Od nauki do pracodawcyOd nauki do pracodawcy
Dobre praktyki na Dobre praktyki na
Wydziale Fizyki Wydziale Fizyki
WZZJK - Wydział FizykiJoanna Żuberek
8 czerwca 2009
Wybieram studia !Wybieram studia !
StudenStudentt
Wydział Wydział FizykiFizyki
Rynek PracyRynek Pracy
NAUKA
PRAC
A
RO
ZW
ÓJ
Nowe kierunki na Wydziale Fizyki:
1. Zastosowania Fizyki w Biologii i Medycynie
2. Inżynieria NanostrukturNowe specjalności:1. Metody fizyki w
ekonomii - Ekonofizyka
Praktyki studenckie:
1. Firmy
Proces nauczaniaProces nauczania a a efektywnośćefektywność
Strategie Strategie nauczanianauczania
PrzyswajalPrzyswajalnośćność
WykładyWykłady 5 %5 %
Nauka z Nauka z podręcznikówpodręczników
10 %10 %
Metody audio-Metody audio-wizualnewizualne
15 %15 %
DemonstracjeDemonstracje 30 %30 %
Dyskusje w Dyskusje w grupachgrupach
50 %50 %
Nauka przez Nauka przez praktykępraktykę
75 %75 %
Inne metodyInne metody 90 %90 %
Czego powinni się
studenci uczyć?
Jak studenci
się powinni uczyć?
Jakie instrumenty stosować w nauczaniu?
Joy Mighty (2008) „Teaching and learning in a Changing World.” The UBC Okanagan Learning Conference
Materiały dla studentów – na Materiały dla studentów – na stronie wwwstronie www
Wykłady – prezentacje
Skrypty obejmujące materiał wykładów
Przykłady pytań i zadań egzaminacyjnych
Ćwiczenia – zadania, serie zadań domowych
Pracownie dydaktyczne –materiały do ćwiczeń
Jak poprawić efektywność Jak poprawić efektywność przyswojenia materiału przyswojenia materiału
prezentowanego na wykładzieprezentowanego na wykładzie 1. Wykład: Wprowadzenie teorii
2. Nauka przez praktykę: Laboratorium – zebranie danych doświadczalnych
3. Demonstracje, Nauka przez praktykę
Ćwiczenia rachunkowe – przykłady analizy danych
4. Nauka przez praktykę
Zastosowanie wprowadzonej wiedzy -analiza własnych danych w formie raportu
Analiza niepewności pomiarowych i pracownia
wstępna
dr hab. Andrzej Majhofer, prof. UW
dr Roman Nowak
Jak uatrakcyjnić wykład i Jak uatrakcyjnić wykład i zaangażować studentówzaangażować studentów
Fizyka w doświadczeniachdr hab. Krzysztof Korona
wykład ogólnouniwersyteckiCelem wykładu jest poszukiwanie drogi od prostych doświadczeń i obserwacji do wybranych praw rządzących zjawiskami fizycznymi.
Doświadczenia są przedstawiane na żywo w trakcie wykładu i często uczestniczą w nich studenci
Alternatywne formy egzaminu:- test- przygotowanie i prezentacja
doświadczenia
Nauczanie interaktywne fizyki – Nauczanie interaktywne fizyki – skorzystać z doświadczeń innychskorzystać z doświadczeń innych
Wykład profesor Teresy Wrzesniewskiej z University of British Columbia –
OkanaganNOWE METODY I TECHNOLOGIEW NAUCZANIU FIZYKI – CLICKERS
PRS CLICKERS – jak działaPRS CLICKERS – jak działaTworzenie lekcji korzystając z oprogramowania PRS
Typ pytań:
• wyboru A, B, C …
• prawda/fałsz
• zadanie gdzie odpowiedzią jest wartość liczbowa
• zadanie z krótką odpowiedzią 11 znaków
Prezentacja PowerPoint
Na komputerze wykładowcy pojawiają się odpowiedzi studentów
Każdy PRS Clickers jest rejestrowany oraz student może wprowadzić swoje ID
Zalety stosowania PRS Zalety stosowania PRS ClickersClickers
Studenci:
• Zwiększenie udziału i zaangażowania studentów w prowadzony wykład
• Rozwijanie u studentów krytycznego myślenia i zdolności rozwiązywania problemów
Wykładowca:
•Możliwość śledzenia na bieżąco: stopnia przyswojenia przez studentów przekazywanej wiedzy, zdolności pojmowania prezentowanych problemów
T. Wrzesniewski (2008) Proceedings of 11-th IASTED International Conference Computers abd Advanced Technology in Education.
