MANAJEMEN MATA PELAJARAN PENJASORKES KURIKULUM 2013
DI SMA PERCONTOHAN KABUPATEN KLATEN
(Studi Kasus pada 5 Sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015)
TESIS
Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Ilmu Keolahragaan
Oleh:
PRIMA DEWI KUSUMAWARDANI
A121308030
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ii
iii
MANAJEMEN MATA PELAJARAN PENJASORKES KURIKULUM 2013
DI SMA PERCONTOHAN KABUPATEN KLATEN
(Studi Kasus pada 5 Sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015)
Oleh
PRIMA DEWI KUSUMAWARDANI
NIM. A121308030
Telah dipertahankan di depan penguji dan dinyatakan
telah memenuhi syarat
Pada tanggal:
Tim Penguji
Jabatan Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Prof. Dr. Kiyatno, dr., PFK., M.Or., AIFO ____________
NIP. 19480118197603100
Sekretaris : Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd. ____________
NIP. 196803231993031012
Anggota I : Prof. Dr. Sugiyanto ____________
NIP.194911081976091001
Anggota II : Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd ____________
NIP. 196511281990031001
Direktur Program Pascasarjana Ketua Program studi
Prof. Dr. H. M. Furqon H., M.Pd. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd.
NIP. 196007271987021001 NIP. 196511281990031001
iv
v
ABSTRAK
Prima Dewi Kusumawardani. A121308030. 2015. MANAJEMEN MATA
PELAJARAN PENJASORKES KURIKULUM 2013 DI SMA
PERCONTOHAN KABUPATEN KLATEN. (Studi Kasus pada 5 sekolah
Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015). Pembimbing I Prof. Dr. Sugiyanto,
Pembimbing II Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. Tesis Pascasarjana Program
Studi Ilmu Keolahragaan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk menemukan kebenaran tentang
perencanaan mata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan
Kabupaten Klaten, (2) untuk menemukan kebenaran tentang pengorganisasian
mata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten
Klaten, (3) untuk menemukan kebenaran tentang pelaksanaan mata pelajaran
penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten, (4) untuk
menemukan kebenaran tentang pengawasan mata pelajaran penjasorkes kurikulum
2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten,.
Motode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
kualitatif. Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang
berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi
obyek yang alamiah, (sebagai lawannya adalah eksperimen) dimana peneliti
adalah sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara
trianggulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif, dan hasil penelitian
kualitatif lebih menekankan makna dari pada general.
Hasil penelitian kelima SMA Percontohan yang menjadi obyek penelitian
membuat perencanaan sebelum melaksanakan kurikulum 2013 terutama guru
pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan.Pengorganisasian kurikulum semua
sekolah mempunyai struktur organisasi sekolah dengan tugas dan kewajiban pada
setiap bidang didalamnya dengan dikomando dari kepala sekolah.Tim dalam
perencanaan dan penyusunan kurikulum melibatkan kepala sekolah dan waka
dibidang kurikulum sedangkan guru bidang studi mengembangkan sendiri dari
pedoman yang disusun waka kurikulum tersebut. Di dalam pelaksanaannya
terutama untuk bidang studi pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SMA N 3
Klaten dan SMA N 1 cawas masih sedikit menyimpang mengenai pengaturan jam
pelajaran. Kendala yang dihadapi selama pelaksanaan adalah mengenai sarana dan
prasarana yang tidak 100% ada sesuai dengan tuntutan materi pada kurikulum
2013. Disamping itu aturan tentang menilaian yang sering berubah-ubah
menyebabkan guru kesulitan dalam proses penilaiannya. Pengawasan dilakukan
oleh pihak sekolah dan pihak dari dinas pendidikan secara terjadwal.
Kesimpulan bahwa manajemen mata pelajaran pendidikan jasmani
olahraga dan kesehatan kurikulum 2013 di 5 sekolah percontohan sudah cukup
baik, hanya masih adanya kendala didalam pelaksanannya yang perlu diperbaiki.
