7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 1/93
BUDAYA DAN PEMBELAJARAN(EDU 3063)
PENSYARAH PEMBIMBING:ENCIK ROSLI NGAH
Ahli Kumpulan
M.Saraswati .Rani
Ch!n" K#$ M!n"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 2/93
OPIK %
PEMBINAAN
PERSEKIARAN BILIK&AR'AH MESRA B(&AYA
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 3/93
Pengurusan Bilik Darjah Mesra Budaya
Persekitaran FizikalPersekitaran
Sosio-emosi
Pengurusan PdPPedagogi Kelas
Bercantum
SosiolinguistikPenilaian Berasaskan
Budaya
Pedagogi Relevan Budaya
Dan Kepelagaian Kelompok
Perhuungan Kelompok
!tnik
Pedagogi Priumi
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 4/93
Dapat mengemangkan nilai-nilai
murni yang menjadi nadi dalam
kehidupan seseuah masyarakatyang aman dan harmoni di
peringkat nasional dan gloal"
#ntara nilai-nilai murni yang diperlukan dalam masyarakat yang
mempunyai pelagai udaya$ etnik
dan udaya ialah%-
&uru harus menyediakan suasana
pemelajaran yang oleh
menggalakkan komunikasi dan
interaksi yang aik dalam kalangan
murid di dalam dan di luar ilik
darjah"
'ormat-
menghormati (oleransi
Perihatin
Kasih sayang
terhadap oranglain
MESRA B (&A YA
&ALAM BILIK
&AR 'AH
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 5/93
)ontoh situasi agaimana guru dapat menangani
caaran kepelagaian udaya serta me*ujudkan situasi
ilik darjah mesra udaya%-
&uru me*ujudkan peluang mengumpul maklumat
dalam kalangan murid
)ontoh% Berincang dan erkongsi ilmu
&uru menggunakan ahan kurikulum yang me*akili
kumpulan etnik
)ontoh% (opik pakaian tradisional
&uru me*ujudkan peluang murid memahami udaya
lain
)ontoh% Program anak angkat
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 6/93
)I&EO
PENG(R(SANPERSEKIARAN *I+IKAL
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 7/93
Satu proses mendapatkan penyertaan kerjasama
dan campur tangan ahli untuk mencapai ojekti+
organisasi atau kumpulan dalam sesuatu gerakerja"
,ni termasuk proses
MengelolaMengarah
Memimpin Menga*al
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 8/93
Persekitaran +izikal ilik
darjah memainkan peranan
penting dalam
menyediakan suasanayang oleh mempengaruhi
dan saling ertindak antara
guru dan murid"
Ruang ilik darjah adalah
tempat menyampaikan mesej
tentang kepelagaian$
memina huungan$menggalakkan komunikasi
dan menghargai perezaan
individu dalam kalangan
murid"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 9/93
PERSEKITARAN BILIK DARJAH JUGA MEMBENTUKAN
MURID-MURID YANG SEIMBANG DARI SEGI JERIS
asmani !mosi Rohani ,ntelek Sosial
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 10/93
PENYUSUNAN BILIK DARJAH
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 11/93
Bilik darjah perlu
mempunyai
peralatan asas
seperti papanputih$ papan
kenyataan$ ruang
yang selesa$ meja
kerusi dan
lain-lain"
Papan kenyataan
perlu ada jadual
*aktu$ jadual
ertugas$ cartaorganisasi$ pelan
keselamatan$
sudut mata
pelajaran$ sudutacaan dan kata-
kata motivasi"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 12/93
Unsur-unsur yang perlu
dper!"#ang$an %le& se%rang guru
dala" "engurus$an perse$!aran
'($al #l$ dar)a&
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 13/93
Bilik darjah harus dihiasi dengan
gamar dan petikan inspirasi dari
pelagai udaya yang mencerminkan
latar elakang murid dan
mempamerkan kepelagaian
masyarakat kita
Pengaturan meja murid harus
memupuk kerjasama pelagai
angsa$ memupuk dialog$
menggalakkan perezaan pendapat
dan memastikan keselesaan
erinteraksi dengan rakan dari
pelagai angsa dan udaya
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 14/93
Bilik darjah yang paling e+ekti+ apaila
disusun untuk memaksimumkan suara
dan penyertaan murid dari pelagaiangsa dan udaya
.orma dan harapan dalam ilik darjah perlu
mengamil kira udaya dan komunikasi
