Los Cinco Grandes Retos que la UPR Confronta
Según se Adentra en los Albores del Siglo 21
Dr. Manuel Gómez, DirectorCentro de Recursos para Ciencias e Ingeniería
[email protected]://rcse.upr.edu
http://www.ifn.upr.edu
Presentado ante:Comité de Búsqueda y Consulta
para el Nombramiento del Presidente de la Universidad de Puerto Rico
• ¿Cómo van a financiarse los cambios que son necesarios para encauzar las actividades de creación, diseminación del conocimiento y servicio a la comunidad para hacerlas relevantes a las nuevas realidades del Siglo 21?
• ¿Cómo va a promover la unidad en la diversidad de propósitos, creencias y valores que son esenciales para la creatividad?
• ¿Cómo promover las destrezas de aprendizaje continuo en nuestros futuros egresados?
Los Cinco Grandes Retos que la UPR Confronta
Según se Adentra en los Albores del Siglo 21
• ¿Cómo insertar el contexto universal que permita a nuestros profesores, investigadores y estudiantes entender y apreciar nuestra cultura y el quehacer cotidiano en un mundo globalizado sin fronteras?
• ¿Cómo convertir a la Universidad en eje de innovación y creación de conocimiento en el ámbito cultural, científico y tecnológico que le permita a nuestro pueblo prosperar y competir en el Siglo 21?
Los Cinco Grandes Retos que la UPR Confronta
Según se Adentra en los Albores del Siglo 21(Cont.)
• Primer Punto Cardinal: Gerencia y financiamiento para una Universidad de vanguardia
Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo
-Diversificar fuentes de fondos
•Fondos del estado•Fondos federales•Fondo dotal•Fondos de autogestión•Fondos de la propiedad intelectual
-Eficiencia de procesos gerenciales-Más con menos-Distribución racional de recursos para ponerlos al servicio de la docencia y labor creadora-Adiestrar personal gerencial
Centro de Recursos para Ciencias e Ingeniería
(CRCI)Un centro basado en la autogestión: Sigue
principios de intra-empresarismo
• Fundado en el 1980 con fondo de la Fundación Nacional de Ciencias con $4M para fomentar y desarrollar una comunidad de científicos, matemáticos y tecnólogos para proveer la infraestrcutura y los recursos humanos para el desarrollo económico de Puerto Rico
• Ha establecido relaciones fructíferas con agencias federales y estatales
• Alianza estratégica de la UPR con la mayoría de las instituciones privadas de educación superior en Puerto Rico
Centro de Recursos para Ciencias e Ingeniería
(CRCI)Un centro basado en la autogestión: Sigue
principios de intra-empresarismo
Logros Mayores siguiendo estrategias intra-empresariales:
• Presupuesto anual financiados mayormente con fondos externos $17M• A traído a la UPR más de $400M desde su fundación• Desarrollado reforma sistémica al nivel K-12 que llegó a mitad de las
escuelas públicas• Consiguió convertir a Puerto Rico en una jurisdicción EPSCoR para I+D e
innovación• Creó las condiciones para formar tres programas doctorales• Ha creado institutos de nano-tecnología, genómica, y proteómica para
dar sostén a la industria bio-tecnológica• Ha promovido la investigación subgraduada y la reforma de la
pedagogía y los currículos de ciencias y tecnología a nivel subgraduado
Problema:¿Cómo Conectar la UPR a la Red Cibernética
Internet 2 (Alto Ancho de Banda)?