Kata Kunci: Kurikulum 2013, Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan,
Manajemen Kurikulum
vi
ABSTRACT
Prima Dewi Kusumawardani. A121308030. 2015. THE MANAGEMENT OF
PHYSICAL EDUCATION CURRICULUM 2013 IN FIVE SAMPLE
SENIOR HIGH SCHOOLS OF KLATEN REGENCY.(Case Study of five
sample senior high schools in 2014/2015 Academic Year). Counselor I: Prof.
Dr.Sugiyanto, Counselor II: Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. Thesis of
Postgraduate Physical Education Program, Sebelas Maret University of Surakarta.
The purposes of this research are (1) to find the true of a planning of
physical education curriculum 2013 in five sample senior high schools of Klaten
Regency (2) to find the true of a organizing of physical education curriculum
2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency (3) to find the true of a
implication of physical education curriculum 2013 in five sample senior high
schools of Klaten Regency (4) to find the true of a supervision of physical
education curriculum 2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency.
The method which is used in this research is qualitative research method.
Qualitative research method is a research method that based on post positivism
philosophy, it is used to examine at the national object condition (the opposite of
experiment) where the researcher is the key instrument, collecting data technique
is conducted by triangulation (mixing), data analyzing has inductive quality, and
qualitative research result is more emphasize on the meaning than general.
The result of fifth sample senior high schools which are used to be
research object make the planning before implementing curriculum 2013
especially physically teacher. The curriculums organizing in all schools have the
same school organization structure with the rights and duties in all fields are
commanded by headmaster. The team involves the headmaster and headmaster’s
assistant of curriculum in planning and compiling the curriculum, while physical
education teacher develop it from the guide that is arranged by the headmaster’s
assistant of curriculum. In the implementation, especially in physical education
there is a little deviation about the setting of study hours in Senior High School 3
of Klaten and Senior High School 1 of Cawas. The problem which is faced in the
implementation is about uncompleted facilities (it is not 100% based on substance
demand in curriculum 2013). Besides, the evaluation rule that is changed, make
the teachers have difficulty in evaluation. Supervising is conducted by school-side
and education department-side in scheduled.
The conclusion is physical education curriculum 2013 in five samples
senior high schools of Klaten Regency is good enough. There is still a little
problem in the implementation that needs to be repaired.
Keyword: Curriculum 2013, Physical Education, Curriculum Management
vii
MOTTO:
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah
(Lessing)
Kesuksesan bukan diukur dari seberapa kekayaan kita, bukan pula seberapa
kepandaian yang kita miliki, atau seberapa tinggi jabatan yang kita raih, tapi
kesuksesan diukur dari seberapa kita bermanfaat bagi orang lain.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur kepada ALLAH SWT kupersembahkan karya ini
kepada:
1. Ayah dan ibu tercinta
2. Adik-adikku Lely Noor Nilawati, Pradana Aji Pamungkas dan seluruh
keluarga besarku yang selalu memberi dukungan dan motivasi
3. Yayan Pramono yang selalu membangkitkan semangat dan memotivasiku
4. Sahabat-sahabat Pascasarjana IOR B angkatan 2013
5. Sahabat-sahabat baru Pascasarjana IOR UNS
6. Sahabat-sahabat Penjaskesrek UNS angkatan 2008
7. Sahabat-sahabat guru di SMA N 1 Karanganom
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Robbil Alamin. Puji dan syukur penulis ucapkan atas
kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmad dan hidayahNya sehingga
penulis dapat menyelesaikan Tesis yang berjudul Manajemen Mata Pelajaran
Penjasorkes Kurikulum 2013 di SMA Percontohan Kabupaten Klaten (Studi
Kasus pada 5 Sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015) walau masih
banyak kekurangan, namun penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk
menyelesaikannya. Selawat beriring salam penulis kirimkan kepada harwah Nabi
Muhammad SAW yang telah membawa umat manusia kealam yang penuh dengan
ilmu pengetahuan. Tesis ini digunakan untuk memenuhi persyaratan dalam
menyelesaikan Studi pada Program Pascasarjana, Ilmu Keolahragaan di
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari, bahwa penyelesaian tesis ini tidak terlepas dari
bantuan pemikiran, dukungan, keritik dan saran dari berbagai pihak. Untuk itu,
pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih serta
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
pendidikan pada Program Pascasarjana UNS.