yang ereza$ gaya dan keperluan ahasa"
'arus dititikeratkan di sini ialah murid daripelagai udaya perlu terliat dalam
penetapan norma ilik darjah
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 15/93
Perangsang memangkitdan mengekalkan minat
murid terhadap
pengajaran dan
pemelajaran
/ool+olk 0122345motivasiatau kuasa dalaman akan
memangkit$ mengarah
dan menga*al minat dan
tingkahlaku murid
Pengurusan
PersekitaranSosio-!mosi
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 16/93
VIDE
O
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 17/93
6angkah yang perlu dilakukan%6angkah yang perlu dilakukan%
1" Beri pujian$ penghargaan dan ganjaran
supaya murid dapat meneruskan proses
pengajaran dan pemelajaran dengansempurna"
7" &uru perlu mengurus emosi murid denganerkesan supaya mereka dapat menerima
hakikat terhadap kekuatan dan kelemahan diri"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 18/93
8" 'uungan yang positi+ antara guru danmurid harus diina terleih dahulu"
9" 'uungan positi+ dengan rakan sekelas
juga perlu diina"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 19/93
:"!mosi murid perlu diurus dengan penuh
keijaksanaan supaya mereka tidak sentiasaerada dalam keimangan apaila erada didalam kelas dan erhadapan dengan guru dalamsesuatu aktiviti pemelajaran"
;" Murid yang stail emosinya akan mempunyai
minat yang mendalam$ disenangi ka*an kari$oleh menerima demokrasi secara teruka$ suka
erjenaka dan oleh menanggung kon+lik yang
erlaku dalam ilik darjah"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 20/93
Per&u#ungan
An!ara Kel%"p%$E!n$
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 21/93
VIDE
O
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 22/93
!tnik adalah perkataan <unani$ iaitu =ethnos> yang
ermakna orang" !tnik merujuk kepada kelompok
manusia yang ditentukan menerusi perezaan ciri
udaya seperti adat resam$ pakaian$ ahasa$
kegiatan ekonomi dan seagainya"
!tnik juga dapat dipecahkan menerusi perezaan
udaya dan demogra+i atau tempat tinggal"
Di sekolah murid diharap akan memperoleh lima
perkara seperti kesedaran$ ke+ahaman$ akomodasi$
saling menghormati dan perpaduan agi ertindak
ke arah memperaiki dan memupuk huungan etnik
dalam kalangan mereka"
Murid digalakkan untuk er+ikir mengenai huungan
etnik di Malaysia dari segi sejarah$ latar elakang
ekonomi$ agama$ udaya dan politik serta aspek
penting lain"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 23/93
; perkara menyentuh huungan etnik dalam PerlemagaanMalaysia%
i" Perkara ? %Persamaan dan hak sama rata dan pengecualian peruntukanitu dalam soal agama$ kedudukan istime*a orang Melayudan seumpamanya
ii" Perkara 13 094%Batasan hak keeasan ersuara daripada menyentuhkedudukan raja-raja$ ,slam$ orang Melayu$ ke*arganegaraandan seumpamanya
iii" Perkara 8?%Kuasa Majlis Raja-Raja Melayu menghalang parlimenmemuat undang-undang yang menyentuh kedudukanRaja-Raja melayu$ orang Melayu$ ahasa Melayu dan ,slam
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 24/93
vi" Perkara 1:8 %Kedudukan istime*a orang Melayu tanpamena+ikan kedudukan yang sah etnik lain"
v" Perkara 1:7 %
Kedudukan ahasa Melayu seagai ahasakeangsaan tanpa mena+ikan hak etnik lainmenggunakan ahasa mereka
iv" Perkara 1:3 0;a4%Kedudukan agama ,slam$ adat istiadat Melayu$Bumiputera Saah dan Sara*ak$ke*arganegaraan meski pun dalam keadaandarurat
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 25/93
&uru harus memilih tajuk
pemelajaran yang
erkaitan dengan
kepelagaian udaya
dalam masyarakat"
Setiap etnik perlu dieri
peluang untuk mengamil
ahagian dalam aktiviti
pemelajaran
Setiap aktiviti dan program
yang dirancang haruslah
tidak menyentuh isu-isu
sensiti+ serta yang mampu
mengguris perasaan mana-
mana pihak"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 26/93
P!.&@R@S#. P!.&##R#. D#.