Alianzas EstratégicasUPR-RPUPR-M
UPR-CMRadiotelescopio Arecibo
Más con MenosFinanciamiento del Internet, uniendo la Telefonía al Internet
Hacer más con menos
INTERNET 2 A todos los
Recintos UPR(200 T1)
2007
UPR(8 T1)
1996
Problema: bajo ancho de banda
1999ConectividadINTERNET 2
(100 T1)
2000 - 2003
Fondos Externos
NSF$4M
Aliaza Estratégica y Autogestión
Fortalecimiento de la Actividad Económica Basada en el Turismo:
• Curso de educación continua para hoteles• Cursos en línea
Training of Bio and Nano Technicians for the JurisdictionHigh Tech Industries I N
FTrain 25 Bio and Nano Technicians per year
PRIDCO Provide Funds for the Cleanroom
• Segundo Punto Cardinal: Enseñanza/Aprendizaje, Oferta Académica y Cultura Académica
Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo
-Autodidactas-Pensamiento crítico y creativo interdisciplinario-Métodos de enseñanza-Investigación subgraduada y graduada-Revisión de currículo (crear nuevos programas para responder a las demandas del siglo 21)-Destrezas básicas-Fondos externos para la enseñanza/aprendizaje-Uso de la tecnología en la enseñanza/aprendizaje-Cursos y programas en línea para estudiantes especiales y para profesionales -Involucrar a los estudiantes en proyectos de formación de empresas y microempresas (“entrepreneurship”)
Integración de proyectos investigativos y análisis de datos en la enseñanzaGrupo multidisciplinario: nano y ecología se encuentran
Pensamiento Transdisciplinario
Un UniversoMuchos Mundos
Puente del AlamilloRío Guadalquivir, Sevilla
Arquitecto: Santiago Calatrava
Puente del AlamilloRío Guadalquivir, Sevilla
Arquitecto: Santiago Calatrava
Integración de las Ciencias con las Artes
Curso de Física - Concepto: Centro de Masa
Centro de masaCentro de masa
Puente no hace contacto con la ribera derecha
Enhancing Puerto Rico’s research and education capabilities in NASA-related fields by increasing the “pipeline” that leads to scientists who are well prepared to
meet the demands of high technology workplaces
Puerto Rico Space Grant ConsortiumEarth and Space Science Education in Puerto Rico
PR-LSAMP Undergraduate Research
UPR AGUADILLA
22 students have presented in PRISM during Phase IV (2007-2009)
During Phase IV, twenty-nine (29) $800 stipends have been awarded to undergraduate students doing research
• Tercer Punto Cardinal: Vínculo Sostenido con el Estudiantado
Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo
-Reclutamiento proactivo de estudiantes-Comunicación continua y efectiva-Involucrar al estudiante en todos el quehacer universitario-Involucrar al estudiantado en investigación y labor creadora-Estimular la participación del estudiantado en organismos representativos-Mantener vínculo continuo con los exalumnos (Fondo Dotal)
• Cuarto Punto Cardinal: Investigación, Labor Creativa e Innovación Competitiva
Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo
-Contribuir al desarrollo económico -Alianzas estratégicas-Fondos externos-Transferencia de tecnología -Proyectos investigativos de envergadura-Centros e institutos
Fideicomiso de Ciencia, Tecnología e Investigación de Puerto Rico
Establecido por la Ley 214, del 18 de agosto de 2004. Se nutre de aportaciones públicas y podrá recibir el respaldo de fuentes privadas para promover el desarrollo económico de Puerto Rico a través de la ciencia y la tecnología con la participación de líderes del gobierno, la academia y la industria.
• El presidente y el vicepresidente de la UPR son miembros del fideicomiso y deben ejercer su liderato para promover el I+D y la innovación en la UPR para contribuir a la economía del conocimiento.
• Contribuir e influenciar el desarrollo de una política publica de ciencia y tecnología atada a la innovación.
• Encauzar los recursos de la UPR para fortalecer la economía del conocimiento.
