PROGETTO ORIENTAMENTO
Istituto Comprensivo “F. De André”
San Frediano a Settimo
ANNO SCOLASTICO 2018– 2019
REFERENTE Prof. Maurizio Anna Maria
PROGETTO ORIENTAMENTO CLASSI PRIME a. s. 2018/2019
REFERENTE: Prof.ssa Maurizio
DESTINATARI : classi PRIME
DOCENTI COINVOLTI : I docenti facenti parte dei Consiglio di Classe
PERIODO di REALIZZAZIONE : a.s. 2018/19
MODALITA’ DI SVOLGIMENTO:
Il progetto presenta una serie di proposte, la cui scelta e adesione spetta ai singoli consigli di
classe che dovranno ratificare le decisioni prese.
presentazione delle proposte ai genitori (a grandi linee) nell'incontro di ottobre e nel consiglio di classe di novembre
Si chiede ai docenti di verbalizzare le scelte orientative prese nelle riunioni dei consigli di classe
(Novembre e Febbraio) In tal modo la Commissione, se da un lato sottolinea l’autonomia dei singoli
consigli di scegliere ciò che ritiene più opportuno per la propria classe, dall’altro vuole ribadire
l’importanza di un progetto orientativo comune, che eventualmente possa essere monitorato.
Si chiede ai docenti di far raccogliere il materiale prodotto dai ragazzi in cartelline ove l’alunno potrà
riporre tutto la documentazione in modo che lo accompagni lungo tutto il percorso del triennio. Il fascicolo
potrà essere consultato dai genitori, che così possono essere costantemente informati sulle attività svolte dal
figlio.
PROGETTO ORIENTAMENTO CLASSI PRIME a. s. 2018/2019
PERCORSI
ORIENTAMENTO
OBIETTIVI
FORMATIVI
PROPOSTE DI
AEREE TEMATICHE
DISCIPLINE ATIIVITA’ (proposte) TEMPI
CONSIGLIATI
ORIENTAMENTO PER LA
CONOSCENZA DI SE
(CONOSCERSI)
Conoscere se
stessi
Descrivere se
stessi in
rapporto agli
altri
Esercitare
modalità corrette
di espressione di
emozioni ed
affettività
La propria
identità
Le emozioni
TUTTE
Disegno della
propria immagine
Descrizione di sé e
degli altri
Quaderno
“”Progetti per il
futuro” e fascicolo
in cui raccogliere il
materiale prodotto
nel triennio (vedi
antologia “La
sostanza dei sogni”)
Realizzazione di una
carta d’identità
Cartelloni con sogni,
la linea della propria
vita
Test di presentazione
di sé (auto
narrazione di se)
Test di
autovalutazione sul
proprio percorso
comportamentale ed
emotivo
I Progetti
I° quad.
I° quadrimestre
Fine anno
PROGETTO ORIENTAMENTO CLASSI PRIME a.s. 2018/2019
PERCORSI
ORIENTAMENTO
OBIETTIVI
FORMATIVI
PROPOSTE DI AEREE
TEMATICHE
DISCIPLI
NE ATTIVITA’ (proposte) TEMPI
CONSIGLIATI
ORIENTAMENTO PER LA
CONVIVENZA TRA PARI,
SOCIALIZZARE
Assumere impegni
organizzativi e incarichi
Imparare a conoscere il
significato del rispetto
per se, per gli altri, per
ciò che ci circonda
Imparare a crescere nel
rispetto delle regole
Educare alla tolleranza
Risolvere i conflitti in
classe
Il saluto e la
comunicazione
Lo sport e le sue
regole
Vivere insieme nella
comunità scolastica,
Le diversità
La cooperazione
TUTTE
Giochi di relazione
Giochi a squadre con test di auto
valutazione comportamentale
Osservare il proprio ambiente
Presentazione della biblioteca,
della palestra ecc. (lezione sul
materiale, come si conserva….)
Individuazione di problemi e ricerca
di soluzioni per il proprio ambiente (
l’aula, il giardino, l’edificio..)
Test di auto valutazione rispetto alle
regole
Stesura di regole e comportamenti
da tenere ( pulizia personale, rispetto
per l’ambiente)
Riflessione finale scritta : in che
modo io e i miei compagni abbiamo
contribuito insieme al rispetto del
mio ambiente
I° quad
I e II quadr.
I quadr.
I quadr.
II quadr.