P!MB!6##R#.
Peminaan persekitaran ilik darjah mesra udaya
anyak ergantung kepada pengurusan pengajaran
dan pemelajaran"
Pengurusan pengajaran yang erkesan akan
mencapai matlamat pemelajaran atau hasil
pemelajaran seperti yang dihasratkan"
Setiap guru sedar aha*a pengurusan pengajaran
dan pemelajaran dapat melahirkan insan yang
seimang dari segi emosi$ rohani$ jasmani $ intelek
dan sosial"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 27/93
Pengurusan pengajaran dan pemelajaran
dalam kalangan murid pelagai etnik perlu
mengamil kira perkara-perkara erikut
Kepelagaian aktiviti
pengajaran dan pemelajaran
yang erasaskan perezaan
udaya murid
Pengurusan sumer
pengajaran dan pemelajaran
mesra udaya
Pemupukan nilai
dan udaya
Malaysia
Kemudahan dan peralatan
pengajaran dan pemelajaran
Susun atur ilik
darjah
Penaksiran dan
penilaian prestasi
pelajar
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 28/93
Kepelagaian aktiviti pengajaran
dan pemelajaran yang
erasaskan perezaan udayamurid
Malta Fulop dan Ference Maton 073384
kajian empirikal menunjukkan perezaanantara udaya ada kaitan dengan
jangkaan pemelajaran dan pengetahuan$
ontologikal dan epistomologikal yang
mempengaruhi cara er+ikir dan caraertindak"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 29/93
'al ini mendorong ke arah perezaan
pencapaian pendidikan"
'al ini ada kaitan dengan perezaan
jangkaan pemelajaran antara
Melayu dengan murid ukan
Melayu"
Arang Melayu leih menumpukanperhatian terhadap hal-hal
keagamaan"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 30/93
Masyarakat ukan Melayu leih
mengutamakan pencapaianakademik yang memolehkan anak
mereka menjadi pro+esional dalam
kerjaya pada masa depan"
Sehuungan ini guru perlu sentiasa
mengamilkira +aktor ini dalam
merancang dan mengurus
pengajaran dan pemelajaran"
Murid-murid Melayu dihantar oleh iu
apa mereka ke sekolah yang oleh
menjamin pencapaian anak merekadalam hal-hal keagamaan"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 31/93
/alaupun murid menganuti agama yang ereza-eza
tetapi murid perlu diasuh mengamalkan nilai-nilai murni
yang diajar oleh semua agama"
Murid perlu sentiasa diingatkan aha*a semua agama
menyuruh penganutnya hidup eraik-aik tanpa
persengketaan dan permusuhan"
Seseorang guru harus menekankan nilai-nilai seperti aik
hati$ amanah$ ertanggungja*a dan eraik-aik antara
satu sama lain kepada murid-muridnya"
Pemupukan .ilai dan Budaya
Malaysia
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 32/93
Pengurusan sumer dan
pemelajaran mesra udaya
Pemilihan ahan sumer untuk aktiviti pengajaran dan
pemelajaran memainkan peranan penting dalammemastikan murid pelagai etnik dapat elajar dalam
suasana yang menyeronokkan"
&uru perlu memeri perhatian terhadap eerapa
perkara dalam memilih ahan sumer pengajaran dan
pemelajaran
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 33/93
Memilih ahan atau sumer pemelajaran yangmenonjolkan kepentingan huungan kemanusiaan tanpa
mengira perezaan etnik" &uru oleh memilih sumer
yang paling sesuai untuk memupuk perasaan kasih
sayang antara etnik"
Menggalakkan murid-murid mencari ahan seperti
cerita-cerita rakyat$ lagu-lagu rakyat sesuatu etnik untukdikongsi semasa pemelajaran" )ontoh$ menyanyikan
lagu *Sela"a! Har Raya+,
Memilih sumer pemelajaran yang mengandungi ciri-
ciri udaya sesuatu etnik agi memupuk pemahaman
dan perkongsian nilai udaya" )ontoh pantang larang$adat istiadat perkah*inan
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 34/93
