LICEO STATALE “ E.AINIS”
INDIRIZZO ECONOMICO SOCIALE
PROGRAMMA SVOLTO NELL’ANNO SCOL. 2015/16
CLASSE : I A LES
DISCIPLINA: RELIGIONE
-Significato dell’ora di religione a scuola. - L’identità degli adolescenti. - Chi sono io? - Giovane è
bello? - Io sto cambiando. - Le religioni primitive e dei popoli antichi. - Analisi di brani biblici tratti
dal libro dell’ Esodo sulla storia di Mosè. - Confronto con il linguaggio cinematografico, film “
Mosè”. - Le tappe della storia ebraica: I patriarchi, Abramo, Giacobbe; i giudici, i re, i profeti. - La
schiavitù egiziana, l’ esilio e la diaspora. - Le dominazioni degli Ebrei: assiro-babilonesi, persiane,
macedoni e romane. - La Bibbia ebraica e la Bibbia cristiana: - formazione, forme di scrittura,
differenza tra Bibbia ebraica e Bibbia cristiana, gli autori, l’ispirazione, la composizione e
l’interpretazione dei libri della Bibbia.
Messina, 31/05/2016
La docente
Maria Cannavò
PROGRAMMA DI ITALIANO
Classe IA LES
anno scolastico 2015/16
La comunicazione: competenze e abilità
Gli elementi della comunicazione
Le funzioni della lingua e gli scopi della comunicazione
Le principali tipologie testuali in rapporto ai fini della comunicazione
La descrizione oggettiva e soggettiva
Riassumere ed esporre
La riflessione sulla lingua
Le categorie grammaticali
L’uso corretto della punteggiatura
Revisione delle principali norme ortografiche
La morfologia
Il verbo: definizione e struttura; la diatesi; transitività e intransitività; forma e uso dei modi e dei
tempi. Uso dei tempi verbali nei testi narrativi
Elementi di sintassi della frase attraverso i testi studiati
La lingua nel testo: osservazioni morfologiche e sintattiche relative ai testi letterari e non letterari
esaminati
Educazione letteraria
Strumenti
Il testo narrativo: caratteri e definizione; sequenze e macrosequenze;spazio e tempo; autore e
narratore;i personaggi: ruolo , presentazione, caratterizzazione
Generi : mito, fiaba, racconto, romanzo
Abilità : divisione in sequenze, riassunto, parafrasi, analisi del testo narrativo
Le tecniche narrative
La struttura narrativa; la scomposizione di un testo in sequenze; fabula e intreccio
Michel Tournier Lo specchio magico
La rappresentazione dei personaggi
Gustave Flaubert Emma attraverso lo sguardo del futuro marito
Lo spazio e il tempo
Italo Calvino Marcovaldo al Supermarket
Autore e narratore
Carlos Ruiz Zafon L'ingresso nel cimitero dei libri dimenticati
La narrazione tra oralità e scrittura
Educazione all’ascolto e alla lettura
Mito e racconto sacro
Orfeo ed Euridice; Ade e Persefone; Iside ed Osiride
La fiaba
Apuleio Amore e Psiche
Carlo Collodi Il naso di Pinocchio
Attività di gruppo in classe sui seguenti testi
H. C. Andersen La sirenetta
O. Wilde Il gigante egoista , L’usignolo e la rosa
Generi della narrativa moderna e contemporanea
La narrazione fantastica
Adalabert Von Chamisso Il patto con il diavolo
Dino Buzzati La giacca stregata
R. L. Stevenson La metamorfosi del dott. Jekill in Mr. Hyde
Il fantasy
John Ronald Reuel Tolkien Frodo Sam e il potere dell'anello
Il romanzo di formazione
Jerome David Salinger L'anticonformismo del giovane Holden
Niccolò Ammaniti Crescere affrontando la paura
La narrazione realista
Charles Dickens Oliver chiede una seconda razione
Progetto lettura
Nadia Terranova Le nuvole per terra Caro diario ti scrivo
Proposte di scrittura : il diario , la lettera
L’insegnante
Maria Sacca'
Programma di Geostoria
classe IA LES
a.s 2015/16
Come si ricostruisce la storia
Orientarsi nel tempo e nello spazio
Dalla preistoria alla storia
L'evoluzione dell'uomo
Le età della preistoria
Le civiltà della Mesopotamia
I Sumeri
I Babilonesi e i Persiani
L'Egitto , dono del Nilo
