i
PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN KEMUHAMADIYAHAN KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 1
PASURUAN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh :
NIDIA FITROH SOLICHA MUSLIM
NIM. 201310010312031
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Do the best and pray, Allah will care of the rest”
(Lakukan yang terbaik, kemudian berdo’a, Allah akan memberikan
yang terbaik)
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan petunjuk-Nya, sehingga penelitian ini dapat terselesaikan. Sholawat
dan salam semoga selalu tercurah pada Baginda Rasulullah SAW, kekasih Allah
yang telah membawa risalah kebenaran sebagai petunjuk manusia sampai akhir
zaman.
Penulisan skripsi yang berjudul “Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran
Kemuhamadiyan Kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Pasuruan” merupakan salah
satu hasil penelitian untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh
gelar strata satu (S-1) Sarjana Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah
Malang (UMM).
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak baik moril
maupun materil. Sebagai tanda syukur, peneliti ingin menyampaikan rasa terima
kasih khususnya kepada:
1. Keluarga tercinta, Ayahanda Yisno, Ibunda Chamidatus Solicha dan
Kakak Rahmad Ari Hanggara dan Siti Kurniaisyah serta Fifin Istnaini
yang selalu memberikan do’a, nasehat, cinta, dan dukungan terbaik selama
ini. Semoga selalu dalam lindungan Allah SWT.
2. Drs. Fauzan, MPd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Drs. Faridi, M.Si, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Malang.
4. Nur Afifah Khurin Maknin, M.Kes, selaku Ketua Jurusan Tarbiyah
Universitas Muhammadiyah Malang.
5. Dr. Abdul Haris, MA, selaku pembimbing utama yang senantiasa
membimbing dengan sabar sehingga penulis menyelesaikan skripsi ini.
vii
6. Saiful Amien, S.Ag, M.Pd, selaku pembimbing pendamping yang
senantiasa memberikan motivasi untuk terus memperbaiki skripsi ini
sehingga penelitian ini dapat terselesaikan.
7. Guru dan Siswa-siswi kelas X SMK Muhammadiyah 1 Pasuruan, yang
telah membantu dan bekerjasama untuk melakukan penelitian ini.
8. Teman-teman kontrakan Nia, Juni, Amel, Nurul, Tirma yang telah
memberikan dukungan dan semangat selama ini.
9. Teman-teman Tarbiyah 2012 yang telah memberi motivasi untuk
menyelesaikan laporan ini.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyelesaian laporan ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna dan masih
banyak kekurangan. Oleh karena itu peneliti menyampaikan terimakasih
atas saran dan kritik yang diberikan dalam rangka perbaikan dan
penyempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi semua pihak yang membutuhkan dan semoga bantuan dan dorongan
yang telah diberikan kepada peneliti memperoleh balasan dari Allah SWT.
Amien.
Malang, 17 November 2016
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv
MOTTO ..................................................................................................... v
ABSTRAK ................................................................................................... vi
ABSTRACT ................................................................................................. vii
KATA PENGANTAR .................................................................................. viii
DAFTAR ISI ................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
BAB. I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian .................................................................... 6
E. Batasan Istilah .......................................................................... 7
F. Sistematika Penulisan ............................................................... 8
BAB. II KAJIAN PUSTAKA
A. Konsep Persepsi ....................................................................... 10
1. Pengertian Persepsi ......................................................... 10
2. Proses Terjadinya Persepsi ............................................. 11
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi .................... 12
4. Jenis-Jenis Persepsi ......................................................... 15
B. Hakikat Pembelajaran ............................................................... 16
ix
1. Pengertian Belajar ........................................................... 16
2. Pengertian Pembelajaran ................................................. 17
3. Komponen-komponen Pembelajaran ............................... 18
4. Kedudukan dan Fungsi Metode Pembelajaran ................. 22
5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Metode Pembelajaran 24
C. Pembelajaran Kemuhamadiyahan di SMK ................................ 28
1. Pengertian Pendidikan Kemuhamadiyahan ...................... 29
2. Tujuan dan Ruang Lingkup Pendidikan
Kemuhamadiyahan .......................................................... 29
3. Materi Pendidikan Kemuhamadiyahan ............................ 31
4. Metode Pembelajaran ...................................................... 32
D Penelitian Terdahulu ................................................................. 39
BAB. III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ............................................................... 41
B. Populasi dan Sampel ................................................................ 41
C. Teknik Sampling ...................................................................... 42
D. Lokasi Penelitian ...................................................................... 43
E. Variabel Penelitian ................................................................... 43
F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 43
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 46
H. Instrumen Penelitian ................................................................. 48
BAB. IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................... 50
B. Pembahasan ............................................................................. 86
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................... 91
B. Saran ........................................................................................ 92
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 93
LAMPIRAN……………………………………………………………….. 96
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1Materi Kemuhamadiyahan Kelas X...................................................
