Lenguaje
MINISTERIODE EDUCACIÓN
Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19
Guía de aprendizajeCiclo 3: Educación Especial
Fase 3, semana 16
2 Lenguaje Guía de aprendizaje Ciclo 3: Educación Especial
Contenido Consonante L Fase 3, semana 16
Producción• Identifica correctamente la consonante L en sílabas, palabras y oraciones • Escribe palabras con la consonante L
Orientaciones
Durante esta semana, continuamos reforzando el proceso de lectoescritura, corresponde trabajar la conso-
nante L.
• Vamos a identificar la consonante L en sílabas, palabras y oraciones.
• Realizaremos ejercicios de lectura comprensiva con el propósito de lograr que el o la joven comprenda lo
que lee y escribe.
• Igual que en las semanas anteriores, se solicita una persona adulta que apoye y acompañe a su hijo o hija
en el desarrollo de cada una de las actividades sugeridas.
• Refuerce cada actividad las veces que sea necesario hasta lograr y estar seguro de que el o la joven ha
comprendido y asimilado cada ejercicio.
Recursos: celular, computadora, tablet, colores, lápiz, borrador, impresión del material que se le solicita,
cuaderno.
Inicio
Actividad 1
• Mostrar la imagen “Vamos a leer”; leer juntos las sílabas, señalándolas.
• Luego, mostrar cada imagen y pedirle que mencione la sílaba con la que inicia la palabra. Si en su casa tiene
las imágenes reales, muéstreselas en vivo, es mejor. Ejemplo:
• Lápiz inicia con la sílaba la.
• Letras inicia con la sílaba le.
• Libro inicia con la sílaba li.
• Loro inicia con la sílaba lo.
• Luna inicia con la sílaba lu.
• Solicitar que realice el ejercicio solo, sin ayuda.
Para cerrar la actividad, pedirle que escriba en el cuaderno palabras que inicien con la letra l.
3 Lenguaje Guía de aprendizaje Ciclo 3: Educación Especial
Desarrollo
Actividad 2
• Mostrar las imágenes siguientes; señalar y leer despacio cada una de las palabras representadas.
• Pedirle que identifique y señale en cada palabra las sílabas la, le, li, lo, lu.
• Luego, motivamos para que exprese palabras de uso común que inicien con las sílabas la, le, li, lo, lu.
Actividad 3
Utilizando la siguiente imagen, realizar los siguientes ejercicios:
• Señalar la consonante (letra) L, hacer con el dedo índice el trazo.
• Luego, unir cada vocal con la consonante L y leer cada sílaba: la, le, li, lo, lu.
• Después, preguntar: ¿qué es cada una de las imágenes? Lupa - Pala - La niña se llama Loly.
• Leer juntos las sílabas, palabras y frases.
• Pedirle que lo lea solo o sola.
• No olvide felicitarlo/a por el esfuerzo.
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Cierre
Actividad 4
• El adulto que apoya lee despacio la lectura.
• Después, pedir al joven que la lea solo.
• Pedirle que encierre en círculo las sílabas la, le, li, lo, lu con un lápiz de color rojo.
• Luego, que encierre en un cuadrado con un color azul las palabras que inician con la letra l.
5 Lenguaje Guía de aprendizaje Ciclo 3: Educación Especial
Actividad 5
• Pedirle que lea el siguiente poema; si el estudiante no lee aún, lo apoya el adulto. Leerlo las veces que sea
necesario.
• Luego, preguntar:
• ¿En dónde dice el poema que está la letra L?
• ¿Qué le gusta hacer a Lili con locura?
• ¿A ti te gusta leer?
• ¿Cómo alumbra el sol en este poema?
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