1
PEDOMAN PENILAIAN Langkah-langkah
Penyusunan Soal, Pedoman Penskoran, Cara Perhitungan Nilai
Akhir dan Cara Mengisi Rapor SD/MI KTSP Sesuai ASPEK dalam MAPEL
H. Asy’ari, M. Pd.Pendidik dan Penulis PKPS
Erlangga Jakarta
PEDOMAN PENILAIAN Langkah-langkah
Penyusunan Soal, Pedoman Penskoran, Cara Perhitungan Nilai
Akhir dan Cara Mengisi Rapor SD/MI KTSP Sesuai ASPEK dalam MAPEL
H. Asy’ari, M. Pd.Pendidik dan Penulis PKPS
Erlangga Jakarta
2
Prinsip-prinsip Penilaian
• Valid = terukur
• Edukatif = mendidik, dapat memotivasi siswa
• Objektif = nilai sesungguhnya
• Transparan = terbuka untuk siapa saja
• Berkesinambungan = terencana, bertahap, dan terus-menerus untuk memperoleh gambaran
• Menyeluruh = dilakukan dengan berbagai cara untuk memperoleh informasi
• Bermakna = mudah dipahami, bermanfaat, mempunyai arti dan dapat ditindaklanjuti
3
JENIS PENILAIAN KELAS1. Jenis penilaian berdasarkan cakupan kompetensi yang diukur a. Ulangan harian adalah penilaian yang dilakukan untuk menilai pencapaian satu atau lebih kompetensi. Jumlah ulangan harian dalam satu semester diserahkan kepada guru. b. Ulangan umum adalah penilaian yang dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi dalam satu tahun, yang dilaksanakan di akhir semester dua. Proporsi (keseimbangan) kompetensi yang diujikan dalam ulangan umum diserahkan kepada guru.
2. Jenis penilaian berdasarkan sasaran a. Penilaian individual b. Penilaian kelompok
4
TEKNIK PENILAIAN
5
SALAH KAPRAH• Evaluasi=Penilaian=Pengukuran=Ujian• Menilai = Mengetes• Ulangan = Mengerjakan tes
obyektif• Nilai = Angka• Dinilai = Diberi angka• Soal = Satu2nya alat untuk
mendapatkan nilai• Penilaian Portofolio = Kumpulan nilai tes• Tes Formatif = Ulangan Harian• Tes Sumatif = Ulangan Semester
6
YANG BENAR• Evaluasi : penilaian terhadap program secara
menyeluruh• Nilai : hal yang baik atau buruk/kurang• Penilaian/Assessment : proses mendapatkan informasi
tentang prestasi anak dalam pencapaian KD (baik/kurang)• Menilai : memberi predikat baik/kurang pada siswa dalam
mencapai KD• Menguji: to test. Ujian : test• Soal : alat/instrumen penilaian dengan teknik tes• Pengukuran : proses mendapatkan angka berdasarkan
patokan tertentu• Penilaian portofolio : penilaian dengan cara melihat proses
pencapaian KD mulai dari coba-coba sampai mencapai KD sesuai dengan kriteria yang ditetapkan (Khusus KD yang berupa karya)
• Penilaian formatif : penilaian di akhir KBM untuk mengetahui berhasil tidaknya proses KBM
• Penilaian Sumatif :penilaian di akhir program untuk mengetahui prestasi anak dalam pencapaian KD
7
Langkah-langkah penyusunan soal sbb:
1. Memahami kisi-kisi penulisan soal2. Memahami kaidah penyusunan soal3. Menyiapkan sumber bahan untuk
penyusunan soal4. Menyusun soal5. Menelaah dan memperbaiki soal
8
KAIDAH PENULISAN SOAL1. Kaidah Penulisan Soal Secara Umuma. Petunjuk pengerjaan dan rumusan soal harus jelas dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar;b. Rumusan soal harus sesuai dengan indikator;c. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya;d. Rumusan soal tidak boleh mengandung petunjuk (clue) kepada kunci
jawaban;e. Materi soal harus sesuai dengan jenjang/jenis pendidikan atau tingkatan
kelas; danf. Rumusan soal harus mempertimbangkan tingkat kesulitan soal.
2. Kaidah Penulisan Soal Pilihan Gandaa. Pilihan jawaban harus homogen dan logis;
b. Hanya ada satu jawaban yang paling benar;c. Pokok soal harus dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas;d. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke kunci jawaban;
9
e. Pokok soal tidak menggunakan pernyataan yang bersifat negatif ganda;f. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama;g. Pilihan jawaban jangan menggunakan pernyataan “Semua jawaban di atas salah” atau “Semua jawaban di atas benar” dan sejenisnya;h. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasar- kan urutan besar kecil atau secara kronolis; dani. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama.
