Kutno poprzez wieki
Cykl zajęć z zakresu edukacji regionalnej
dla klas I – III szkoły podstawowej
Opracowały:
mgr Katarzyna Jagodzińska
mgr Laura Podgórska
Kutno 2012 r.
2
SPIS TREŚCI
Scenariusz nr 1 ..................................................................................... s. 3 – 6
Karty pracy do scenariusza nr 1 ............................................................. s. 7 – 10
Scenariusz nr 2 ..................................................................................... s. 11– 13
Karty pracy do scenariusza nr 2 ............................................................. s. 14 – 16
Scenariusz nr 3 ..................................................................................... s. 17– 21
Karty pracy do scenariusza nr 3 ............................................................. s. 22 – 26
Scenariusz nr 4 ..................................................................................... s. 27– 30
Karty pracy do scenariusza nr 4 ............................................................. s. 31 – 35
Scenariusz nr 5 ..................................................................................... s. 36 – 41
Karty pracy do scenariusza nr 5 ............................................................. s. 42 – 48
Scenariusz nr 6 ..................................................................................... s. 49– 50
Karty pracy do scenariusza nr 6 ............................................................. s. 51
Literatura .............................................................................................. s. 52
Strony internetowe wykorzystane podczas opracowywania
cyklu zajęć edukacyjnych z zakresu edukacji regionalnej ............... s. 53
3
SCENARIUSZ 1
Temat: Poznajemy legendę o powstaniu Kutna.
Cel ogólny:
Budzenie zainteresowania Kutnem i jego przeszłością.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- potrafi wskazać na mapie położenie Kutna i rzeki Ochni,
- umie słuchać z uwagą czytanego tekstu,
- zna pojęcie – legenda,
- zna legendę o powstaniu Kutna,
- potrafi czytać ze zrozumieniem.
Metody:
oparta na słowie: pogadanka, opowiadanie, czytanie legendy,
formułowanie pytań do tekstu,
oparta na oglądzie: pokaz,
oparta na działaniu: rozwiązywanie krzyżówki, wykreślanka, uzupełnianie
tekstu z lukami.
Formy:
praca zbiorowa jednolita,
praca indywidualna – zróżnicowana.
Środki dydaktyczne:
mapa Polski, słownik języka polskiego, tekst legendy o powstaniu Kutna,
karty pracy
Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie do tematu zajęć – wykreślanka.
KARTA PRACY nr1
- Wykreśl litery, które się powtarzają i odczytaj hasło.
K
A
U
A
T
A
N
A
O
Hasło: …………………………………
4
2. Praca z mapą.
Odszukanie na mapie Kutna i rzeki Ochni.
Określenie położenia miasta (centrum Polski, województwo łódzkie)
3. Zaznaczenie na mapie Polski –Kutna.
KARTA PRACY nr2
Zaznacz, korzystając z mapy ściennej, miasto Kutno.
4. Zapoznanie z legendą o powstaniu Kutna.
a) Rozwiązanie krzyżówki przez uczniów (praca z całą grupą).
KARTA PRACY NR 3
Rozwiąż krzyżówkę i odczytaj hasło.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1. W znanej baśni spała.
2. W wierszu Jana Brzechwy siedział na tapczanie.
3. Nie cierpiał Smerfów.
4. Mała dziewczynka z baśni Andersena.
5. Zamieszkała z siedmioma krasnoludkami.
6. Warzywo, z którego wróżka wyczarowała powóz dla Kopciuszka.
7. Imię dziewczynki z Krainy Czarów.
5
b) Odczytanie ze słownika języka polskiego definicji legendy.
c) Słuchanie czytanej przez nauczyciela legendy o powstaniu Kutna.
Legenda o powstaniu Kutna. Czy wydarzyło się to naprawdę? Nie wiadomo. Nie wiedzą tego nawet
wasi prapradziadkowie ani praprababcie. Było to tak dawno, że nie było wtedy
jeszcze na świecie telefonów komórkowych, komputerów, ani nawet
telewizorów. Ludzie nie jeździli samochodami i pociągami, ale na koniach. W
miejscu, gdzie teraz jest Kutno, rozpościerały się łąki i pola...
Pewnego słonecznego, letniego dnia, nad rzeką Ochnią zatrzymała się
drużyna hrabiego Piotra z Kutnej Hory. Jechali z daleka, bo aż z Czech.
Dlaczego Piotr przybył aż tutaj? Nie wiadomo. Jedni mówili, że podróżował
wraz z orszakiem świętego Wojciecha. Inni, że chciał znaleźć miejsce, aby się
osiedlić. Jeszcze inni, że na całym świecie szukał żony.
Piotr i jego drużyna byli bardzo, bardzo zmęczeni i głodni. Konie, na których
przyjechali, były tak spragnione, że długo piły wodę z rzeki Ochni. Niedaleko
stała chata. Hrabia postanowił poprosić gospodarzy o coś do jedzenia. Drzwi
drewnianego domu otworzyła młoda dziewczyna. Miała jasne włosy zaplecione
w długi warkocz, malinowe usta i piękne oczy, błękitne jak letnie niebo.
Młoda kobieta miała na imię Anna. Mieszkała razem ze swoim starym ojcem.
Była nie tylko piękna, ale również mądra, dobra, pracowita i uprzejma. A jej
uśmiech potrafił rozchmurzyć nawet największego ponuraka. Piotrowi
spodobała się Anna, a Annie Piotr. Co było dalej? Łatwo się domyślić...
