PENGARUH PRESTASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA
SMA NEGERI 1 BARRU
Karya Ilmiah
DI SUSUN OLEH:
Nama : Marsalinda
Nis : 12294
Kelas : XI IPA 3
SMA NEGERI 1 BARRU
TAHUN AJARAN 2013/2014
PERSETUJUAN
JUDUL : PENGARUH PRESTASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA
SISWA
SMA NEGERI 1 BARRU
NAMA : MARSALINDA
NIS : 12294
KELAS : XI IPA 3
ABSTRAK
Marsalinda, 2013, yang melakukan penelitian pada tahun 2013 dibimbing oleh Mukminah S.Pd dengan judul “Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMA Negeri 1 Barru”.
Penelitian ini bertujuan untuk :
1. Untuk mengetahui pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar siswa SMA Negeri 1 Barru.
2. Untuk mengetahui berapa besar pengaruh prestasi terhadap minat belajar siswa SMA Negeri 1 Barru.
3. Ingin mengetahui Faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi dalam minat belajar siswa SMA Negeri 1 Barru.
Penelitian ini di lakukan di SMA NEGERI 1 BARRU yang dimulai pada bulan Januari 2013. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dan metode observasi, yaitu metode yang dapat memberikan suatu gambaran atau keadaan tertentu baik berupa keadaan sosial, sikap maupun cara yang meliputi berbagai aspek.
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur Penulis panjatkan pada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-
Nya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah dengan judul “PENGARUH
PRESTASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SMA NEGERI 1
BARRU”.
Penulis menyadari tanpa bimbingan dan bantuan dari semua pihak, karya tulis ilmiah
ini tidak akan dapat diselesaikan. Sehingga dengan kerendahan hati Penulis menyampaikan
rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
a. Mukminah S.Pd Selaku Guru Bahasa Indonesia yang telah banyak memberikan
bantuan dan bimbingannya sehingga karya tulis ilmiah ini dapat penulis
selesaikan.
b. Keluarga kami yang senantiasa menyayangi kami dan membantu kami baik
secara moral dan materi sehingga terselesainya karya tulis ilmiah ini.
c. Semua pihak yang telah memberikan bantuan yang tidak dapat kami sebutkan
satu per satu.
Penulis menyadari dalam penulisan karya tulis ilmiah ini masih terdapat kekurangan
yang mungkin memerlukan saran dan kritik yang membangun untuk perbaikan selanjutnya.
Akhirnya penulis berharap karya tulis ilmiah ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua,
Amin.
Barru, Desember 2013
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………………………………………….
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………..
ABSTRAK…………………………………………………………………
KATA PENGANTAR………………………………………………………
DAFTAR ISI………………………………………………………………...
DAFTAR TABEL……………………………………………………………
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah……………………………………………
B. Rumusan Masalah………………………………………………….
C. Tujuan Penelitian…………………………………………………..
D. Manfaat Penelitian…………………………………………………
E. Batasan Masalah…………………………………………………...
BAB II LANDASAN TEORI
A. Waktu dan Tempat Penelitian…………………………………….
B. Metode Penelitian ………………………………………………..
C. Sumber Teknik dan Cara Pengumpulan Data……………………
D. Populasi dan Sampel Penelitian………………………………….
E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB V PENUTUP…………………………………………………………
A. Kesimpulan ………………………………………………….
B. Saran ………………………………………………………...
DAFTAR PUATAKA………………………………………………….
DAFTAR KOESIONER
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jumlah populasi siswa SMA Negeri 1 Barru.
Tabel 2. Jumlah sampel siswa kelas X SMA Negeri 1 Barru.
Tabel 3. Siswa yang berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa.
Tabel 4. Hanya siswa yang berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang mendapat
penghargaan.
Tabel 5. Siswa yang mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik.
Tabel 6. Minat baca siswa di SMA Negeri 1 Barru sudah mencapai 100 .
Tabel 7. Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan
membaca.
Tabel 8. Siswa yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat baca yang tinggi pula.
