MEDIA PEMBELAJARAN PAI
Presented by :
Dr. Siti Zulaikha, S. Ag., M. Pd
PENGERTIAN
merupakan salah satu pelajaran yang mengupayakan secara sistematis dalam mempersiapkan siswa untuk mengenal,
memahami, menghayati, mengimani, bertakwa, berakhlak mulia, mengamalkan
ajaran agama Islam dari sumber utamanya kitab suci al Qur’an dan al Hadits, melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan,
serta penggunaan pengalaman
merupakan salah satu pelajaran yang mengupayakan secara sistematis dalam mempersiapkan siswa untuk mengenal,
memahami, menghayati, mengimani, bertakwa, berakhlak mulia, mengamalkan
ajaran agama Islam dari sumber utamanya kitab suci al Qur’an dan al Hadits, melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan,
serta penggunaan pengalaman
Pendidikan Agama Islam (PAI) dapat dimaknai dari dua sisi yaitu
pertama PAI dipandang sebagai sebuah bidang studi seperti dalam kurikulum sekolah
umum (SD, SMP, SMA)
PAI berlaku sebagai gabungan pelajaran yang terdiri dari aqidah akhlak, fiqih, al Qur’an hadis
dan sejarah kebudayaan Islam seperti yang diajarkan di sekolah madrasah (MI, MTs, MA).
Karakteristik Pelajaran PAI
Karakteristik Pelajaran PAI
PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN
Segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi
kepada penerima informasi.
Komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional di lingkungna
siswa yang merangsang siswa untuk belajar
Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan
pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang
pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa
sehingga proses belajar terjadi.
Manusia, materi atau kejadian yang membangun
kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh
pengetahuan, keterampilan dan sikap
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PROSES
BELAJAR MENGAJAR
Media Pembelajaran:
Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan pengajaran dari pengirim dan penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sehingga
terjadi proses belajar mengajar
PROSES PEMBELAJARAN
Proses mengkoordinasi sejumlah komponen pembelajaran agar satu sama lain saling berhubungan dan
saling mempengaruhi sehingga dapat terjadi perubahan tingkahlaku
siswa sesuai yang diharapkan.
Prinsip Media Pembelajaran PAI
Penggunaan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam tidak bertentangan dengan kaidah-
kaidah agama serta tindakan atau perbuatanRasulullah SAW.
Pemilihan media pembelajaran disesuakan dengan tujuan pembelajaran pendidikan agama islam itu sendiri, materi pembelajaran yang akan
disampaikan, ketersediaan alat, minat dan kemampuan siswa dan situasi pembelajaran
yang akan berlangsung.
Ciri-ciri Media Pembelajaran
Ciri Umum:• Memiliki pengertian fisik (hardware), yaitu
sesuatu benda yang dapat dilihat, didengar atau diraba pancaindera; dan memiliki software, yaitu kandungan pesan yang ingin disampaikan kepada siswa yang terdapat dapat dalam hardware.
• Memiliki pengertian alat bantu pada proses belajar baik di dalam maupun di luar kelas.
• Dapat digunakan dalam rangka komunikasi dan interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
Ciri-ciri khusus:
1. Ciri Fiksatif: kemampuan media merekam, menyimpan, melestarikan dan merekonstruksi suatu peristiwa atau objek.
2. Ciri Manipulatif : Transformasi kejadian atau objek melalui kegiatan editing (prose mempercepat, memperlambat, mengurangi, dsb).
3. Ciri Distributif : media yang memungkinkan suatu objek atau kejadian ditransformasikan melalui ruang, dan secara bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah besar siswa dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian tersebut
Ciri Penggunaan Media Dalam PBM:
*
Fungsi Khusus Media Visual– Fungsi Atensi: menarik dan mengarahkan
siswa untuk berkonsentrasi kepada materi pelajaran.
– Fungsi Afektif: tergugahnya emosi dan sikap siswa ketika media disajikan
– Fungsi Kognitif: membantu siswa memahami dan mengingat pesan dalam media
– Fungsi Kompensatoris: membantu siswa yang memiliki kelemahan dalam mengorganisasi pesan
Manfaat Media Pengajaran1. Dapat memperjelas penyajian pesan dan
informasi.
2. Dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi langsung siswa dengan lingkungan.
3. Dapat mengatasi keterbatasan (fisik) indera, ruang dan waktu
4. Dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka.
Manfaat Media Pengajaran dalam PBMBAGI GURU:
Tantangan Yang Dihadapi Guru
Pengetahuan Guru tentang Media Pengajaran:
Pengetahuan Guru tentang Media Pengajaran:
Prinsip Pemanfaatan Media dalam Mempertinggi Kualitas PBM
Bagi Siswa :
• .
TIGA TINGKATAN UTAMAMODUS BELAJAR (Brunner)
Bagi Materi Pelajaran :
KLASIFIKASI DANKRITERIA PEMILIHAN MEDIA
Klasifikasi Media Pembelajaran Menurut Tingkat Dari Yang Paling Konkrit Sampai Yang Paling Abstrak.
KLASIFIKASI BERDASARKAN PERSEPSI INDERA YANG DIPEROLEH
KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN MENURUT RUDY BRETZ
KLASIFIKASI BERDASARKAN TINGKATAN HIRARKI BELAJAR (Gagne)
KLASIFIKASI MEDIA BERDASARKAN CARA MENGAKSES INFORMASINYA
KLASIFIKASI MEDIA BERDASARKAN CIRI-CIRI FISIKNYA (Gerlach dan Ely)
KLASIFIKASI BERDASARKAN JENIS DAN TINGKAT PENGALAMAN YANG
DIPEROLEH (Thomas)
KLASIFIKASI MEDIA BERDASARKAN PEMAKAINYA
KLASIFIKASI BERDASARKAN PENGGUNAANNYA
TIGA KARAKTERISTIK MEDIA SECARA UMUM MENURUT KEMP (1985)
KRITERIA PEMILIHAN MEDIA
Beberapa pertanyaan yang seharusnya dapat dipertimbangkan sebelum menentukan suatu media, yaitu sebagai berikut (Curzon):
• Apakah tujuan instruksional yang ingin saya capai benar-benar membutuhkan pemanfaatan alat bantu audio-visual ?
• Karakteristik media yang bagaimana yang akan membantu saya dalam mencapai tujuan instruksional?
• Respon apa yang ingin saya peroleh dari penggunaan media, misal; ingatan, pemahaman, atau konsolidasi?
• Bagaimana respon siswa/kelas terhadap penggunaan media?
• Bagaimana saya mengevaluasi keefektifan media yang dipergunakan?
FAKTOR YANG PERLU DIPERTIMBANG DALAM MEMILIH SUATU MEDIA UNTUK
PEMBELAJARAN (KEMP):
Pada tahap Perencanaan lakukan:– (A) Analyze Learner Characteristic
– (S) State Objective
– (S) Select, modify Media
– (U) Utilize
– (R) Require Learner Response
– (E) Evaluate
PERTIMBANGAN DALAM PEMILIHAN DAN PERTIMBANGAN DALAM PEMILIHAN DAN PENGGUNAAN MEDIA :PENGGUNAAN MEDIA :
– Harus menumbuhkan motivasi (minat /keinginan) Harus menumbuhkan motivasi (minat /keinginan) siswasiswa
– Perbedaan IndividualPerbedaan Individual– Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran– Organisasi isiOrganisasi isi– Persiapan sebelum mengajarPersiapan sebelum mengajar– EmosiEmosi– PartisipasiPartisipasi– Umpan balikUmpan balik– Penguatan (reinforcment)Penguatan (reinforcment)– Latihan dan pengulanganLatihan dan pengulangan– PenerapanPenerapan
Kriteria Pemilihan Media :– Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai– Tepat untuk mendukung isi pelajaran
(fakta, konsep, prinsip, dll)– Praktis, luwes dan bertahan– Guru terampil menggunakannya– Pengelompokkan sasaran– Mutu teknis
-Dick & Carey (1978),menemukan 4 faktor yang perlu diperhatikan dalam pemilihan media,yaitu :
a. Ketersediaan sumber setempatb. Apakah untuk membeli atau memproduksi
sendiri tersebut ada dana,tenaga dan fasilitasnya
c. Faktor yang menyangkut keluwesan,kepraktisan dan ketahanan media itu dalam waktu yang lama.
d. Efektifitas biayanya dalam jangka waktu yang panjang.
