PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FREKUENSI LATIHAN SOAL
TERHADAP PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN
PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2010/2011
Skripsi
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
YAMI KARYATI NURUL KHASANAH
A210040111
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Yami Karyati Nurul Khasanah
NIM : A210040111
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi : Pengaruh Motivasi Belajar dan Frekuensi Latihan Soal terhadap
Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan pada mahasiswa
Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta
tahun 2010/2011.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis di acu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 17 Maret 2016
Yang membuat pernyataan
YAMI KARYATI NURUL KHASANAH
A 210 040 111
iii
PERSETUJUAN
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FREKUENSI
LATIHAN SOAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR HUKUM
PAJAK DAN PERPAJAKAN PADA MAHASISWA
PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2010/2011
Disusun Oleh:
YAMI KARYATI NURUL KHASANAH
A 210 040 111
Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
Untuk Di Pertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd
NIK. 374
Pembimbing II
Dr. Wafroturrohmah, SE, MM
NIK. 349
iv
PENGESAHAN
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FREKUENSI LATIHAN SOAL
TERHADAP PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN
PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2010/2011
Yang Dipersiapkan dan Disusun oleh
YAMI KARYATI NURUL KHASANAH
A 210 040 111
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 01 April 2016
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Sabar Narimo, MM., M.Pd (……………………..)
2. Dr. Wafroturrohmah, SE., MM (……………………..)
3. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si (……………………..)
Surakarta, 17 Maret 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP. 19650428199303001
v
MOTTO
“Bukan kesulitan yang membuat kita takut melangkah, tapi ketakutan itulah yang
mempersulit, keberanian memulai adalah bagian terpenting dari pembelajaran”.
(NN)
“Ilmu tanpa budi adalah kerapuhan jiwa, karena apa yang diketahui oleh jiwa
sering tidak diketahui oleh pribadi yang memiliki jiwa. Karena jiwa, jauh
melampaui apa yang kita pikirkan”.
(Khahlil Gibran)
“Bila aku bersedia menerima sinar matahari dan kehangatannya, maka aku pun
harus bersedia menerima petir dan halilintar. Mengabdi untuk Allah dan menjadi
raja atas jiwa kita sendiri yang bebas dan merdeka”
(Ary Ginanjar A.)
“Kesuksesan bukan hanya tentang kemampuan, tetapi kemauan untuk
meninggalkan kemalasan”.
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah SWT dan dengan ketulusan hati, karya
ini kupersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua ku tercinta, Bapak Diyono (Alm) yang tak pernah berhenti
berjuang memberi pendidikan yang terbaik untuk putri-putrinya. Ibuku Puji
hastuti yang tak pernah lelah mendoakan dan memberi semangat. Apa yang
kucapai tak lepas dari apa yang telah engkau tanamkan selama ini. Semoga
butir-butir keringat, doa dan kesabaranmu terwujud sebagai cita-cita dan
semangatku.
2. Kakak dan adikku tersayang Putri dan Dhiena serta keluargaku yang lain
terimakasih untuk dukungan dan pengorbanannya sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini.
3. Sahabatku di kos Kenari 2 dan Kartini, HMI Cabang Sukoharjo, serta LPT
CINDO terimakasih atas tawa dan tangis yang semakin membuatku dewasa dan
kuat bertahan sampai detik ini. Teman-teman Vespa dan Hikers terimakasih,
persahabatan ini memberiku banyak kenangan.
4. Abang ku Rendra terimakasih, darimu aku banyak belajar dan membuat
hidupku semakin berwarna dan bermakna, semoga jarak segera berpihak pada
kita.
5. Almamaterku
vii
ABSTRAK
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FREKUENSI LATIHAN SOAL
TERHADAP PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN
PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2010/2011
Yami Karyati Nurul Khasanah, A 210 040 111. Program Studi Pendidikan
Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui pengaruh motivasi
belajar terhadap prestasi belajar Hukum Pajak dan Perpajakan; 2) Mengetahui
pengaruh frekuensi latihan soal terhadap prestasi belajar Hukum Pajak dan
Perpajakan; 3) Mengetahui pengaruh motivasi belajar dan frekuensi latihan soal
terhadap prestasi belajar hukum Pajak dan Perpajakan.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi Tahun
2010/2011 yang telah menempuh mata kuliah Hukum Pajak dan perpajakan
berjumlah 189 mahasiswa dengan sampel 120 mahasiswa dengan menggunakan
proportional random sampling dengan cara undian. Data yang diperlukan
diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan
diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, R2 dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 11,634 +
0,758X1 + 0,926X2. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Ada pengaruh yang
signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar hukum pajak dan perpajakan,
dengan nilai thitung > ttabel, yaitu 15,529 > 1,98 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu
0,000 dengan sumbangan efektif sebesar 36,762%; 2) Ada pengaruh yang
signifikan frekuensi latihan soal terhadap prestasi belajar hukum pajak dan
perpajakan, dengan nilai thitung > ttabel, yaitu 17,816 > 1,98 dan nilai signifikansi <
0,05, yaitu 0,000, dengan sumbangan efektif sebesar 45,738%; 3) Ada pengaruh
yang signifikan motivasi belajar dan frekuensi latihan soal terhadap prestasi
belajar hukum pajak dan perpajakan, dengan nilai Fhitung > Ftabel, yaitu 275,556 >
3,07 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Dengan koefisien determinasi yang
diperoleh sebesar 0,825 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh motivasi belajar
dan frekuensi latihan soal terhadap prestasi belajar hukum pajak dan perpajakan
adalah sebesar 82,5% sedangkan sisanya sebesar 17,5% dipengaruhi oleh variabel
lain yang tidak diteliti.