L'importanza del Nilo
Le vicende politiche
La civiltà
La vita oltre la morte
Due popoli sulle coste del Mediterraneo
I Fenici
Gli Ebrei ( approccio interdisciplinare con l'insegnante di religione)
La civiltà cretese e micenea
La civiltà minoica
I Micenei
Il mondo dei poemi omerici
Il mondo greco arcaico:
Il rapporto tra storia e ambiente
La nascita della polis
Due modelli di polis
Sparta
Atene
Le guerre persiane e la supremazia ateniese: videolezione e sintesi
Atene nel V secolo
L'età di Pericle
La cultura nell'età classica
Crisi e declino della polis ; videolezione e sintesi
L'impero dei Macedoni
Alessandro Magno
La civiltà ellenistica
L'Italia prima di Roma
Un mosaico di popoli
Celti, Fenici, Greci ed Etruschi
Roma da monarchia a repubblica
Le origini della città e il periodo dei re
Dalla monarchia alla repubblica consolare
La famiglia e la vita religiosa nella Roma arcaica
Geografia dell' e dell'Italia Geografia fisica dell'Europa
Geografia fisica dell'Italia
L'insegnante
Maria Saccà
PROGRAMMA SVOLTO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016 CLASSE I° A LES
MATERIA Scienze umane PROFESSORESSA Josette Clemenza
INTRODUZIONE ALLO STUDIO DELLE SCIENZE UMANE
Caratteristiche che distinguono l’uomo dalle altre specie viventi: mente,corpo, linguaggio,
società, cultura.
I metodi e gli strumenti di indagine delle Scienze umane e sociali: osservazione, colloquio,
interviste, esperimenti, indagini statistiche, raccolta di storie di vita.
Riconoscere e distinguere: Oggetto, metodo e strumenti di ricerca delle diverse scienze
umane.
I significati etimologici dei termini: Psicologia, Sociologia, Antropologia culturale,
Economia.
Saper riconoscere le discipline che formano le scienze sociali, assegnando a ciascuna: il
significato del termine; oggetto e campo d'indagine; metodo specifico.
LABORATORIO SUL METODO DI STUDIO
Leggere, sottolineare, ripetere.
Come usare il manuale
LA NASCITA DELLA PSICOLOGIA
Introduzione ad alcuni concetti chiave della psicologia.
Le prime scuole di pensiero; campi di applicazione della psicologia oggi.
LABORATORIO SUL METODO DI STUDIO
Attivare e utilizzare i contenuti multimediali del manuale scolastico.
Leggere per comprendere. Come si fa una ricerca?
EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA
La differenza tra norme soggettive ed oggettive.
Le norme sociali.
Differenza tra norma giuridica e norma sociale.
Lettura, spiegazione e commento del mito di Prometeo tratto dal Protagora di Platone.
Riconoscimento dell'oggettività o della soggettività delle norme sociali.
Ricerca sul libro "Il Signore delle mosche".
I BISOGNI UMANI
Il concetto di bisogno.
Bisogni omeostatici
Il concetto di bisogno in biologia, psicologia, sociologia.
I bisogni omeostatici e i bisogni innati specifici. bere,mangiare, dormire, coprirsi.
I bisogni innati specifici: curiosità,affiliazione, need for competence.
I bisogni dell'ambiente.
I bisogni sociali: Lo studio di Murray sulla tematizzazione dei bisogni.
La piramide di Maslow
LABORATORIO SUL METODO DI STUDIO
Riflessione a autovalutazione sugli esiti del Primo quadrimestre: punti di forza, punti di
debolezza, difficoltà incontrate, bisogni e attese.
La storia di Malala: difficoltà e ostacoli incontrati nel nostro cammino di crescita personale
e sociale.
Ricerca sulle condizioni di vita dei tuoi coetanei in paesi in via di sviluppo, con particolare
attenzione ai sistemi di istruzione.
L’IMPORTANZA DELLE EMOZIONI
La componente cognitiva, fisiologica, espressiva.
Cenni sulle ricerche di Ekman, Damasio e Goleman.
Bisogni, motivazioni ed emozioni.
Attività di potenziamento su Golemann e Ekman
"I segreti del cervello” biografia degli scienziati Paul Ekman e Antonio Damasio.