Tabel 9. Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang dimilki.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya sendiri. Melalui pendidikan, siswa di persiapkan menjadi masyarakat
yang cerdas dan berguna bagi Nusa dan Bangsa. Mengingat pentingnya pendidikan
maka telah banyak usaha yang dilakukan pemerintah untuk meningkatkan mutu
Pendidikan. Membaca adalah salah satu kebutuhan pokok saat ini, karena dengan
membaca kita akan mengetahui segala informasi yang kita butuhkan. Upaya
meningkatkan minat baca pada anak-anak yang utama dan terutama justru menjadi
tanggung jawab orang tua. Alasan utamanya, orang tua adalah yang berhak
menanamkan dan mengembangkan berbagai macam cita-cita kepada anak-anaknya.
Untuk mencapai cita-cita itu, orang tua berkewajiban untuk menciptakan suasana
yang mendukung. Disamping itu guru mempunyai peran sangat penting pula.
Membaca dan mencintai buku perlu ditumbuhkan sejak dini. Mengingat pentingnya
peranan membaca tersebut bagi perkembangan anak, maka guru perlu memacu
siswanya untuk membaca dengan benar dan selektif.
Terdapat 2 faktor yang mempengaruhi prestasi belaja ryaitu (1) faktor
internal, adalah faktor-faktor yang berasal dari individu anak itu sendiri yang
meliputi faktor jasmaniah (fisiologis) dan faktor psikologis. (2) faktoreksternal, yaitu
faktor yang berasal dari luar individu yang meliputi factor fisik dan faktor lingkungan
sosial. Faktor fisik sendiri meliputi rumah,sekolah, peralatan, dan alam, sedangkan
faktor lingkungan sosial meliputi keluarga, guru, masyarakat, dan teman. Karena itu
peranan guru sangat mendukung keberhasilan siswanya. Berdasarkan uraian yang
dikemukakan tersebut Penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul
“Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMA Negeri 1 Barru”.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana pengaruh prestasi dalam meningkatkan minat baca siswa SMA
Negeri 1 Barru
2. Berapa besar pengaruh prestasi terhadap minat belajar siswa SMA Negeri 1
Barru
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi dalam minat belajar siswa
SMA Negeri 1 Barru
C. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar siswa
SMA Negeri 1 Barru
2. Untuk mengetahui berapa besar pengaruh prestasi terhadap minat belajar
siswa SMA Negeri 1 Barru.
3. Ingin mengetahui Faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi dalam
minat belajar siswa SMA Negeri 1 Barru.
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian sebagai berikut:
1. Bagi para siswa agar dapat menjadi masukan dan dapat dijadikan sebagai
bahan pertimbangan dalam mengambil keputusan sehingga dapat
meningkatkan prestasi belajar.
2. Bagi peneliti selanjutnya dapat dijadikan sebagai salah satu informasi dan
bahan pertimbangan.
3. Bagi penulis sendiri akan menambah pengetahuan dan pengalaman dalam
membuat karya tulis ilmiah.
E. Batasan masalah
Untuk menghindari tumpang tindih permasalahan maka penulis
mencoba membatasi masalah sebagai berikut:
1. Bagaiamana pendapat siswa SMA Negeri 1 Barru tentang pengaruh prestasi
dalam meningkatkan minat baca siswa.
2. Besarnya pengaruh minat baca terhadap prestasi SMA Negeri 1 Barru .
3. Mengetahui faktor-faktor penyebab prestasi siswa terhadap minat baca di
SMA Negeri 1 Barru.
BAB II
LANDASAN TEORI
Istilah prestasi berasal dari bahasa Belanda yaitu prestatie, kemudian dalam bahasa
Indonesia menjadi prestasi yang berarti hasil usaha. Prestasi adalah hasil yang dicapai.
Prestasi adalah penguasaan pengetahuan/keterampilan yang dikembangkan melalui mata
pelajaran, ditunjukkan dengan nilai tes (KBBI, 2008:895). Prestasi adalah hasil dari suatu
kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan, baik secara individual maupun kelompok. Prestasi
tidak akan pernah dihasilkan tanpa suatu usaha baik berupa pengetahuan maupun berupa
keterampilan (Qohar,2000).
Menurut Muhibbin Syah “Prestasi adalah tingkat keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan
yang telah ditetapkan dalam sebuah program”. Sumadi Suryabrata mengemukakan bahwa
“Prestasi belajar adalah nilai yang merupakan perumusan terakhir yang dapat diberikan oleh
guru mengenai kemajuan/prestasi belajar selama masa tertentu.
