificación en
el nuevo estándar
de competencia
para la
impartición de
cursos de
capacitación para
la formación de
capital humano.
Selección de
personal docente
con un perfil
acorde a la
especialidad a
impartir.
Participación en
academias
nacionales.
Mantenimiento de
equipo en
talleres de
Confección
Industrial de
Ropa, Asistencia
Ejecutiva e
inglés.
Adquisición de
equipo auxiliar
didáctico
Adquisición de
mobiliario
Mantenimiento de
infraestructura
física (pintura,
jardines, etc.)
Acreditación como
Centro Evaluador
ante CIDFORT.
Mejora del
Proceso de
Inscripción.
Difusión de los
servicios
Vinculación con
el sector
productivo en la
realización de
prácticas.
Apoyo de
descuentos y
exención de pago
de cuotas de
inscripción a
personas con
discapacidad,
tercera edad y
grupos
vulnerables.
Plan de
evacuación por
incendio.
Plan de desalojo
por violencia en
la comunidad
circundante.
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5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS)
5.1 INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3).
OBJETIVO DE LOS INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3)
Incrementar la eficiencia terminal en el ciclo escolar 2012-2013 a un 85.81% a través del aumento de la matricula en un 20.37%; mejorando la calidad de los servicios con la actualización de 6 docentes; la adquisición de auxiliares didácticos, generando con ello la disminución de la deserción escolar así como diversificar los servicios en acciones móviles y con la acreditación como Centro Evaluador de Estándares de Competencia.
ESTRATEGIAS DE LOS INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3)
E1: Diversificar la oferta educativa a partir de nuevas especialidades, como ASISTENCIA
EDUCATIVA, HOTELERIA, ALIMENTOS Y BEBIDAS.
E2: Apertura de nuevos horarios en la impartición de cursos en sesiones sabatinas, o
sesiones únicamente de días viernes
E3: Impartición de cursos a través de acciones móviles en comunidades rurales, El Nayar,
Dgo; El pueblito, Dgo., etc.
E4: Incremento de la matricula escolar a 2007 inscritos a través del proceso de selección
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escolar e incentivados por la difusión de la oferta educativa.
E5: Incremento de la acreditación escolar con la intervención oportuna a través de la
evaluación permanente de los aprendizajes para fortalecer las áreas de oportunidad.
E6: Supervisión docente por parte del área de capacitación.
E7: Asistencia de 2 ó 3 docentes a cursos de actualización presenciales
E8: Capacitación de 2 ó 3 docentes a través de formación en línea
E9: Asistencia de 1 docente a estancia en el sector productivo.
E10: Integración del portafolio de evidencias para solicitar la acreditación como CE ante
a CIDFORT.
E11: Certificación de un trabajador como evaluador en su función sustantiva.
E12: Certificación de un docente en el estándar de competencia “IMPARTICION DE CURSOS DE
FORMACION DEL CAPITAL HUMANO DE MANERA PRESENCIAL”.
E13: Requisición de especificaciones técnicas por parte de los docentes de la
especialidad.
E14: Solicitud de cotizaciones en el mercado del producto por parte de diversos
proveedores.
E15: Adquisición del producto, a partir de la mejor opción de proveedor en cuanto a
costos, garantía y capacitación del uso del equipo.
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INDICADORES ACADÉMICOS TIPO T3 (LOGROS 2011-2012, METAS 2012-2013)
INDICADOR TIPO "T3" LOGRO 2011-2012 META 2012-2013
1.1.1 Crecimiento de la matrícula -41.30 20.30
1.1.2 Atención a la demanda 100.00 100.00
1.2.3 Utilización de la capacidad máxima de
atención del plantel
68.02| 99.53
2.1.2 Deserción total de la formación para y
en el trabajo
8.98 6.01
2.3.7 Alumnos en prácticas complementarias de
capacitación
5.96 5.56
2.5.1 Costo por alumno 444.46 404.89
3.1.2 Eficiencia Terminal de la formación
para y en el trabajo
82.11 86.38
4.2.2 Alumnos por espacio educativo (aulas de
usos múltiples y talleres)
28.64 33.80
4.2.7 Alumnos por grupo 15.66 19.97
5.1.2 Alumnos por computadora conectada a
internet
0.79 1.06
5.1.3 Docentes por computadora con acceso a
Internet
2.43 1.25
5.2.14 Libros con correspondencia a la oferta
educativa por alumno
3.54 3.00
6.1.2 Personal docente titulado (educación
superior)
58.82 60.00
6.1.5 Actualización del personal docente 41.67 27.27
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6.1.6 Docentes con formación profesional
acorde a la asignatura que imparten
100.00 100.00
6.1.16 Docentes frente a grupo 70.83 68.18
5.2. ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DE LAS ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL
ÁMBITOS ACCIONES DE MEJORA OBJETIVOS ESTRATEGIAS
A1:INDICADORES
ACADEMICOS
AM1:CRECIMIENTO DE
LA MATRICULA
Incrementar en 20.30% a través de la modificación de la oferta educativa y la promoción de los servicios, la demanda educativa así como la cobertura en diferentes ámbitos de la región y la diversidad de personas.