ORIENTAMENTO PER LO STUDIO DELLE DISCIPLINE
IMPARARE A CONOSCERSI (in rapporto a cosa so fare)
Conoscere le strutture di
base delle discipline
Analizzare analogie e
differenze tra le
discipline (in merito alle
capacità che occorrono)
Lo studio
Le materie
scolastiche
Le capacità
Test di autovalutazione sulla voglia
di studiare, sulle materie preferite,
sulle capacità che occorrono per
ciascuna materia (compilate a cura
dei ragazzi)
Ottenere un profilo sulle
proprie capacità in rapporto
alla/e materia/e preferite
discussioni dei risultati
(piccolo commento scritto dei
ragazzi sui risultati)
Oppure
Scheda finale di auto
valutazione sui successi e
gli insuccessi e le
motivazioni possibili (da
compilarsi sempre a cura dei
ragazzi)
“Pedagogia dei genitori"
II° quadr..
II quadr.
I/II
quadrimestre
PROGETTO ORIENTAMENTO CLASSI SECONDE a. s. 2018/2019
REFERENTE: Prof.ssa A.M. Maurizio
DESTINATARI : classi SECONDE
DOCENTI COINVOLTI : I docenti facenti parte dei Consiglio di Classe
PERIODO di REALIZZAZIONE : a.s. 2018/19
INTERVENTI COLLABORATORI ESTERNI: PON “Quale scuola scelgo dopo le medie?” con l’intervento di
uno psicologo orientatore
MODALITA’ DI SVOLGIMENTO: Il progetto presenta una serie di proposte, la cui scelta e adesione spetta ai singoli consigli di
classe che dovranno ratificare le decisioni prese.
Presentazione delle proposte ai genitori (a grandi linee) nel Consiglio di Classe di novembre
Si chiede ai docenti di verbalizzare le scelte orientative prese nelle riunioni dei consigli di classe (Novembre e Febbraio). In tal modo la Commissione se da un lato sottolinea l’autonomia dei singoli consigli di scegliere ciò che ritiene più opportuno per la propria classe, dall’altro vuole ribadire l’importanza di un progetto orientativo comune, che eventualmente possa essere, qualora lo si ritenga opportuno, monitorato.
Si chiede ai docenti di far raccogliere il materiale prodotto dai ragazzi in una cartellina che accompagnerà i ragazzi anche l’anno prossimo.
CLASSI SECONDE PROGETTO ORIENTAMENTO CLASSI SECONDE a.s. 2018/2019
PERCORSI
ORIENTAMENTO
OBIETTIVI
FORMATIVI
PROPOSTE DI AREE
TEMATICHE
DISCIPLINE ATTIVITA’ PROPOSTE
( a scelta dei docenti)
TEMPI
ORIENTAMENTO PER LA
CONOSCENZA DI SE
(CONOSCERSI)
(RAFFORZAMENTO
DEL PERCORSO
SVOLTO NELLA
PRIMA CLASSE)
Conoscere se
stessi
Riflettere sui
cambiamenti
avvenuti
Progettare il
proprio percorso di
vita (Prime ipotesi)
Esercitare modalità
corrette di espressione
di emozioni ed
affettività
Le diversità e i
cambiamenti
relativi all’aspetto
fisico, al
comportamento, alla
capacità di gestire le
emozioni
(progressi e
regressi)
TUTTE
Quaderno “”Progetti
per il futuro” e
fascicolo in cui
raccogliere il materiale
prodotto nel triennio
(vedi antologia- La
sostanza dei sogni) Test relativo ai sogni
dell’infanzia e i sogni di
oggi
Discussioni di
approfondimento
Test di auto valutazione:
come mi pongo di fronte ai
problemi ?
Tutto l’anno
I quadr. (fase
iniziale)
I quadr. (fine)
II° quadr.
ORIENTAMENTO CLASSI SECONDE A.S. 2018/19
PERCORSI
ORIENTAMENTO
OBIETTIVI
FORMATIVI
PROPOSTE DI AREE
TEMATICHE
DISCIPLINE ATTIVITA’
PROPOSTE
( a scelta dei docenti)
TEMPI
ORIENTAMENTO PER LA
CONVIVENZA
TRA PARI, E
NELLA SOCIETA
(educazione alla cittadinanza
Sapere assumere
impegni organizzativi
e incarichi
*Imparare a
conoscere il
significato del
rispetto per se, per
gli altri, per ciò che
ci circonda
*Educare alla
tolleranza
Il saluto e la comunicazione
(io e gli altri intorno a me)
Lo sport (le regole)
La comunità scolastica
(io e gli altri nella scuola)
Il quartiere ed altri contesti
Le associazioni che promuovono la
socializzazione
(VOLONTARIATO)
* A questo riguardo si sottolinea
l’importanza educativa e
formativa del progetto
Intercultura
TUTTE
Giochi di gruppo e a
squadre
Test di auto
valutazione rispetto
alle regole (confronto
con l’anno
precedente)
Stesura di regole e
comportamenti da
tenere ( pulizia
personale, rispetto
per l’ambiente)
Osservare il proprio
ambiente in rapporto
alle associazioni
presenti, i loro scopi,
i risultati ottenuti,
raccolta di materiale
illustrativo circa le
realtà più povere,
proposte concrete di
adesione a piccole
iniziative di
volontariato.