Mężczyzna pomyślał sobie: „Ziemia tutaj jest urodzajna, nie ma skalistych gór,
dzikich zwierząt ani olbrzymiej rzeki, która może zalać pola. To doskonałe
miejsce, aby wybudować dom i razem z Anną wychowywać synów i córki”.
Założył miasto, które nazwał Kutnem, bo zawsze pamiętał o swojej
rodzinnej miejscowości – Kutnej Horze. A jego dzieci i wnukowie
i prawnukowie i praprawnukowie nosili nazwisko Kucieńscy.*
6
*Legenda częściowo opiera się na materiałach źródłowych. Została opracowana w tej formie
dla potrzeb programu, aby uatrakcyjnić i ułatwić dzieciom przyswojenie trudnych treści. Ten
tekst można wykorzystać do inscenizacji, pantomimy lub zabaw ruchowych..
5. Zabawy ruchowe:
a) podskocz tyle razy ile jest głosek w wyrazie KUTNO,
b) klaśnij w dłonie tyle razy ile jest samogłosek w wyrazie KUTNO,
c) zrób tyle przysiadów ile jest spółgłosek w wyrazie KUTNO.
6. Układanie przez uczniów pytań do wysłuchanej legendy o Kutnie i
formułowanie odpowiedzi.
7. Uzupełnianie przez uczniów zdań związanych z legendą o Kutnie.
(praca na dwóch poziomach)
KARTA PRACY nr 4
Uzupełnij tekst odpowiednimi wyrazami.
Dawno temu przybył do Polski hrabia ................... wraz ze swoją drużyną.
Pochodził on z Czech z ………………........ ......................... . Zmęczony
długą podróżą, zatrzymał się nad rzeką …………….. . Spotkał
.............................. o imieniu ....................... . Była ona piękna,...................
i pracowita. Piotr ............................. z Anną.
Założył miasto, które nazwał ............................ .
Uzupełnij tekst odpowiednimi wyrazami z ramki.
Dawno temu przybył do Polski hrabia ................... wraz ze swoją drużyną.
Pochodził on z Czech z ………………........ ......................... . Zmęczony
długą podróżą, zatrzymał się nad rzeką …………….. . Spotkał
.............................. o imieniu ....................... . Była ona piękna,...................
i pracowita. Piotr ............................. z Anną.
Założył miasto, które nazwał ............................ .
Ochnią, dobra, Piotr, dziewczynę, Kutno, ożenił się, Anna, Kutnej Hory
8. Podsumowanie zajęć. Nagrodzenie dzieci za aktywną pracę na zajęciach.
7
KARTA PRACY NR 1
Wykreśl litery, które się powtarzają i odczytaj hasło.
K
A
U
A
T
A
N
A
O
Hasło: …………………………………
8
KARTA PRACY nr 2
Zaznacz, korzystając z mapy ściennej, miasto Kutno.
9
KARTA PRACY NR 3
Rozwiąż krzyżówkę i odczytaj hasło.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
.............................................................................
1. W znanej baśni spała.
2. W wierszu Jana Brzechwy siedział na tapczanie.
3. Nie cierpiał Smerfów.
4. Mała dziewczynka z baśni Andersena.
5. Zamieszkała z siedmioma krasnoludkami.
6. Warzywo, z którego wróżka wyczarowała powóz dla Kopciuszka.
7. Imię dziewczynki z Krainy Czarów
10
KARTA PRACY NR 4
Uzupełnij tekst odpowiednimi wyrazami.
Dawno temu przybył do Polski hrabia ................... wraz ze
swoją drużyną. Pochodził on z Czech z ………………........
......................... . Zmęczony długą podróżą, zatrzymał się
nad rzeką …………….. . Spotkał ..............................
o imieniu ....................... . Była ona piękna,...................
i pracowita. Piotr ............................. z Anną.
Założył miasto, które nazwał ............................ .
Uzupełnij tekst odpowiednimi wyrazami z ramki.
Dawno temu przybył do Polski hrabia ................... wraz ze
swoją drużyną. Pochodził on z Czech z ………………........
......................... . Zmęczony długą podróżą, zatrzymał się
nad rzeką …………….. . Spotkał ..............................
o imieniu ....................... . Była ona piękna,...................
i pracowita. Piotr ............................. z Anną.
Założył miasto, które nazwał ............................ .
Ochnią, dobra, Piotr, dziewczynę, Kutno, ożenił się, Anna,
Kutnej Hory
11
SCENARIUSZ 2
Temat: Poznajemy herb Kutna.
Cel ogólny:
Zapoznanie z historią i symbolami Kutna.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- zna historię herbu Kutna,
- potrafi wykorzystać swoją wiedzę w praktycznym działaniu, dopasowując
ilustracje herbów do opisów,
- czyta ze zrozumieniem podany tekst,
- wykonuje działania w zakresie 20 (dodawanie i odejmowanie),
- prawidłowo zamalowuje poszczególne elementy i pola naszego herbu,
- wykonuje samodzielnie polecenia na kartach pracy.
Metody:
oparta na słowie: opowiadanie nauczyciela o historii herbu, rozmowa,
oparta na oglądzie: pokaz,
oparta na działaniu: uzupełnianie tekstu z lukami, obliczanie działań
matematycznych, kolorowanie herbu Kutna.
Formy:
praca zbiorowa jednolita,
praca indywidualna – jednolita i zróżnicowana.
