Reflexionessobrelafacilitacindeldesarrollo delacompetenciaeidentidadocupacionales conpersonasquepresentanadicciones:
AportesdelModelodeOcupacinHumana
CarmenGloriadelasHerasdePablo,MS,OTR
ModelodeOcupacinHumanayPromocinde laSalud
Suenfoquecentradoenlapersona yenlaocupacin
Sucentralidadenlaparticipacin activaenelprocesodecambiopor
partedelapersona/poblacinde diversasrealidadesdecapacidady edad
Sucentralidadenfacilitarel desarrollodelsentidodeeficacia,
satisfaccinysignificanciadela persona/poblacin
Sucentralidadenel/losambiente/s relevante/sparala
persona/poblacinysuinteraccin constas
Suenfoqueeneldesarrollode potencialesyhacerprevalecerlos
potenciales
Suconceptodelaadaptacin ocupacionalcomoresultadodela
integracindelaidentidady competenciaocupacionalese impactoambiental
Sucompatibilidadconotros enfoquesdelaterapiaocupacionaly
otrasdisciplinas
Lasolidezdelprocesodeevaluacin eintervencinquerespaldanel
logrodelapromocindela participacinocupacional
ModelodeOcupacinHumana ProcesodeIntervencin
Personas/Poblacionesdiversas Personas/poblacinconinquietudesocupacionales
diversas
Personas/poblacinenriesgodedisfuncin ocupacional
Personas/poblacincondisfuncinocupacional debidoprincipalmenteafactoresambientales
Personas/poblacincondisfuncin ocupacional/discapacidad
Realidadesdelaspersonas Diagnsticoequvoco Diagnsticoacertado/Tratamientomdicoequvoco Diagnsticoytratamientomdicoacertados/
Privacinocupacional Privacinocupacional/Impactoambientalsocial
negativo
NecesidaddeProcesodeEvaluacindeT.O.paraeducar aotrosmiembrosdelequipoyrealizaruna
intervencinadecuada
Volicin
Habituacin
Capacidaddedesempeo
Participacin
Desempeo
Habilidad
IdentidadOcupacional
CompetenciaOcupacional
AdaptacinOcupacional
Ambiente
ProcesodeAdaptacinOcupacional
Persona
ObjetosFormasocupacionalesotareas
Espacios Grupossociales
Dimensionesdelambientequeinfluencianlaocupacin
Cultura
Condiciones
polticas
Condicioneseconmicas
ModelodeOcupacinHumana ProcesodeAdaptacinOcupacional
Volicin
Habituacin
Capacidad de Desempeo
HACERParticipacin Ocupacional
Desempeo Ocupacional
Habilidades Ocupacionales
Identidad Ocupacional
Competencia Ocupacional
Factores Ambientales /Impacto ambiental
ProcesoVolitivo Continuoeneltiempo
ExperimentarSentirgradodecapacidad,
placerysignificanciaenel
hacer
InterpretarDarsignificadoala
experienciavolitiva
AnticiparProyectarsehaciauna
futuraparticipacin
ElegirTomardecisiones
departicipacin
ProcesodeHabituacin
Cambios
en
circunstancias, eventosdeviday
etapasdedesarrolloNegociacininmediata
yalargoplazo
Nuevos
patronesde desempeo
Patronesde desempeo estables
CCCAAAPPPPPPCCCIIIDDDAAADDD
DEEE
DDDEEESSSEEEMMMPPPEEEOOO
CAPACIDADDE
DESEMPEO SUBJETIVA
CAPACIDADDE
DESEMPEO OBJETIVA
AMBIENTE
HABILIDADPARAHACER
ModelodeOcupacinHumana Dinmicadel
Procesodecambio
Exploracin
Competencia Logro
Autoconocimientoyconocimientodelambiente
Desarrollode
habilidades, hbitosyroles
Consolidacindeaspectos
personaleseintegracinde estilodevidasatisfactorio
ProcesodeEvaluacindelMOHO Necesidadesocupacionalesdelapersona
MTODOSNOESTRUCTURADOS
Observacininformal
Observacinparticipante
Entrevistasinformales
Conversacionescasuales
Utilizacindelprocesode razonamientoteraputicodel
MOHO
MTODOSESTRUCTURADOS
MOHOST
ySCOPE
OSAyCOSA
ListadodeRoles
ListadodeInteresesyPIP
OQ
ACTRE
OPHIII,
OCAIRSII
VQyPVQ
WEISySSI
WRI
ACIS,AMPS
ModelodeOcupacinHumana FacilitacindelProcesodeCambio
Procesodeevaluacincontinuo yentrelazadoconla
intervencin
Participacinenocupaciones significativasdevida(proyectos
individuales/grupales,proyectos vitales)
Relacinteraputicaemptica, respetuosaycolaborativa
Estrategiasespecficasdel terapeutayparticipacinactiva
delapersonaenelsentir, pensaryactuar
ProcesodeRemotivacin
Educacinymanejoambiental
Educacinparticipativade ayudamutua,gruposdeayuda