Adapun beberapa pendapat para Ahli mengenai Prestasi yaitu :
1. Menurut Mas’ud Hasan Abdul Dahar dalam Djamarah (1994:21) bahwa prestasi
adalah apa yang telah dapat diciptakan, hasil pekerjaan, hasil yang
menyenangkan hati yang diperoleh dengan jalan keuletan kerja.
2. Menurut Slameto (1995 : 2) bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang
dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru
secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
lingkungannya.
3. Menurut Nurkencana (1986 : 62) mengemukakan bahwa prestasi belajar adalah
hasil yang telah dicapai atau diperoleh anak berupa nilai mata pelajaran.
Ditambahkan bahwa prestasi belajar merupakan hasil yang mengakibatkan
perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktivitas dalam belajar.
Membaca adalah suatu cara untuk mendapatkan informasi dari sesuatu yang ditulis.
Semakin banyak membaca, semakin banyak pula informasi yang kita dapatkan, walaupun
terkadang informasi itu kita dapatkan secara tidak langsung. Banyak orang bilang, buku itu
merupakan jendela dunia.
Minat baca adalah keinginan pada seseorang untuk membaca. Kedudukan minat
dalam membaca menduduki tingkat teratas, karena tanpa minat seseorang akan sukar
melakukan kegiatan membaca. Orang yang mempunyai minat membaca yang kuat akan
diwujudkannya dalam kesediaannya untuk mendapat bahan bacaan dan kemudian
membacanya atas kesadarannya sendiri.
Adapun Faktor-faktor yang mempengarui minat baca siswa :
1. Faktor internal
Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri siswa, seperti
pembawaan, kebiasaan dan ekspresi diri.
2. Factor eksternal
faktor eksternal adalah faktor-faktor yang berasal dari luar diri siswa atau faktor
lingkungan, baik dari lingkungan keluarga, tentangga maupun lingkungan
sekolah. Faktor eksternal ini mempengaruhi adanya motivasi, kemauan, dan
kecenderungan untuk selalu membaca.
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini didasarkan pada tanggal Februari 2013 sampai dengan tanggal
21 Februari 2013, tempat penelitian yaitu di SMA Negeri 1 Barru.
B. Metode yang digunakan
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan
Metode observasi, yaitu metode yang dapat memberikan gambaran suatu fenomena
atau gejala dari keadaan tertentu.
C. Sumber Data dan Cara Pengumpulan data
1. Data yang Dikumpulkan adalah Data Primer dan Data Sekunder.
Data primer adalah data yang langsung diambil dari responden
yang dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Barru.
Data sekunder adalah data yang dapat menunjang data primer.
2. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket.
Angket yaitu menyebarkan data dari responden.
D. Populasi dan Sampel.
1. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan dari jumlah yang
akan diteliti. Yang menjadi populasi di sini adalah siswa SMA Negeri
1 Barru.
Tabel 1. Jumlah populasi siswa SMA Negeri 1 Barru.
No. Kelas Jumlah Siswa
1 X.1 32
2 X.2 32
3 X.3 32
4 X.4 32
5 X.5 32
6 X.6 32
7 X.7 32
8 X.8 32
9 X.9 32
Jumlah 288
Sumber data : SMA Negeri 1 Barru, tahun 2013
2. Sampel adalah bagian dari populasi yang akan dipilih untuk penelitian
karakteristik yang dianggap mewakili seluruh populasi.
Dari data tabel 1, maka jumlah sampel adalah 20
100x288 = 57,6
dibulatkan menjadi 58.
Dari 58 jumlah sampel maka untuk menghitung jumlah sampel
tiap kelas digunakan rumus proporsional, yaitu ni = ¿n N
Keterangan : ni = ukuran sampel
NI = ukuran populasi
I = populasi
N = Sampel
Dengan menggunakan rumus di atas, maka jumlah sampel untuk masing-masing
kelas adalah :
X.1 32
288 x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6
X.2 32
288 x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6
X.3 32
288 x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6
X.4 32
288 x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6
X.5 32
288 x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6
X.6 32
288 x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6
X.7 32
288 x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6
X.8 32
288 x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6
X.9 32
288 x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6
Dari hasil perhitungan sampel di atas, kemudian dimasukkan dalam tabel sebagai
berikut :
Tabel 2. Jumlah sampel siswa kelas X SMA Negeri 1 Barru.
