PATISPORTTROBANT LA IGUALTAT
Eduardo CastilloLluís CampsRicard Asensio
ÍNDEX
Abast……………………………………….Diapositives 3-7
Temps………………………………………Diapositiva 8
Equip de persones……………………….Diapositiva 9
Cost…………………………………………Diapositiva 10
Qualitat…………………………………….Diapositives 11-16
Comunicacíó……………………………..Diapositives 17-19
Risc………………………………………….Diapositiva 20
Tancament………………………………..Diapositives 21 i 22
ABAST
-QUÈ ÉS EL PATISPORT?
Projecte elaborat amb la finalitat de generar la pràctica d’esport, la integració a les aules i TRENCAR AMB L’ESTIGMATITZACIÓ DELS SEXES I L’ESPORT
-ON ES DURÀ A TERME?
Les instal·lacions esportives de les que disposa cada recinte dels diferents instituts.
-QUAN ES REALITZARÀ L’ACTVITAT FÍSICA?
Principalment als horaris de pati dels instituts, i al arribar a la fase final, en dos dies, a horari extraescolar.
ABAST
-COM SERÀ EL FUNCIONAMENT DE L’ACTIVITAT?
Es realitzarà un torneig de quatre esports (VOLEI, FUTBOL, BÀSQUET i JOC DE MATAR ).
Participació separada per sexes, excepte en Matar.
Durant els horaris de classe.
Normativa de cada esport i participants queda per fixar.
ABAST
Campió femení de futbol
Campió femení de 4t curs de futbol
Campió Femení de la classe A de 4t curs
de futbol
Lligueta dels equips femenins de 4t curs
de futbol de la classe A
Campió Femení de la classe B de 4t curs
de futbol
Lligueta dels equips femenins de 4t curs
de futbol de la classe B
Campió femení de 3r curs de futbol
Campió Femení de la classe A de 3r curs
de futbol
Lligueta dels equips femenins de 3r curs
de futbol de la classe A
Campió Femení de la classe B de 3r curs
de futbol
Lligueta dels equips femenins de 3r curs
de futbol de la classe B
ABAST
Exemple anterior s’ha d’aplicar a cada esport i modalitat esportiva, exceptuant el joc de matar on NO hi ha lligueta i participa tota la classe.
Al finalitzar aquesta primera fase, hi haurà un campió per esport i modalitat cada dos cursos (1r i 2n, 3r i 4t).
A la fase final, en horari extraescolar, es produiran les finals per barris en dos dies fixats posteriorment, als recintes escolars disponibles.
ABAST
CONDICIONS NECESSÀRIES PER A ACONSEGUIR ELS NOSTRES OBJECTIUS: Cada persona mínim 1 esport
Cada modalitat mínim 1 equip per classe
Premi en la nota del trimestre de Ed. Física. 1 victòria 1 punt extra a un trimestre
2 victòries 1 punt extra a dos trimestres
3 victòries 1 punt extra a tres trimestres
4 victòries 1 punt extra /trimestre + 1 punt extra a la nota final
Tutoria ha de complementar:
Durant la duració de la competició: temps per fer un treball d’integració i igualtat, en la nostra societat, prenent com a referència el PATISPORT i formant grup de classe actuant com afició de l’equip.
TEMPS
Dates de finals fixades. Dia 15 de Març Campions i campiones establerts.
Dia 3 i 4 d’Abril Gran final del barri
*Adaptació de cada institut a les dates marcades en funció del programa curricular, nombre de classes, nombre d’alumnes i altres.
EQUIP DE PERSONES
Compromís per part del professorat, cap d’estudis i principalment professor d’Ed. Física. Hores de pati i dia de les finals.
Personal relacionat amb el manteniment de cada escola. Bon manteniment de les instal·lacions i materials.
COST
Projecte ambiciós Solidari.Cost: Material mínim per
practicar els esports.100 Euros per cada institut
públic.Ajudes del CCE.