Susun atur ilik darjah
Susun ataur ilik darjah meliatkan kerusi meja
tempat duduk murid"
Persekitaran ilik darjah mesra udaya akan *ujud
apaila murid ditempatkan di tempat duduk yang
dikelilingi oleh rakan-rakan daripada pelagai etnik"
Murid-murid yang mudah hilang perhatian dan lamat
memahami isi pelajaran perlu diletakkan di hadapan
kelas erdekatan dengan meja guru dan papan tulis"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 35/93
Kemudahan dan peralatan pengajaran
Kemudahan dan peralatan dapat merangsang
pemelajaran koperati+ dalam kalangan murid"
'al ini menggalakkan pengemangan idea$
kreativiti dan pemikiran tinggi"
Penggunaan multimedia memudahkan murid
memahami ciri-ciri perezaan dan persamaan
yang *ujud dalam kehidupan yang akhirnya
mendorong perse+ahaman dan persepakatan"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 36/93
Penaksiran dan penilaian
prestasi pelajar
Penilaian erentuk sumati+ oleh digunakan agi
menilai hasil pemelajaran secara holistik"
Murid oleh dinlai dengan cara memeri keeasan
kepada murid se*aktu menjalani aktiviti pengajaran
dan pemelajaran serta penaksiran"
&uru perlu menyediakan rurik pemarkahan agi
memastikan setiap aktiviti murid dinilai"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 37/93
Sekiranya suasana ini dapat di*ujudkan di dalam ilik
darjah$ persekitaran ilik darjah pasti menjadi
ertamah ceria dan murid akan erasa gemira
menghadapi pemelajaran seharian"
&uru perlu mengamil tugasan atau persemahan
murid yang teraik seagai contoh kepada murid lain"
&uru perlu memaparkan sikap teruka $menerima
perezaan murid seagai sesuatu yang istime*a$
memaparkan penghargaan atas kerja murid yangersungguh-sungguh"
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 38/93
Pedag%g
Relean
Budaya dan
Kepel#agaan
Kel%"p%$
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 39/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 40/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 41/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 42/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 43/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 44/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 45/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 46/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 47/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 48/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 49/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 50/93
Memahagikan kelas heterogenuesmengikut kaum"
Mendapatkan maklumat mengenai
perkah*inan$ kelahiran dan kematian"
Mementangkan dapatan dalam kelas"
Mengisi orang anding eza dalam
pelagai kaum"
Memuat rumusan dan menerapkan nilai
murni"
)#R#-)#R# @.(@K M!.<!R#PK#. !6!M!. #D#(
R!S#M D#6#M PdP
. A R A
/
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 51/93
Memahagikan kelas heterogeneous kepadakumpulan yang terdiri daripada pelagai kaum"
Mendapatkan maklumat mengenai perayaan$
pantang larang dan kepercayaan"
Mengkongsikan dengan ahli kumpulan gra+ik"
Memuat rumusan aktiviti"
Meminta murid menulis re+leksi mengenai
aktiviti"
)#R#-)#R# @.(@K M!.<!R#PK#. !6!M!. #D#(
R!S#M D#6#M PdP
. A R A
0
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 52/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 53/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 54/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 55/93
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 56/93
p!,a"#"i $!las -!rantum
&!/nisi