Środki dydaktyczne:
tajemnicza skrzynia, wizerunek herbu Kutna, karta pracy z wizerunkami
herbów innych miast i tekst z lukami, karta pracy do pokolorowania z herbem
Kutna, słownik języka polskiego.
Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie do tematu zajęć – zabawa integrująca grupę „ Skrzynia
ze skarbem”.
Dzieci siedzą z nauczycielem w kręgu. Nauczyciel zaczyna zabawę:
„Gdyby pewnego dnia każdy z was odnalazł skrzynię z ukrytym
skarbem, to co chcielibyście znaleźć. Pamiętajcie, że jest tylko jedna
skrzynia, a w niej tylko jeden ukryty skarb.”
Dzieci kolejno wymieniają co chciałyby znaleźć.
Po wypowiedziach dzieci nauczyciel wyjmuje ze skrzyni wizerunek
herbu Kutna.
12
2. Wyjaśnienie pojęcia – herb.
3. Opowiadanie nauczyciela i pokaz multimedialny dawnych i obecnego
herbu Kutna (prezentacja multimedialna nr 1).
4. Uzupełnianie karty pracy (praca na dwóch poziomach).
KARTA PRACY nr 1
1. Wśród pokazanych herbów, znajdź herb Kutna i otocz go pętlą.
2.Uzupełnij opis herbu Kutna.
Herb Kutna przedstawia dwa …………, które umieszczone są na
……………….. tle. Lwy są koloru …………… .Zwierzęta stoją na tylnych
…………… . Są zwrócone ……………………. do siebie. Z paszczy wystają
im ……………. . Między nimi znajduje się ……………… gałąź.
KARTA PRACY nr 1
1. Wśród pokazanych herbów, znajdź herb Kutna i otocz go pętlą.
2.Uzupełnij opis herbu Kutna podanymi wyrazami .
Herb Kutna przedstawia dwa …………, które umieszczone są na
……………….. tle. Lwy są koloru …………… .Zwierzęta stoją na tylnych
13
…………… . Są zwrócone ……………………. do siebie. Z paszczy wystają
im ……………. . Między nimi znajduje się ……………… gałąź.
5. Zabawa ruchowa.
Nauczyciel opowiada legendę o Kutnie. Uczniowie ruchem ją ilustrują.
Drużyna hrabiego Piotra szykuje się do wyjazdu. Jeźdźcy ustawiają się
jeden za drugim i jadą stępa – noga za nogą (dzieci idą po obwodzie koła,
podnosząc wysoko nogi). Nagle w lesie dojrzeli jelenia, porwali konie do
galopu. Galopują, galopują (dzieci biegną szybko wokoło sali). Jeleń
zniknął. Konie zwolniły do kłusa, a potem do stępa. Zbliża się noc,
jeźdźcy zsiadają z koni, zdejmują siodła, dają koniom wodę do picia i
siano do jedzenia. Sami kładą się spać (dzieci kładą się na dywanie).
Rano jeźdźcy wstają, przeciągają się, siadają na konie i ruszają w dalszą
podróż (dzieci siadają w swoich ławkach).
6. Wykonanie przez uczniów pracy plastycznej – dokonanie obliczeń na
dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.
KARTA PRACY nr 2
Wykonaj działania i pokoloruj herb Kutna zgodnie z kodem.
10 – kolor zielony 15 – kolor niebieski 12 , 14 – kolor żółty
7. Podsumowanie zajęć. Nagrodzenie dzieci za aktywną pracę na zajęciach.
łapach, lwy, języki, zielona, niebieskim, przodem, żółtego
14
KARTA PRACY nr 1
1. Wśród pokazanych herbów, znajdź herb Kutna i otocz
go pętlą.
2. Uzupełnij opis herbu Kutna.
Herb Kutna przedstawia dwa …………, które
umieszczone są na ……………….. tle. Lwy są koloru
…………… .Zwierzęta stoją na tylnych …………… . Są
zwrócone ……………………. do siebie. Z paszczy wystają
im ……………. . Między nimi znajduje się ………………
gałąź.
15
KARTA PRACY nr 1
1. Wśród pokazanych herbów, znajdź herb Kutna i otocz
go pętlą.
2.Uzupełnij opis herbu Kutna podanymi wyrazami .
Herb Kutna przedstawia dwa …………, które
umieszczone są na ……………….. tle. Lwy są koloru
…………… .Zwierzęta stoją na tylnych …………… . Są
zwrócone ……………………. do siebie. Z paszczy wystają
im ……………. . Między nimi znajduje się ………………
gałąź.
łapach, lwy, języki, zielona, niebieskim, przodem, żółtego
16
KARTA PRACY nr 2
Wykonaj działania i pokoloruj herb Kutna zgodnie z kodem.
10 – kolor zielony
15 – kolor niebieski
12 , 14 – kolor żółty
17
SCENARIUSZ 3
Temat: Poznajemy zabytki Kutna.
Zajęcia powinny odbyć się po wycieczce po mieście i zapoznaniu się
z zabytkami Kutna.
Cel ogólny:
Zapoznanie z zabytkami Kutna.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- rozpoznaje znane budowle zabytkowe Kutna,
- prezentuje wypowiedzi o zabytkach Kutna,
- z uwagą słucha wypowiedzi nauczyciela,
- wykorzystuje swoją wiedzę w praktycznym działaniu,
- układa puzzle z zabytkami miasta,
- czyta ze zrozumieniem polecenia,
- współdziała w zespole.