PRS Clickers – Opinie PRS Clickers – Opinie studentówstudentów
1. Czy Clickers pomagają im w zrozumieniu prezentowanych na wykładzie zagadnień:
Tak – 79,6 %
Nie – 1, 0 %
Nie mam zdania 19,4 %
2. Uważam, że pytania z wykorzystaniem Clickers powinny być zadawane:
Na każdym wykładzie – 81,4 %
Co drugi wykład – 9,5 %
Raz w tygodniu – 9,1 %
Po przerobionym fragmencie materiału - 0T. Wrzesniewski (2008) Proceedings of 11-th IASTED International Conference Computers abd Advanced Technology in Education.
PRS Clickers – Opinie PRS Clickers – Opinie studentówstudentów
3. Clickers motywują mnie do koncentracji nad prezentowanymi na wykładzie zagadnieniami:
Tak – 88,6 %
Nie – 1,4 %
Nie mam zdania 11,0 %
2. Clickers uczą mnie myśleć zamiast opanowywać na pamięć materiał:
Tak – 82,8 %
Nie – 0 %
Nie mam zdania - 17,2 %T. Wrzesniewski (2008) Proceedings of 11-th IASTED International Conference Computers abd Advanced Technology in Education.
Kończę studia i co dalej? Kończę studia i co dalej?
Targi pracy na Wydziale Fizyki
25 kwietnia 2009FORMAFORMA IDEAIDEA
1. Prezentacja Firm/Instytucji
2. Grill – możliwość zadawania indywidualnych pytań przedstawicielom firm
3. Przykład kariery zawodowej
Prezentacja firm i instytucji oferujących:
• Pracę dla absolwentów Wydziału Fizyki
•Możliwość praktyk studenckich
Kończę studia i co dalej? Kończę studia i co dalej? Targi pracy na Wydziale Fizyki
25 kwietnia 2009TARGITARGI ODBIÓRODBIÓR
Na targach gościliśmy:• Firmę Ammono• Centrum Badań Kosmicznych PAN• Instytut Fizyki PAN• Instytut Techniki Elektronowej• Instytut Badań Jądrowych w Świerku
WNIOSKIWNIOSKI
Podczas II części targów pan Robert Dwiliński, prezes firmy Ammono wygłosił referat na temat przekuwania technologii powstałych na Uniwersytecie w biznes.
Znaczna frekwencjaOgromne zainteresowanie targami wśród studentów II roku, którzy muszą obyć praktykę studencką
• Więcej ofert pracy niż studentów• Studenci wybrali w pierwszej kolejności na miejsce praktyk firmy i instytucje które prezentowały się na targach• Po targach zgłosiły się nowe firmy
Kończę studia i co dalej? Kończę studia i co dalej? Prezentacja Firmy Gemius o Programie Praktyk
Letnich
21 maja 2009 –Wydział Fizyki• praktyki są realizowane w okresie lipiec-wrzesień 2009,• oferujemy praktyki płatne jak i bezpłatne (rodzaj praktyki zależy od zadań,jakie praktykant będzie wykonywał oraz stawianych mu wymagań),• praktyki trwają do 3 miesięcy,• opierają się na realizacji konkretnego projektu, począwszy od analizyproblemu i planowania działania, poprzez jego realizację, aż do raportowania,• odbywają się pod opieką jednego z doświadczonych pracowników tzw. Opiekunapraktyk.
Założenia Programu
www.praca.gemius.pl.
Prodziekan do spraw studenckich
dr hab. Andrzej Wysmołek
Wydziałowy Zespół Zapewnienia Jakości Kształcenia
prof. dr hab. Jerzy Kamiński – przewodniczący
dr Katarzyna Grabowska
dr hab. Jerzy Łusakowski
Henryk Turski
dr Joanna Żuberek
Top Related