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 57/93
Mengikut !e #h Meng$ kelas ercantum ialah seuah
kelas sekolah rendah di mana terdapat murid-murid leih
daripada satu darjah dan diajar serentak oleh seorang
guru"
Percantuman diuat diseakan oleh ilangan murid
dalam seuah kelas tidak mencukupi untuk dijadikan
kelas iasa"
,a oleh juga diadakan kerana peruntukan guru di
sekolah itu tidak mencukupi untuk mengajar setiap
darjah secara erasingan"
Ciri iri
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 58/93
Ciri0iri
a4 Murid-murid di dalam kelas ercantum adalah ereza
peringkat umur mereka"
4 Bilangan muridnya kurang daripada 1: orang dan tidak
mengizinkan untuk dijadikan satu kelas tunggal"
c4 &uru mengajar leih daripada satu tahun persekolahan
kerana peruntukan guru adalah mengikut ilangan
kelas"
Sumber: Buku Panuan K!a" Kemen#er$anPe%a&aran Ma%a'"$a
(*+)
Masalah masalah K!las B!rantum
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 59/93
Masalah0masalah K!las B!rantum
a4 Masalah Pemelajaran
C Dalam satu-satu kelas ercantum ada kalanyasalah satu kumpulan murid ditinggalkan$ iaitusemasa gurunya menyampaikan pelajaran kepadakumpulan murid lain dalam kelas terseut"
C Murid-murid sesuatu kumpulan mengalamieragai-agai gangguan apaila guru mengajarkumpulan lain dalam kelas yang sama"
C Penga*asan dan imingan guru terhadap satu-satu kumpulan dan individu terutamanya dalamkerja-kerja amali oleh dikatakan tidak dapatdilakukan"
Masalah masalah K!las B!rantum
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 60/93
Masalah0masalah K!las B!rantum
-1 Masalah Guru
C Guru ti,a$ ,i-!ri latihan $has untu$m!n"!l#la 2 m!n"!n,ali$an ,an m!n"awasi$!r3a $umpulan ,alam $!las -!rantum.
C Guru p!rlu m!n4!,ia$an -ahan untu$
m!m!nuhi $!p!rluan muri, 4an" l!-ih-!ran!$a p!rin"$at ,an $!-#l!hann4a.
C Guru t!rpa$sa m!m-uat ranan"anp!la3aran 4an" s!suai untu$ ,ua atau l!-ih
$umpulan muri, ,alam satu wa$tu.
C K!$uran"an pan,uan untu$ "uru m!n4!,ia,an m!""una$an -ahan0-ahanp!m-!la3aran 4an" -!r$aitan ,!n"an
p!n"!l#laan $umpulan2in,i5i,u ,an a$ti5iti
P!ranan Guru
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 61/93
P!ranan Guru
i1 M!latih muri, ,!n"an tu"asan harian.
ii1 M!latih muri, -!rtan""un"3awa- m!n"!n,ali
tu"as s!ara -!r"ilir0"ilir.
iii1 M!m-aha"i masa 4an" s!im-an" antara ,ua
$!las ,alam p!n"a3aran ,an p!m-!la3aran.
i51 M!n"urus a$ti5iti p!n"a3aran ,an p!m-!la3aran
4an" s!suai ,!n"an tahun6 ,an tahun 7
51 M!mp!rluas$an $#ns!p 8p!!r tut#rin"9 p!m-im-in" ra$an s!-a4a
P!ranan Guru
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 62/93
P!ranan Guru
5i1 M!n4!,ia$an 3a,ual ,an pan,uan
t!ranan" ,an -an4a$ m!m-antu sahsiah
muri, ,ari s!"i si;at0si;at $!pimpinan2
t#l!ransi ,an t#l#n" m!n#l#n".
5ii1M!n""ala$$an int!ra$si s!sama muri,.
5iii1 Guru p!rlu m!masti$an muri,0muri,m!li-at$an ,iri s!ara a$ti;.
SENARAI ALA BAN( MENGA'AR &ARIPA&A
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 63/93
SENARAI ALA BAN( MENGA'AR &ARIPA&APERSEKIARAN
!mpurun" B!rtan""a 6<
!mpurun" B!rtan""a 7
C#n"$a$ Batu S!r!m-an
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 64/93
Pedagogi Pribumi
Masyarakat orang Asli merupakankomuniti kecil di Malaysia dan merupakan
penduduk peribumi negara ini.Orang Asli merupakan masyarakat yang
mempunyai beberapa suku kaum yangberbeza-beza dan kebanyakan mereka
tinggal di dalam atau di pinggir hutan.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 65/93
Bekalan elektrik, air bersih dan jalanmasih tidak diadakan.