Metody:
oparta na słowie: rozmowa na temat zabytków Kutna,
oparta na oglądzie: pokaz multimedialny,
oparta na działaniu: rozwiązywanie krzyżówki, wykreślanka, układanie
puzzli.
Formy:
praca zbiorowa jednolita,
praca indywidualna – jednolita.
praca grupowa jednolita
Środki dydaktyczne:
płyta z prezentacją multimedialną – zabytki Kutna, karty pracy: krzyżówka,
wykreślanka, puzzle.
Przebieg zajęć:
1.Wprowadzenie do tematu zajęć – rozwiązanie krzyżówki (uczniowie
rozwiązują krzyżówkę pod kierunkiem nauczyciela).
18
KARTA PRACY nr1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
1. Stolica Polski.
2. Najdłuższa rzeka Polski.
3. Buduje tamy na rzece.
4. Opowieści o dawnych
dziejach.
5. Miasto Mikołaja Kopernika.
6. Druga stolica Polski.
7. Domek Eskimosa.
8. Mieszka w niej kanarek.
9. Kręci się w wesołym
miasteczku.
10. Wlazł na płotek.
11. Zimą zjeżdżamy na nich z
górki.
12. Chroni nas przed deszczem.
2. Prezentacja multimedialna nr 2 – zabytki Kutna.
3. Rozmowa z uczniami na temat zabytków Kutna – odwołanie się do wiedzy
uczniów.
4. Wykonanie karty pracy (praca w grupach).
19
KARTA PRACY nr 2
W „wykreślance” ukryte są nazwy zabytków Kutna. Znajdź je w rzędach pionowych,
poziomych i ukośnych. Nazwę każdego z nich zaznacz innym kolorem.
K A P L I C A M N I E W S K I C H
O K U Y D G C X Z X T M T Z K D T
D W O R E K M O D R Z E W I O W Y
R I I A V Z I Z I X F I F P Ś O F
J A Z F M M U M A Q M I A F C R M
M J T I A X F L X F I Ł T F I E F
B J A U B J B J J L A B E M Ó K I
A X Z A S A J U L C M A A J Ł S J
U V Z V U Z V H G X B F T F Ś Z I
V J X M J V M I H L P I R J W O I
M Z A A B H E B M V J P M I W M X
Z B X B J R J H P H P L I I A A M
J P A Ł A C S A S K I B E L W Ń I
Z L H Ł J P Z I P M Q H J B R S J
B H T P M H J H X Q Z Q S B Z K I
J Y L B Q Z Q X B I B I K X Y I X
V H B H V J P Z Q L P Q I L Ń C I
N O W A O B E R Ż A P Z H J C H Z
J Z H L Z H J Z L H X P J L A H J
5. Zabawa ruchowa – „Zabawny przewodnik”.
Dzieci stają po jednej stronie sali. Przed nimi staje dziecko, które zostaje
„zabawnym przewodnikiem”. Przewodnik prowadzi grupę wycieczkową i
wykonuje śmieszne, zabawne lub nietypowe ruchy. Dzieci naśladują jego
sposób poruszania się. Po przejściu na drugi koniec sali następuje zmiana
„przewodnika”.
6. Wykonanie karty pracy związanej z zabytkami Kutna (praca w grupach).
Uczniowie w trzech grupach układają puzzle – zabytki Kutna.
20
Grupa I
KARTA PRACY nr 3
Wytnij puzzle. Ułóż z nich obrazek. Odgadnij nazwę zabytku. Pokoloruj na
zielono ramkę z jego nazwą.
TEATR MIEJSKI KOŚCIÓŁ ŚW. WAWRZYŃCA
DWOREK MODRZEWIOWY PAŁAC SASKI
PAŁAC GIERAŁTY
Grupa II
KARTA PRACY nr 3
Wytnij puzzle. Ułóż z nich obrazek. Odgadnij nazwę zabytku. Pokoloruj na
zielono ramkę z jego nazwą.
DWOREK MODRZEWIOWY KOŚCIÓŁ ŚW. WAWRZYŃCA
PAŁAC GIERAŁTY RATUSZ
DAWNY TEATR MIEJSKI
21
Grupa III
KARTA PRACY nr 3
Wytnij puzzle. Ułóż z nich obrazek. Odgadnij nazwę zabytku. Pokoloruj na
zielono ramkę z jego nazwą.
DWOREK MODRZEWIOWY KOŚCIÓŁ ŚW. WAWRZYŃCA
PAŁAC GIERAŁTY DWÓR SZOMAŃSKICH
RATUSZ
7. Sprawdzenie wykonanych przez uczniów kart pracy.
8. Podsumowanie zajęć, ocena pracy uczniów na zajęciach.
Czy podobały Ci się dzisiejsze zajęcia.
Zamaluj taki znaczek, który uważasz za właściwy.
Bardzo ciekawe Średnio ciekawe Mało interesujące
22
KARTA PRACY nr 1
Rozwiąż krzyżówkę, a dowiesz się o czym będziemy rozmawiali na
dzisiejszych zajęciach.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
1. Stolica Polski.
2. Najdłuższa rzeka Polski.
3. Buduje tamy na rzece.
4. Opowieści o dawnych
dziejach.
5. Miasto Mikołaja Kopernika.
6. Druga stolica Polski.
7. Domek Eskimosa.
8. Mieszka w niej kanarek.
9. Kręci się w wesołym
miasteczku.
