perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
HURIL RIFQI AFINA
K8409027
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh :
HURIL RIFQI AFINA
K8409027
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK Huril Rifqi Afina. K8409027. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran sosiologi dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 4 SMA Al Islam 1 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus tindakan. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus pertama dan kedua membahas tentang materi kelompok sosial. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 4 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 38 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa hasil belajar siswa ranah kognitif mengalami peningkatan setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Pada pratindakan nilai rata-rata kelas adalah 69.89 dengan ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif hanya sebesar 39,5%. Setelah diadakannya tindakan siklus I, rata-rata kelas mengalami peningkatan. Nilai rata-rata kelas XI IPS 4 pada siklus I adalah 74.57 dan ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif siswa kelas sebesar 57,8%. Kemudian pada siklus II, rata-rata kelas juga mengalami peningkatan. Rata-rata kelas yang diperoleh pada siklus II sebesar 80,15 dan ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif siswa kelas sebesar 81,6%. Selain itu, hasil belajar siswa ranah afektif secara keseluruhan mengalami peningkatan. Pada siklus I, perolehan hasil belajar siswa ranah afektif diperoleh sebesar 57,7% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 76%. Hasil belajar siswa ranah psikomotor juga mengalami peningkatan secara keseluruhan. Pada siklus I, perolehan hasil belajar siswa ranah psikomotor diperoleh sebesar 65,5% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 77,6%.
Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif tipe think pair share, hasil belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Huril Rifqi Afina . K8409027 . THE IMPLEMENTATION OF THINK PAIR SHARE ( TPS ), A COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN SOCIOLOGY SUBJECT GRADE XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2012/2013 . Thesis , Surakarta : Faculty of Teacher Training and Education . Sebelas Maret University.
This study aims to improve learning outcomes in subjects with the application of sociology cooperative learning model think pair share ( TPS ) can improve learning outcomes in teaching Sociology Class XI IPS 4 SMA Al Islam 1 Surakarta . This research is Classroom Action Research ( CAR) conducted in two cycles of action . Each cycle consists of several stages: planning , action, observation and reflection . The first and second cycles of the material discussed social group s . The subjects in this study were students of class XI IPS SMA Al Islam 1 4 Surakarta academic year 2012/2013 which consisted of 38 students . Data was collected through observation , interviews , and documentation .
Based on the results of the analysis of the data found that the cognitive outcomes of student learning has increased after the implementation of cooperative learning model Think Pair Share ( TPS ) . In pratindakan the average value of the class is 69.89 with completeness cognitive student learning outcomes is only at 39.5 %. After the holding of the first cycle of action , the average value of the class has increased . average value of 74.57 class with completeness cognitive student learning outcomes of students of class XI IPS 4 in the first cycle was 57.8 %. Then in the second cycle , the average value of the class has increased. an average value of 80.15 class with completeness obtained in the second cycle of 81.6 %. In addition , the affective domain of student learning outcomes as a whole has increased . In the first cycle , the acquisition of affective domain of student learning outcomes gained by 57.7 % and increased in the second cycle to 76 % . Psychomotor domains of student learning outcomes also increased overall . In the first cycle , the acquisition of the psychomotor domain of learning result obtained by 65.5 % and increased in the second cycle to 77.6 % .
Keywords : cooperative learning model, think pair share , learning outcomes
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Tujuan belajar adalah untuk tumbuh. Dan akal kita, berbeda dari tubuh kita, bisa
terus bertumbuh selama kita hidup
(Mortimer Adler)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapak Wardjono dan Ibu Moen Soelistyaningsih”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas
dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki
kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.
“Mbak Nunung, Mas Ghofur, Mbak Iin, dan Mbak Kusnul”
Terima kasih atas semangat, kasih sayang, dan doanya
“Almamater UNS”
Tempat yang memberikan pendidikan dan pengalaman yang berharga
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya, peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013”.
Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terima kasih
terutama kepada:
1. Dekan Fakultas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sekaligus
Pembimbing II.
4. Drs. AY. Djoko Darmono, M.PdPembimbing Iyang telah memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. H. Basuki Haryono, M.Pd Pembimbing Akademik yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini
6. Drs. H. Abdul Halim, Kepala Sekolah dan Dra. Dwi Wahyuni, Guru Mata
Pelajaran Sosiologi SMA AL Islam 1 Surakarta.
7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh
karena itu tegur sapa yang konstruktif peneliti harapkan untuk karya tulis ilmiah
berikutnya.