Kata Kunci : motivasi belajar, frekuensi latihan soal, prestasi belajar hukum
pajak dan perpajakan
viii
ABSTRACT
EFFECT OF LEARNING MOTIVATION AND FREQUENCY OF DOING
EXERCISES ON LEARNING ACHIEVEMENT IN TAX AND TAXATION LAW
OF STUDENTS OF ACCOUNTING EDUCATION PROGRAM
MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA
2010/2011
Yami Karyani Nurul Khasanah, A 210 040 111. Accounting Education Program, Teacher
Training and Education Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta, 2016
Purposes of the research is to know: 1) Effect of learning motivation on
achievement of Tax and Taxation Law Learning; 2) effect of Frequency in doing
exercises on achievement of Tax and Taxation Law Learning; 3) effects of learning
motivation and Frequency of doing exercises on achievement of Tax and Taxation Law
Learning.
The research is descriptive-quantitative one. Population of the research is all
students of Accounting Education Program of 2010/2011 who had attended Tax and
Taxation Law course. The population was 189 students and 120 of them were taken as
sample by using proportional random sampling with a draw method. Data of the research
was obtained from questionnaire and documentation. The questionnaire had been tried
previously and its reliability and validity had been tested. The data was analyzed by using
multiple linear regression, t-test, F-test, R2 and relative and effective contribution test.
Results of regression analysis obtained equation of regression line, namely: Y =
11.634 + 0.758X1 + 0.926X2. Conclusion that can be drawn were: 1) Learning motivation
had significant effect on achievement of Tax and Taxation Law learning with tcalculation>
ttable of 15.529>1.98 and significance value of <0.05, namely 0.000 and effective
contribution of 36.762%; 2) Frequency of doing exercises had significant effect on the
learning achievement with tcalculation> ttable of 17.816>1.98 and significance value of <0.05,
namely 0.000 and effective contribution of 45.738%; 3) Learning motivation and
frequency of doing exercises had simultaneously significant effect on the learning
achievement with Fcalculation>Ftable of 275.556>3.07 and significance value of <0.05,
namely 0.000. Coefficient determination of 0.825 indicated that effect magnitude of the
learning motivation and frequency of doing exercises on the achievement of Tax and
Taxation Law learning was 0.825, whereas the remain of 17.5% was affected by variables
other than ones of the study.
Key words: learning motivation, frequency of doing exercises, achievement of tax and
taxation law learning.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang, yang telah melimpahkan berkah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penulisan skripsi ini. Shalawat dan salam senantiasa tercurah
kepada Rasulallah Muhammad Saw. Penyusunan skripsi dengan judul
“PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FREKUENSI LATIHAN SOAL
TERHADAP PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN
PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2010/2011” merupakan tugas
akhir penulis dalam menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syarat untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan
dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati
yang tulus dan penuh rasa hormat perkenankanlah penulis menyampaikan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati,M.Si, selaku Ketua Jurusan Progdi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd selaku Pembimbing 1 yang telah dengan sabar
memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi
ini.