2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana UNS.
3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. Sebagai Kepala Prodi Ilmu Keolahragaan
sekaligus Pembimbing II yang telah memberikan arahan, saran dan motivasi
selama perkuliahan maupun dalam proses bimbingan dan penyelesaian tesis
ini.
4. Prof. Dr. Sugiyanto, sebagai Pembimbing I penulisan tesis ini, yang telah
memberikan bimbingan yang luar biasa, memberikan banyak ilmu, masukan
dan motivasi selama proses perkuliahan maupun dalam proses bimbingan dan
penyelesaian tesis ini.
x
5. Semua warga sekolah SMA N 1 Klaten, SMA N 2 Klaten, SMA N 3 Klaten,
SMA N 1 Karanganom dan SMA N 1 cawas yang tidak dapat disebutkan satu-
persatu, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian dan memberikan informasi yang penulis butuhkan serta
kemudahan-kemudahan yang diberikan selama penelitian
Surakarta, Agustus 2015
Penulis
Prima Dewi Kusumawardani
A121308030
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS .................... iv
ABSTRAK ................................................................................................ v
ABSTRACT ................................................................................................ vi
MOTTO ..................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN ...................................................................................... viii
KATA PENGANTAR……………………………………………………… ix
DAFTAR ISI .............................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Perumusan Masalah ......................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian........................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................... 7
1. Hakikat Pendidikan ................................................................... 7
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ........................... 8
a. Pengertian Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan ............................................................................ 8
b. Tujuan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan ............................................................................ 9
3. Kurikulum ................................................................................. 10
a. Kurikulum 2013 ................................................................... 14
b. Struktur Kurikulum SMA .................................................... 16
xii
1) Standar Kompetensi Lulusan .......................................... 18
2) Standar Isi ...................................................................... 19
3) Standar Proses ................................................................ 21
4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ................... 25
5) Standar Sarana dan Prasarana ......................................... 26
6) Standar Pengelolaan ....................................................... 27
7) Standar Pembiayaan ....................................................... 29
8) Standar Penilaian Pendidikan ......................................... 30
4. Manajemen Kurikulum ............................................................. 34
a. Pengertian Manajemen Kurikulum ...................................... 34
b. Fungsi Manajemen Kurikulum ............................................ 36
c. Tujuan Kurikulum ................................................................ 49
d. Objek Kajian Manajemen ..................................................... 50
B. Penelitian Yang Relevan ................................................................. 51
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 54
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 55
B. Metode Penelitian ............................................................................ 55
C. Jenis Penelitian ................................................................................ 56
D. Sumber Data.................................................................................... 56
E. Pengumpulan Data .......................................................................... 57
F. Teknik Penjamin Keabsahan Data ................................................... 60
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Gambaran Umum Kabupaten Klaten ...................... 65
1. Posisi Geografis dan Batas Wilayah Administrasi ...................... 65
2. Topografi................................................................................... 66
3. Iklim dan Cuaca......................................................................... 66
4. Pembagian Wilayah .................................................................. 67
5. Kependudukan ........................................................................... 68
6. Lokasi Penelitian ....................................................................... 68
xiii
