MEKARKEUN PROFESI
GURU BASA DAERAH
KU
USEP KUSWARI
FPBS UPI
NAON PROFESI TEH?
Kapercayaan, kayakinan, bebeneran,
atawa kredibilitas
Pagawean atawa urusan nu tangtu
Pagawean nu meredih atikan anu luhur.
Profesi, jabatan atawa pagawean nu
merlukan kaahlian
Profesional, (1) keuna ka jalma nu
nyanding hiji profesi (2) bisa dikontraskeun
jeung amatiran.
Profesionalisme, komitmen para anggota
profesi dina ngajalankeun pancenna.
Profesionalisme, proses dina ngundakeun
kualifikasi kamampuh anggota profesi.
KARAKTERISTIK PROFESI
Wanda layanan atawa pagawean nu unik (has).
Dina mere layanan tea merlukeun kamampun intelektual,
kaparigelan, jeung sikep nu luyu jeung eta profesi.
Proses pikeun nyiptakeun profesi tea merlukeun waktu nu lila.
Ayana jaminan ti masing-masing pihak.
Merkarkeun profesi the tanggung jawab sewang-sewangan.
Ngutamakeun kapentingan layanan masarakat batan pribadi.
Layan bisa dilaksanakeun ku jalma nu kompeten
CIRI-CIRI PROFESI
Ayana standar operaisonal gawe anu jentre (SOP).
Ayan lembaga pendidikan husus ngeunaan program pendidikan standar tur dijamin keandalan akademisnya.
Ayana organisasi profesi nu ngawadawahanana.
Ayana kode etik nu ngatur perilaku pelakunya.
Ayana sistem imbalan jasa layananana.
Ayana pengakuan masyarakat terhadap pekerjaan itu sebagai suatu profesi.
Standar Kerja Guru
(a) kemampuan profesional
(b) kemampuan sosial
(c) kemampuan personal atau pribadi
Kemampuan Profesional
Penguasaan materi pelajaran yang terdiri
atas penguasaan bahan yang harus
diajarkan, dan konsep-konsep dasar
keilmuan dari bahan yang diajarkan itu.
Penguasaan dan penghayatan atas
landasan dan wawasan kependidikan dan
keguruan.
Penguasaan proses-proses kependidikan,
keguruan dan pembelajaran siswa.
Kemampuan Sosial
Kemampuan untuk menyesuaikan diri
kepada tuntutan kerja dan lingkungan
sekitar pada waktu membawakan
tugasnya sebagai guru
Kemampuan Personal (Pribadi)
Penampilan sikap yang positif terhadap keseluruhan tugasnya sebagai guru, dan terhadap keseluruhan situasi pendidikan beserta unsur-unsurnya.
Pemahaman, penghayatan, dan penampilan nilai-nilai yang seyogyanya dianut oleh seorang guru.
Penampilan upaya untuk menjadikan dirinya sebagai panutan dan teladan bagi para siswa.
Sepuluh Kemampuan Dasar Guru
1. Penguasaan bahan pelajaran beserta konsep-konsep dasar keilmuannya.
2. Pengelolaan program belajar mengajar.
3. Pengelolaan kelas.
4. Penggunaan media dan sumber pembelajaran.
5. Penguasaan landasan-landasan kependidikan.
6. Pengelolaan interaksi belajar mengajar.
7. Penilaian prestasi siswa.
8. Pengenalan fungsi dan program bimbingan dan penyuluhan.
9. Pengenalan dan penyelenggaraan administrasi sekolah.
10. Pemahaman prinsip-prinsip dan pemanfaatan hasil penelitian pendidikan untuk kepentingan peningkatan mutu pengajaran.
Permen
No. 23
Th. 2006
SKL
Permen
No. 22
Th. 2006
SI
PP No.19
Th. 2005
SNP
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
STANDAR ISI
STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
STANDAR PROSES
STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PENILAIAN
PENDIDIKAN
Permen
No. 24
Th. 2006
Pelaksanaan
SI dan SKL
UU No. 20
Th. 2003
SIDIKNAS
Pelaksanaan SI dan SKL
KTSP-Dadang Rahman Munandar
Kurikulum Pendas Prop Jabar 06
STANDAR ISI
(Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005)
KERANGKA DASAR
DAN STRUKTUR
KURIKULUM BEBAN BELAJA
R
KTSP
KALENDER
PENDIDIKAN
SI
KTSP-Dadang Rahman Munandar
Kurikulum Pendas Prop Jabar 06
PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN
KTSP
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
Beragam dan terpadu.
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
Menyeluruh dan berkesinambungan.
Belajar sepanjang hayat.
Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah atau kepentingan propinsi Jawa Barat dengan kepentingan kota/kabupaten.
PRINSIP-PRINSIP
PENGEMBANGAN KTSP
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
Beragam dan terpadu.
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
Menyeluruh dan berkesinambungan.
Belajar sepanjang hayat.
Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah atau kepentingan propinsi Jawa Barat dengan kepentingan kota/kabupaten.
Komponen KTSP
1. Visi dan Misi Satuan PendidikanMencerminkan profil dan cita-cita sekolah/madrasah
2. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan PendidikanPenjabaran Visi dan Misi berupa langkah-langkah yang rinci guna mewujudkan visi dan misi tersebut
3. Struktur dan Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
a. Struktur Kurikulum
Kelompok mata pelajaran
b. Muatan Kurikulum
muatan lokal dan pengembangan diri
4. Kalender Pendidikan
5. Silabus dan Program Pengembangan Diri
6. RPP
KTSP-Dadang Rahman Munandar
Kurikulum Pendas Prop Jabar 06
Top Related