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Penelitian..............................................................
Tabel 4.1 Jumlah Siswa Kelas X AK...………………………………….........
Tabel 4.2 Jumlah Jenis Kelamin Kelas X AK...................................................
Tabel 4.7 Hasil uji validitas seluruh butir soal persepsi siswa terhadap materi
pembelajaran.....................................................................................
Tabel 4.8 Hasil uji seluruh butir soal persepsi siswa terhadap metode
pembelajaran kemuhamadiyahan.....................................................
Tabel 4.12Hasil keseluruhan skor persepsi siswa terhadap materi dan metode
pembelajaran kemuhamadiyahan......................................................
Tabel 4.13 Distribusi frekuensi hasil nilai persepsi siswa terhadap materi
pembelajaran kemuhamadiyahan...................................................
Tabel 4.15 Tabel penolong perhitungan standart deviasi (SD).........................
Tabel 4.16Hasil mean dan standart deviasi (SD)…………….….....................
Tabel 4.17 Norma Penggolongan (pengkategorian).........................................
Tabel 4.18 Standart skor kategori….................................................................
Tabel4.19Tabel penolong kategori persepsi siswa terhadap materi
pembelajaran kemuhamadiyahan…….........................................
Tabel 4.21 Distribusi frekuensi hasil nilai persepsi siswa terhadap metode
pembelajaran kemuhamadiyahan...................................................
Tabel 4.23 Tabel penolong perhitungan standart deviasi (SD).........................
Tabel 4.24Hasil mean dan standart deviasi (SD)………………......................
Tabel 4.25 Norma Penggolongan (pengkategorian).........................................
Tabel 4.26 Standart skor kategori….................................................................
Tabel4.27Tabel penolong kategori persepsi siswa terhadap materi
pembelajaran kemuhamadiyahan…….........................................
41
59
52
52
57
58
64
66
69
70
71
71
72
77
80
81
82
82
83
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.3 Proses memasukkan data SPSS pada butir soal persepsi siswa
terhadap materi pembelajaran kemuhamadiyaha……………….
Gambar 4.4 Proses memasukkan data SPSS pada butir soal persepsi siswa
terhadap materi pembelajaran kemuhamadiyahan ......................
Gambar 4.5 Hasil perhitungan SPSS butir soal persepsi siswa terhadap
materi pembelajaran kemuhamadiyahan……...………..….........
Gambar 4.6 Hasil perhitungan SPSS butir soal persepsi siswa terhadap
metode pembelajaran kemuhamadiyahan....................................
Gambar 4.9 Proses memasukkan data SPSS pada butir soal persepsi siswa
terhadap materi pembelajaran kemuhamadiyahan.......................
Gambar 4.10 Hasil perhitungan SPSS pada materi pembelajaran
kemuhamadiyahan melalui teknik alpha cronbath......................
Gambar 4.11 Hasil perhitungan SPSS pada metode pembelajaran
kemuhamadiyahan melalui teknik alpha cronbath......................
