2017
Hvordan kan Ungdata
brukes?
Anvendelsesområder
• Planlegging
• Utviklings- og evalueringsarbeid
Dato - Forfatter
Planlegging (formalkrav)
Dato - Forfatter
(2) Oversikten etter § 5 annet ledd
skal inngå som grunnlag for arbeidet
med kommunens planstrategi. En
drøfting av kommunens
folkehelseutfordringer bør inngå i
strategien, jf. plan- og bygningsloven
§ 10-1.
(1) Kommunen skal ha
nødvendig oversikt over
helsetilstanden i befolkningen
og de positive og negative
faktorer som kan virke inn på
denne.
(3) Kommunen skal i sitt arbeid med
kommuneplaner etter plan- og bygningsloven
kapittel 11 fastsette overordnede mål og strategier
for folkehelsearbeidet som er egnet til å møte de
utfordringer kommunen står overfor med
utgangspunkt i oversikten etter § 5 annet ledd.
?
Planlegging
Dato - Forfatter
Ungdata
Analyse Dialog/
medvirkning
Handling
Instrumentell
planlegging
Kommunikativ
planlegging
1 2
3
Eksempel på analyser (instrumentell planlegging)
• Analysemodellen
• Risikoopphopning
• Tjenesteanalyser
Dato - Forfatter
Analysemodellen
Dato - Forfatter
Anvendes som utgangspunkt for analysen og
for strategiske diskusjoner
Risikoopphopning
• Det er mange undersøkelser som har påvist betydningen av risikoopphopning.
• Risiko er gjerne knyttet til – psykologiske egenskaper (for eksempel
mestringstro og selvtillit)
– egenskaper ved familien (økonomi og utdanning)
– egenskaper ved nærmiljøet
– negative vennerelasjoner
– ulike typer atferd (alkoholbruk, kriminalitet ol.)
Risikofaktor Elementer i risikofaktor og terskelverdier
1. Helse Antall psykiske plager = 5 eller fler av total 8
Antall helseplager = 3 eller fler av totalt 6
2. Kosthold
Spiser frokost/lunsj daglig = spiser verken frokost eller lunsj daglig
Forbruk av sunne matvarer = opp til 7 av totalt 30 dager
Forbruk av usunne matvarer = daglig
3. Fysisk aktivitet Fysisk aktiv (andpusten/svett) = opp til 2 ganger per mnd
Aktivitet = opp til to ganger per mnd
4. Risikoatferd Beruset siste 6 mnd = 2 eller flere ganger (ungdomsskole)/5 eller flere ganger (VGS)
Brukt hasj/marihuana siste året = 1 eller fler ganger
Regelbrudd = 4 eller flere hendelser siste året
5. Kognitive faktorer Framtidstro = 2-3 negative faktorer av totalt 3
Selvbilde = 0 eller 1 positive faktor av totalt 5
6. Familie Familieøkonomi = stor sett dårlig råd/dårlig råd hele tiden
Antall negative relasjoner til foreldre = 4 eller flere av totalt 7 faktorer
Alkoholregler = får lov til å drikke alkohol (gjelder ikke elever i videregående skole)
Foreldres alkoholbruk = én/begge drikker oftere enn ukentlig
7. Skole Skoletilpasning (antall faktorer) = 0-2 av 5 faktorer
Skoleproblemer = 5 eller flere hendelser sist måned
8. Venner Har venn å stole på = har ingen venn/har ingen venn å stole på
Alkoholbruk hos venner = ukentlig (ungdomsskole)/oftere enn ukentlig (VGS)
Utsatt for mobbing (plaging/trusler) =månedlig eller oftere
Utsatt for digital mobbing (plaging/trusler) = månedlig eller oftere
Vært utsatt for trusler eller vold (siste 12 mnd) =2 eller flere ganger
9. Nærmiljø Følelse av trygghet i boligområdet = Usikker/utrygg
Antall nærtilbud elevene er fornøyd med = Ingen
Deltakelse i aktiviteter eller møter sist måned = Ingen
Omfang av risikoopphopning
52%
31%
17%
42%
35%
22%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
0-1 risiko 2-3 risiko 4 og flere risiko
Ungdomsskolen Videregående skole
Omfanget av risikoopphopning blant ungdomsskoleelever og
elever i videregående skole. Prosent av elevene.
Omfang av risikoopphopning
29% 31% 32% 35% 36% 35%
10%
18% 23%
21% 23% 25%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
8. trinn 9. trinn 10. trinn VG1 VG2 VG3
4 og flere risiko
2-3 risiko
Omfang av risikofaktorer fordelt på klassetrinn. Prosent av
elevene.