Di sekolah pula, bekalan elektrik tidakmencukupi, prasarana seperti kipas, bilikdarjah yang selesa dan kondusif tidak
dapat dinikmati sepenuhnya olehmasyarakat orang Asli.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 66/93
eorang guru daripada kumpulan Mah Meri dielangor menyatakan, sebab utama
ketidakhadiran ke sekolah, jumlah enrolmensekolah rendah dan kadar keciciran yangtinggi berpunca daripada sikap tidak ambilberat ibu bapa orang Asli
!"adchatram,#$$%&.
'bu bapa orang Asli tidak sedar kepentinganpendidikan.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 67/93
Apabila anak perempuan mereka berumur ($atau (( tahun, mereka diminta berada di
rumah untuk menjaga adik mereka sertamembuat kerja rumah, manakala anak lelakiakan mengikut bapa ke laut untukmenangkap ikan.
)erdapat juga anak-anak orang Asli yangtidak bersekolah kerana membantu keluargamencari nafkah.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 68/93
*olongan orang Asli yang berprestasi tinggi amatkurang dalam kalangan mereka kerana tiada sifatpersaingan yang sihat dalam aspek kemajuanpendidikan dalam masyarakat orang Asli.
Menurut +OA!(/&, minat belajar dalamkalangan orang Asli masih berada pada tahap
yang rendah, di mana kadar keciciran yangdicatatkan pada tahun (/ adalah tinggi iaitubuta huruf.
Menurut Mustaffa Omar !#$$0& kelayakan
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 69/93
Menurut Mustaffa Omar !#$$0&, kelayakanakademik yang rendah, pengalaman sertakurang kemahiran merupakan punca beliaorang Asli gagal bersaing dengan kaum-kaum lain untuk mendapatkan pekerjaanyang lebih baik.
ecara umumnya, per1atakan golonganorang Asli adalah rendah diri, malu, pasif,tidak suka dipaksa untuk melakukan
sesuatu, sensitif, suka kebebasanbergerak, suka melakukan akti2iti fizikal,tidak suka bersaing secara indi2idu dansuka bekerja secara berkumpulan.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 70/93
Disamping itu, mereka didapati kurang berdayatahan secara mental dan mempunyai ingatan yangsingkat.
Oleh itu, mereka cepat berasa jemu dan hilangminat belajar.
Mereka juga didapati kurang menghayatikepentingan pendidikan kerana kurangpendedahan dan kesedaran tentang kepentinganpendidikan masih pada tahap yang rendah.
3etidak samaan peluang pendidikan 1ujud
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 71/93
3etidak samaan peluang pendidikan 1ujuddalam kalangan kumpulan peribumi dalamaspek jurang pencapaian murid dan jurangdigital disebabkan lokasi tempat tinggal,latar belakang masyarakat serta statussosioekonomi.
3emudahan asas dan infrastruktur yangserba kekurangan di ka1asan pedalamanmerupakan faktor utama kumpulan
peribumi agak jauh ketinggalan dari segipendidikan.
Di samping itu tempat tinggal mereka
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 72/93
Di samping itu, tempat tinggal merekayang jauh terpencil dari sekolah dansistem perhubungan yang kurang baikmerupakan faktor yang menyebabkankadar keciciran tinggi.
4alaupun sistem pendidikan kebangsaantelah diperkenalkan kepada masyarakatorang Asli dan pribumi sejak (5$-an,didapati bilangan mereka yang berjaya
dalam pendidikan sangat kecil.
Mengikut kementerian 6elajaran Malaysia
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 73/93
Mengikut kementerian 6elajaran Malaysia!#$$(&, dua penyebab utama yang dikenalpasti ialah moti2asi murid yang rendahdan tidak berminat untuk bersekolah.
7ntuk mengurangkan kadar keciciran,
pelbagai langkah perlu difikirkan supayamasyarakat peribumi di pedalaman tidaktersisih daripada arus pembangunannegara serta memperoleh peluang
pendidikan yang sama untuk semuarakyat Malaysia.
6erkembangan dalam bidang pedagogi
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 74/93
6erkembangan dalam bidang pedagogiperibumi perlu dimantapkan denganmemberikan peluang kepada mereka agar
dapat berada dalam arus perdanapendidikan kebangsaan.
6elbagai strategi dan teknik pengajaranperlu diteroka serta digunakan untukmurid-murid peribumi supaya memudahkanpengajaran dan pembelajaran mereka.