• Promover el desarrollo de industrias incipientes de alta tecnología con la participación de facultativos y empresarios
Fideicomiso de Ciencia, Tecnología e Investigación de Puerto Rico
• La universidad se beneficiará del fideicomiso obteniendo recursos para:
• Crear “Testbeds” que faciliten la transferencia de tecnología• Obtener pareos para proyectos emblemáticos de I+D y de
innovación de la UPR• Obtener fondos públicos/privados para gestar cátedras
dotales para investigadores que contribuyan al I+D y la innovación
• Establecer alianzas estratégicas con grandes centros de investigación y el sector público/privado para formar Institutos y Centros que lleven a cabo proyectos emblemáticos de envergadura, y ponga la universidad en la frontera del conocimiento y la innovación
• Facilitar la formación de compañías incipientes de alta tecnología para comercializar la producción del producto intelectual de los profesores y estudiantes de la UPR
I NF
Nano alambrefabricado en la UPR
Electrodos fabricadosen UT Austin
Nanomicroscopía en LBNL
L. Fonseca Profesor
O. RestoTécnico Microscopía
L. ValentínEstudiante Doctoral
Investigación e Innovación en la Frontera del ConocimientoUPR Contribuye a la Economía del Conocimiento
Nano estructura
Alianzas estratégicas y autogestión de fondos externos
Constellation Endowed ProfessorRensselaer Polytechnic Institute
Graduate of the UPR Ponce Campus
MS in Physics UPR –RP and PH.D Cornell University
E P S C Ro
R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O
E P S C Ro
R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O
Institute for Functional NanomaterialsUniversity of Puerto Rico http://www.ifn.upr.edu
IFN Participating Institutions
The Institute Brings Together Four UPR Campuses to DevelopCritical Mass in Nano Science and Nano Technology
To Contribute to the Knowledge Economy
Dr. Wilfredo Otaño, UPR Cayey, and Dr. Luis Rosa, UPR Humacao are actives members of the Institute
They have been qualified to supervised PhD’s studentsof the intercampus PhD in Chemical Physics
First Phase Funding: $12.9M/3 Years($9.0M NSF / $3.9M UPR)
28 ResearchersSecond Phase Funding: $24M/5 Years
($20M NSF / $4M UPR)43 Researchers
• Quinto Punto Cardinal: Cultura de Evaluación y Planificación Institucional
Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo
-Plan estratégico por unidad en forma colegiada (“collegium”)-El estudio de la institución (“institutional research”)-Agencias acreditadoras-Auditar el uso de recursos y su efectividad, y usarlo para la toma de decisiones-Determinar el tipo de institución que se aspira a ser e identificar instituciones pares como punto de referencia para medir el progreso.
200
250
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Año
Publicaciones Generadas por la UPREvaluadas por Pares*
1990-2008
# d
e P
ub
licac
ion
es
Investigación Institucional Identifica: Problemas y Necesidades y Contribuye a Evaluar el Progreso
Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo
(Cont.)
• Sexto Punto Cardinal: Proveer un Contexto Global al Quehacer Universitario
-Incluir el contexto universal en el proceso de enseñanza/ aprendizaje-Promover la diversidad-Estudio comparativo de culturas e idiomas-Estudios en el exterior-Revistas internacionales-Participación activa de los estudiantes en comités de planificación académica
Internacionalización de la Actividad Académica, Creación de Conocimiento e Innovación
Un Mundo sin Fronteras
A Global Biotechnology Perspective
Scientific American
Bio meets Nano
Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo
(Cont.)
• Séptimo Punto Cardinal: Unidad en la Diversidad; diversidad de recintos universitarios, del estudiantado, del profesorado, de ideas y puntos de vista; resolución de conflictos: entre ideas; y de prioridades para el uso de recursos limitados
-No confrontación-Modificar los espacios físicos y arquitectónicos para estimular la comunicación entre todos los sectores-”Commuter students”-Resolución de conflictos en forma preventiva y mediante el diálogo-Acceso libre e ininterrumpido al lugar de investigación y labor creadora
Los 11 Recintos de la Universidad de Puerto Rico
La unidad y las alianzas estratégicas generan un sistema armónico
Facultad de Ciencias Naturales Adquiere Gran Diversidad20 Países están Representados en su Claustro
2001India
Rep. Dominicana
China
Franc
ia
Alemania
Costa Rica
Grecia
Inglaterra
Irán
Alemania
Bolivia
Africa Cameroon
Perú
Argentina
ChinaChile
La diversidad es la madre de la creatividad
Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo
(Cont.)
