LA ENSEÑANZA TP EN CHILE
Nombre: Camila Espinoza
Curso: IIIºB
Profesor: Luis Cantillana
RESEÑA HISTÓRICALa industrialización había llegado a
chile, y las primeras industrias
fabriles que comenzaban a
instalarse se veían faltas de técnicos
y artesanos especializados para la
contratación. En respuesta a esto en
1849 se fundo la ESCUELA DE
ARTES Y OFICIOS, base de la
universidad técnica del estado,
actual universidad de Santiago de
chile.
• Manuel Bulnes: Presidente de
Chile (1841 – 1851) fue el
primer encargado de traer a
chile algo de la revolución
industrial.
• Pedro Aguirre Cerda: Con la
llegada al gobierno, la
educación técnico profesional,
en lo industrial y minero,
adquirió una categoría
importante, ya que la vio como
la complementación en el
proceso de industrialización que
vivía el país y como parte de su
pan para la CORFO.
• Eduardo Frei Montalva: (1964) Su
finalidad fue de entregar una
educación moderna y socialmente útil,
esta administración emprendió un
vasto plan de reformas. La enseñanza
primaria fue ampliadas a ocho años y
paso a llamarse ENSEÑANZA BASICA
y la secundaria se disminuyo de seis a
cuatro años, denominándose
ENSEÑAZA MEDIA, y se dividió en
dos áreas, científico-humanista y
técnico-profesional.
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL
Las especialidades, en la educación media técnico profesional, tienen
una duración de dos años lectivos (se inician en 3º medio) más una
práctica profesional, la que debe ser realizada en una empresa y que
tiene una duración que fluctúa entre 450 a 720 horas.
El plan de estudios está conformado por una Formación General
(común para todos los liceos sean Humanista Científico o Técnico
Profesional) y una Formación Diferenciada (definida según el perfil
de egreso de cada especialidad).
Durante todo el proceso de práctica el alumno es considerado como
“alumno regular” contando con todos los beneficios que ello implica.
E S P E C I A L I D A D E S Q U E S E I M PA R T E N E N L A E D U C A C I Ó N M E D I A T É C N I C O P R O F E S I O N A L
Las especialidades están agrupadas de acuerdo
al sector productivo al cual pertenecen, tales
como los siguientes sectores y sus
correspondientes especialidades:
Nº Sector Especialidad
1 Maderero 1 Forestal
2 Procesamiento de la madera
3 Productos de la madera
4 Celulosa y papel
2 Agropecuario 5 Agropecuaria
3 Alimentación 6 Elaboración industrial de alimentos
7 Servicios de alimentación colectiva
4 Construcción 8 Edificación
9 Terminaciones de construcción
10 Montaje industrial
11 Obras viales y de infraestructura
12 Instalaciones sanitarias
13 Refrigeración y climatización
5 Metalmecánica 14 Mecánica industrial
15 Construcciones metálicas
16 Mecánica automotriz
17 Matriceria
18 Mecánica de Mantención de aeronaves
6 Electricidad 19 Electricidad
20 Electrónica
21 Telecomunicaciones
7 Marítimo 22 Naves Mercantes y especiales
23 Pesquería
24 Acuicultura
25 Operación portuaria
8 Minero 26 Explotación minera
27 Metalurgia extractiva
28 Asistencia en geología
Grafico 29 Grafica
30 Dibujo Técnico
10
Confección 31 Tejido
32 Textil
33 Vestuario y confección textil
34 Productos de cuero
11 Administración y comercio
35 Administración y comercio
36 Contabilidad
37 Secretariado
38 Ventas
12 Programas y proyectos sociales
39 Atención de párvulos
40 Atenciones adultos Mayores
41 Atención de enfermos
42 Atención social recreativa
13 Química 43 Operación de planta química
44 Laboratorio químico
14 Hotelería y turismo
45 Servicios de turismo
46 Servicio hoteleros
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL (FOPROD)
Al participar en este programa, las (los) jóvenes inician su formación
técnico profesional mediante un proceso en el cual se alternan los estudios
en el establecimiento educativo con la formación en una empresa.
Esto permite a los alumnos conocer desde temprano su futuro campo
laboral, formarse de acuerdo a las reales necesidades del sector
productivo, mejorar sus posibilidades de conseguir empleo, así como
familiarizarse con otros aspectos del mundo laboral como la comunicación
con sus superiores y compañeros de trabajo, la puntualidad, la
preocupación por hacer correctamente las tareas.
L A MINISTRA CAROLINA
SCHMIDT ANUNC IÓ ES TE JUEVES Q U E
DUR ANT E EL 2 ° SEMESTRE S E
AB R IR Á UNA NUEVA
CONVOCATORIA PAR A
L A IMPLEMENTACIÓN DE
EQUIPAMIENTO PAR A L O S LICEOS
TÉCNICO PROFESIONALES , A T R AVÉS
DE UN F O NDO DE M ÁS DE $30 MIL
MILLONES Q UE BEN EF IC IAR Á A L AS
ES P EC IAL IDADES DE 300 L ICEOS
TÉCNICO PROFESIONALES .
Por su parte, a la empresa le permite formar y
contratar trabajadores según sus requerimientos y
necesidades, disminuyendo los riesgos de emplear a
personas no idóneas.
En Chile existen actualmente 17 mil 580 alumnos que
realizan estudios técnico-profesionales bajo el
régimen de educación dual, y más de siete mil 300
empresas que apoyan este sistema educativo,
acogiendo a los estudiantes de estos establecimientos
y permitiéndoles completar sus estudios con
experiencia práctica en sus ambientes de trabajo.
EL DEBATE POR LAS
MODIFICACIONES A LA ENSEÑANZA
TÉCNICO PROFESIONAL
EL MINEDUC C ONFIR M Ó UNA
P ROFUNDA REFORM A QUE L L EVARÁ A
L A DESAPARIC IÓN DE ESPEC IAL IDADES
C OM O SECRETARIADO.
SE DARÁ PR IOR IDAD AL ÁREA DE L AS
TEC NOL OGÍAS DE L A INFORM AC IÓN.
MI N E D U C E L I M
I N A 9 E S P E C I A L I D A D E S ,
MI N I S T R A C A R O L I N A S C H
MI D T D I O A C O N O C E R M
O D E R N I Z A C I Ó N D E L C U R R Í C U L U M Q U E
E S T A B L E C E 3 4 E S P E C I A L I D A D E S Y 1 7 ME N C I O N E S . A N U N C I O E S P A R T E D E U N A A G E N D A
D E MO D E R N I Z A C I Ó N D E L A E D U C A C I Ó N E S C O L A R E N E S T E N I V E L . M
E D I D A C O ME N Z A R Á
A R E G I R E N F O R MA O B L I G A T O R I A D E S D E 2 0 1 5 .
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