10. Wlazł na płotek.
11. Zimą zjeżdżamy na nich
z górki.
12. Chroni nas przed deszczem.
23
KARTA PRACY nr 2
W „wykreślance” ukryte są nazwy zabytków Kutna. Znajdź je w
rzędach pionowych, poziomych i ukośnych. Nazwę każdego z nich
zamaluj innym kolorem.
K A P L I C A M N I E W S K I C H
O K U Y D G C X Z X T M T Z K D T
D W O R E K M O D R Z E W I O W Y
R I I A V Z I Z I X F I F P Ś O F
J A Z F M M U M A Q M I A F C R M
M J T I A X F L X F I Ł T F I E F
B J A U B J B J J L A B E M Ó K I
A X Z A S A J U L C M A A J Ł S J
U V Z V U Z V H G X B F T F Ś Z I
V J X M J V M I H L P I R J W O I
M Z A A B H E B M V J P M I W M X
Z B X B J R J H P H P L I I A A M
J P A Ł A C S A S K I B E L W Ń I
Z L H Ł J P Z I P M Q H J B R S J
B H T P M H J H X Q Z Q S B Z K I
J Y L B Q Z Q X B I B I K X Y I X
V H B H V J P Z Q L P Q I L Ń C I
N O W A O B E R Ż A P Z H J C H Z
J Z H L Z H J Z L H X P J L A H J
24
KARTA PRACY nr 3
Grupa I
Wytnij puzzle. Ułóż z nich obrazek. Odgadnij nazwę
zabytku. Pokoloruj na zielono ramkę z jego nazwą.
TEATR MIEJSKI KOŚCIÓŁ ŚW. WAWRZYŃCA
DWOREK MODRZEWIOWY PAŁAC SASKI
PAŁAC GIERAŁTY
25
KARTA PRACY nr 3
Grupa II
Wytnij puzzle. Ułóż z nich obrazek. Odgadnij nazwę
zabytku. Pokoloruj na zielono ramkę z jego nazwą.
DWOREK MODRZEWIOWY KOŚCIÓŁ ŚW. WAWRZYŃCA
PAŁAC GIERAŁTY RATUSZ
DAWNY TEATR MIEJSKI
26
KARTA PRACY nr 3
Grupa III
Wytnij puzzle. Ułóż z nich obrazek. Odgadnij nazwę
zabytku. Pokoloruj na zielono ramkę z jego nazwą.
DWOREK MODRZEWIOWY KOŚCIÓŁ ŚW. WAWRZYŃCA
PAŁAC GIERAŁTY DWÓR SZOMAŃSKICH
RATUSZ
27
SCENARIUSZ 4
Temat: Kutno i sławni ludzie.
Cel ogólny:
Zapoznanie uczniów z sylwetkami sławnych ludzi związanych z Kutnem.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- zna wybrane sławne osoby związane z Kutnem,
- układa zdania z rozsypanki wyrazowej na podstawie zdobytych
wiadomości,
- współdziała w grupie,
- wypowiada się pełnymi zdaniami na temat prezentowanych postaci
związanych z Kutnem,
- poprawnie czyta tekst i rozumie jego treść,
- wymienia formy czczenia pamięci sławnych Polaków,
- posługuje się planem miasta,
- wykonuje samodzielnie polecenia na kartach pracy.
Metody:
oparta na słowie: opowiadanie nauczyciela o sławnych postaciach
związanych z Kutnem, rozmowa,
oparta na oglądzie: pokaz,
oparta na działaniu: układanie zdań z rozsypanki wyrazowej,
wykreślanka, zaznaczanie ulic na planie miasta .
Formy:
praca zbiorowa jednolita,
praca indywidualna – jednolita,
praca grupowa – jednolita.
Środki dydaktyczne:
karty pracy - wykreślanka, rozsypanka wyrazowa, fragment planu miasta
Kutna, portrety: Szaloma Asza, Antoniego Troczewskiego, Józefa Piłsudskiego
i Henryka Sienkiewicza.
Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie do tematu zajęć – wykreślanka.
KARTA PRACY nr 1
Skreśl co drugą literę, a odczytasz imię i nazwisko sławnej postaci.
S K Z Ó A Y L Z O R M I A B S C Z Ż
………………………………………………………
28
A Y N K T D O A N Z I M
T V R N O U C P Z J E R W F S C K H I O
…………………………………………………….
S T I L E A N P K G I B E R W A I T C O Z J
…………………………………………………….
P G I S Ł A S B U E D J S D K L I C
…………………………………………………….
2. Zapoznanie uczniów z sylwetkami: Szaloma Asza, Antoniego Toczewskiego,
Henryka Sienkiewicza, Józefa Piłsudskiego.
Zaprezentowanie ich portretów ( załącznik nr 1).
3. Uzupełnianie przez uczniów kart pracy (uczniowie pracują w parach).
KARTA PRACY nr 2
Ułóż zdania z rozsypanki wyrazowej.
w Kutnie. urodził się Szalom w 1880r. Asz
z rodziny Pochodził żydowskiej.
pisarzem. Był
sztuki teatralne, opowiadania i Pisał powieści.