• Octavo Punto Cardinal: Actualización Tecnológica
-Espacios de WiFi en áreas comunes-Bibliotecas digitales-Aumentar el ancho de banda-Sistema computacional de alto rendimiento-Todas las transacciones posibles en forma digital-Adiestramiento del personal en ciber infraestructura-Integrar la ciber infraestructura en el aula
Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo
(Cont.)
• Noveno Punto Cardinal: Vinculación con la Comunidad Externa: Innovación, Acción Comunitaria y Gestión Cultural (educación
K-12)-Transferencia de Tecnología-Desarrollo de empresarismo en estudiantes y profesores-Contribuir a mejorar la educación K-12-Llevar la actividad cultural de la UPR a la comunidad-Participación en la definición y búsqueda de soluciones a problemas de prioridad social-Fomentar la responsabilidad social y el servicio público entre estudiantes y profesores
La Universidad llega a las Escuelas
Maestro de Ciencias 7mo
Estudiante Graduada UPR
Esc. Cien. Mat. Tec. Municipio de Caguas
A Systemic Science and Mathematics Educational ReformK-12
• Innovative curriculum and pedagogy develop• 850 public schools were reached and transformed• SSI reformed schools outperformed private schools
in the College Board Tests
Museo UPR presta El Velorio
al Museo de Arte de PR
Maestro Antonio Martorell rinde una interpretación de El Velorio para el Siglo 21
La Universidad de PR enriquece nuestro acervo
cultural
Museo de Arte Dr. Pío López Martínez, UPR Cayey
Proyectos para Arqueología Subacuatica, Instituto de Cultura de Puerto Rico
Teatro de la UPR, Sede del Primer Festival Casals de Puerto Rico
Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo
(Cont.)
• Décimo Punto Cardinal: Identidad Institucional Fortalecida
-Mejorar la imagen pública de la Universidad-Dar a conocer los logros de la institución-Promover el que los ex-alumnos contribuyan a llevar el mensaje y participen en el acopio de recursos para el fondo dotal-Eventos de índole académico y cultural para mantener a los ex-alumnos vinculados a la institución
Proyectando la Producción Creativa de la
UPR al Mundo
Revistas Eruditas y Científicas de la Universidad de Puerto Rico con
Circulación Internacional
RevistaCentro de Investigaciones
Historicas
Puerto Rico InterdisciplinaryScientific Meetings
UPR ARECIBO
PRISM 2002
PRISM 2008
La Universidad divulga su actividad creativa en la comunidad
Conceptos y Estrategias Claves
• Promover la unidad dentro de la diversidad •Diversificación de las fuentes de financiamiento para potenciar las transformaciones necesarias y la actividad universitaria •Forjar alianzas estratégicas con otras instituciones universitarias y centros de creatividad para implantar los cambios que la institución desea lograr •Optimización del Sistema Universitario para que éste logre las metas que en forma colegiada se tracen (pensamiento sistémico)
Conceptos y Estrategias Claves(Cont.)
• Conseguir sinergia dentro del sistema universitario y con las alianzas estratégicas que se forjen
• Resolución de conflictos en forma
anticipatoria, mediante el diálogo racional y ponderado
• Promover la transformación de la cultura
institucional para que ésta sea capaz de responder a los retos que le presenta el Siglo 21
Conceptos y Estrategias Claves(Cont.)
•Promover los estudios y las investigaciones Multidisciplinarias, Interdisciplinarias y Transdisciplinarias necesarias para resolver los grandes retos que confronta la Humanidad en el Siglo 21
Proyectos Emblemáticos
En forma colegiada, se identificarán los grandes proyectos que nuestra Universidad debe emprender en el Siglo 21; algunos de éstos podrían ser: •Formación de Centros e Institutos Multicampus y Multidisciplinarios que aúnen los recursos creadores e investigativos del sistema para abordar los retos que enfrentamos en el Siglo 21: a la “Institute of Functional Nanomaterials (IFN)” y FILIUS (ambos financiados con fondos externos).
Proyectos Emblemáticos(Cont.)
• Insertar el estudio y la labor creativa de las Humanidades en el contexto de las realidades del Siglo 21 (Comité Sistémico de las Humanidades para el Siglo 21).