No. Kelas Jumlah Populasi Jumlah Sampel
1 X.1 32 6
2 X.2 32 6
3 X.3 32 6
4 X.4 32 6
5 X.5 32 6
6 X.6 32 6
7 X.7 32 6
8 X.8 32 6
9 X.9 32 6
Jumlah 288 54
Sumber data : SMA Negeri 1 Barru.
E. Teknik Pengumpulan Data
1. Observasi
Merupakan kegiatan awal yang dilakukan penulis dalam rangka
menyimpulkan data atau mengetahui informasi mengenai siswa di SMA
Negeri 1 Barru.
2. Daftar koesioner / angket
Melakukan metode koesioner dikumpulkan keterangan-keterangan yang
diketahui oleh responden terhadap masalah yang diteliti.
F. Teknik Analisis Data
Untuk mendapatkan data yang faktual dan akurat maka digunakan metode
data dengan sistem tabulasi selanjutnya disajikan dalam bentuk uraian.
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan penelitian yang telah kami lakukan, dapat diketahui dengan jelas
mengenai “Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMA Negeri 1
Barru”.
Berikut disajikan dalam tabel dan penjelasan :
Tabel 3. Siswa yang berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa.
Pernyataan Frekuensi Persentase
Setuju
Sangat setuju
Tidak setuju
Sangat tidak setuju
38
9
6
1
70
17
11
2
Jumlah 54 100
Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013.
Dari tabel 3, pendapat siswa mengenai “siswa yang berprestasi akan meningkatkan
minat baca siswa”, ada 38 siswa yang “setuju” atau 70 , 9 siswa yang “sangat setuju” atau
17 , 6 siswa yang “tidak setuju” atau 11 , dan 1 siswa yang “sangat tidak setuju” atau 2
.
Jadi, dari data di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “siswa yang
berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa”, dominan setuju.
Tabel 4. Hanya siswa yang berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang
mendapat penghargaan.
Pernyataan Frekuensi Persentase
Setuju
Sangat setuju
Tidak setuju
Sangat tidak setuju
6
7
35
6
11
13
65
11
Jumlah 54 100
Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013.
Dari tabel 4, pendapat siswa mengenai “hanya siswa yang berprestasi dan memiliki
minat baca tinggi yang mendapat penghargaan”, ada 6 siswa yang “setuju” atau 11, 7 siswa
yang “sangat setuju” atau 13 , 35 siswa yang “tidak setuju” atau 65 , dan 6 siswa yang
“sangat tidak setuju” atau 11 .
Maka, dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “hanya
siswa yang berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang mendapat penghargaan”, lebih
dominan yang tidak setuju.
Tabel 5. Siswa yang mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik.
Pernyataan Frekuensi Persentase
Setuju
Sangat setuju
Tidak setuju
Sangat tidak setuju
32
21
1
0
59
39
2
0
Jumlah 54 100
Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013.
Dari tabel 5, menjelaskan mengenai pendapat siswa mengenai “Siswa yang
mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik”, ada 32 siswa yang “setuju”
atau 59 , 21 siswa yang “sangat setuju” atau 39 , 1 siswa yang “tidak setuju” atau 2 ,
dan tidak ada (0) siswa yang “sangat tidak setuju” atau 0 .
Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “Siswa yang
mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik”, dominan setuju.
Tabel 6. Minat baca siswa di SMA Negeri 1 Barru sudah mencapai 100 .
Pernyataan Frekuensi Persentase
Setuju
Sangat setuju
Tidak setuju
Sangat tidak setuju
1
5
33
15
2
9
61
28
Jumlah 54 100
Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013.
Dari tabel 6, menjelaskan “minat baca siswa di SMA Negeri 1 Barru telah mencapai
100 . Dan ada 1 siswa yang “setuju” atau 2 , 5 siswa yang “sangat setuju” atau 9 , 33
siswa yang “tidak setuju” atau 61 , dan 15 siswa yang “sangat setuju” atau 28 .
Dari data tersebut, dapat disimpulkan bahwa lebih banyak siswa yang tidak setuju
mengenai “minat baca di SMA Negeri 1 Barru sudah mencapai 100 ”.
Tabel 7. Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan
membaca.