Surakarta, Januari 2014
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
JUDUL ......................................................................................................................i
PERNYATAAN ...................................................................................................... ii
PENGAJUAN ........................................................................................................ iii
PERSETUJUAN .....................................................................................................iv
PENGESAHAN .......................................................................................................v
ABSTRAK ..............................................................................................................vi
MOTTO................................................................................................................ viii
PERSEMBAHAN ...................................................................................................ix
KATA PENGANTAR..............................................................................................x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .................................................................................................xvi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................xix
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................4
B. Rumusan Masalah ..................................................................................1
C. Tujuan Penelitian....................................................................................4
D. Manfaat Penelitian..................................................................................1
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................9
A. Hakikat Pendidikan ...............................................................................9
1. Pengertian Pendidikan .....................................................................9
2. Unsur-unsur pendidikan .................................................................11
3. Hasil Belajar Sosiologi ..................................................................13
a. Hakikat Belajar ........................................................................13
1) Pengertian Belajar ............................................................13
2) Prinsip-prinsip belajar .....................................................16
3) Tipe Kegiatan Belajar ......................................................20
4) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ......................22
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
b. Hasil Belajar ............................................................................26
1) Pengertian Hasil Belajar ..................................................26
2) Ciri-ciri Evaluasi Hasil Belajar .........................................27
3) Fungsi Evaluasi Hasil Belajar ...........................................30
4) Alat Pengukur Evaluasi Hasil Belajar ...............................33
4. Mata Pelajaran Sosiologi ...............................................................38
a. Pengertian Sosiologi ................................................................38
b. Kurikulum pembelajaran Sekolah Menengah Atas (SMA) .....39
c. Pokok Bahasan Sosiologi dalam Penelitian ............................42
5. Penelitian Tindakan Kelas..............................................................45
a. Pengertian Penelitian Tindakan ................................................45
b. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ...........................46
c. Prinsip-Prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .....................47
d. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ........................50
6. Model Pembelajaran Kooperatif ..................................................52
a. Pengertian Model pembelajaran ...............................................52
b. Jenis-jenis Model Pembelajaran ...............................................53
c. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ........54
1) Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif .....................55
2) Bentuk-Bentuk Model Pembelajaran Kooperatif ..............56
7. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) ...59
a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair
Share (TPS) ..............................................................................59
b. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think
Pair Share (TPS) .......................................................................61
c. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Think Pair Share (TPS) ....................................................62
8. Penelitian yang Relevan ................................................................64
B. Kerangka Berpikir ...............................................................................66
C. Hipotensis Tindakan.............................................................................67
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................68
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................68
1. Tempat Penelitian ..........................................................................68
2. Waktu Penelitian ............................................................................68
B. Subyek Penelitian .................................................................................69
C. Data danSumber Data...........................................................................69
D. Pengumpulan Data ...............................................................................70
E. Uji Validitas Data .................................................................................72
F. Analisis Data ........................................................................................73
G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................74
H. Prosedur Penelitian...............................................................................76
HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................................82
A. Deskripsi Pratindakan .........................................................................82
1. Ditinjau dari Segi Siswa ................................................................82
2. Ditinjau dari Segi Guru .................................................................85
3. Fokus Masalah ...............................................................................86
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .................................................86
1. Siklus Pertama ...............................................................................87
a. Perencanaan Tindakan .............................................................87
b. Pelaksanaan Tindakan .............................................................90
c. Observasi Siklus I ....................................................................95
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ...............................107
2. Siklus Kedua ...............................................................................110
a. Perencanaan Tindakan ...........................................................110
b. Pelaksanaan Tindakan ...........................................................114
c. Observasi Siklus II .................................................................118
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ...............................130
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ........................................131
1. Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ..............................................131
2. Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor .......................................134
3. Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ............................................137
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
D. Pembahasan .......................................................................................139
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................143
A. SIMPULAN .......................................................................................143
B. IMPLIKASI........................................................................................144
1. Implikasi Teoritis ........................................................................144
2. Implikasi Praktis ..........................................................................144
C. SARAN ..............................................................................................145
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................146
LAMPIRAN .........................................................................................................148
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Sosiologi
untuk SMA..........................................................................................69
Tabel 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar kelas XI, Semester 2 ...42
Tabel 3. Jadwal Penelitian ...............................................................................69