...………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
H N E F N A R O Y Q K N
J K Ó T Z S E Z F A
29
w Łomży. Antoni urodził się w 1861r. Troczewski
lekarzem. Był
rozpoczął Gdy pracę 30 lat, miał szpitalu. w kutnowskim
człowiekiem. bardzo Był dobrym
i jedzenie. dawał biednym pieniądze ludziom Często na leki
z Kutnem życia. związany Był do końca
cmentarzu. znajduje się grób Jego na kutnowskim
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... ...........
4. Odczytanie przez uczniów ułożonych i zapisanych zdań.
5. Zabawa ruchowa.
Uczniowie maszerują po sali. Nauczyciel wymienia nazwy ulic na których
mieszkają dzieci. Dziecko, które usłyszy nazwę swojej ulicy, zatrzymuje się.
6. Zaprezentowanie przez nauczyciela sławnych postaci, które odwiedziły
Kutno.
W 19 21r. na Dworcu Kolejowym w Kutnie był sławny Polak –
Marszałek Polski Józef Piłsudski. To wielka postać w dziejach historii
Polski. Dzięki niemu Polska odzyskała niepodległość.
W Kutnie znajduje się Plac Józefa Piłsudskiego, na którym stoi pomnik tego
wielkiego Polaka.
Kutno odwiedził również inny sławny Polak – pisarz Henryk Sienkiewicz.
Spotkał się ze swoimi czytelnikami w Domu Dochodowym Straży Ogniowej,
obecnie Centrum Teatru, Muzyki i Tańca. Napisał wiele popularnych nowel
i powieści. Do najbardziej znanych należy trylogia, czyli trzy powieści:
„Ogniem i mieczem”, „Potop”, „Pan Wołodyjowski”. Powieści te zostały
sfilmowane. Napisał także lubianą nie tylko przez dzieci powieść „W pustyni
i w puszczy” o przygodach Stasia i Nel.
Za swój bogaty dorobek pisarski otrzymał Nagrodę Nobla.
30
7. Rozmowa z uczniami na temat form czczenia pamięci sławnych Polaków.
8. Odszukanie i zaznaczenie na planie miasta ulic A. Troczewskiego, Sz. Asza,
H. Sienkiewicza i Plac Marszałka J. Piłsudskiego.
KARTA PRACY nr 3
Odszukaj i zaznacz na mapie Kutna ulicę:
na zielono – ul. H. Sienkiewicza
na żółto – Plac Marszałka J. Piłsudskiego
na niebiesko – ul. A. Troczewskiego
na czerwono – ul. Sz. Asza
9. Podsumowanie zajęć i ocena pracy uczniów.
Ocena zajęć przez dzieci. Zamalowanie odpowiedniej „buźki”.
Czy podobały Ci się dzisiejsze zajęcia?
Zamaluj taki znaczek, który uważasz za właściwy.
Bardzo ciekawe Średnio ciekawe Mało interesujące
31
KARTA PRACY nr 1
Skreśl co drugą literę, a odczytasz imię i nazwisko sławnej postaci.
S K Z Ó A Y L Z O R M I A B S C Z Ż
………………………………………………………
A Y N K T D O A N Z I M
T V R N O U C P Z J E R W F S C K H I O
…………………………………………………….
S T I L E A N P K G I B E R W A I T C O Z J
…………………………………………………….
P G I S Ł A S B U E D J S D K L I C
…………………………………………………….
H N E F N A R O Y Q K N
J K Ó T Z S E Z F A
32
ZAŁĄCZNIK nr 1
Sławny pisarz Szalom Asz urodził się w 1880 roku
w Kutnie w rodzinie żydowskiej. Jego rodzicami
byli Mojsze Asz i Malkełe Frajdełe. Miał wiele
rodzeństwa. Jego rodzina mieszkała w starym
drewnianym domu przy jednej z ulic w okolicach
Starego Rynku w Kutnie. Ojciec Szaloma zajmował
się handlem bydłem i owcami. Chłopiec w
dzieciństwie niewiele zaznał ojcowskiej opieki i matczynej czułości,
ponieważ rodzice nie mieli na to czasu. Szalom różnił się od reszty
rodzeństwa, więc ojciec zaczął przygotowywać najmłodszego syna do
funkcji rabina*. Chłopiec był bardzo zdolny. Sam nauczył się czytać
po polsku, niemiecku i rosyjsku. Różnił się od innych Żydów.
Interesował się literaturą nieżydowską, dlatego został wykluczony
z rodziny i gminy żydowskiej. Został nauczycielem w podkutnowskiej
wsi, w potem przeniósł się do Włocławka. Przez jakiś czas mieszkał
w Warszawie, a następnie w Krakowie. Przyjaźnił się ze sławnymi
polskimi literatami: Stefanem Żeromskim, Elizą Orzeszkową i Marią
Dąbrowską. Pisał sztuki teatralne, opowiadania i powieści. Mieszkał
w Niemczech, Stanach Zjednoczonych, Izraelu, Francji, na Litwie
i w Anglii. Był dwukrotnie nominowany do literackiej Nagrody
Nobla. Zmarł 10 lipca 1957 roku w Londynie.
W Kutnie co dwa lata organizowany jest Festiwal Kultury
Żydowskiej im. Szaloma Asza, którego najważniejszą część stanowi
konkurs literacki nawiązujący do twórczości wybitnego pisarza.
* rabin – nauczyciel, mistrz
33
ZAŁĄCZNIK nr 1
Doktor Antoni Troczewski urodził się 1 czerwca
1861 r. w Łomży.