COSA SIGNIFICA PENSARE
Il pensiero produttivo e la creatività
La misurazione dell'intelligenza e le ricerche di Binet sul Quoziente Intellettivo.
Dalle intelligenze multifattoriali alle intelligenze multiple.
ISTITUTO "E.AINIS"
MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2015 / 2016
PROGRAMMA DI LINGUA STRANIERA INGLESE
CLASSE I A
INDIRIZZO Scienze Umane opzione Economico Sociale
dal testo Upbeat 1, Pearson Longman, vol. 1
STARTER UNIT
Grammar: Verb be, Subject Pronoun, Article a/an/the; Plural, Demonstratives this / that
These/those, Genitive 's, Possessive adjectives, Question words
Vocabulary: Numbers, Alphabet, Colours, Country and nationalities, Everyday objects,
Money
Function: Saying Hallo and goodbye, Introduce yourself, Ask and give personal
information, order food and drinks
Reading; What's important in your life
UNIT 1: Homes
reading Unit 1A Double-decker living
Grammar: There is, There are, some /any con sostantivi singolari, Prepositions of place
Vocabulary: Rooms, Parts of the house, Fittings
Funzioni: Describe your home and your bedroom
Reading: British and American homes
UNIT 2: Families
reading unit 2A A Family business
Grammar: verbo Have got (varie forme), Preposition of time (in/on)
Vocabulary: Family, Appearance, Months and Seasons, Ordinal Numbers
Function: Talk about your family, Describe a person, Express the date
UNIT 3/4: Work and Daily Life
reading unit 3B Street art lives unit 4B Sharing Cultures
Grammar: Present Simple, Object Pronoun, Adverbs of frequency, Phrases of frequency
Vocabulary: Clock Times; Daily routine
Function : Exchange opinions, Talk about daily routine
Across culture: School life in Britain
Messina 11/06/16 L’insegnante
Maria Cucè
ISTITUTO MAGISTRALE “AINIS” – MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE 1A (Scienze Umane)
MATERIA DI INSEGNAMENTO LINGUA E CIVILTA' FRANCESE
PROF. SAVARINO CORRADINA
COMMUNICATION
- Saluer
- Demander et dire comment on se sent
- Demander le nom / Dire son nom
- Présenter quelqu’un
- Demander et dire l’âge
- Identifier les personnes
- Identifier les objets
- Demander et dire la nationalité et la provenance
- Demander et donner des informations complètes sur l’identité
- Demander de répéter
- Demander et dire ce qu’on aime et ce qu’on n’aime pas
- Décrire l’aspect physique d’une personne
- Décrire le caractère d’une personne
GRAMMAIRE
- Articles définis
- Article indéfinis
- Pronoms personnels sujets
- Verbe être
- Verbe avoir
- Les verbes du premier groupe en –er
- Nombres
- Formation du pluriel
- Formation du féminin
- Articles contractés
- Forme interrogative
- Forme négative
- Les verbes aller, venir, prendre
- Interrogation partielle
- Pronoms personnels toniques
- C’est / Il est
- Prépositions et noms géographiques
- Les verbes faire, vouloir, pouvoir
- Articles partitifs
- Adjectifs démonstratifs
- Très / Beaucoup (de)
- Il y a
- Les verbes réguliers du deuxième groupe en –ir
L’insegnante
Corradina Savarino
Programma di matematica
Classe : 1° A LES 2015/2016
Numeri naturali:
° insiemi e le loro rappresentazioni;
° operazioni tra insiemi;
° potenza di numeri naturali;
° espressioni aritmetiche;
° divisibilità e numeri primi;
° M.c.d. e M.c.m.
“ esercizi”.