Pernyataan Frekuensi Persentase
Setuju
Sangat setuju
Tidak setuju
Sangat tidak setuju
31
11
10
2
57
20
19
4
Jumlah 54 100
Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013.
Dari tabel 7, pendapat siswa mengenai “Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak
adanya motivasi atau kemauan membaca”, ada 31 siswa yang “ setuju”, atau 57 , 11 siswa
yang “sangat setuju”, atau 20 , 10 siswa “tidak setuju” atau 19 , dan 2 siswa yang “sangat
tidak setuju” atau 4 .
Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “Minat baca
siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan membaca”, dominan setuju.
Tabel 8. Siswa yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut
memilki minat baca yang tinggi pula.
Pernyataan Frekuensi Persentase
Setuju
Sangat setuju
Tidak setuju
Sangat tidak setuju
17
19
17
1
32
35
31
2
Jumlah 54 100
Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013.
Dari tabel 8, komentar siswa mengenai ” Siswa yang bergaul dengan orang-orang
yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat baca yang tinggi pula”, ada 17
siswa yang “setuju” atau 32 , 19 siswa yang “sangat setuju” atau 35 , 17 siswa yang
“tidak setuju” atau 31 , dan 1 siswa yang “sangat tidak setuju” atau 2 .
Dapat disimpulkan bahwa lebih banyak siswa yang sangat setuju mengenai ” Siswa
yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat
baca yang tinggi pula”.
Tabel 9. Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang
dimilki.
Pernyataan Frekuensi Persentase
Setuju
Sangat setuju
Tidak setuju
Sangat tidak setuju
21
10
18
5
39
19
33
9
Jumlah 54 100
Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013.
Dari tabel 9, pendapat siswa pengenai “Menurunnya minat baca siswa disebabkan
karena kurangnya buku refrensi yang dimilki”, ada 21 siswa yang “setuju” atau 39 , 10
siswa yang “sangat setuju” atau 19 , 18 siswa yang “tidak setuju” atau 33 , dan 5 siswa
yang “sangat tidak setuju” atau 9 .
Jadi, dapat disimpulkan bahwa lebih banyak siswa yang setuju mengenai
“Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang dimilki”.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dalam menutup karya ilmiah ini, penulis akan mengemukakan beberapa kesimpulan
dan saran dengan berpedoman pada uraian yang telah dikemukakan pada bab-bab
sebelumnya sebagai pelengkap karya ilmiah ini. Adapun kesimpulan kami yaitu :
1. Dengan adanya minat baca yang tinggi, maka prestasi siswa dapat
meningkat.
2. Siswa yang berprestasi akan mendapat penghargaan.
3. Siswa harus memiliki buku refrensi yang banyak agar dapat meningkatkan
minat baca siswa.
B. Saran
Berhubung karena penelitian ini adalah penelitian awal yang dilakukan oleh penulis,
maka diharapkan agar pembaca dapat memahami kekurangan yang ada dalam karya ilmiah
ini. Penulis juga mengharapkan semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca
.
DAFTAR PUSTAKA
http://hitamandbiru.blogspot.com/2012/06/pengertian-prestasi.html
http://www.sarjanaku.com/2011/02/prestasi-belajar.html
Menurut KBBI, 2008:895).
Menurut (Qohar,2000).
Menurut Mas’ud Hasan Abdul Dahar dalam Djamarah (1994:21)
Menurut Slameto (1995 : 2)
Menurut Nurkencana (1986 : 62)
PENGARUH PRESTASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA
SMA NEGERI 1 BARRU
NAMA :
NIS :
KLS :
Keterangan :
S = Setuju SS = Sangat Setuju TS = Tidak Setuju STS = Sangat Tidak Setuju
Perhatikan pernyaataan di bawah ini dengan memberi tanda (√ ) pada salah satu kolom yang di sediakan pada setiap pertanyaan !
No. Pernyataan S SS TS STS
1 Siswa yang berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa.
2 Hanya siswa berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang mendapat penghargaan.
3 Siswa yang mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik.
4 Minat baca di SMAN 1 Barru sudah mencapai 100 .
5 Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan membaca.
6 Siswa yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat baca yang tinggi pula.
7 Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang dimilki.
Marsalinda
Marsalinda
XI IPA 3
Top Related