26/02/2013
1
In de onderwijsruimtes mag niet
gegeten en gedronken worden.2012-2013 Joke Knockaert
Welkom
2012-2013Joke Knockaert
Joke Knockaert
Bureau hoekhuis – eerste verdieping
2012-2013 Joke Knockaert
26/02/2013
2
Welkom
2012-2013Joke Knockaert
Joke Knockaert
• Opdrachthouder internationalisering wereldwijd
• Verantwoordelijke deeltijds Switch-traject
• Verantwoordelijke lesgever SWT
• Verantwoordelijke lesgever Pedagogiek
• Verantwoordelijke lesgever Ontwikkelingspsychologie
• Lesgever Thema’s in de psychologie
SurinameSurinameSurinameSuriname
26/02/2013
3
Ontwikkelings-
psychologie
Psychologie
van de
levensloop
Opbouw cursus
• 3 lesgevers :
– Joke Willaert
– Tom Vermeylen
– Joke Knockaert
• 1 examen – 1 assessor
– Joke Knockaert
– Examenvragen opgesteld door de 3 lesgevers
• Ontwikkelingstheorieën: Joke K.
• Prenataal: Joke K.
• Geboorte: Joke K.
• Baby : Joke K.
• Peuter: Joke K.
• Kleuter: Joke K.
• Lagere schoolleeftijd: Joke K.
• Puber: Tom V.
• Adolescent : Tom V.
• Medioren: Joke W.
• Ouderen : Joke W.
26/02/2013
4
Ontwikkelingstheorieën
ERIKSON PIAGET
Psychosociale identiteitstheorie
Erikson
Na dit deel moet je kunnen• Erik Erikson situeren in de tijd en een plaats geven binnen de verschillende
psychologische stromingen.
• drie grote verschillen met de Freudiaanse manier van kijken naar
ontwikkeling benoemen
• aan de hand van een voorbeeld duidelijk maken wat het verschil is tussen
het ‘ik’, het ‘zelf’ en het ‘ego’.
• de verschillende stadia in de psycho-sociale ontwikkeling volgens Erikson
benoemen
• voor elk stadium het kernconflict benoemen en uitleggen
• twee persoonlijke beschouwingen geven bij de theorie of een onderdeel
van de theorie van Erikson
Erikson
• Psycho-analyse � psychodynamisch
• Cultuurantropoloog
CENTRAAL
• Persoonlijkheidsontwikkeling
• Impact sociale omgeving
26/02/2013
5
IDENTITEIT
persoonlijkheid
JEUGD
belang kinderjaren
CRISIS
Conflict (uitdaging)
2.1 Psychodynamische modellen
II Bouwstenen van Sociaal WerkII Bouwstenen van Sociaal Werk
2. Theoretische modellen
1. De bergbeklimmer legt een pad af
gedurende zijn leven (levenspad)
2. komt bij verschillende plaatsen tijdens
deze klimpartij allerlei voorspelbare
uitdagingen (crisis) tegen (levensfasen)
3. wordt hij steeds een betere
bergbeklimmer, net door deze
uitdagingen te overwinnen.
Forte, James, Human behavior and the social environment: models, metaphors and maps for applying theoretical perspectives to practice., 2007
2.1 Psychodynamische modellen
II Bouwstenen van Sociaal WerkII Bouwstenen van Sociaal Werk
2. Theoretische modellen
1. Elke klimmer komt tijdens zijn
beklimmingen uitdagingen tegen
2. Elke uitdaging is telkens weer anders
3. Als we tijdens de beklimming en een
moeilijk stuk gedeeltelijk falen of we
lopen een kwetsuur op dan zal dit
ons bij latere uitdagingen steeds weer
parten spelen.
Forte, James, Human behavior and the social environment: models, metaphors and maps for applying theoretical perspectives to practice., 2007
26/02/2013
6
2.1 Psychodynamische modellen
II Bouwstenen van Sociaal WerkII Bouwstenen van Sociaal Werk
2. Theoretische modellen
. 1. De sociale omgeving is zoals een
berg
2. de berg bepaalt mee de
moeilijkheidsgraad en de plaatsen
waar het eventueel moeilijk kan zijn.