Antara contoh sumber pengajaran danpembelajaran perlu berkait rapat dengankehidupan harian mereka.
al ini kerana masyarakat peribumi
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 75/93
al ini kerana masyarakat peribumiberpegang teguh kepada kehidupan tradisidan kurang bersedia untuk berubah sertamenerima perubahan dalam duniapendidikan.
6rogram khusus telah dirancang untukmerapatkan jurang pendidikan bagimasyarakat peribumi.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 76/93
Antaranya, pelaksanaan kelas
de1asa bagi ibu bapa murid orangAsli dan peribumi di abah danara1ak yang bermula tahun #$$/adalah untuk mengurangkan kadar
buta huruf dalam kalanganmasyarakat tersebut.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 77/93
untikan kesedaran tentang kepentinganpendidikan diharapkan dapat membantu
mereka menggalakkan anak merekauntuk belajar dan seterusnya merapatkan
jurang pencapaian murid.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 78/93
Sosiolinguistik
Sosiolinguistik berasal daripada gabungansosio dan linguistik.
Bidang ilmu adalah perpaduan Sosiologi dengan Linguistik.Sosiolinguistik adalah ilmu inter-disiplin
yang membincangkan dan menyusun teori-
teori tentang perhubungan masyarakatdan bahasa yang dituturkan dalamkomunikasi seharian.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 79/93
Maksud istillah masyarakat dalam ilmuSosiolinguistik adalah mencakupi kajian mengenaipihak-pihak yang terlibat dalam interaksi kelompok
besar mahupun kecil, fungsi kelompok, pertembunganantara kelompok, sektor sosial, perhubungan danperbezaan dari segi bahasa.
Maksud istillah bahasa pula mencakupi gagasanseperti perbezaan bahasa Melayu, 'ndonesia, 'nggeris,Arab, dll.
3esemuanya diamati dengan memberi perhatian
kepada ciri-ciri pola bunyi dan sebutan, kosa kata, ciri-ciri gramatika, dll.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 80/93
osiologi adalah ilmu kemasyarakatanyang mutlak dan abstrak.
Bidang ini memberi pengertian umum,rasional dan empirikel serta bersifatumum (Soekanto, 1982).
8inguistik memiliki rumus-rumus yangmenjelaskan sistem, rasional, empirikel,
kenyataan struktur, penggolongan danrumus bahasa.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 81/93
3ita menilai orang bukan hanya denganapa yang dituturkan oleh seseorang tetapi
juga bagaimana kedengarannya bahasayang diucapkan.)imbulnya kesedaran baru dalam
kalangan ilmuan Amerika akan
hubungan yang tidak bolehdipisahkan antara Perilaku Bahasadan Perilaku Sosial (Loeday, 1982).
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 82/93
!hli linguistik !ntropologi berpendapatbaha1a Bahasa dan "ebudayaan sebagaikeseluruhan yang bersifat #onolitik (Satu) ($ishman, 19%8)&
. Bahasa itu hanya akan bermakna dan berfungsi
sekiranya digunakan dalam kehidupan seharian.
. osiologi bahasa membidangi faktor-faktorsosial seperti bahasa dialek, bahasapembakuan, perancangan bahasa, dll.
i l i B h l k ji k B h
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 83/93
osiologi Bahasa pula mengkaji kesan Bahasaterhadap masyarakatnya.
Aspek-aspek ini terdiri daripada norma dan nilaimasyarakat, harapan masyarakat, suasana yang1ujud dalam masyarakat, dll.
'ell ymes (19%2), bahasa yang digunakanseharian dalam perbicaraan melalui telefon, bergurau,berbual kosong, dll dikenali sebagai *tngra+i pertuturan (he *thnography o+ Speaking).
d b k d d
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 84/93
3esemua yang dibincangkan tadi dapatdisimpulkan dalam . perkara9-
i. Ahli Sosiolinguistik percaya kenyataan
sosial tidaklah boleh diselesaikan melalui jadual ataupun statistik tetapi pada
kenyataannya dibangunkan dalam Proses/nteraksi. !hli !ntropologi menganalisiscerita dongeng, cerita rakyat, teka-teki danupacara keagamaan yang terdapat dalam
sesuatu masyarakat lama.