E1: Diversificar la
oferta educativa a
partir de nuevas
especialidades, como
ASISTENCIA EDUCATIVA,
HOTELERIA, ALIMENTOS Y
BEBIDAS.
E2: Apertura de
nuevos horarios en la
impartición de cursos
en sesiones sabatinas,
o sesiones únicamente
de días viernes
E3: Impartición de
cursos a través de
acciones móviles en
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comunidades rurales,
El Nayar, Dgo; El
pueblito, Dgo, etc.
AM2:INCREMENTO A LA
EFICIENCIA TERMINAL
Incrementar la eficiencia terminal en el ciclo escolar 2012-2013 a un 86.38% con incremento de los factores importantes en este indicador como lo es aumento en la acreditación y la matricula y decremento en la deserción escolar
E4: Incremento de la
matricula escolar a
2007 inscritos a
través del proceso de
selección escolar
incentivados por la
difusión de la oferta
educativa.
E5: Incremento de la
acreditación escolar
con la intervención
oportuna a través de
la evaluación
permanente de los
aprendizajes para
fortalecer las áreas
de oportunidad.
E6: Supervisión
docente por parte del
área de capacitación.
A2:PLANTA DOCENTE Y
ASPECTOS DOCENTES
AM1: ACTUALIZACION
DOCENTE
Actualización del personal docente (6 instructores) en su función sustantiva acorde a los avances tecnológicos y de
E7: Asistencia de 2 ó
3 docentes a cursos de
actualización
presenciales
E8: Capacitación de 2
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teorización en su especialidad a través de las diversas modalidades de formación
ó 3 docentes a través
de formación en línea
E9: Asistencia de 1
docente a estancia en
el sector productivo.
A3:PROCESOS Y
SERVICIOS EDUCATIVOS
AM1:CENTRO EVALUADOR
Acreditación como Centro Evaluadora ante CIDFORT en un primer momento en el estándar de competencia “IMPARTICION DE CURSOS DE FORMACION DEL CAPITAL HUMANO DE MANERA PRESENCIAL”.
E10: Integración del
portafolio de
evidencias para
solicitar la
acreditación como CE
ante a CIDFORT.
E11: Certificación de
un trabajador como
evaluador en su
función sustantiva.
E12: Certificación de
un docente en el
estándar de
competencia
“IMPARTICION DE CURSOS
DE FORMACION DEL
CAPITAL HUMANO DE
MANERA PRESENCIAL”.
A4:INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO
AM1: ADQUISICION DE EQUIPO DIDACTICO
Adquisición de equipo didáctico específicamente maniquíes y/o de bulto (sistema óseo, sistema digestivo, cardiovascular, etc.) para las especialidades
E13: Requisición de
especificaciones
técnicas por parte de
los docentes de la
especialidad.
E14: Solicitud de
cotizaciones en el
20
de Enfermería Auxiliar y Asistencia Familiar y de salud.
mercado del producto
por parte de diversos
proveedores.
E15: Adquisición del
producto, a partir de
la mejor opción de
proveedor en cuanto a
costos, garantía y
capacitación del uso
del equipo.
