Enseignement numérique
Mythes et réalitésYves Epelboin
Professeur honoraireUPMC-Sorbonne-Universités, [email protected]
La société numérique Dimension sociétale Information abondante (?) sous des formes
variées De n’importe où, n’importe quand,
n’importe comment
@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement
Aspects sociétaux des TIC
Nouvelles formes d’appréhension de la connaissance (médias variés)
Sources d’information multiples Tous contributeurs Problème de leurs valeurs
Appréhension de nouveaux outils
@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Aspects politiques des TIC
La fin de l’expert : tous sachants, tous apprenants
Influences sur le citoyen Nouvelles formes de liaison et de
regroupement Dépossession du maitre
@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Les réseaux sociaux Un outil pour répondre aux nouvelles
nécessités de l’enseignement ? Palliatif des manques de l’institution ? Complément des moyens de l’institution
? Réseau social Communauté
Quelles communautés ?@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
L’organisation éducative
Elle est structuré de manière paradigmatique : Savoirs liés à la production scientifique Contenus structurés par la logique de la
matière Pédagogie transmissive Mode collectif et simultané
d’enseignement Professionnels qualifiés par examens et
concours nationaux@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
L’organisation éducative
Outils et médias pour usages collectifs et individuels…
La société éducative ne peut pas se penser en dehors de la recherche et des traditions de la discipline
Un enseignant-chercheur de sciences dures est plus proche, dans son mode de pensée, de ses collègues anglais ou allemands que des français.@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Un nouveau paradigme La crise du paradigme dominant
La crise du cours magistral Au-delà, la remise en cause du modèle
transmissif Émergence d’un paradigme concurrent
Enseignement individualisé et personnalisé
Enseignement contractuel, modulaire et sur-mesure@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Un nouveau paradigme Enseignement cherchant à concilier
distance et proximité Ces paradigmes en concurrence :
Les TICE au cœur de ces tensions
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Au-delà des technologies
Aller bien au-delà de la simple mise en ligne de documents
Fournir un environnement de travail et de vie complet
Construire une nouvelle relation avec les étudiants
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Les TICE : pourquoi faire ?
Le recours aux TICE pour : Résoudre le problème de l’échec Rendre leur attractivité aux études Permettre au plus grand nombre
d’apprendre Améliorer la qualification professionnelle
Les TICE, solution miracle aux problèmes de l’enseignement !@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Les TICE, outil stratégique
“Chaque étudiant, à la sortie de l’Université, doit maîtriser les différentes Technologies d’Information et de Communication (TIC) et leurs usages.
“Chaque étudiant doit savoir utiliser les TICE dans son apprentissage, afin d’être armé pour la formation tout au long de la vie”
Gilbert Béréziat, président de l’UPMC (2004)@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
L’enseignement, pourquoi faire ?
Connaissances et compétences« Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture doit permettre à un élève de poursuivre ses études et de construire son projet personnel et professionnel. L'école doit garantir à chaque enfant les moyens d'acquérir cette base. »
@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Rôle des TICE ? Acquisition de connaissances et/ou de
compétences ? A distance et/ou en face à face ? En complément ou en remplacement des
approches traditionnelles ? edu@2025 @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Les communautés1. L’université Une communauté structurée par sa
gouvernance Les structures sont le reflet de la
gouvernance : Organisation forte : moyens centralisés
et offre globale aux enseignants et aux enseignés
Organisation faible : la diversité ou la confusion ?
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Les communautés2. La classe Une communauté structurée autour de
l’enseignant Des rôles différents :
enseignant/moniteur/étudiant Niveaux d’initiatives différents Etudiant proactif ou non
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Les communautés L’organisation de la classe est très définie
par la vision de l’enseignement et de l’enseignant :
Cours TDs et TPs Enseignement classique ou non
L’emploi des TICE sera le reflet de l’organisation@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Le cours magistral Traditionnellement :
Transfert des principes et des aspects théoriques
La communication verbale et gestuelle versus le livre
Apport du cours par rapport au polycopié ?
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Le cours magistral Avec les TICE :
Captation du cours pour : Améliorer la prise de notes Réviser le cours
Documents du cours : Alternative enrichie au polycopié
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Les travaux dirigés Traditionnellement
Dialogue plus serré avec les étudiants De l’abstraction à la pratique Une progression plus personnalisée L’étudiant proactif ?
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Les travaux dirigés Avec les TICE
Autoapprentissage versus exercices en face à face
QCM Tutorat élargi, du collectif à l’individuel :
visioconférence, vidéo…
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La plateforme d’enseignement
Traduction de l’organisation et de la vision1. Privilégier l’organisation pédagogique :
Cursus hebdomadaire Travaux à faire : une vision de
l’apprenant au centre du dispositif ? Exemple : Moodle :
@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
La plateforme d’enseignement
Traduction de l’organisation et de la vision2. Privilégier les échanges
Notion de parcours pédagogique Outils de communication et de
partage Exemple : Sakai
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Les espaces d’échange Traduction de l’organisation et de la vision1. Organisation lâche :
Les individus se choisissent Ils ont des intérêts communs Chacun gère à son niveau ce qu’il veut
exposer Modèle : Facebook@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Les espaces d’échange Individus et collectivité
Choisir ses « amis » ou se les voir imposer (la classe)
Limites des contrôles Risques de confusion des genres entre vie
privée et professionnelle Acceptation par les étudiants@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
ENT
LMS
Sites Web
CMS
Pages personnelles
Bibliothèque
Vidéothèque
E-portfolio
L’imbrication des dispositifs
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La multiplicité des points d’entrée : L’institution La classe L’individu
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ENT
LMS
Mon espace
Chacun, à son niveau, recherche la solution pour couvrir ces trois champs dans ou hors de l’université
La confusion des dispositifs
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Obliger l’étudiant à être proactif : Apprendre à son rythme Choisir son cheminement Eclater les contraintes temps-distance Renforcer les échanges enseignant-
étudiant, étudiant-étudiantPlus qu’une nouvelle façon d’enseigner : un changement sociétal
Les TICE : une opportunité !
@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Les TICE : une opportunité !Obliger l’étudiant à être proactif :
Le danger : Étudiants isolés Lâcher prise Une attitude ne se commande pas
@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Les TICE : une opportunité
Améliorer les échanges grâce aux réseaux sociaux
Vie privée/vie professionnelle : la confusion des genres ?Attitude des étudiants :
Font-ils la séparation entre leur vie professionnelle et leur vie à l’université ?
Copains avec leurs profs ?
Facebook est-il le modèle ?
@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Les TICE et le changement
Les TICE peuvent accompagner le changement
Les TICE n’induisent pas le changement Changement dans la façon d’apprendre
des étudiants Changement dans la façon d’enseigner
des enseignants@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Les TICE et le changement
Problème : mettre en place les conditions du changement Enseignants : rémunération et/ou
intégration dans les services de la surcharge de travail
Attitude des étudiants : comment passer à l’autonomie ?Les TICE peuvent participer au changement, elles ne l’induisent pas
@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
Questions ouvertes Les choix technologiques ne sont pas le
plus souvent le résultat d’une réflexion politique. Ils sont le reflet d’une vision opportuniste liée aux capacités de l’établissement : Niveau d’une décision qui devrait être
politique Compétences et intérêt pour le numérique Capacités humaines et matérielles
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