PROGETTO ORIENTAMENTO CLASSI SECONDE a.s. 2018/2019
PERCORSI
ORIENTAMENTO
OBIETTIVI
FORMATIVI
PROPOSTE DI AREE
TEMATICHE
DISCIPLINE ATTIVITA’ DI
RIFLESSIONE
TEMPI
(consigliati)
ORIENTAMENTO PER LO STUDIO
DELLE DISCIPLINE
(CONOSCERE) Rafforzamento
del percorso svolto nella prima classe
Valutare in rapporto
alle nuove attitudini,
ai nuovi interessi,alle
abilità conseguite
Le capacità
I successi e gli insuccessi
(perché)
I nuovi interessi
TUTTE
Scheda di
valutazione
relativa alle
materie con
risultati positivi
e no
Questionario di
auto valutazione
sui progressi
ottenuti e gli
insuccessi
Riflessione sulle
motivazioni
(discussioni in
classe)
Eventuale stesura di
proposte per
migliorare
I QUADR.
E
II QUADR
PROGETTO ORIENTAMENTO CLASSI SECONDE a.s. 2018/2019
PERCORSI
ORIENTAMENTO
OBIETTIVI
FORMATIVI
PROPOSTE DI AREE
TEMATICHE
DISCIPLINE ATTIVITA’ DI
RIFLESSIONE
TEMPI
(consigliati)
ORIENTAMENTO NEGLI
INTERESSI E NELLE
ATTITUDINI IN RAPPORTO AL
FUTURO (FASE
INIZIALE PER LE SECONDE)
Valutare se
stessi tra sogni
e realtà
Il proprio territorio circostante
(L’OFFERTA FORMATIVA,
LE SCUOLE SUPERIORI
PRESENTI)
La Costituzione
Sogni e realtà
TUTTE
Lettura, riflessioni
orali e/o scritte
relative agli articoli
della Costituzione sul
lavoro.
Test di rilevazione
degli interessi
attuali, delle
attività sognate e
che fanno sognare
Prime Ipotesi di
scelta (discussioni
in classe,
confronto con i
compagni)
II° QUADR
PROGETTO ORIENTAMENTO CLASSI TERZE A.S. 2018/2019
REFERENTE: Prof.ssa A.M. Maurizio
DESTINATARI : classi terze DOCENTI COINVOLTI : I docenti facenti parte dei Consigli di Classe
PERIODO di REALIZZAZIONE : OTTOBRE- GENNAIO 2018/19
INTERVENTI COLLABORATORI ESTERNI PON “Quale scuola scelgo dopo le medie?” con
l’intervento di uno psicologo orientatore
MODALITA’ DI SVOLGIMENTO: Il progetto presenta una serie di proposte, la cui adesione deve essere valutata dai singoli
consigli di classe. presentazione delle proposte nel Consiglio di Classe di novembre Valutazione nei consigli di classe delle attività (intervento esperti, laboratori informatica, sportello
orientamento) decise e messe a verbale
Si allega alla presente: Proposta relativa allo Sportello Orientativo informativo
PROGETTO ORIENTAMENTO CLASSI TERZE A.S. 2018/2019
OBIETTIVI
EDUCATIVI
OBIETTIVI
FORMATIVI
AREE
TEMATICHE
DISCIPLINE
ATTIVITA’
PROPOSTE
TEMPI
ORIENTAMENTO
PER LA CONOSCENZA DI
SÈ
Conoscere se stessi
Esplorare le risorse
personali in funzione
della scelta
Sviluppare la
consapevolezza del
rapporto esistente tra
scelte scolastiche e
professionali e progetto
di vita
Approfondire la
capacità di riflettere
sulle difficoltà,
sull’impegno, sui
sacrifici, e sulle
possibili gratificazioni
di un percorso di studi,
di una professione
Riflettere sul
cambiamento
La propria
identità
Le proprie
emozioni
La diversità, i
cambiamenti
Elaborazione
di un progetto di
vita
TUTTE
Proposta di Test
diversi di indagine
relativa al rapporto con
la scuola Media/
Valutazione delle
proprie capacità/I
settori di lavoro/ I
progetti, i sogni per il
futuro/Test di
valutazione per genitori
e insegnanti
(vedi antologia- Unità
8 “Sogni e progetti di
vita)
Riflessioni singole e
collettive
Discussioni in classe
1° fase
Ottobre/Novembre
Incontro con gli