10%
14%
15%
15%
16%
16%
16%
16%
17%
17%
18%
19%
19%
21%
21%
22%
22%
22%
19%
0% 5% 10% 15% 20% 25%
Tokke
Tinn
Vinje
Nome
Bamble
Fyresdal
Kragerø
Notodden
Bø
Skien
Porsgrunn
Siljan
Hjartdal
Seljord
Kviteseid
Drangedal
Nissedal
Sauherad
Totalt 17%
14%
24%
20%
16%
19%
19%
18%
14%
16%
16%
13%
18%
16%
22%
13%
11%
20%
11%
25%
4%
13%
16%
0% 10% 20% 30%
Skole 1
Skole 2
Skole 3
Skole 4
Skole 5
Skole 1
Skole 2
Skole 3
Skole 4
Skole 5
Skole 6
Skole 1
Skole 2
Skole 1
Skole 2
Skole 3
Skole 4
Skole 1
Skole 2
Skole 1
Skole 2
Skole 1
Skole 2
Po
rsg
run
nS
kie
nN
oto
dden
Ba
mb
leK
ragr
øN
om
eT
inn
Utbredelse av risikoopphopning fordelt på kommuner og skoler, 8. til
10. trinn (4 og flere risikofaktorer)
Prosent av ung.sk.elevene med 4 og flere
risikofaktorer som har benyttet SHT/HFU
58 56 53
50
41
56
48 48 43
40 37 39
33
48 45
25 25
58
47 50
36 39
33
72
65 63 59
56 53
40 39 39
31
22
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Skole
1
Skole
2
Skole
3
Skole
4
Skole
5
Skole
1
Skole
2
Skole
3
Skole
4
Skole
5
Skole
6
Skole
1
Skole
2
Skole
2
Skole
1
Skole
3
Skole
4
Skole
1
Skole
2
Skole
1
Skole
2
Skole
1
Skole
2
Fyre
sd
al
Seljo
rd
Vin
je
Silj
an
Tokke
Dra
nge
dal
Hja
rtdal
Kvitese
id
Sau
hera
d
Bø
Nis
se
dal
Porsgrunn Skien Notodden Bamble Kragerø Nome Tinn Kommuner
Prosent av VGS-elevene med 4 og flere
risikofaktorer som har benyttet SHT/HFU
67 67 62
57 55 55 54 53 50
45 45 44
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Eksempler på andre analyser (Ung i Agder)
• Mobbing
• Frafall (utdannings motivasjon)
• Overgangen fra ungdomsskole til
videregående
• Sosial ulikhet
• Psykisk helse
• Rusbruk blant ungdom
• Helsetjeneste/miljøterapeut/sosiallærer
Dato - Forfatter
Med vektlegging
av kommune-
eller
skolevariasjoner
Muligheter for å hente ut data til
egne analyser
Dato - Forfatter
Kommune 1 Kommune 2 Kommune 3
SKRIV INN KOMMUNENAVN I BOKSENE
TIL HØYRE FOR Å VELGE KOMMUNER
DU ØNSKER Å SAMMENLIGNEPorsgrunn
|
Nome Total
TRYKK PÅ BOKSENE I MODELLEN TIL
HØYRE FOR Å SE AKTUELLE GRAFER MED
RESULTATER
Helse ogtrivsel
Atferd
Kognitive faktorer
MILJØFAKTORER
Miljø: hjem
Miljø: venner
Miljø: skole
Miljø: fritid
Miljø: nærmiljø
Fra analyse til handling
• Ungdata sier noe om hvordan ungdom har
det, men ikke hvordan vi eventuelt skal
handle.
Dato - Forfatter
Data/ analyser
Tverretatlige drøftinger
Plan Handling
? ?
Dato - Forfatter
Ungdoms medvirkning (kommunikativ planlegging)
• Ungdommens stemme kan være verdifull
i plan- og strategiarbeidet
• Hvordan kan ungdom medvirke i analyse,
plan- og strategiarbeidet?
Dato - Forfatter
Medvirkning og innflytelse
• Medvirkning på ungdatakonferanse
• Ungdomsdialoger/dialogkafé
• Drøftinger av resultatene i skolen
• Men hvordan gå fra medvirkning til reell innflytelse?
Dato - Forfatter
Dato - Forfatter
Ungdata som grunnlag for
direkte endringsarbeid
• Holdning- eller atferdsendring som følge av
diskusjon og refleksjon med ungdom
• Presentasjon og drøftinger av Ungdata på
foreldremøter
• Mobilisering av lokalsamfunn (frivillige
organisasjoner) Dato - Forfatter
Top Related