• Diseño y conceptualización de Edificios
Verdes para el Trópico (Arquitectura e Ingeniería).
• La investigación de cómo lograr La
Sostenibilidad de Nuestro Planeta: una empresa que requerirá los estudios transdisciplinarios; trabajo en equipo de las ciencias sociales, las ciencias naturales, la ingeniería y planificadores.
Proyectos Emblemáticos(Cont.)
• Proyectos de Energía Renovable: estudios interdisciplinarios.
• Alianzas Estratégicas con el Instituto de
Cultura, los museos de arte y de ciencia, el Conservatorio de Música y la Corporación del Cine para insertar a la Universidad en el quehacer cultural del Puerto Rico.
Proyectos Emblemáticos(Cont.)
• Convertir a la Universidad en eje de Innovación para apuntalar la economía del conocimiento en Puerto Rico: Política Pública de Ciencias y Tecnología; Fidecomiso de Ciencias, Tecnología, e Investigación de Puerto Rico; Centro de Cáncer, y la Ciudad de las Ciencias: o Biotecnologíao Nanotecnología o La Ciber Infraestructura
Promoting Biomedical and Biotechnology ResearchNeeded Synergy
Between Medical Science and Natural Sciences
Multidisciplinary Research
Molecular Sciences Building
Comprehensive Cancer Center Building
Natural Science BuildingMedical Sciences Building
Puerto Rico Alliance for the Advancement of Biomedical Research Excellence
GenomicsCore
ProteomicsCore
BioInformatics
ProteinX-Ray
ProteinMass
Spectrometry
Sequencing& Genotyping
FunctionalGenomics
HumanGenetics
Biotechnology at the service of Biomedical Research
Investigación del grupo del doctor Carlos Rinaldi en colaboración con el Centro de Cáncer y M.D. Anderson Cancer Center (Houston)
Visualización de Nanopartículas Férricas para la Erradicación de Tumores Cancerosos
I NF
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Institute for Functional NanomaterialsUniversity of Puerto Rico http://www.ifn.upr.edu
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Institute for Functional Nanomaterials
PR-EPSCoR Catalyzes the Institute
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Institute for Functional NanomaterialsUniversity of Puerto Rico http://www.ifn.upr.edu
Institute for Functional Nanomaterials (IFN)Puerto Rico EPSCoR
Research Infrastructure Improvement (RII)
First Phase Funding: $12.9M/3 Years($9.0M NSF / $3.9M UPR)
28 Researchers
Second Phase Funding: $24M/5 Years
($20M NSF / $4M UPR)43 Researchers
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Institute for Functional NanomaterialsUniversity of Puerto Rico http://www.ifn.upr.edu
EPSCoR RII/IFN Proposal: Researchers by Campus
Total: 42UPR - Río Piedras(22)
José L. Agosto
Carlos Cabrera
Zhongfang Chen*+
Peter Feng*+
Luis Fonseca
Maxime Guinel*+
Yasuyuki Ishikawa
Ram Katiyar
Ana-Rita Mayol
Gerardo Morell
Humberto Ortiz
Ratnakar Palai*+
Raphael Raptis
José M. Rivera
Julian Velev*+
Kai Griebenow
Reji Thomas
James F. Scott
Rafael Ríos
Ashok Kumar
Peter Musial
Ashok Kumar
UPR – Mayaguez(15)
Franklin Carrero
Nelson Cardona
Ubaldo Cordova+
Maria C. Curet+
Yang Deng+
Arturo Hernández+
Junqiang Lu+
Oscar Perales+
Carlos Rinaldi+
Nelson Sepúlveda*+
Surinder Singh+
Maharaj S. Tomar
Madeline Torres-Lugo
Magda Latorre
Sanchul Hwang
UPR – Humacao(2)
Luis Rosa*+
Natalya Zimbovskaya
* 13 researchers who have received Start-up Funds since IFN started.