esperti Orientatori
Novembre
PROGETTO ORIENTAMENTO CLASSI TERZE a. s. 2019/2019
OBIETTIVI
EDUCATIVI
OBIETTIVI
FORMATIVI
AREE
TEMATICHE
DISCIPLINE
ATTIVITA’
PROPOSTE
TEMPI
(vedi sopra)
Assumere impegni
Organizzativi
Osservare
Individuare e risolvere
problemi
Educare alla
socializzazione
Educare al Rispetto per gli altri e
l’ambiente
Attività
teatrale
Lo sport
La comunità
nella quale si
vive:
la scuola
La famiglia
Il territorio
circostante ed
oltre
TUTTE
Osservazione
dell’ambiente ed
individuazione dei
problemi connessi
ala sua salvaguardia,
al rispetto di ciò
che non è proprio
La pulizia personale
Tutto l’anno
ORIENTARE NELLO
STUDIO DELLE
DISCIPLINE
(CONOSCERE)
Conoscere bene le
strutture di base delle
discipline
Analizzarne le
capacità richieste
Valutare,
confrontandole con
alcune delle discipline
di una Scuola
Superiore
Lo Studio e le
capacità acquisite
dopo tre anni di
scuola Media
Le difficoltà
incontrate, quelle
superate e quelle
rimaste
TUTTE
Test di rilevazione
riguardo le materie
in cui si sono
riscontrate più
difficoltà
Test di rilevazione
sulle proprie
capacità, le attitudini
Tutto l’anno
PROGETTO ORIENTAMENTO CLASSI TERZE a. s. 2018/2019
OBIETTIVI
EDUCATIVI
OBIETTIVI FORMATIVI
AREE
TEMATICHE
DISCIPLINE
ATTIVITA’
PROPOSTE
TEMPI
ORIENTAMENTO
NEGLI INTERESSI E
NELLE ATTITUDINI
(PROGETTARE)
Conoscere caratteristiche
e tecniche di diverse
attività lavorative
Descrivere in modo
soggettivo ed oggettivo
I sogni e la
realtà
Quello che
piace e non
piace
Hobby e tempo
libero
TUTTE
Discussioni di
gruppo o
riflessioni singole
(scritte o
orali)circa le
proprie abitudini e
i propri interessi
Tutto l’anno.
I mestieri, le
professioni, i
settori lavorativi
TUTTE
Test proposti dagli
esperti
Lettura e
commenti dei testi
scritti dai genitori
su una loro
SCELTA DI
VITA
(Pedagogia dei
genitori)
Novembre
Dicembre
Gennaio
Da proporre ai
genitori
nell'incontro di
Ottobre e nel
Consiglio di
Novembre
ORIENTAMENTO PER
LE SCELTE FUTURE
(DECIDERE)
(VEDI SOPRA)
Costruire un progetto
personale di scelta
Acquisire
consapevolezza
riguardo le proprie
scelte scolastiche e
professionali
Saper riflettere sulle
difficoltà, i sacrifici,
l’impegno inerente un
determinato percorso di
studi, o una professione
Acquisire informazioni
il più possibile
dettagliate ed omogenee
circa l’iter legislativo
che regola l’obbligo
scolastico e formativo
Acquisire informazioni
il più omogenee possibili
circa l’offerta
formativa scolastica e
professionale presente
sul territorio
Il futuro e i
progetti
Opportunità
formative
presenti sul
territorio
Il mondo del
lavoro
TUTTE
TUTTE
Laboratori
d’informatica
per le
informazioni
schedatura
delle scuole
secondo criteri
d’interesse
Studio di
grafici di
sintesi circa le
professioni
presenti
Apertura dello
Sportello per
l’orientamento
informativo
Novembre
Dicembre
Gennaio
Novembre
Dicembre
Dicembre
Gennaio
ORIENTAMENTO GENITORI OBIETTIVI: Coinvolgere le famiglie nelle scelte future dei propri figli (colloqui settimanali, così come previsti dal Collegio dei docenti)
Creare consapevolezza circa le difficoltà e l’impegno relativi ad un corso di studi piuttosto che a un altro
Informare circa l’attività di Orientamento svolta in ambito scolastico (sito Web, ecc.)