a. SMA N 1 Klaten .................................................................. 68
b. SMA N 2 Klaten .................................................................. 73
c. SMA N 3 Klaten .................................................................. 78
d. SMA N 1 Karanganom ........................................................ 81
e. SMA N 1 Cawas .................................................................. 86
B. Hasil Penelitian ............................................................................... 90
C. Pembahasan .................................................................................... 118
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 124
B. Implikasi ......................................................................................... 125
C. Jenis Penelitian ................................................................................ 126
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 127
LAMPIRAN .............................................................................................. 131
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Mata Pelajaran Pendidikan Menengah ........................................ 17
Tabel 2.2. Standar Kompetensi Lulusan ...................................................... 19
Tabel2.3. Standar Isi Mata Pelajaran Penjasorkes ....................................... 20
Tabel 2.5. Lembar Observasi Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani
Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan ................................. 29
Tabel 2.6. Ketuntasan Belajar ..................................................................... 32
Tabel 4.1. Nama Kecamatan dan luas Wilayah ............................................ 67
Tabel 4.2. Data Guru Penjasorkes SMA N 1 Klaten ................................... 71
Tabel 4.3. Data Guru Penjasorkes SMA N 2 Klaten ................................... 76
Tabel 4.4. Data Guru Penjasorkes SMA N 3 Klaten ................................... 80
Tabel 4.5. Data Guru Penjasorkes SMA N 1 Karanganom .......................... 84
Tabel 4.6. Data Guru Penjasorkes SMA N 1 Cawas ................................... 89
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Skema Faktor Keberhasilan Implementasi Kurikulum ............ 14
Gambar 2.2. Kronologi Pengembangan Kurikulum 2013 ............................ 16
Gambar 2.3. Kerangka Berpikir .................................................................. 54
Gambar 4.1. Peta Kabupaten Klaten ............................................................ 65
Gambar 4.2. Lokasi SMA N 1 Klaten.......................................................... 70
Gambar 4.3. Struktur Organisasi SMA N 1 Klaten ...................................... 70
Gambar 4.4. Lokasi SMA N 2 Klaten.......................................................... 74
Gambar 4.5. Struktur Organisasi SMA N 1 Klaten ...................................... 75
Gambar 4.6. Denah SMA N 2 Klaten .......................................................... 77
Gambar 4.7. Lokasi SMA N 3 Klaten.......................................................... 79
Gambar 4.8. Struktur Organisasi SMA N 3 Klaten ...................................... 79
Gambar 4.9. Lokasi SMA N 1 Karanganom ................................................ 83
Gambar 4.10.Struktur Organisasi SMA N 1 Karanganom ........................... 83
Gambar 4.11.Lokasi SMA N 1 Cawas .......................................................... 87
Gambar 4.12.Struktur Organisasi SMA N 1 Cawas ..................................... 88
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah
Atas/ Madrasah Aliyah .......................................................... 132
Lampiran 2. Jumlah Siswa SMA N 1 Klaten ............................................ 136
Lampiran 3. Jumlah Siswa SMA N 2 Klaten ............................................ 138
Lampiran 4. Jumlah Siswa SMA N 3 Klaten ............................................ 139
Lampiran 5. Jumlah Siswa SMA N 1 Karanganom ................................... 140
Lampiran 6. Jumlah Siswa SMA N 1 Cawas ........................................... 141
Lampiran 7. Lembar Observasi SMA N 1 Karanganom ........................... 142
Lampiran 8. Lembar Observasi SMA N 1 Cawas ..................................... 165
Lampiran 9. Lembar Observasi SMA N 1 Klaten ..................................... 186
Lampiran 10. Lembar Observasi SMA N 2 Klaten .................................... 206
Lampiran 11. Lembar Observasi SMA N 3 Klaten .................................... 227
Lampiran 12. Lembar Wawancara Pengawas Sekolah .............................. 248
Lampiran 13. Dokumentasi Penelitian ....................................................... 250
Lampiran 14. Surat Ijin Penelitian ............................................................. 254
Lampiran 15. Surat Keterangan Penelitian ................................................ 255
Top Related