+ Faculty of the IFN who received Start-up funds including the previous RII (14 from Mayagüez, 7 from Río Piedras, and 1 from Humacao)
UPR – Cayey(1)
Wilfredo Otaño
UPR – Medical Sciences(1)
Dipak Banerjee
Inter American University(1)
O. Ruiz-Ocasio
Multi-Campus/Multi-Disciplinary Institute for Functional Nanomaterials The Institute articulates all major efforts in Nano Science and Technology in the Jurisdiction
Institute for Functional Nanomaterials
UPR-NASA-URC
Center for Advanced Nanomaterials
UPR-RP/UPR-M NASA Glenn
NASA Ames JPL-Caltech
NASA-$6.5M
GK-12NanoScience &
EcologyUPR-RP
NSF-$2.5M
Multifunctional Nanostructures for Magnetoelectric &
Spintronics
UPR-RP/UPR-M Argonne SUNY Binghamton
UC-Berkeley
DOE - $2.2M
NASA EPSCoR
Enabling Power Systems: Fuel Cells &
Li Batteries
UPR-R
NASA - $1.3M
NASA EPSCoR
Experimental/Theoretical Development of Nano
Sorbents
UPR-R/UPR-M
NASA - $1.3M
NIRT
Cell Death Magnetic Fluid Hyperthermia
UPR-M ; UK; Rutgers U.
NSF-$1.2M
NSF-CREST
Nanotechnology Center for Biomedical & Energy
Driven Systems
UPR-M ; UPR-RP
NSF-$5M
Total Funds Received for 10 Projects: $23.45M
MRINano lithography
DPN FacilityUPR-H
NSF-$0.35M
ATETraining Nano
TechniciansUPR-H
NSF-$0.4M
PREMNanoStructured
MaterialsUPR-M
NSF-$2.7M
E P S C Ro
R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O
E P S C Ro
R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O
Institute for Functional NanomaterialsUniversity of Puerto Rico http://www.ifn.upr.edu
Nanolythography DPNFabrication Facility
Nanoscopy Facility
I NF
The UPR High Performance Computing facility
• Supports Internet2 GigaPoP and access to Abilene at 200 Mbps• Pioneering the use of the TeraGrid for research• Provides HPC with over 1.25 TFLOPS and 610 processors for computational
research to all 11 campuses of the UPR.
UPR Computational Nanotechnology
Resource Center
Purdue University: NSF Network for ComputationalNanotechnology (NSF-NCN)
UPR High Performance Computing facility (HPCf) H2
Un Día Típico en Europa
Mobile PhoneSAW Structures
Air BagAccelaration SensorsMEMS
CosmeticsTiO2 Nanoparticle
GMR Read HeadMagnetic Multilayers
Pace MakerLi-BatteriesNew Materials for Energy
Bike FrameCarbon FibresComposite Materials
Digital CameraCCD Chip
Intelligent Credit CardIntegrated Circuits
LED DisplayPhotonic Materials
GPS NavigationFunctional Materials
Glasses and CoatingsOptical MaterialsUV Filter
Artificial LensBiocompatiblePolymers
Artificial HipsBiocompatibleMaterials
Exact Time via satelliteSemiconductíng devicesMicro-Batteries
La Nanotecnología en Todas Partes
Para saber más del Dr. Manuel Gómez como nominado al puesto dePresidente de la Universidad de Puerto Rico
Favor visite el siguiente portal:
http://www.rcse.upr.edu
En esta página localice el siguiente enlace:
Nominación al Puesto de Presidente
LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS
PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]
Criterio 1: Defensa del carácter público de la UPR, según la LeyUniversitaria”
Contestación:• Totalmente comprometido.
LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]
(Cont.)
Criterio 2: “Carácter multidisciplinario y pluralitario (diversidad) de la UPR”
Contestación:• Promover las ciencias humanas (son inherentemente interdisciplinaria):
– Humanidades– Ciencias Sociales– Ciencias Naturales– Matemáticas– Tecnología– Teología
• Presentación resalta:Cuarto Punto Cardinal: “investigación y la labor creativa competitiva en todas las disciplinas del saber…”
LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]
(Cont.)