3. Het leven wordt hierbij gezien is een
continue beklimming met
levensfasen als plaatsen waar de
beklimming een uitdaging wordt.
Forte, James, Human behavior and the social environment: models, metaphors and maps for applying theoretical perspectives to practice., 2007
ERIKSON versus FREUD
1. Positieve versus negatieve rol van ego
2. Interpsychische versus intrapsychisch
3. Optimistisch versus pessimistisch
Rol ego bij Freud
EGO = DEFENSIEF
ID SUPEREGO
Verdedigen tav bedreiging Id en Superego
dmv afweermechanismen/verdedigingsmechanismen
Onbewuste driften Normen en idealen
Ontkenning Projectie
Verdringing Rationaliseren
Dissociatie Sublimeren
Regressie Identificatie
26/02/2013
7
Rol ego Erikson
• Id = libido – driften
• Superego = geïnternaliseerde waarden en normen
• Ik = bewuste denken en handelen
• Zelf = hoe “ik” mezelf als object waarneem – vele vormen van zelfbeleving - zelfbeelden
• Ego = verzoent conflicten zelf
– Conflicten binnen het zelf (innerlijke conflicten)
– Conflicten tussen zelf & sociale omgeving (sociale zelf)
EGO = VERZOENEN = POSITIEF (niet defensief)
Rol ego Erikson
Conflicten = uitdagingen
� positief oplossen
Psychosociale identiteit =
harmonie tussen eigen
persoon & sociale
omgeving
Soort conflicten bij Freud
Focus op psychoseksuele
CONFLICTEN bij Freud zijn
• Intrapsychische dynamiek
• Seksueel van aard
26/02/2013
8
Soort conflicten bij Erikson
Focus op psychosociale
CONFLICTEN bij Erikson zijn
• Interpsychische dynamiek
• Belang sociale omgeving
Oplossing conflicten bij Freud
PESSIMISTISCH!
Want:
- Conflicten zijn niet oplosbaar – constante
strijd
- Je kunt enkel mee leren omgaan (defensief)
- Resultaat van conflicten = pathologie
Oplossing conflicten bij Erikson
OPTMISTISCH!
Want:
- Elk conflict = kans tot positieve groei
- Indien conflict (uitdaging) overwonnen = kom
je gesterkt uit de strijd
- Je kunt iemand helpen door zijn “ego” te
versterken
26/02/2013
9
Timing conflicten bij Freud
ENKEL KINDERJAREN
Dus:
- De kwetsuren die je oploopt tijdens je
kinderjaren zijn bepalend voor de rest van je
leven
- Je kunt deze kwetsuren niet ongedaan maken
je kunt er enkel mee leren leven
= PESSIMISTISCH
Timing conflicten bij Erikson
LEVENSLANG
Dus:
- je groeit levenslang en opgelopen kwetsuren
kunnen dan ook herstellen
- Ipv 5 fasen � 8 fasen
- Niettemin is ook voor Erikson kinder- en
jeugdjaren = belangrijkste fasen
Erikson in’t kort
Leven = berg beklimmen 8 aardbevingen = PSYCHOSOCIALE CRISIS
8 KERNCONFLICTEN
26/02/2013
10
Erikson in’t kort
Individu: kijk je toe, en jammer je? Individu: of start je zelf met de
puin op te ruimen?
EGOSTERKTE
Erikson in’t kort
Omgeving? Krijg je hulp van
mensen in je omgeving?
Omgeving? Of sta je er helemaal
alleen voor?
