Dimensión Epistemológica
Ubicada dentro del paradigma cualitativo con un enfoque fenomenológico que busca comprender la significancia de los sujetos objetos de estudio. El abordaje al campo se realiza mediante la observación y entrevista como técnicas por excelencia de éste paradigma.
Dimensión Axiológica
COMPRENSIÓN DE LA CULTURA
INVESTIGATIVA CIENTIFICA EN
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
GENERAL
Se desarrollan ideas que tengan como fin último,
un producto. La verdad y la razón se buscan, para
alcanzar el éxito. Se forma una cultura y
hábitos investigativos.
Dimensión Teleológica
Dimensión Gnoseológica
Se desarrollan diferentes teorías sustentadas por diferentes autores, que aportan una perspectiva significativa al tema de investigación.
Dimensión Ontológica
Comprender el estado del arte como parte de la cultura investigativa que tienen los estudiantes de media y media general del Municipio Piar del Estado Bolívar.
Tamayo y Tamayo (2008). Investigación para Jóvenes.
Velásquez L (2007). Las redes de investigación virtuales: Propuesta de fomento y desarrollo de la cultura investigativa en las instituciones de educación superior.
Oficina Regional para América Latina y el Caribe CREAL/UNESCO (2005) ¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años.
Desarrollar en los estudiantes una cultura investigativa que
contribuya a una mayor comprensión y alcance para el
abordaje de la investigación científica.
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