Był bardzo zdolnym chłopcem. Uczył się
pilnie, ponieważ chciał zostać lekarzem. Studiował
w Warszawie. Tam ukończył Wydział Lekarski
w Szkole Głównej. W 1891 roku, gdy miał 30 lat, rozpoczął pracę
w kutnowskim szpitalu. Początkowo nie otrzymywał żadnego
wynagrodzenia. W listopadzie 1896 r. Antoni Troczewski został
naczelnym lekarzem szpitala św. Walentego.
Był bardzo dobrym człowiekiem. Często zostawiał biednym ludziom
pieniądze na leki lub jedzenie. Z jego inicjatywy został wybudowany
„dom starców”, ochronka dla biednych dzieci, Dom Dochodowy
Straży Pożarnej (Stary Teatr) oraz pierwsza w Kutnie szkoła średnia.
Był również redaktorem gazety – „Tygodnik kutnowski”. W 1919 r.
przyznano mu tytuł honorowego obywatela miasta Kutno.
Szpital był „drugim domem” doktora. Pracował w nim do ostatnich
dni swojego życia. Zmarł 22 września 1928 roku. Jego grób znajduje
się na kutnowskim cmentarzu.
34
KARTA PRACY nr 2
Ułóż zdania z rozsypanki wyrazowej.
w Kutnie. urodził się Szalom w 1880r. Asz
z rodziny Pochodził żydowskiej.
pisarzem. Był
sztuki teatralne, opowiadania i Pisał powieści.
...………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
w Łomży. Antoni urodził się w 1861r.
Troczewski lekarzem. Był
rozpoczął Gdy pracę 30 lat, miał szpitalu.
w kutnowskim człowiekiem. bardzo Był
dobrym i jedzenie. dawał biednym pieniądze
ludziom Często na leki z Kutnem życia.
związany Był do końca cmentarzu. znajduje się
grób Jego na kutnowskim
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
35
KARTA PRACY nr 3
Odszukaj i zaznacz na mapie Kutna ulicę:
na zielono – ul. H. Sienkiewicza
na żółto – Plac Marszałka J. Piłsudskiego
na niebiesko – ul. A. Troczewskiego
na czerwono – ul. Sz. Asza
36
SCENARIUSZ 5
Temat: Gdzie w Kutnie można rozwijać swoje pasje
i zainteresowania?
Cel ogólny:
Poznanie instytucji kultury i obiektów sportowych na terenie Kutna.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- zna instytucje kulturalne i obiekty sportowe w Kutnie,
- wie, gdzie i w jaki sposób można rozwijać swoje pasje i zainteresowania,
- korzysta z różnych źródeł informacji,
- wykorzystuje swoją wiedzę w praktycznym działaniu,
- czyta ze zrozumieniem podany tekst,
- wykonuje samodzielnie polecenia na kartach pracy,
- współdziała w grupie.
Metody:
oparta na słowie: rozmowa,
oparta na oglądzie: pokaz multimedialny,
oparta na działaniu: rozwiązywanie krzyżówek, uzupełnianie kart pracy,
praca z tekstami źródłowymi.
Formy:
praca zbiorowa jednolita,
praca grupowa jednolita,
praca indywidualna – jednolita.
Środki dydaktyczne:
płyta z prezentacją multimedialną – instytucje kulturalne i obiekty sportowe,
karty pracy, teksty źródłowe o Kutnie.
Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie do tematu zajęć – rozwiązanie krzyżówek (praca w grupach).
Uczniowie podzieleni na 5 grup otrzymują karty pracy z krzyżówkami.
Rozwiązują krzyżówki i odczytują hasła.
Grupa I
KARTA PRACY nr 1
Rozwiążcie krzyżówkę i odczytajcie hasło.
37
1.
2.
3.
4.
5.
6.
....................................... REGIONALNE W KUTNIE
1. 4. 3.
2. 6. 5.
Grupa II
KARTA PRACY nr 1
Rozwiążcie krzyżówkę i odczytajcie hasło.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
MIEJSKA I POWIATOWA ....................................... PUBLICZNA W KUTNIE
5. 10. 3. 8.
4. 7.
1. 6. 9. 2.
38
Grupa III
KARTA PRACY nr 1
Rozwiążcie krzyżówkę i odczytajcie hasło.
1.
2. Q
3.
4.
5.
6.
7.
8.
..............................................................
1. 8. 5. 4.
3. 6. 7.
Grupa IV
KARTA PRACY nr 1
Rozwiążcie krzyżówkę i odczytajcie hasło.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
KUTNOWSKI DOM .................................................
1. 7. 4.
6. 2. 5. 3.
39
Grupa V
KARTA PRACY nr 1
Rozwiążcie krzyżówkę i odczytajcie hasło.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
MAŁA LIGA .............................................................
2. 7. 1. 8. 3.
9. 5. 6. 4.
2. Odczytanie przez liderów grup rozwiązań krzyżówek: Muzeum Regionalne,
Miejska i Powiatowa Biblioteka Publiczna w Kutnie, Kutnowski Dom
Kultury, Mała Liga Baseballa, Aquapark.
3. Pokaz multimedialny instytucji kulturalnych i obiektów sportowych
(pokaz multimedialny nr 3).
4. Uczniowie w zgromadzonych przez siebie źródłach wiedzy (przewodniki,
albumy, informatory, materiały z internetu ) wyszukują informacji na temat
instytucji kulturalnych i obiektów sportowych w naszym mieście.