Frazioni e numeri razionali assoluti :
° Dal problema alla matematica;
° frazioni;
° frazioni equivalenti;
° proprietà invariantiva delle frazioni;
° operazioni con le frazioni;
° espressioni aritmetiche contenenti frazioni;
° frazione generatrice di un numero decimale;
Numeri relativi:
° dal problema alla matematica;
° numeri relativi:definizione e terminologia;
° notazione letterale;
° rappresentazione grafica dei numeri relativi
° confronto tra numeri relativi;
° proprietà dell’addizione tra numeri relativi;
° sottrazione tra numeri relativi;
° addizione algebrica, regola delle parentesi;
° moltiplicazione tra numeri relativi;
° ° proprietà della moltiplicazione;
° divisione tra numeri relativi;
° proprietà della divisione;
“esercizi”
Polinomi :
° calcolo letterale;
° espressioni algebriche o letterali;
° definizioni;
° addizione algebrica di polinomi;
° prodotto di polinomi;
° prodotti notevoli;
quadrato un binomio;
° “esercizi;
°raccoglimenti a fattor totale e parziale
°differenze di quadrati
°cenni sui trinomi notevoli
°esercizi
Statistica
° Perché studiare la statistica?
° un po’ di storia;
° che cos’è la statistica?
° il metodo statistico;
° i questionari.
° grafici statistici
Come organizzare e rappresentare i dati:
° matrice dei dati grezzi e tabelle di frequenza assoluta, relativa e percentuale;
°frequenza cumulata
Indici di posizione:
° la moda;
° la mediana;
° il concetto di media e la media aritmetica;
°media aritmetica ponderata;
°utilizzo di Excel per la formulazione di tabelle;
°esercizi.
Gli alunni Il docente
Patrizia Moraci
PROGRAMMA SCIENZE DELLA TERRA
SCUOLA LICEO “E. AINIS, MESSINA - CLASSE 1° A-LES
MODULO 1
UD 1 Generalità sulle Sc. della Terra
La Terra come pianeta. Metodi e strumenti; Disciplina delle Sc. Della Terra.
UD 2 La Terra: terzo pianeta del Sole.
La Terra nel Sistema solare. Le caratteristiche della Terra. I movimenti della Terra. Il
satellite della Terra: la Luna. Il Sole. Gli altri corpi celesti del Sistema solare. Le
Galassie. L'Universo.
UD 3 L'Atmosfera
L'Atmosfera e la sua costituzione. Temperatura, Umidità, Pressione.
I fenomeni metereologici. I venti. La Previsione del Tempo.
UD 4 La litosfera
La struttura del pianeta terra. I costituenti del Pianeta terra. Lo sfruttamento della
litosfera. I minarali. La classificazione dei minerali. Le rocce: magmatiche,
sedimentarie e metamorfiche. Il suolo. Vulcani e terremoti. Le eruzioni vulcaniche e
la loro classificazione. L'interno della Terra. La Teoria della Deriva dei Continenti.
MODULO 2
UD 4 L’idrosfera
Il ciclo dell’acqua. Il mare. I serbatoi continentali. L’acqua: una risorsa da tutelare.
MODULO 3
UD 5 Il clima ed i biomi della Terra
Il clima. I biomi. Biomi a rischio.
MODULO 4
UD 6 I movimenti della litosfera
Le manifestazioni del dinamismo della litosfera. Lo studio dei fondali oceanici. Un
modello di interpretazione: la tettonica delle placche. Controllo delle forze endogene.
L’età della Terra.
Il docente: Ernesto Bellomo
Gli studenti 1°A LES
Programma di diritto economia
Classe 1 sez. A LES anno scolastico 2015/16
1. Norme giuridiche ed ordinamento giuridico;
2. Fonti di produzione delle norme, entrata in vigore, abrogazione ed annullamento;
3. Soggetti del diritto
4. Rapporto giuridico e relazioni giuridiche
5. Concetto di Stato
6. Sistemi economici e modelli semplificati
7. beni e bisogni
8. Reddito, consumo e risparmio
9. Soggetti economici
10. Famiglia
11. Impresa
12. Mercato
Prof. Concetta D’Alatri
ISTITUTO MAGISTRALE STATALE "E. AINIS"- Messina
Programma di Educazione Fisica classe 1^ A Les
A.S. 2015/2016
Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.
Attività ed esercizi con piccoli attrezzi ed ai grandi attrezzi.
Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed
inter-segmentario e per il controllo della respirazione.
Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in
diverse situazioni spazio- temporali.
Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in
volo.
Attività sportive individuali : Atletica Leggera, Tennis Tavolo.
Attività sportive di squadra : Pallavolo, Calcio a 5.
Informazioni ed esercitazioni sulle qualità motorie: forza, resistenza,
velocità e mobilità articolare.
Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività
svolte.
.
Messina, Giugno 2016 L ‘insegnante
Claudia Sibilla
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