Rendere consapevoli circa le difficoltà e le attitudini specifiche di ogni ragazzo
Informare oltre che sull’offerta formativa presente sul territorio, anche riguardo l’iter burocratico e legislativo che concerne l’obbligo scolastico (legge
sull’obbligo scolastico)
Aiutare i genitori dei ragazzi con Bisogni Educativi Speciali e con Disturbi Specifici di Apprendimento ad avere una corretta
informazione sulle opportunità offerte dagli istituti superiori (prof.ssa Formaggi)
Partecipare attivamente al percorso di scelta attraverso le narrazioni della Pedagogia dei Genitori. ATTIVITA’
PON Orientamento: 4 moduli tra i quali gli alunni e i genitori potranno scegliere: Informiamoci! (incontri informativi con alunni dele superiori e laboratori su materie di indirizzo); Relazioni ed emozioni (Teatro); Pedagogia dei genitori (rivolto a genitori, insegnanti e alunni); Quale scuola scelgo dopo le medie? (Incontri con lopsicologo orientatore)
Indagine (con test, discussioni, riflessioni ed altro materiale)di confronto tra l’idea che i ragazzi hanno delle professioni e le caratteristiche reali
che tali professioni invece hanno. I docenti possono prima degli incontri, lavorare e presentare il test in classe, proponendolo ai ragazzi di
compilarlo secondo l’idea che loro hanno di una certa professione o mestiere, e poi dicendo loro di realizzare (sempre con l’aiuto del test)
interviste a persone che realmente svolgono quel tipo di lavoro.
Comunicazioni relative al progetto Orientamento nei Consigli di classe
Comunicazioni scritte a casa
Scuola aperta con i referenti degli istituti superiori
Organizzazione/informazione sugli stages nelle scuole superiori (che negli anni precedenti hanno avuto un ottimo
riscontro)
Counseling e momenti informativi sui vari indirizzi delle superiori attraverso l’intervento di esperti, la consultazione dei siti delle scuole
superiori, la diffusione dei calendari di Scuole Aperte e l’intervento dei docenti referenti dell’orientamento degli istituti superiori, laboratori su
materie specifiche con alunni degli Istituti superiori (alternanza scuola-lavoro)
Elaborazione del Consiglio Orientativo da parte del Consiglio di Classe e consegna ai genitori in un apposito incontro (gennaio)
Pedagogia dei genitori (con la narrazione di una scelta di vita, non necessariamente legata alla scuola, da parte dei genitori e la
presentazione dei propri figli ai docenti delle superiori)
ORIENTAMENTO DEGLI STUDENTI DIVERSAMENTE ABILI Gli obiettivi sono quelli rilevati per ciascuno studente all’interno dei singoli GLIC, di comune accordo con gli operatori sanitari e le famiglie. Le
attività, predisposte all’interno dei consigli di classe, sono seguite dai docenti di sostegno e possono, la dove è possibile seguire le attività di
Orientamento già predisposte per la classe.
Si propone inoltre di creare un percorso d’intesa con le scuole superiori che possono accogliere con progetti specifici i ragazzi per aiutare il passaggio
dalla Scuola Media di primo grado a quella di secondo grado.
PROPOSTA DI MODALITA’ RELATIVA ALLO SPORTELLO PER L’ORIENTAMENTO INFORMATIVO
Lo sportello deve avere carattere informativo e non Orientativo:
cioè deve dare informazioni approfondite ai ragazzi ed ai genitori sulle scuole presenti sul territorio ed oltre, i P.O.F delle varie scuole,
informazioni riguardo la legge sull’obbligo scolastico, MA NON FORNISCE ORIENTAMENTO SULLE SCELTE DEI RAGAZZI,
PERCHE’ IL CONSIGLIO ORIENTATIVO SPETTA AI SINGOLI CONSIGLI DI CLASSE.
1H LA SETTIMANA A PARTIRE DA FINE NOVEMBRE(verranno date informazioni dalla referente riguardo le modalità)
I RAGAZZI VI ACCEDONO SU RICHIESTA E PREVIO ACCORDO DEL DOCENTE COORDINATORE
I GENITORI POSSONO ACCEDERE, MA SEMPRE SU CONSIGLIO DEL DOCENTE COORDINATORE
San Frediano a Settimo, 07/11/2018
LA REFERENTE PER L’ORIENTAMENTO
Prof.ssa A.M. Maurizio
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