Lic. Carmen Rosa Barrón Torrico
Principios de la PCP
PCP
CALIDAD DE VIDA
AUTODETERMINACIÓN
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
APOYOS
Calidad de Vida
PRINCIPIOS CONCEPTUALES:
1.La CDV es multidimensional y está influida por factores personales – ambientales.
2.La CDV tiene los mismos componentes para todas las personas.
3.La CDV tiene componentes subjetivos y objetivos.
4.La CDV se mejora con la autodeterminación.
Concepto de Calidad de Vida
Es la combinación de la satisfacción personal con una adecuada condición de
vida y el ejercicio de la autodeterminación personal, la cual está garantizada por los principios básicos de
los derechos humanos.
Dimensiones de CDV e Indicadores de Calidad(Schalock & Verdugo, 2002)
Dimensión Indicadores mas comunes
Bienestar emocional Alegría, autoconcepto, ausencia de estrés
Relaciones interpersonales
Interacciones, relaciones de amistad, apoyos
Bienestar material Estado financiero, empleo, vivienda
Desarrollo personal Educación, competencia personal, realización
Bienestar físico Atención sanitaria, estado de salud, AVD, ocio
Autodeterminación Autonomía/Control personal, elecciones
Inclusión social Integración y participación en la comunidad, roles
Derechos Legales y humanos (dignidad y respeto)
Concepto de AutodeterminaciónTomar decisiones por uno mismo (o con apoyo)
en relación a las condiciones de vida.
Discapacidad Intelectual
Se entenderá por discapacidad intelectual a la presencia de limitaciones sustantivas en el funcionamiento actual del estudiante, caracterizado por un desempeño intelectual significativamente por debajo de la media que se da en forma concurrente con limitaciones en su conducta adaptativa, manifestada en habilidades prácticas, sociales y conceptuales, y que comienza antes de los 18 años. (Luckasson y cols, 2002, p.8).
Apoyos.Son recursos y estrategias destinadas a promover el
desarrollo, la educación, los intereses y el bienestar de una persona y que incrementan su funcionamiento individual.
Modelo teórico de la Discapacidad Intelectual.
I. CAPACIDADESINTELECTUALES
II. CONDUCTAADAPTATIVA
III. PARTICIPACIÓN,INTERACCIONES YROLES SOCIALES
IV. SALUD
V. CONTEXTO
APOYOSFUNCIONAMIENTO
INDIVIDUAL
¿POR QUÉ PLANIFICAMOS?
¿Qué es la PCP?
Es una nueva forma de entender y trabajar con personas con discapacidad. Como bien indica el término, consiste en orientar los esfuerzos educativos en la persona, adaptando los programas de intervención a las necesidades individuales de la persona con discapacidad.
Objetivo de la PCPMejorar la calidad de vida de la personas
con discapacidad, si bien también es de gran utilidad para otro tipo de colectivos, y en general para todo tipo de personas. La PCP es un proceso continuo y cíclico que consiste en realizar una planificación futura que mejore las áreas de la vida de la persona (salud, ocio, necesidades básicas, integración laboral, autonomía, etc)
VALORES DE LA PCP
AUTODETERMINACIÓN
FAMILIAS, AMIGOS UOTRAS PERSONAS SIGNIFICATIVAS EN LAVIDA DE LA PcDI
TOMA EN CUENTA LASCAPACIDADES DE LASPcDI
COMUNIDAD
PROCESO FLEXIBLE
COMPROMISO DE ACCIONES
EVOLUCIÓN DE LA P.I.C. A LA P.C.P.PLANIFICACION INDIVIDUAL CLÁSICA
PLANIFICACIÓN CENTRADA EN LA PERSONA
Percepción de la persona
Sujeto que puede participar pero no decide.Receptor de servicios
Sujeto con derechos, activo y que decide. Cliente.
Valores y creencias
Logro de la autonomíaPredominio de la técnicaEl problema está en la persona
Autodeterminación,InterdependenciaPredominio de la éticaEl problema está en el entorno
Quien tiene el poder en las decisiones
El técnico o profesional La PcD y secundariamente el grupo de apoyo
Conocimientos necesarios
Técnicas educativas rehalilitadoras, medicina, psicopedagogía
Relaciones humanas, comunicación, gestión de oportunidades en la comunidad, etc.
Metodología Elaboración por profesionales, planificación por objetivos operativos.
Coordinada, participativa, consenso y trabajo en red.