mutuabasadosennecesidades ocupacionales
Orientacinindividual/grupal
Enseanzadirectade habilidadesenelcontextode
participacin
Procesodeintegracinala participacinenroles,
tareas/formasocupacionales significativosenambientes
relevantes
PROCESO DE REMOTIVACIN
Detalla 3 niveles de intervencin basado en 3 niveles del desarrollo delproceso volitivo: Exploracin, Competencia, y Logro
Un protocolo de intervencin sistematizado, diseado para facilitar la
motivacin por la ocupacin
Basado en una comprensin de las caractersticas volitivas y su desarrollo nicos para cada persona
Guiada y supervisada por el terapeuta ocupacional, a menudo
implementado con una variedad de personas en conjunto con el T.O.
Idealmente debe ser aplicada en ambientes que son relevantes y significativos para la persona.
Dinmicadelavolicin
Causalidad
personalValores
Intereses
Elecciones
ProcesoVolitivo Continuoeneltiempo
ExperimentarSentirgradodecapacidad,
placerysignificanciaenel
hacer
InterpretarDarsignificadoala
experienciavolitiva
AnticiparProyectarsehaciauna
futuraparticipacin
ElegirTomardecisiones
departicipacin
Permanece en la actividad hasta completarla/lograrla
Buscadesafos
Es vital y energtico
Buscaresponsabilidad
adicional
Intentaresolverproblemas
Seinvolucraenlaactividad
Muestra orgullo
Intentacorregirerrores
Indica objetivos
Intenta cosas
nuevas Muestrapreferencias
Muestraqueunaactividades
especial/significativa
Inicia
acciones/tareas
Logro
Competencia
Exploracin
Muestra
curiosidad
EL PROCESO DE REMOTIVACIN
MDULOS ETAPAS Objetivos
Mdulo Exploratorio
1. Validacin Facilitar el sentido de capacidad, el sentido de significado personal, y un sentido de seguridad con el ambiente
2. Disposicin para explorar el ambiente 3. Toma de decisiones 4. Placer y eficacia en la accin
Mdulo de Competencia
1. Internalizacin del sentido de eficacia
Reafirmar el sentido de eficacia a travs del proceso de relacin entre las experiencias y las metas personales
2. Vivir y contar la historia personal
Mdulo de Logro
1. Auto-monitoreo y definicin de reas crticas
Integracin autnoma de nuevas reas de participacin ocupacional 2. Autoabogaca
MOTIVACININTRNSECA
Basadaenlatomade decisionesenformaactiva
porpartedelapersonaLibertad
Entregacontrol (causalidadpersonal)
Buscatensin (exploracin)
IdentidadyCompetencia: mximodefuncin,mxima satisfaccin
Sentidopersonal
ProcesodeHabituacin
Cambios
en
circunstancias, eventosdeviday
etapasdedesarrolloNegociacininmediata
yalargoplazo
Nuevos
patronesde desempeo
Patronesde desempeo estables
Invalidacin
Exploracinyeleccin
Prctica
Internalizacin
EtapasdeIntervencin
EXPLORACIN ProcesodeRemotivacin:ModuloExploratorio
Apoyoyeducacinambiental
COMPETENCIA ProcesodeRemotivacin:MdulodeCompetencia
Enseanzadirectadehabilidades Educacincomunitariayfamiliar
Gruposdeayudamutua Educacinparticipativadeayudamutua
Consejeraindividualygrupal Procesodeintegracinarolesyambientessignificativos
LOGRO ProcesodeRemotivacin:MdulodeLogro
Consejeraindividual Ayudamutua
Educacincomunitariayfamiliar
AdaptacinOcupacional
AMBIENTE
IDENTIDAD COMPETENCIA Representacin
delaidentidaden elestilodeviday
participacin ocupacional
Loquesepiensa
ysientedeuno mismo,loquese
quierellegara serylograr
Realidadambientalnica,
impactoambiental
DinmicaOcupacionaldeunProgramabasadoenel MOHO
Normalizacin
Dimensionesdelas
instancias ocupacionales
ContinuidadFlexibilidadDiversidad
Formasdeparticipacin
ProyectosgrupalesProyectosindividualesParticipacin
exploratoria
ModelodeOcupacinHumana ProcesodeIntervencin
Principioscentradosenlapersona
Elcambioocurreenlavidaenprogresoquetienesusignificado
e impactoenlaidentidadycompetenciadelapersona/poblacin
Eldesarrollodelacausalidadpersonal(sentidodeeficacia)es fundamentalparafacilitarelempoderamiento
yautoabogacaen
elprocesodecambio.