SOCIALE STEUN
Erikson in’t kort
IEDERE AARDBEVING = POSITIEF of NEGATIEF
MAAR indien positief = hoe sterker je staat bij de volgende aardbeving
26/02/2013
11
Aardbeving 1: HOOPGEBOORTE/BABY
ORAAL – SENSORISCHE FASE
Dus niet enkel oraal (Freud) maar ALLE ZINTUIGEN
Aardbeving 1: HOOPORAAL – SENSORISCHE FASE
WANTROUWEN GEBORGENHEID
Aardbeving 1: HOOPORAAL – SENSORISCHE FASE
WANTROUWEN FUNDAMENTEEL VERTROUWEN
EGOSTERKTE
Temperament
kind
OMGEVING
MoederKoesteren,
vastnemen, geduld
tav jezelf tav buitenwereld
26/02/2013
12
Aardbeving 2: WILSKRACHT PEUTER
ANAAL – MUSCULAIRE FASE
Dus niet enkel anaal (Freud) maar ALLE SPIEREN
Aardbeving 2: WILSKRACHTANALE – MUSCULAIRE FASE
SCHAAMTE &
TWIJFELZELFCONTROLE
Aardbeving 2: WILSKRACHTANAAL - MUSCULAIRE FASE
SCHAAMTE &
TWIJFEL
AUTONOMIE
EGOSTERKTE
Zelfregulatie
OMGEVING
OudersAutoritatief
opvoeden
26/02/2013
13
Aardbeving 3: DOELGERICHTHEID KLEUTER
LOCOMOTORISCHE – GENITALE FASE
Locomotorisch = bewegingsapparaat
Aardbeving 3: DOELGERICHTHEIDLOCOMOTORISCHE – GENITALE FASE
ANGST & SCHULD MOED
Aardbeving 3: DOELGERICHTHEIDLOCOMOTORISCHE – GENITALE FASE
SCHULDGEVOELENS INITIATIEF
EGOSTERKTE
Begrenzen
dadendrang
OMGEVING
GEZINAfremmen +
stimuleren
26/02/2013
14
Aardbeving 4: BEKWAAMHEID LAGERE SCHOOL LEEFTIJD
LATENTIEFASE
Aardbeving 4: BEKWAAMHEIDLATENTIE FASE
MINDERWAARDIGHEID VLIJT & INSPANNING
Aardbeving 4: BEKWAAMHEIDLATENTIEFASE
MINDERWAARDIGHEID ZELFZEKERHEID
EGOSTERKTE
Leren
verantwoordelijkheid
opnemen
OMGEVING
SCHOOL
PEERSBelangstelling tonen
DUBBELE STEUN
26/02/2013
15
Aardbeving 5: TROUW ADOLESCENTIE = IDENTITEITSCRISIS
Wie ben ik?
Wie wil ik zijn?
Hoe ervaren anderen mij?
Aardbeving 5: TROUWADOLESCENTIE
ROLVERWARRING IDENTITEIT
Aardbeving 5: TROUWADOLESCENTIE
ROLVERWARRING EGO-IDENTITEIT
EGOSTERKTE
Zoektocht en
experimenteren
diversiteit aan rollen
OMGEVING
PEERS
ROLMODELLEN(h) erkenning
26/02/2013
16
Aardbeving 6: LIEFDE JONGVOLWASSENEN
Aardbeving 6: LIEFDEJONGVOLWASSENEN
ISOLEMENT INTIMITEIT
Aardbeving 6: LIEFDEADOLESCENTIE
ISOLEMENT INTIMITEIT
EGOSTERKTE
Communicatie &
distantie
OMGEVING
PARTNERS
VRIENDEN
26/02/2013
17
Aardbeving 7: ZORGZAAMHEID MIDDENVOLWASSENHEID
Aardbeving 7: ZORGZAAMHEIDMIDDENVOLWASSENHEID
STAGNATIE GENERAVITEIThet creëren van meer betekenis
in het leven
Aardbeving 7: ZORGZAAMHEIDMIDDENVOLWASSENHEID
ZELFINGENOMENHEID MAATSCHAPPELIJKE
BETROKKENHEID
EGOSTERKTE
SCHEPPEND
VERMOGEN
OMGEVING
KINDEREN
COLLEGA’S
26/02/2013
18
Aardbeving 8: WIJSHEID OUDERE VOLWASSENHEID
Aardbeving 8: WIJSHEIDOUDERE VOLWASSENHEID
WANHOOP EGO-INTEGRITEIT
Aardbeving 7: ZORGZAAMHEIDMIDDENVOLWASSENHEID
WANHOOP AANVAARDING
EGOSTERKTE
Verzoenen met
het leven
OMGEVING
mensheid
26/02/2013
19
Top Related