3. Kaidah Penulisan Soal Isiana. Jawaban yang akan diisi oleh siswa pada titik-titik adalah jawaban yang pendekb. Titik-titik tidak selalu ditempatkan pada akhir kalimat.
4. Kaidah Penulisan Soal Jawaban Singkata. Jawaban yang dituntut oleh oleh butir soal harus singkat dan pasti, dapat berupa kata, frase, angka, simbol, tahun, atau nama tempat, nama tokoh, lam- bang, atau kalimat yang sudah pasti;b. Rumusan butir soal tidak merupakan kalimat yang dikutip langsung dari buku.
5. Kaidah Penulisan Soal Bentuk Uraiana. Batasan pertanyaan dengan jawaban yang diharapkan harus jelas;b. Rumusan kalimat butir soal harus menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian.
10
Contoh Tes Tertulis• Pilihan ganda (Pendidikan Kewarganegaran dan Pengetahuan
Sosial/PKPS) Kompetensi dasar: Kemampuan menunjukkan identitas diri Indikator : ● Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan silanglah huruf a, b, atau c yang paling benar ari wiyati purwandari nama panggilan singkatnya …. a ari b ari wiyati c purwandari* Isian isilah titik titik di bawah ini dengan benar Kompetensi dasar: Kemampuan memahami hak dan kewajiban warga
negara Indikator : ● Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara ayah andi membayar pajak motornya merupakan contoh dari ….• Uraian Jelaskan hak-hak yang didapatkan oleh warga negara!
11
Bentuk Penskoran
Pilihan Ganda
Isian
Jawaban Singkat
Uraian
Setiap jawaban benar diberi skor 1, dan bila salah diberi skor 0Setiap jawaban benar diberi skor 2, dan bila salah diberi skor 0 Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0Setiap soal diberi skor minimal 3
PENSKORAN
12
Cara Perhitungan Nilai Akhira. Nilai Tes Tertulis Misal Aris memperoleh skor seperti tertera pada
kolom skor perolehan Bentuk Soal
JumlahSoal
Nomor Soal
Skor Maksimum
Skor Perolehan
Pil. Ganda 35 1 – 35
35 30
Isian 10 Jumlah
1 – 10
20= 55
18 48
13
Bentuk Soal
Jumlah Soal
Nomor Soal
Skor Maksimum
Skor Perolehan
Uraian 5 1 3 3
2 4 2
3 9 8
4 6 4
5 6 5
Jumlah
28
22
14
Cara Menghitung Nilai Akhir
48
• Nilai PG dan Isian = ---- x 10 = 8,72 55 22• Nilai Uraian = ----- x 10 = 7,86 28
15
Perbandingan bobot untuk soal
(pilihan ganda+isian) dan uraian adalah 7 : 3Nilai tes tertulis= (70% x nilai pilihan ganda+ isian) + (30 % x nilai uraian) =(70% x 8,72 )+(30% x 7,86) = 6,10 + 2,36 = 8,46
16
b. Nilai Tes Praktik• Misal pada tes praktik (membuat laporan)
dengan skor maksimum 23, Aris memperoleh skor 20.
Skor perolehan• Nilai tes praktik = -------------------- x 10 = Skor maksimum 20 ----- x 10 = 8,70 23
17
LAPORAN HASIL BELAJAR SISWALAPORAN HASIL BELAJAR SISWANama Siswa : ………………….. Kelas : ……………………..Nomor Induk : …………………. Semester : ……………………..Nama Sekolah : …………………. Tahun Ajaran:………………………Alamat Sekolah: …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
No. Mata Pelajaran Nilai
Prestasi Hasil Belajar
Rata-rata Kelas
1. Pendidikan Agama Teori
Praktik
2. Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial
Penguasaan Konsep
Keterampilan Sosial
Sikap Sosial
3. Bahasa Indonesia Membaca
Menulis
Berbicara
Mendengarkan
Apresiasi Sastra
4. Matematika Berhitung/Bilangan
Geometri dan Pengukuran
Pengelolaan Data
5. Pengetahuan Alam Penguasaan Konsep
Keterampilan Pengetahuan Alam
Sikap Ilmiah
18
Jumlah Nilai Prestasi Hasil Belajar : …………………………..(……………………………………………………………………)Jumlah Nilai Prestasi Hasil Belajar : …………………………..(……………………………………………………………………)
Mengetahui Mengetahui Orang tua/wali, Kepala Sekolah
(…………………..………….) (…………………………………)
6.