Laparticipacinactivadelapersona/poblacinenelprocesode evaluacinpersonalydelarealidaddelambientefsico,social,
econmicoypolticoesfundamentalparaellogrodelcambiode suscircunstancias.
Laparticipacinactivadelapersona/poblacinenfacilitarla permeabilidadyoportunidadesyrecursosofrecidosporlos
grupossocialesyorganizacionesesclaveparalograrelcambioen ellas.
ModelodeOcupacinHumana ProcesodeIntervencin
Principioscentradosenlapersona
Elcambioseenfocaenreafirmarpotencialidadesyfomentarel desarrollodenuevas
Elprocesodecambiosebasaenexploraralternativasy solucionesyexperimentarlasencontextosrelevantes
Eltrabajocolaborativoentrelapersona/poblacinyelterapeuta esunaspectocentralenelprocesodecambio(hacer,pensary
sentircon)
Laconsideracindelimpactoambientalnicoqueejercenlos espacios,objetos/recursos,grupossociales,cultura,condiciones
polticasyeconmicassobrelapersona/poblacinsegnlas caractersticasvolitivas,dehabituacinydesempeodesta/s,
proporcionaunrazonamientoclaveenelxitodelaintervencin
ModelodeOcupacinHumana ProcesodeIntervencin
Principioscentradosenelambiente Lafacilitacindelcambioenlosgrupossocialesy
organizacionesserealizaenbaseasuculturayvidaen progreso
Lafacilitacindelcambioenlosgrupossocialesy organizacionesdebeconsiderarelprocesovolitivodesus
miembros
Lasalternativasdecambiodebenconsiderarlospotenciales delosmiembrosdelgruposocialyorganizaciones
Elcambioenlosgrupossocialesyorganizacionessebasaen exploraralternativasysolucionesenconjuntoyaplicarlascon
laspersonas/poblacinencuestin.
Reflexiones sobre la facilitacin del desarrollo de la competencia e identidad ocupacionales con personas que presentan adicciones:Aportes del Modelo de Ocupacin HumanaModelo de Ocupacin Humana y Promocin de la SaludNmero de diapositiva 3Modelo de Ocupacin HumanaProceso de Intervencin Personas/Poblaciones diversasRealidades de las personasNmero de diapositiva 6Nmero de diapositiva 7Modelo de Ocupacin HumanaProceso de Adaptacin OcupacionalProceso VolitivoContinuo en el tiempoProceso de HabituacinNmero de diapositiva 11Modelo de Ocupacin HumanaDinmica del Proceso de cambio Proceso de Evaluacin del MOHONecesidades ocupacionales de la personaModelo de Ocupacin HumanaFacilitacin del Proceso de CambioNmero de diapositiva 15Nmero de diapositiva 16Dinmica de la volicinProceso VolitivoContinuo en el tiempoNmero de diapositiva 19Nmero de diapositiva 20Nmero de diapositiva 21Proceso de HabituacinEtapas de Intervencin Nmero de diapositiva 24Adaptacin OcupacionalDinmica Ocupacional de un Programa basado en el MOHOModelo de Ocupacin HumanaProceso de IntervencinPrincipios centrados en la personaModelo de Ocupacin HumanaProceso de IntervencinPrincipios centrados en la personaModelo de Ocupacin HumanaProceso de IntervencinPrincipios centrados en el ambiente