Criterio 2: “Carácter multidisciplinario y pluralitario (diversidad) de la UPR” (Cont.)
Sexto Punto Cardinal: “dimensión global al quehacer universitario…”; “valor de la diversidad y pluralidad de culturas e idiomas…”
Proyectos Emblemáticos: “Promover la investigación sobre la Sostenibilidad de Nuestro Planeta…”; “requiere estudios transdisciplinarios…”
LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]
(Cont.)
Criterio 3: “Compromiso con la autonomía universitaria…”; “proteger [a la UPR] de lasintervenciones político-partidistas”.
Contestación:• Comprometido con defender la autonomía universitaria.• “El partidismo, el dogmatismo y la demagogia” no tienen lugar en una universidad. • Quinto Punto Cardinal: Evaluación e Investigación Institucional (Planificación
Institucional en forma colegiada [“collegium”]): autonomía de los recintos• Séptimo Punto Cardinal: “unidad en la diversidad”; “un sistema armónico”
LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]
(Cont.)
Criterio 4: “Decentralización de la gerencia académica”.
Contestación:• “decisiones en forma colegiada”. • Quinto Punto Cardinal: “Función del Presidente: en forma colegiada, encauzar y
armonizar el sistema universitario para obtener sinergia y optimizar recursos.”
LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]
(Cont.)
Criterio 5: “negociación colectiva y honrar los compromisos con los grupos gremiales”
Contestación:• “Totalmente de acuerdo”. • Plan de desarrollo para el personal. Ver “Primer Punto Cardinal”.• Plan de clasificación: la reingeniería de la gerencia y la administración requerirá
nuevas destrezas y, por ende, un nuevo plan de clasificación y retribución.
LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]
(Cont.)
Criterio 6: “comprometido con la no confrontación y el diálogo para la resolución deconflictos”
Contestación:• “Completamente comprometido”.
“En un universidad no hay espacio para la confrontación”• Séptimo Punto Cardinal: unidad en la diversidad
“actuar en forma preventiva y anticipatoria para la resolución de conflictos”• “mediante el diálogo, mediar y negociar”.
LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]
(Cont.)
Criterio 7: “promover la participación estudiantil en la planificación y toma de decisionesacadémicas”
Contestación:• “De acuerdo”.• Tercer Punto Cardinal: “Alentar la participación de estudiantes en organismos
representativos, clubes de debate que se conduzcan en un contexto académico y asociaciones profesionales.”
• Noveno Punto Cardinal: “Fomentar la responsabilidad social y el servicio público entre los estudiantes, profesores e investigadores; patrocinar proyectos y actividades que respondan a la problemática social y cultural.
LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]
(Cont.)
Criterio 8: “adoptar e implantar una estrategia de servicios estudiantiles caracterizadapor una cultura de alta calidad”…”actividades culturales y espacios para el estudio,apoyo tecnológico y actividades co-curriculares…”
Contestación:• “el estudiante como eje central de la institución y una de sus tres razones de ser.”• Tercer Punto Cardinal: “Alentar la participación de estudiantes en organismos
representativos, clubes de debate que se conduzcan en un contexto académico y asociaciones profesionales.”
• Sexto Punto Cardinal: “Crear las condiciones para que los estudiantes puedan realizar estudios en el exterior”.
LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]
(Cont.)
Criterio 8: “adoptar e implantar una estrategia de servicios estudiantiles caracterizadapor una cultura de alta calidad”…”actividades culturales y espacios para el estudio,apoyo tecnológico y actividades co-curriculares…” (Cont.)
• Séptimo Punto Cardinal: “Fomentar los espacios físicos y arquitectónicos de la Institución y modificarlos y atemperarlos para que éstos estimulen la comunicación y el debate de ideas y perspectivas de los asuntos que impactan a nuestra sociedad y para que promuevan el encuentro de los diversos sectores de la comunidad universitaria en un ambiente propio de una casa de estudios”…”Fomentar actividades culturales y de deportes…”
• Octavo Punto Cardinal: “Crear espacios de comunicación inalámbrica (“WiFi”)”.