Evaluación Cuantitativa y centrada en las habilidades conseguidas por las personas
Cuantitativa y cualitativa, centrada sobre todo en la idoneidad de los apoyos y los compromisos
”La Planificación Centrada en la Persona quiere decir que puedo tener mi plan de vida de la forma que yo quiero. Esto no significa que lo tenga que hacer yo solo.
Otras personas que me gustan y en los que confío me ayudan."
CONDICIONES PARA HACER UNA PCPDesplazar el poder hacia las personas que
reciben el servicio.Implicar a sus familias, amigos u otras
personas cercanas.Contar con un coordinador o facilitador.Tener una visión no restrictiva del futuro.El grupo de apoyo debe conocer los
principios y valores de la PCP.Compromiso de acciones y confidencialidad.
Cuando la persona es el centro de la planificación…Las PcDI se sienten importantes, valiosas con
confianza en sí mismas.Durante el proceso adquieren habilidades para
opinar o expresarse.Se sienten parte de un grupo que los apoya.Mejorar el concepto de sí mismos – autoestima.
ERRORES EN LA PCPLa PCP solo sirve para PcD que pueden
hablar o tienen deficiencias leves.Es para planificar cuidados o ver qué
servicios va a necesitar.Es un fin en sí misma.
PROCESO DE LA PCP1.- PREPARACIÓN DE LA PcDI, DEL
FACILITADOR Y EL GRUPO DE APOYO.
-Formación del facilitador y la PcDI sobre la PCP.
- Mapa de relaciones sociales.
- Conformación de grupo de apoyo
AMIGOS
PROFESIONALES
COMUNIDAD
FAMILIA
2.- SE DESARROLLA UN PERFIL PERSONAL EN BASE A LAS SIGUIENTES DIMENSIONES:
- Capacidades intelectuales- Conducta adaptativa (habilidades
conceptuales, sociales y prácticas)- Participación, interacciones y roles sociales- Salud (física y mental)- Contexto
SE DESCRIBEN LAS CAPACIDADES Y LIMITACIONES DE LA PcDI EN DE CADA DIMENSIÓN.Ejemplo:
HABILIDADES ADAPTATIVAS
Lectura y escritura.Capacidades: Reconoce algunas letras del alfabeto.Limitaciones: No sabe escribir su nombre.
Ingenuidad.Capacidades: Ninguna.Limitaciones: Se deja llevar mucho por los demás y es fácilmente
manipulada. Riesgo de sufrir abuso sexual.
Transporte.Capacidades: Conoce el micro que le lleva a su casa y a la escuela.Limitaciones: No sabe usar otras líneas de transporte público para ir
a otros lugares.
3. SE ELABORA UN PERFIL DE NECESIDADES DE APOYO.Áreas de apoyo
Actividades Intensidad Persona responsable
Frecuencia
Tiempo de apoyo diario
Tipo de apoyo
Desarrollo humano
Enseñanza y educación
Vida en el hogar
Vida en la comunidad
Empleo
Salud y seguridad
Conductual
Protección y defensa
La PCP como un proceso cíclico
Formación del facilitador
Formación de la persona central
Identificación y formacióndel grupo de apoyo
RECORDEMOS …
Todos precisamos apoyos de una u otra índole para desarrollar nuestras habilidades. Aquellos que no tenemos ciertas limitaciones intelectuales poseemos la capacidad para buscar y encontrar esos apoyos. Las personas con discapacidad intelectual, en su propia condición, tienen dificultades para realizar esa búsqueda y demandar el apoyo que precisan.
Bibliografía.
Lopez Ma. Angeles, Marín Ana Isabel, De la Parte José. (2004): La planificación centrada en la persona, una metodología coherente con el respeto al derecho de autodeterminación, Revista Siglo Cero, Vol 35 (1), nº 210, Valladolid.
Verdugo, M.A. (2003): Aportaciones de la definición de retraso mental (AAMR) a la corriente inclusiva de las personas con discapacidad, Donostia – San Sebastian.
Schalock, L.R. y Verdugo, M.A. (2003): Calidad de vida. Manual para profesionales de la salud, la educación y los servicios sociales. Madrid. Ed. Alianza.
Asociación Americana sobre Retraso Mental, Retraso mental – Definición, Clasificación y Sistemas de Apoyos, 10 ma Edición.
FEAPS, (2007). Planificación centrada en la persona – Experiencia de la fundación San Francisco de Borja para personas con discapacidad intelectual, Madrid.