DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
Mg. Selvina Gómez LópezJefe del Departamento Psicopedagógico UAP
LA AUTOEFICACIA EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
¿QUÉ ES LA AUTOEFICACIA?
Creencia en nuestra propia
capacidad
A mayor autoeficacia, mayor creencia en la propia capacidad.
LAS CREENCIAS Y LA PERCEPCIÓN DE AUTOEFICACIA
AUTOEFICACIA
Es un grupo diferenciado de creencias, enlazados a distintos dominios de funcionamiento con respecto a:
Autoregulación del proceso de pensamiento. Motivación. Estados afectivos y fisiológicos.
ConocimientConocimientos y os y
habilidadeshabilidades
ExpectativExpectativas de éxitoas de éxito
AUTOEFICACIAAUTOEFICACIA
AUTOEFICACIA
Las creencias de autoeficacia afectan la conducta en 4 formas de influencia:
En la elección de la respuesta. En el esfuerzo a utilizarse para una actividad. En los patrones de pensamiento y en las
reacciones emocionales. En el reconocimiento de los seres humanos
como productores en vez de predictores del comportamiento.
LAS CREENCIAS Y LA PERCEPCIÓN DE AUTOEFICACIA
Esto No me irá bien
Confirmo lo que yo creía
Dejo de intentar
lo
Malos resultad
os
CREENCIAS NEGATIVAS sobre nuestra capacidad
RESULTADOS
LIMITANTES en el
desempeño académico, personal, familiar, social.
Soy bueno en esto
Confirmo lo que yo creía
Sigo trabajand
o y practican
do
Consigo buenos resultad
os
CREENCIAS POSITIVAS
sobre nuestra capacidad
ÓPTIMOS RESULTA
DOSen el
desempeño académico, personal, familiar, social.
LAS CREENCIAS Y LA PERCEPCIÓN DE AUTOEFICACIA
Un alto sentido de AUTOEFICACIA facilita
el procesamiento de información y el
desempeño cognitivo en distintos
contextos, incluyendo la toma de decisiones y el
logro académico.(Bandura, 1997)
Valores
AUTOEFICACIA
"La meta más importante de la educación formal debe ser la de proveer a los estudiantes con
herramientas intelectuales, creencias de eficacia así como intereses
intrínsecos necesarios para educarse a sí mismos en una variedad de
ocupaciones a lo largo de su vida” (Albert Bandura)
Autoeficacia y procesos cognitivos
Construcción de metas. Intereses intrínsecos. Uso de habilidades cognitivas y
metacognitivas. El impacto del desempeño. Autoregulación del desarrollo cognitivo. Influencia de coetáneos. Ansiedad académica.
Construcción de metas
Hacer metas a corto plazo brinda:
Incentivos inmediatos Indicadores de destreza que ayudan a
instaurar un creciente sentido de eficacia. Reduce el riesgo de desmoralización.
Intereses intrínsecos
Los comportamientos pueden crear satisfacción cuando estos adquieren un significado personal.
Guarda relación con los estándares que uno mismo se ha colocado, y esto se da de la siguiente manera:
Genera la motivación necesaria para construir la eficacia.Selecciona los desafíos que empatan con sus metas.Se da una retroinformación del progreso.Se genera satisfacción intrínseca por el logro de metas a corto plazo.
El funcionamiento intelectual eficiente requiere de habilidades metacognitivas para organizar, monitorear, evaluar y regular su propio pensamiento.
Las fallas son con frecuencia el resultado del mal uso de las habilidades cognitivas y no carencia de conocimiento.
Las personas necesitan un sentido de eficacia para aplicar a lo que saben.
Uso de habilidades cognitivas y metacognitivas.
¿CÓMO AFECTA LA AUTOEFICACIA EN LA CONDUCTA?
