Artículo de divulgación 3º Congreso sobre Violencia en las Escuelas
La justicia callejera ¿Ceguera ética?
Buenos Aires, abril de 2014. Los medios de comunicación de Argentina difunden sostenidamente noticias y debates sobre “linchamientos”, “justicia por mano propia”, “ausencia de Justicia”, “aumento del delito”. Ante esta situación -‐y por tratarse de uno de los temas que centralmente trabajamos: los impactos de los conflictos sociales en las aulas-‐, nos preguntamos qué mirada ‘falta’ o cuál podríamos sumar. Y le pedimos al presidente del 3° Congreso Internacional sobre Violencia en las Escuelas su reflexión sobre esta coyuntura compleja y con alta incidencia en la subjetividad de niños y jóvenes.
Compartimos las palabras del Mg. Fernando Onetto*:
Los hechos de ejercicio de la justicia “directa” y pública que ocupan gran espacio mediático estos días, fueron condenados por algunos con argumentos legales. Otros utilizaron una interpretación de lo que sentimientos de los agresores como el deseo de venganza ante los delitos sufridos, el sentimiento de impotencia, es decir, argumentos psicológicos. También hubo quienes justificaban los delitos de robo, agresiones y homicidio como única opción para la “identidad social” de marginación de los autores de delitos con argumentos sociológicos.
¿No falta una mirada? ¿No tienen estos hechos una lectura ética? La mirada ética es una mirada “espejada”, es decir, un mirar mis acciones con los ojos del otro que las “sufre”. Vivir sin mirada ética es vivir con una mirada vuelta sobre sí mismo en un puro narcisismo. Un yo que desentiende del otro. Pero la mirada ética resiste. El que daña a otro le hace una rajadura al espejo en el que se mira a sí mismo. Hay una fractura interna, una herida que buscará reparación o reiteración.
¿Desapareció para siempre el límite autoimpuesto porque una acción es éticamente inaceptable?
Los convocamos a expresar sus opiniones sobre este tema que se vincula estrechamente con los ejes temáticos del 3º Congreso, entre los que abordaremos la criminalización de la infancia y la adolescencia y su tratamiento mediático. Asimismo, pensaremos la convivencia escolar y social y compartiremos estrategias que potencien los vínculos sanos entre alumnos y con sus docentes y familias.
Pueden dejar sus comentarios en: www.facebook.com/SociedadesComplejas
*Fernando Onetto es filósofo y magíster en Gestión Educativa. Se desempeña como Director Nacional del Programa de Convivencia Escolar del Ministerio de Educación de la República Argentina.
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