ii 3 ji j dij l k b i
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 85/93
ii. 3ajian juga dijalankan bagaimana norma-norma dan nilai-nilai sosial mempengaruhiperilaku linguistik, seperti penyelidikan yangdilakukan oleh Bernstein mengenai perbezaangaya pertuturan "elas Pertengahan dan "elas!tasan masyarakat 'nggeris.iii. Banyak indikator linguistik yang memberikan
maklumat sosial bermula daripada bahasa loghat,pemilihan kosa kata dan tatabahasa. rudgil(190.), menunukkan perbeaan sosialorang /nggeris yang berasal dari 3or4ay.
i 6 f b h
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 86/93
i2. 6emanfaatan unsur-unsur bahasadalam politik juga menjadi sasaran kajian
osiolinguistik. 8embaga seperti!5ademie $ran5aise: secara rasmimenentukan apa yang boleh diterima atautidak dalam bahasa 6eranchis.
6emurnian bahasa +erman se1aktupemerintahan "azi pernah diakukansebagai satu eksploitasi bahasa.
B h # i di j k d k b k lit
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 87/93
Bahasa #aori diajar kepada mereka yang berkulitputih di 3e4 6ealand.Bahasa 7usia diajar di negara blok imur *ropah.
)erdapat usaha untuk memasukkan bahasapribumi ke dalam kurikulum sekolah di negara-negara !+rika./ndonesia memilih bahasa #elayu sebagai
bahasa 3asional /ndonesia seperti yang dinyatakandalam Sumpah Pemuda (1928). 'ni bertentangandengan hakikat baha1a bahasa a4a atau Sundamempunyai bilangan penutur yang auh lebihramai daripada bahasa #elayu.
A k A k i l d l Bili li
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 88/93
Aspek-Aspek osial dalam Bilingualisme dan #ultilingualisme adalah juga
penting dalam kajian sosiolinguistik.
3ebanyakan kajian memberi tumpuankepada kelompok-kelompok minoriti di
pelbagai negara.
3ajian lain juga melihat moti2asi sosial
dalam amalan meminjam perkataanasing.
3 f t i li i tik
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 89/93
3onferens pertama osiolinguistikberlangsung di niersity o+ :ali+ornia
di Los !ngeles pada tahun 19%.&
alah satu hasil daripada konferensdirumuskan oleh 'ittmar (190%).
i. 'dentiti osial 6enutur
ii. 'dentiti osial 6endengar dalamkomunikasi
iii.8ingkungan sosial tempat peristi1aperbicaraan berlaku.
i2 Analisis terhadap dialek dialek sosial
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 90/93
i2. Analisis terhadap dialek-dialek sosial.2. 6enilaian sosial yang berbeza oleh penutur.2i. )ingkatan ragam linguistik.2ii. 6enerapan praktikal daripada penyelidikan
sosiolinguistik.
. Dalam Budaya Malaysia, Bahasa Melayu danBahasa 'nggeris digunakan dengan meluasnya.
. Masyarakat Majmuk di Malaysia menggunakankedua-dua bahasa tersebut sebagai alat komunikasidan berinteraksi dalam pelbagai situasi secararasmi dan tidak rasmi.
3it i h kik t b h kit
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 91/93
Penilaian Berasaskan Budaya
3ita semua menerima hakikat baha1a kitahidup sebagai satu bangsa Malaysia yang
terdiri daripada pelbagai etnik yangmempunyai perbezaan bahasa dan budaya.
)etapi adakah kita memberi perhatian
terhadap elemen kepelbagaian budayadalam pembinaan item peperiksaan danpenilaian;
3ita telah banyak membincangkan suasana
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 92/93
3ita telah banyak membincangkan suasananegara kita yang mempunyai pelbagai etnik
dan kepelbagai ini adalah suatu yang unik.
Malaysia mempunyai keistime1aan keranamempunyai rakyat yang memiliki pelbagai
budaya dan adat resam.
ebagai seorang guru, renungkan tindakananda dalam merancang penilaian untuk kelas
yang terdiri daripada pelbagai kumpulanetnik serta aspek-aspek yang perlu diambilkira semasa menyediakan ujian.
7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 93/93
SEKIAN,ERIMA KASIH
Top Related