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PROGRAMACIÓN ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL (PRIORIDADES)
ACCIÓN DE MEJORA
(PRIORIDADES) META DE LA ACCIÓN DE MEJORA
CALENDARIZACIÓN
(CICLO ESCOLAR 2012-2013)
2012 2013
A S O N D E F M A M J J
CRECIMIENTO DE LA
MATRICULA
INCREMENTO DE LA MATRICULA A UN 20.30%
EQUIVALENTE A 2007 ALUMNOS
INCREMENTO DE LA
EFICIENCIA TERMINAL
INCREMENTO DE LA EFICIENCIA TERMINAL A UN
86.38%
ACTUALIZACION DEL
PERSONAL DOCENTE
ACTUALIZACION DE UN 27.27% EQUIVALENTE A
6 DOCENTES EN CAPACITACION
CENTRO EVALUADOR
ACREDITACION DEL CENTRO EVALUADOR ANTE
CIDFORT EN EL ESTANDAR DE COMPETENCIA
“IMPARTICION DE CURSOS DE FORMACION PARA
EL CAPITAL HUMANO DE MANERA PRESENCIAL”.
ADQUISICION DE EQUIPO
DIDACTICO
ADQUISICIÓN DE UN MANIQUI O BULTO DEL SIS-
TEMA OSEO, DIGESTIVO O CARDIOVASCULAR,
ETC.
ATENCION A LA DEMANDA COBERTURA DEL 100% DE LAS SOLICITUDES DE
INSCRIPCION A LOS DIVERSOS SERVICIOS
DOCENTE CON LA FORMACIÓN
PROFESIONAL ACORDE A LA
ASIGNATURA QUE IMPARTE
SELECCIÓN DE 3 INSTRUCTORES PARA LAS ESPE-
CIALIDADES DE INFORMATICA, ESTILISMO Y
BIENESTAR PERSONAL Y ENFERMERIA AUXILIAR
22
CERTIFICACION DOCENTE CERTIFICACION DE 2 DOCENTES EN LOS DIFEREN
TES ESTANDARES DE COMPETENCIA
CAPACITACION DEL
PERSONAL ADMINISTRATIVO
CAPACITACION DE 5 TRABAJADORES ADMINISTRA-
TIVOS ESPECIFICAMENTE DE CONTROL ESCOLAR
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6. COMPROMISO
En apego a las políticas de transparencia, rendición de
cuentas y mejora continua, manifestamos nuestro compromiso de
actuar en el marco de nuestras funciones y atribuciones con
el fin de lograr en los periodos acordados, las metas de
mejora que se establecen en este programa, e involucrar en su
desarrollo a los tres niveles de gestión de la DGCFT así como
a la sociedad en general.
ELABORÓ
Ing. Marco Antonio Lozano
Morales
DIRECTOR DEL PLANTEL
Vo.Bo.
C.P. Herminia Fernández
Espinosa
SUBDIRECTOR DE COORDINACIÓN DE
ENLACE OPERATIVO Ó ASISTENTE
DE LA DIRECCIÓN GENERAL
COLABORADORES
Tec. Claudia Esther Soto Pérez
JEFE DE ÁREA DE CAPACITACIÓN
Ing. José Manuel Limón Godina
JEFE DEL ÁREA DE VINCULACIÓN
CON EL SECTOR PRODUCTIVO
Lic. Juan Francisco Vázquez
Maldonado
JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS
ADMINISTRATIVOS
SOLO EN EL CASO DE QUE
PARTICIPARA EL SECTOR
PRODUCTIVO, SECTOR SOCIAL,
SINDICATO, U OTRA INSTANCIA
24
SOLO EN EL CASO DE QUE
PARTICIPARA EL SECTOR
PRODUCTIVO, SECTOR SOCIAL,
SINDICATO, U OTRA INSTANCIA
REPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
ANEXOS
ORGANIGRAMA
25
26
27
INTEGRACIÓN DEL COMITÉ TECNICO CONSULTIVO DE VINCULACIÓN
28
ACTVIDADES DE EXPOSICION DE TRABAJOS DE CAPACITANDOS
29
ADECUACION FISICA PARA INSTALACION DEL EQUIPO PARA UN SPA
DIDACTICO.
CERTIFICACION MICROSOFT
30
INCREMENTO EN ATENCION A
GRUPOS VULNERABLES,
TERCERA EDAD Y
DISCAPACITADOS EN AULA
POETA
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