Gambar 4.14Diagram batang tentang persepsi siswa terhadap materi
pembelajaran kemuhamadiyahan……………………….………
Gambar 4.20 Diagram lingkaran tentang persepsi siswa terhadap materi
pembelajaran kemuhamadiyahan………...................................
Gambar 4.22 Diagram batang tentang persepsi siswa terhadap metode
pembelajaran kemuhamadiyahan………………….……………
Gambar 4.28 Diagram lingkaran tentang persepsi siswa terhadap metode
pembelajaran kemuhamadiyahan………...................................
55
55
56
57
60
61
62
67
74
78
85
93
DAFTAR PUSTAKA
Ali, Muhammad dan M. Asrori. (2004). Psikologi Remaja: Perkembangan Peserta Didik. Jakarta
: Bumi Aksara.
Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran . Cet 1. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Bungin, Burhan. (2011). Metode Penelitian Kualitatif. Cet VIII. Jakarta: PT Raja Gravindo
Persada.
Djunaidi Ghony, Fauzan Almanshur.(2002). Metode Penelitian Kualitatif . Jogyakarta: Ar-
Ruzz-Media.
Moedjiono dan Dimyati. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Haitami Salim, Syamsul Kurniawan. (2012). Studi Ilmu Pendidikan Islam. Jogjakarta : Ar - Ruzz
Media.
Hakim, Lukman . Kemuhamadiyahan kelas X.
Huda, Miftahul (2003).Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Irwanto (2002). Psikologi Umum. Jakarta: PT. Prenhallindo
Jonathan Ling, Jonathan Catling. (2012). Psikologi Kognitif .Jakarta: Erlangga.
Kartono, Kartika. (1990). Psikologi Umum. Cet 1.Bandung: Mandar Maju.
Mahmud, Dimyati. (1990). Psikologi Suatu Pengantar. Cet 1.Yogyakarta: BPFE.
Mardalis.(1993). Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal . Cet 1. Jakarta: Bumi Aksara.
Muslich, Mansnur. (2009).KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta:
Bumi Aksara.
Nashir, Haedar. (2009). Manhaj Gerakan Muhammadiyah Ideologi, Khittah dan
Langkah.Yogyakarta: Suara Muhammadiyah.
94
Nashir, Haedar. (2010).Muhammadiyah Gerakan Pembaruan.Yogyakarta: Surya Sarana Grafika.
Nazarudin. (2007). Manajemen Pembelajaran: Implementasi KonsepKarakteristik dan
Metodologi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum, Yogyakarta: Teras,
Riyanto, Yatim. (2010).Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Referensi Bagi Pendidik Dalam
Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan BerkualitasJakarta: Kencana Prenada
Media Group.
Sanjaya, Wina. (2006).Strategi Pembelajaran .Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-
Ruzz Media.
Sobur, Alex. (2003). Psikologi Umum. Bandung: CV Pustaka Media.
Sudrajat, Akmad.(2008). Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan
Model Pembelajaran. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono, ( 2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D .Bandung: CV.Al- Fabeta.
Suharsaputra, Uhar. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kaualitatif, dan Tindakan.Bandung :
PT Refika Aditama.
Thoba, Chabib. (1991). Tehnik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: CV Rajawali.
Team Pembina Mata Kuliah Didaktik Metodik. (1981).Pengantar Didaktik Metodik Kurikulum
PBM. Jakarta: CV Rajawali.
Walgito, Bimo. (1980)Pengantar Psikologi Umum .Yogyakarya: Andi Agung.
Hasil Observasi di Sekolah SMK Muhammadiyah 1 Pasuruan, pada bulan maret 2016
Kemuhamadiyahan, diakses pada tanggal 1 april 2016 dari http://jepepastibisa. blogspot.co.id
/2011/04/artikel-kemuhammadiyahan-kelas-x_1849.html
95
http://suaramuhammadiyah.com/berita/2016/03/11/perkuat-komitmen-tanamkan-nilai-nilai-
melalui-pembelajaran/. diakses pada tanggal 1 april 2016
Top Related