Mediante:
a) Selección de actividades: Se tienden a elegir tareas en las que se considera se tendrá éxito.
b) Objetivos: Los objetivos que se proponen las personas son mayores conforme se tiene más autoeficacia. Si creo que algo lo voy a sacar con facilidad, me pondré objetivos más ambiciosos.
c) Esfuerzo y perseverancia:Si se tiene una alta autoeficacia se tendera a perseverar mas y a esforzarse en mayor medida. Crees que lo vas a lograr y pones más empeño en ello.
d)Aprendizaje y logro: Si se tiene mas autoeficacia es más probable que se aprenda más, y se culmine una tarea con éxito, que otro individuo con menor autoeficacia.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE LA AUTOEFICACIA
a) Éxitos y fracasos previos: Se basan en éxitos, progresos y comparaciones.Si se tiene un sentido de la autoeficacia elevado, cuando aparece un
obstáculo, esta autoeficacia es resistente y promueve el esfuerzo y la perseverancia.
b) Mensajes de los demás:Estimulan nuestras propias creencias, si creen que tendremos o no
éxito. Pueden ser mensajes implícitos que influyen sobre su autoeficacia, que se transmiten a través de nuestras acciones y comportamientos.
c) Éxitos y fracasos ajenos:Suelen tener en cuenta sus propias posibilidades de éxito en función de lo que ven en sus compañeros.
d) Éxitos y fracasos del grupo:Los alumnos pueden tener mayor autoeficacia trabajando en grupo que individualmente. Especialmente si el grupo alcanza el éxito y funciona eficazmente.
e) Autoeficacia colectiva:Es la percepción de las propias capacidades y las de los demás. Junto con la eficacia de coordinación y responsabilidad conjunta. En resumen del trabajo conjunto.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE LA AUTOEFICACIA
La autoguía verbal puede mejorar la competencia de la siguiente forma:
Eleva el nivel de atención implicado en las habilidades cognitivas lo cual facilita el aprendizaje y la retención.
Incentiva la motivación para usar ayudas cognitivas.
Provee autoafirmaciones sobre la acción personal de manera que uno gana destreza sobre su propio pensamiento y desempeño.
¿QUÉ ES EL ÉXITO ACADÉMICO?
Situación de triunfo o logro en la cual los estudiantes obtienen los resultados esperados y sienten satisfacción por ese resultado.
¿QUÉ SE NECESITA PARA ALCANZAR EL ÉXITO ACADÉMICO?
Necesitas desarrollar 8 habilidades:
ORGANIZACI
ÓN
MANEJO
DEL
TIEMPO
ESTABLEC
ER
PRIORIDA
DESMOTIVACIÓ
N
CONCENTRACI
ÓN
COMPROMISO E
IDENTIFICACI
ÓN CON LA
CARRERA
UNIVERSITARIA
ELEGIDA
COMPROMIS
O E
IDENTIFICAC
IÓN CON LA UAPHÁBITOS
DE ESTUDIO
Los estudiantes deben aprender a: •Seleccionar y estructurar los espacios del medio ambiente, •Utilizar estrategias de estudio.•Movilizar-sustentar la motivación para las tareas académicas. •Evitar las distracciones tales como jugar o ver televisión.
CARACTERÍSTICAS DE AUTOEFICACIA EN EL DOCENTE
CARACTERÍSTICAS DE AUTOEFICACIA EN EL DOCENTE
El impacto de la autoeficacia se dará en relación a:
•Colmar sus demandas académicas •Ejercer control sobre pensamientos
perturbadores•Disminuir la aflicción experimentada.•Regular sus actividades de estudio.
Los estudiantes que tienen confianza en su trabajo académico: Se esfuerzan mucho. Superan con mayor probabilidad los obstáculos, Se recuperan mejor de los problemas.Asumen las tareas con serenidad y baja ansiedad.
RECUERDA!!! Cada día es una oportunidad
para comenzar a hacer las cosas bien.
Date la oportunidad de conocer un tema, antes de decidir que no te llama la atención.
Estudiar y aprovechar bien el tiempo, te dejará más tiempo libre para divertirte.
“La confianza en sí mismo es el primer secreto del éxito”.
MUCHAS GRACIAS
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