ix
4. Dr. Wafroturrohmah, SE, MM selaku Pembimbing II yang telah dengan sabar
memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Drs. Sriyono. M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing
dan memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
6. Segenap dosen FKIP Akuntansi yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang akan bermanfaat bagi masa depan penulis.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna. Akhirnya semoga
skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pembaca
pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 17 Maret 2016
Penulis
Yami Karyati Nurul Khasanah
A210040111
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................. vi
ABSTRAK ................................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ............................................................................... viii
DAFTAR ISI..................................................................................... ......... x
DAFTAR TABEL................................ ...................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah……………………………………………. 7
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 7
D. Perumusan Masalah .................................................................... 7
E. Tujuan penelitian ......................................................................... 8
F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Prestasi belajar ........................................................................... 9
1. Definisi Prestasi ................................................................... 9
2. Definisi Belajar ..................................................................... 9
a. Definisi Belajar ................................................................. 9
b. Prinsip-prinsip Belajar................................................... ... 11
c. Teori-teori Belajar.......................................................... ... 12
d. Faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar ........ 12
xi
3. Definisi Prestasi Belajar...................................................... .. 14
a. Definisi Prestasi Belajar............................................... ..... 14
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar........... 15
B. Motivasi ..................................................................................... 17
1. Definisi Motivasi ............................................................. 17
2. Fungsi Motivasi ............................................................... 19
3. Macam-macam Motivasi ................................................. 19
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi................. .... 20
5. Indikator Motivasi........................................................ ..... 21
C. Frekuensi Latihan Soal ............................................................... 22
D. Hukum Pajak dan Perpajakan .................................................... 24
E. Pengaruh Motivasi Belajar dan Frekuensi Latihan Soal terhadap
Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan .......................... 27
F. Kerangka Pemikiran.................................................................... 27
G. Hipotesis ...................................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Definisi Metode Penelitian ......................................................... 30
1. Definisi Penelitian ................................................................... 30
2. Jenis Penelitian ......................................................................... 30
B. Tempat dan Waktu penelitian ..................................................... 31
C. Penentuan Objek Penelitian..................................................... ... 31
1. Populasi............................................................................... .... 31
2. Sampel................................................................................. .... 31
3. Sampling.................................................................................. 32
D. Sumber Data ................................................................................ 34
1. Data Primer ............................................................................... 34
2. Data Sekunder .......................................................................... 34
E. Variabel Penelitian ............ ......................................................... 35
1. Variabel Bebas (Independent Variable).............................. .. 35
2. Variabel Terikat (Dependent variable)............................... .. 35
xii
F. Teknik Pengumpulan Data....................................................... ... 35
1. Metode Dokumentasi ........................................................... 35
2. Metode Angket ............................................................ ......... 35
G. Teknik Uji Instrumen ................................................................. 38
1. Uji Validitas .................................................................... .... 38
2. Uji Reliabilitas........................................................ .............. 39
H. Teknik Uji Prasyarat Analisis .................................................... 40
1. Uji Normalitas ..................................................................... 40
2. Uji Linearitas ....................................................................... 40
I. Teknik Analisis Data ................................................................. . 41
1. Analisis Regresi Berganda .................................................. 41
2. Uji Parsial (Uji t)………………………………………… ... 42
3. Uji secara serempak ( Uji F) ................................................. 43
4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ........ 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ............................................................................. 46
1. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (UMS)... 46
2. Deskripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi ... 47
B. Pengujian Instrumen Penelitian................................................... 49
1. Uji Validitas ........................................................................ 50
2. Uji Reliabilitas ..................................................................... 51
C. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................... 52
1. Uji Normalitas ....................................................................... 52
2. Uji Linieritas ......................................................................... 52
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...................................... 53
1. Koefisien korelasi antara motivasi belajar (X1) dan frekuensi latihan
soal (X2) terhadap prestasi belajar hukum pajak dan
perpajakan(Y)…. .................................................................. 53
2. Analisis Regresi Linier Ganda ............................................. 54
3. Pengujian Hipotesis .............................................................. 54
xiii
a. Uji F…………………………………………………….. 54
b. Uji t………………………………………………….….. 55
4. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ......................... 56
5. Pembahasan………………………………………………… 57
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................. 60
B. Implikasi………………………………………………………… 60
C. Saran ............................................................................................ 61
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Distribusi Sampel ..................................................................... 34
Tabel 3.2 Kisi-kisi Penyusunan Angket ................................................... 36
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ................... 50
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Frekuensi Latihan Soal........ 51
Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data ................................... 52
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Linieritas .............................................. 52
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linier Berganda .................... 54
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .............................................................. 28
Gambar 3.3 Kurve Kriteria Uji t .............................................................. 43
Gambar 3.4 Kurve Kriteria Uji F .............................................................. 44
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Penelitian ................................................................... 63
Lampiran 2 Daftar Subjek Try Out Mahasiswa Jurusan Pendidikan
Akuntansi FKIP UMS tahun 2010/2011 ............................... 69
Lampiran 3 Hasil Uji Coba (Try Out) Angket Motivasi Belajar ............... 70
Hasil Uji Coba (Try Out) Angket Frekuensi Latihan Soal ..... 71
Hasil Angket Motivasi Belajar ............................................... 72
Hasil Angket Frekuensi Latihan Soal ..................................... 75
Lampiran 4 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ................................... 78
Lampiran 5 Uji Validitas Angket Frekuensi Latihan Soal ......................... 80
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ............................... 82
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Frekuensi Latihan Soal ..................... 83
Lampiran 8 Uji Normalitas ....................................................................... 84
Lampiran 9 Uji Linieritas Angket Motivasi Belajar .................................. 85
Lampiran 10 Uji Linieritas Angket Frekuensi Latihan Soal ........................ 87
Lampiran 11 Hasil Uji Korelasi ................................................................... 89
Lampiran 12 Uji Regresi Linier Berganda .................................................. 90
Lampiran 13 Data Penelitian ....................................................................... 91
Lampiran 14 Tabel Hasil Perhitungan Sumbangan Efektif dan Relatif ....... 94
Lampiran 15 Perhitungan Sumbangan Efektif dan relatif............................ 97
Lampiran 16 Tabel r product moment.................................................... ..... 99
Lampiran 17 Tabel t................................................................................. .... 100
Lampiran 18 Tabel F........................................................................... ......... 101
Top Related