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Quiero es el proyecto que Santillana
Infantil ha preparado para que te expreses,
juegues, te diviertas, indagues y aprendas
con diversos materiales.
En esta aventura, te acompañarán tres
amigos: Nico, Maca y Sinfín.
El cuaderno de Comunicación propone actividades que…
Te ayudarán a expresarte y a comprender los mensajes que escuchas.
Te permitirán comprender mejor lo que lees y te leen. Además, te servirán para que desarrolles tu conciencia fonológica.
¡Hola!, me llamo Nico. Quiero cantar, hablar, preguntar, descubrir…
¿Quieres hacerlo conmigo?
Yo soy Maca, la hermana de Nico. Soy alegre, curiosa
y juguetona. ¿Quieres aprender conmigo?
Yo soy Sinfín, un delfín amistoso
y simpático. ¿Quieres ser mi
amigo?
PRESENTACIÓN
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Estimularán tu creatividad y desarrollarán tu expresión artística.
Favorecerán la creación de textos y la escritura espontánea.
También…
Cuaderno de trazos y númerosCuaderno imantado
CD Musical
Sobre con material manipulable
Stickers, recortables y troqueles
Tres cuentos
Además, contarás con otros materiales que te ayudarán a complementar las actividades del cuaderno de Comunicación:
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• Seguimiento de indicaciones 7, 9
• Comprensión de textos orales 11
• Conversación 13
• Formulación de preguntas 15
• Rimas 17
• Adivinanzas 19
• Sonidos del cuerpo 21
• Sonidos del entorno 23
• Vocabulario 25, 27
• Expresión 29
• Conciencia fonológica 31, 33, 35
• Semejanzas y diferencias 37, 39
• Sombras 41, 43
• Figuras incompletas 45, 47
• Figura - fondo 49, 51
• Memoria visual 53, 55
• Análisis - síntesis 57, 59
• Constancia perceptual 61, 63
ÍNDICE
Mira todo lo que aprenderás este año con tu cuaderno de
Comunicación. ¡Te gustará mucho!
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• Texto iconoverbal 65
• Pictogramas 67
• Etiqueta 69
• Anuncio 71
• Vocal a 73
• Vocal e 75
• Vocal i 77
• Vocal o 79
• Vocal u 81
• Vocales 83, 85
• Comprensión 87, 89, 91, 93
• Escritura espontánea 95, 97, 99
• Expresión artística 101, 103, 105, 107, 109, 111
Cada día realizarás actividades que te
ayudarán a desarrollar tus habilidades. ¡Será
muy divertido!
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Seguimiento de indicaciones
• ¿Quiénes aparecen en las escenas de la parte superior? ¿Qué hace el niñoen cada escena? ¿Alguna vez has manejado un triciclo? ¿Alguna vez has manejadoun carrito? ¿Y un avión a control remoto?
• Observa la posición del niño en cada escena. Luego, fíjate en los juguetesde la parte inferior.
• Une cada escena con el juguete que simula manejar el niño.
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Stickers 1Seguimiento de indicaciones
• ¿Qué ves? ¿Para qué sirve una repisa? ¿Qué podrías colocar en ella?
• Retira los stickers de carro, muñeca y osito de la página S1 y pégalossegún estas indicaciones:
– El carro en la repisa donde está la pelota.
– El osito y la muñeca en la repisa vacía.
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• ¿De qué está cubierto el cuerpode Pelusín?
• ¿Dónde come Pelusín?
• ¿Qué come Pelusín?
algodón plumas
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Comprensión de textos orales
• ¿Qué animal ves? ¿Qué come? ¿Cómo se desplaza?
• Escucha la pista 11 del CD de audios que pondrá tu profesora.
• Escucha las preguntas de comprensión que hará tu profesora.Luego, rodea las respuestas.
• Pega algodón sobre el conejo Pelusín.
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Stickers 1Conversación
• ¿Qué lugar es? ¿Qué hacen los niños? ¿De qué crees que conversan?
• Escucha la pista 12 del CD de audios que pondrá tu profesora.
• Retira el sticker de lo que crees que dibujará la niña de la página S1y pégalo en el recuadro.
• ¿Qué te gustaría preguntarle al niño sobre su dibujo? Pídele a tu profesoraque escriba tu pregunta en las líneas.
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• ¿Qué come?
• ¿Dónde vive?
• ¿De qué estácubierto sucuerpo?
Pega aquí.
Pega aquí.
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Formulación de preguntas
• Retira los stickers de la jirafa de la página S1 y pégalos en el recuadro segúncorresponda.
• ¿Qué animal es? ¿Dónde vive? ¿Qué come? ¿Cómo nace: del vientre de su madreo de huevos? ¿Es doméstico o salvaje?
• Escucha las preguntas sobre la jirafa que hará tu profesora. Luego, pinta la casillaque corresponda a la pregunta que te gustaría hacer sobre la jirafa.
• Piensa en otra pregunta sobre la jirafa que te gustaría hacerle a tu profesoray dila en voz alta.
• Decora el marco de la jirafa como prefieras.
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Amarillo es el patito,
amarillo es el limón.
Amarillo es el pollito,
que sale del cascarón.
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Rimas
• ¿Qué ves? ¿De qué color son?
• Escucha y aprende la rima que leerá tu profesora.
• Dibuja en el recuadro algo de color amarillo.
• Aprende y recita la rima. Haz gestos y movimientos de acuerdocon lo que vas diciendo.
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Tengo una larga melena, soy fuerte y muy veloz,
abro la boca muy grande y doy miedo con mi voz.
¿Quién soy?
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Adivinanzas
• ¿Qué animales ves? ¿Cómo es cada uno?
• Escucha la adivinanza que leerá tu profesora. Luego, pinta la respuesta correcta.
• Aprende la adivinanza y dila en voz alta. Imita los movimientos de tu profesora.
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