• Pertimbangan dalam Pemilihan dan Penggunaan Media :– Harus menumbuhkan motivasi (minat /keinginan)
siswa– Perbedaan Individual– Tujuan Pembelajaran– Organisasi isi– Persiapan sebelum mengajar– Emosi– Partisipasi– Umpan balik– Penguatan (reinforcment)– Latihan dan pengulangan– Penerapan
• Kriteria Pemilihan Media :– Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai– Tepat untuk mendukung isi pelajaran
(fakta, konsep, prinsip, dll)– Praktis, luwes dan bertahan– Guru terampil menggunakannya– Pengelompokkan sasaran– Mutu teknis
4.Model/Prosedur Pemilihan Media
A. Model Flowchart
B. Model Matriks
C. Model Evaluasi/Checklist
KONTROL/MEDIA
PORTABELUNTUK DI RUMAH
SIAP SETIAP
TERKENDALI MANDIRI
UMPAN BALIK
TV tidak ya tidak tidak ya tidak
RADIO ya ya tidak tidak ya tidak
FILM ya ya ya sulit sulit tidakVIDEO KASET tidak sulit ya ya ya tidak
SLIDE ya ya ya ya ya tidak
FILM STRIP ya ya ya ya ya tidakAUDIO KASET ya ya ya ya ya tidak
PIRINGAN HITAM tidak ? ya ya sulit tidak
BUKU ya ya ya ya ya tidakTEKS
PROGRAM ya ya ya ya ya yaKOMPUTE
R tidak tidak ya ya sulit yaPERMAINA
N ya ya ya ya tidak ya
Perkembangan Media Pembelajaran1. Media Hasil Teknologi cetak
Media yang dihasilkan melalui proses percetakan mekanis atau fotografis.
Meliputi : teks, grafik, foto atau representasi fotografik dan reproduksi.
Menghasilkan 2 komponen pokok teknologi, yaitu materi teks verbal dan materi visual
Ciri-ciri teknologi cetak: - Teks dibaca secara liniear, sedangkan visual
diamati berdasarkan ruang - Teks dan visual menampilkan komunikasi satu
arah, ditampilkan secara statis dan berorientasi (berpusat pada siswa)
- Informasi dapat diatur kembali atau ditata ulang pemakai.
2. Media hasil teknologi Audio-Visual Menghasilkan atau menyampaikan materi dengan
menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan audio-visual.
Menggunakan perangkat keras selama proses belajar, seperti: mesin proyektor film, tape recorder+ proyektor visual.
Ciri utama teknologi media Audio Visual: - Bersifat linier, pesan disajikan dengan visual
dinamis - merupakan representasi fisik dari gagasan real atau
abstrak - dikembangkan menurut prinsip behaviorisme dan
kognitif - umumnya berorientasi pada guru dengan tingkat
pelibatan interaktif siswa yang rendah.
3. Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer (berbasis komputer)
Menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang mikro prosesor
Informasi /pesan disimpan dalam bentuk digital
Menggunakan layar kaca untuk meyajikan informasi kepada siswa
Berbagai jenis aplikasi teknologi berbasis komputer ini dikenal dengan computer-assisted instruction (pengajaran dengan bnatuan komputer)
Cara penyajian dan tujuan yang ingin dicapai meliputi: tutorial (penyajian meteri secara bertahap), drills and practice (latihan untuk membantu siswa menguasai materi yang telah dipelajari sebelumnya), permainan dan simulasi (latihan mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang baru dipelajari, dan basis data (sumber yang dapat membantu siswa menambah informasi dan pengetahuan sesuai dengan keinginan masing-masing).
Ciri media berbasis komputer: - Dapat digunakan secara acak, non sekuensial atau
linear - Dapat digunakan berdasarkan keinginan perancang/
pengembang - Informasi disajikan melalui gaya abstrak dengan kata,
simbol dan grafik - Pembelajaran dapat berorientasi siswa dan melibatkan
interaktivitas siswa yang tinggi.