QUALITAT
Elements de control per vetllar de la qualitat del projecte:
Conscienciació a les persones encarregades de vetllar per la seguretat i el bon funcionament del patisport dels valors morals del projecte
Tècniques bàsiques que ha de dominar aquest personal
QUALITAT
Tècniques bàsiques :
1. Llenguatge utilitzat
2. Formes d’ organització de la sessió
3. Tipus d’ activitats presentades
4. Les actuacions que s’ han de tenir davant certes actituds
5. La anul·lació de l’ assetjament sexual
6. Promoure les relacions amb les families
QUALITAT
Llenguatge ( cap als nois i les noies) :
Dirigir –se, i prendre com a exemple per igual a noies i nois en qualsevol situació de intercanvi de opinions o conceptes.
Evitar l’ ús d’ estigmes, estereotips o qualsevol paraula compromesa per un dels dos sexes
Fer que el to de tant de veu com de fluïdesa i ritme a les classes sigui adequat i evitar qualsevol excés per part dels alumnes
Utilitzar referents dels dos sexes per motivar als alumnes
QUALITAT
Formes d’ organització de la sessió, disseny d’ activitats i l’ ús de l’espai i el material:
Creació de grups de forma moral i conscient cara als alumnes, que ells estiguin a gust
Fer ús del material d’ una manera igual, i sense cap tipus de especificitat per als sexes
Dissenyar activitats de caire creatiu amb assoliments progressius
Donar eines i promoure activitats on tots els alumnes puguin treure la seva virtut i ningú es trobi incomodè
QUALITAT
Actuacions sobre les actituds i les creençes dels alumnats:
Corregir males expressions Crear ambients estables perquè tant noies com
nois puguin intercanviar opinions i parlar de forma totalment normal
Intervenir i conscienciar a tots aquells que passin els límits establerts a dintre de les convencions morals establertes prèviament
PREVENIR L’ ASSETJAMENT SEXUAL
QUALITAT
Promoure les relacions amb les famílies:
Tenir a les famílies totalment informades del que es fa
Promoure una bona conscienciació de la igualtat entre els sexes a dintre de les famílies.
COMUNICACIÓ
A dintre de l’ escola :
Pòsters informatius
Paperetes per les escoles
Reunions entre els professors
Reunions amb les families
COMUNICACIÓ
A fora de l’ escola:
Creació de pagina web :
www.patisport.com
Creació de :
COMUNICACIÓ
Entrega de papers informatius a fora :
Centres esportius
Cases a de les famílies dels alumnes
Llocs d’ oci per els nens
Centres extraescolars
Creació de eines multimèdia com vídeos, imatges, etc.
RISC
Possibles crítiques produïdes per la propia competició:
“Els partits de le nenes són molt aburrits”
“Les nenes van caminant i no fan res, són molt dolentes”
“Preferim veure partits de nens que de nenes”
Possible discriminació al joc de matar:
“No li passo a la meva compaña d’equi per que és una nena i la fallarà”
“Si perdem la culpa la tenen les nenes per que no en saben més”
TANCAMENT
Què hem aconseguit? Fomentar l’esport i intentar trencar amb la desigualtat de sexes de la competició.
Crear un clima de cooperació i d’ajuda entre tots els nens independenment del seu sexe.
Què ha funcionat?
Podem aplicar-ho a altres persones o entorns? Es pot aplicar a qualsevol altre entorn ja que la competició i l’elitisme indirectament
promou la desigualtat de gèneres.
TANCAMENT
Realització d’enquestes al final de la competició per conèixer les sensacions durant el projecte.
Posada en comú de les sensacions viscudes per tots els monitors del projecte.
Explicació als alumnes dels resultats obtinguts a les enquestes i feed-backs.
Valoració de l’equip d’organització dels punts forts i mancances del projecte.
Compartir la experiencia i els feed-backs resultants de l’activitat mitjançant la página web i les xarxes socials.
Animar a realizar activitats del mateix caire en altres cultures, entorns,…