Kerajinan Tangan dan Kesenian Seni Rupa
Seni Musik
Seni Tari
Kerajinan
7 Pendidikan Jasmani Permainan dan Olahraga
Pengembangan Diri
Senam
Pilihan …………………………
8 Muatan Lokal
a. …………………………………………………………………
b……………………………………………………………………
c……………………………………………………………………
Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai
1. ……………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………..
3. ………………………………………………………………………………………….
19
CATATAN:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
CATATAN:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Diberikan di : ………………………………. Keputusan:Tanggal :……………………………….. Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2 maka siswa ini ditetapkan:Guru Kelas, Naik ke kelas :
Tinggal di kelas: ……………………(…………………….)(…………………………………………..)NIP(*) tuliskan nilai huruf yang sesuai
Pengembangan Diri dan Pembiasaan NILAI (*)
1. Kedisiplinan dan Tanggung Jawab
2. Kebersihan dan Kerapian
3. Kerjasama
4. Kesopanan
5. Kemandirian
6. Kerajinan
7. Kejujuran
8. Kepemimpinan
9. Ketaatan
10. ……………………………………………………………………….
Ketidakhadiran Jumlah hari
1. Sakit
2. Izin
3. Tanpa keterangan
20
Catatan:• Tidak ada rangking atau peringkat• Penulisan hasil nilai ditulis apa adanya, tanpa
pembulatan• Nilai dengan menggunakan angka puluhan (dalam
jumlah bisa ribuan)• Misal jumlah aspek ada 23 rata-rata nilai peraspek 70
= 23 x 70 = 1610• Ket. Nilai: 86 – 100 = A = Baik sekali 71 – 85 = B =
Baik56 – 70 = C = Cukup 41 – 55 = D = Kurang < 40 = Sangat kurang
• Jumlah akhir itulah merupakan nilai perolehan masing-masing anak yang ada pada akhirnya dapat diketahui siapa yang tertinggi (hanya untuk gurunya)
21
KISI-KISI PENULISAN SOAL• Satuan Pendidikan: SD• Kelas/Semester : IV/I• Mata Pelajaran : PKPS• Jumlah Soal : 50 butir• Waktu : 90 menit
Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal
Nomor Soal
22
Remedial* Apabila nilai rata-rata kelas dari suatu mata pelajaran kurang dari
6,0 maka pelajaran perlu diulang untuk seluruh peserta didik dan seluruh kompetensi.* Apabila nilai rata-rata berkisar antara 6,0 sampai dengan 7,99 maka pelajaran diulang untuk peserta didik tertentu dan untuk kompetensi yang belum dikuasai.
Pengayaan* Jika nilai rata-rata kelas dari suatu mata pelajaran mencapai lebih dari 8,0 maka peserta didik diberikan pengayaan materi. Bentuk tindak lanjut lain yang perlu dilakukan oleh pendidik da- lam rangka menindaklanjuti hasil pelaksanaan penilaian kelas adalah tindakan memperbaiki proses, metode, dan alat pembe- lajaran bila gagal dalam pencapaian taraf seraf kurang dari 60%.
23
Aspek Sosial dalam Mapel PKPSadalah:
KedisiplinanTanggung jawabKerjasamaInisiatifToleransiKebersihan dan kerapihan
24
Penilaian mapel PKPSpada aspek sikap sosial antara lain meliputi:
• Sikap kerjasama• Saling menghormati• Kepedulian terhadap sesama• Rasa syukur, dsb.
25
CONTOH DAFTAR NILAI DG KKM KTSPKelas : IVMata Pelajaran: IPSAspek : Penguasaan KonsepSemester : I
NO URUT
NO INDU
K
NAMA SISWA
NILAI (KKM = 80)
UUS (UUS I
Fakultatif)
HARIAN (A) TUGAS (B) PORTOFOLIO (C)NILAI AKHIR =
1 2 3 4 5 6Rt 1 2 3 4 5 6
Rt 1 2 3 4 5 6
Rt
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A+B+C+2D
26
LATIHAN MEMBUAT SOAL
• Buatlah soal pilihan ganda, isian, dan uraian dengan KD dan Indikator berikut ini masing-masing satu soal!
• Bahan dari kelas IV semester I BAB I• Standar Kompetensi: Memahami sejarah, kenampakan alm, dan
keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi• Kompetensi Dasar: Membaca peta lingkungan setempat
(kabupaten/kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana• Indikator : ● Siswa dapat membaca lambang/simbol pada peta
dae- rah tempat tinggalnya
Top Related