4. Media hasil gabungan teknologi cetak & komputer Cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang
menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan komputer (yang memiliki jumlah random access memory, hard yang besar, monitor beresolusi tinggi dan memiliki periperal)
Ciri utama: - Dapat digunakan secara acak, non sekuensial atau linear- Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa- Gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks
pengalaman siswa, menurut apa yang relevan dengan siswa dan di bawah kendali siswa
- Melibatkan banyak interaktivitas siswa- Bahan-bahan pelajaran memadukan kata dan visual dari
berbagai sumber
• MediaTradisional• Media Berteknologi Mutakhir Media berbasis telekomunikasi:- Teleconference (teknik komunikasi antar kelompok yang
berbeda lokasi geografis menggunakan mikrofon & amplifier khusus)
- Telelecture (kuliah jarak jauh) Media berbasis mikroprosesor:- Computer-assisted instruction- Hypertext- Hypermedia- Sistem tutor intelejen- Interactive video- Compact Video disk
Perkembangan Media Pembelajaran
1. Media Hasil Teknologi cetak Media yang dihasilkan melalui
proses percetakan mekanis atau fotografis.
Meliputi : teks, grafik, foto atau representasi fotografik dan reproduksi.
Menghasilkan 2 komponen pokok teknologi, yaitu materi teks verbal dan materi visual
Ciri-ciri teknologi cetak: - Teks dibaca secara liniear,
sedangkan visual diamati berdasarkan ruang
- Teks dan visual menampilkan komunikasi satu arah, ditampilkan secara statis dan berorientasi (berpusat pada siswa)
- Informasi dapat diatur kembali atau ditata ulang pemakai.
2. Media hasil teknologi Audio-Visual Menghasilkan atau menyampaikan materi dengan
menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan audio-visual.
Menggunakan perangkat keras selama proses belajar, seperti: mesin proyektor film, tape recorder+ proyektor visual.
Ciri utama teknologi media Audio Visual: - Bersifat linier, pesan disajikan dengan visual
dinamis - merupakan representasi fisik dari gagasan real atau
abstrak - dikembangkan menurut prinsip behaviorisme dan
kognitif - umumnya berorientasi pada guru dengan tingkat
pelibatan interaktif siswa yang rendah.
3. Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer (berbasis komputer)
Menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang mikro prosesor
Informasi /pesan disimpan dalam bentuk digital
Menggunakan layar kaca untuk meyajikan informasi kepada siswa
Berbagai jenis aplikasi teknologi berbasis komputer ini dikenal dengan computer-assisted instruction (pengajaran dengan bnatuan komputer)
CIRI MEDIA BERBASIS KOMPUTER: Dapat digunakan secara acak, non
sekuensial atau linear Dapat digunakan berdasarkan keinginan
perancang/ pengembang Informasi disajikan melalui gaya abstrak
dengan kata, simbol dan grafik Pembelajaran dapat berorientasi siswa
dan melibatkan interaktivitas siswa yang tinggi.
4. Media hasil gabungan teknologi cetak & komputer Cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang
menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan komputer (yang memiliki jumlah random access memory, hard yang besar, monitor beresolusi tinggi dan memiliki periperal)
Ciri utama: - Dapat digunakan secara acak, non sekuensial atau linear- Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa- Gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks
pengalaman siswa, menurut apa yang relevan dengan siswa dan di bawah kendali siswa
- Melibatkan banyak interaktivitas siswa- Bahan-bahan pelajaran memadukan kata dan visual dari
berbagai sumber
• MediaTradisional• Media Berteknologi Mutakhir Media berbasis telekomunikasi:- Teleconference (teknik komunikasi antar kelompok
yang berbeda lokasi geografis menggunakan mikrofon & amplifier khusus)
- Telelecture (kuliah jarak jauh) Media berbasis mikroprosesor:- Computer-assisted instruction- Hypertext- Hypermedia- Sistem tutor intelejen- Interactive video- Compact Video disk