Tabel 4. Indikator Kerja Penelitian ..................................................................75
Tabel 5. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus Pra Siklus ......................83
Tabel 6. Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 4 Sebelum tindakan .84
Tabel 7. Jadwal Pelaksanaan Siklus I ..............................................................87
Tabel 8. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus
I ........................................................................................................101
Tabel 9. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor
Siklus I .............................................................................................103
Tabel 10. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ..................................105
Tabel 11. Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus I .............106
Tabel 12. Jadwal Pelaksanaan Siklus II ............................................................111
Tabel 13. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus
II .......................................................................................................123
Tabel 14. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor
Siklus II ............................................................................................125
Tabel 15. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II..................................127
Tabel 16. Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus II ...........129
Tabel 17. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .............................132
Tabel 18. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ......................134
Tabel 19. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ............................137
Tabel 20. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ......138
Tabel 21. Keseluruhan Hasil Belajar Ranah Afektif Kelas XI IPS 4 ..............139
Tabel 22. Keseluruhan Hasil Belajar Ranah Psikomotor Kelas XI IPS 4 ........140
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
Tabel 23. Keseluruhan Hasil Belajar Ranah Kognitif Kela s XI IPS 4 .............140
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 1. Peta Konsep Kelompok Sosial ...........................................................44
Gambar 2. Alur Kerangka Berpikir ......................................................................67
Gambar 3. Alur Trianggulasi Sumber .................................................................73
Gambar 4. Tahap Penelitian Tindakan Kelas ......................................................76
Gambar 5. Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Setiap Indikator
Siklus I ..............................................................................................102
Gambar 6. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor
Setiap Indikator Siklus I ..................................................................104
Gambar 7. Presentase Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus I
..........................................................................................................107
Gambar 8. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Setiap
Indikator Siklus II ............................................................................124
Gambar 9. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor
Setiap Indikator Siklus II ..................................................................127
Gambar 10. Presentase Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus II
..........................................................................................................129
Gambar 11. Perbandingan Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .132
Gambar 12. Perbandingan Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor
..........................................................................................................135
Gambar 13. Perbandingan Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif
..........................................................................................................138
Gambar 14. Grafik Rata-rata Hasil Belajar Kognitif Kelas XI IPS 4 ..................141
Gambar 15. Grafik Hasil Belajar Kognitif Kelas XI IPS 4 ..................................141
Gambar 16. Dokumentasi Pra Siklus ...................................................................159
Gambar 17. Dokumentasi Siklus I .......................................................................208
Gambar 17. Dokumentasi Siklus II ......................................................................254
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................................148
2. Pedoman Wawancara .....................................................................................152
3. Subjek Penelitian ............................................................................................154
4. Laporan Pratindakan .....................................................................................155
5. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus Pra Siklus .................................158
6. Dokumentasi Pra Siklus ................................................................................159
7. Silabus Siklus I...............................................................................................160
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................................161
9. Materi Pembelajaran Siklus I ........................................................................179
10. Lembar Diskusi Siklus I ................................................................................184
11. Catatan Lapangan 1 Siklus I...........................................................................187
12. Catatan Lapangan 2 Siklus I...........................................................................190
13. Catatan Lapangan 3 Siklus I...........................................................................192
14. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 1 .......................................................193
15. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 2 .......................................................195
16. Data Hasil Belajar Ranah Afektif Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus I ......197
17. Data Hasil Belajar Ranah Psikomotor Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus I
........................................................................................................................199
18. Soal Evaluasi Siklus I ....................................................................................201
19. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ..........................................................204
20. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ................................................207
21. Dokumentasi Siklus I ....................................................................................208
22. Silabus Siklus II .............................................................................................209
23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...............................................210
24. Materi Pembelajaran Siklus II ........................................................................227
25. Lembar Diskusi Siklus II................................................................................231
26. Catatan Lapangan 1 Siklus II .........................................................................233
27. Catatan Lapangan 2 Siklus II .........................................................................235
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xx
28. Catatan Lapangan 3 Siklus II .........................................................................237
29. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 1 ......................................................238
30. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 2 ......................................................240
31. Data Hasil Belajar Ranah Afektif Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus II.....242
32. Data Hasil Belajar Ranah Psikomotor Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus II
........................................................................................................................244
33. Soal Evaluasi Siklus II ...................................................................................246
34. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II..........................................................251
35. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ...............................................253
36. Dokumentasi Siklus II ....................................................................................254
Surat Ijin Penelitian ..............................................................................................255
Surat Ijin Menyusun Skripsi.................................................................................256
Surat Keterangan Telah melaksanakan Penelitian ...............................................257
Top Related