5. Zabawa ruchowa.
6. Rozmowa z uczniami na temat:
- Gdzie w Kutnie można spędzić wolny czas?
- Jakie pasje i zainteresowania można rozwijać?
7. Wykonanie przez uczniów karty pracy.
40
KARTA PRACY nr 2
Przeczytaj i skreśl niepotrzebne wyrazy i zwroty.
KIBICOWANIE ZAWODNIKOM
WYPOŻYCZANIE KSIĄŻEK
ZAWODY SPORTOWE
SPOTKANIA Z PISARZAMI
OGLĄDANIE ZABYTKÓW
SEANSE FILMOWE
ZAJĘCIA CZYTELNICZE
KONKURSY RECYTATORSKIE
ZAWODY PŁYWACKIE
ZAJĘCIA TANECZNE
MECZE PIŁKI NOŻNEJ
PRZEDSTAWIENIA TEATRALNE
KONCERTY MUZYCZNE
WYPOŻYCZANIE KSIĄŻEK
SEANSE FILMOWE
ZAJĘCIA PL ASTYCZNE ZAJĘCIA TEATRALNE
WYSTAWA RÓŻ
STROJE HISTORYCZNE
GRANIE W PIŁKĘ
ZABYTKI
STARE MONETY
ZAWODY SPORTOWE
ZWIEDZANIE WYSTAW KONKURSY TANECZNE
OGLĄDANIE OBRAZÓW
GIMNASTYKA W WODZIE
LEKCJE ŚPIEWU
ZAWODY PŁYWACKIE
BIEGI
LEKCJE PŁYWANIA
ZAJĘCIA PLASTYCZNE
SEANSE FILMOWE GRA W KRĘGLE
41
MECZE PILKI NOŻNEJ
STADIONY BASEBALLOWE
TRENINGI
ZAWODY PŁYWACKIE
KIBICE TRYBUNY
GIMNASTYKA
MIĘDZYNARODOWE ZAWODY SPORTOWE
9. Sprawdzenie wykonanej pracy.
10. Podsumowanie i ocena pracy uczniów na zajęciach.
42
Grupa I
KARTA PRACY nr 1
Rozwiążcie krzyżówkę i odczytajcie hasło.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
....................................... REGIONALNE W KUTNIE
1. 4. 3.
2. 6. 5.
43
Grupa II
KARTA PRACY nr 1
Rozwiążcie krzyżówkę i odczytajcie hasło.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
MIEJSKA I POWIATOWA ....................................... PUBLICZNA W KUTNIE
5. 10. 3. 8.
4. 7.
1. 6. 9. 2.
44
Grupa III
KARTA PRACY nr 1
Rozwiążcie krzyżówkę i odczytajcie hasło.
1.
2. Q
3.
4.
5.
6.
7.
8.
..............................................................
1. 8. 5. 4.
3. 6. 7.
45
Grupa IV
KARTA PRACY nr 1
Rozwiążcie krzyżówkę i odczytajcie hasło.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
KUTNOWSKI DOM .................................................
1. 7. 4.
6. 2. 5. 3.
46
Grupa V
KARTA PRACY nr 1
Rozwiążcie krzyżówkę i odczytajcie hasło.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
MAŁA LIGA .............................................................
2. 7. 1. 8. 3.
9. 5. 6. 4.
47
KARTA PRACY nr 2
Przeczytaj i skreśl niepotrzebne wyrazy i zwroty.
KIBICOWANIE ZAWODNIKOM
WYPOŻYCZANIE KSIĄŻEK
ZAWODY SPORTOWE
SPOTKANIA Z PISARZAMI
OGLĄDANIE ZABYTKÓW
SEANSE FILMOWE
ZAJĘCIA CZYTELNICZE
KONKURSY RECYTATORSKIE
ZAWODY PŁYWACKIE
ZAJĘCIA TANECZNE
MECZE PIŁKI NOŻNEJ
PRZEDSTAWIENIA TEATRALNE
KONCERTY MUZYCZNE
WYPOŻYCZANIE KSIĄŻEK
SEANSE FILMOWE
ZAJĘCIA PLASTYCZNE ZAJĘCIA TEATRALNE
WYSTAWA RÓŻ
STROJE HISTORYCZNE
GRANIE W PIŁKĘ
ZABYTKI
STARE MONETY
ZAWODY SPORTOWE
ZWIEDZANIE WYSTAW
KONKURSY TANECZNE
OGLĄDANIE OBRAZÓW
48
GIMNASTYKA W WODZIE
LEKCJE ŚPIEWU
ZAWODY PŁYWACKIE
BIEGI
LEKCJE PŁYWANIA
ZAJĘCIA PLASTYCZNE
SEANSE FILMOWE GRA W KRĘGLE
MECZE PILKI NOŻNEJ
STADIONY BASEBALLOWE
TRENINGI
ZAWODY PŁYWACKIE
KIBICE
TRYBUNY
GIMNASTYKA
MIĘDZYNARODOWE ZAWODY SPORTOWE
49
SCENARIUSZ 6
Temat: Pocztówka z Kutna.
Cel ogólny:
Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej uczniów oraz ich
indywidualnych zdolności twórczych.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- wykazuje inwencję twórczą przy wykonywaniu pracy plastycznej,
- wykorzystuje dostępne środki dydaktyczne,
- doprowadza pracę do końca,
- wypowiada się na temat pracy swojej oraz kolegów i koleżanek,
- wykonuje pracę wybraną przez siebie techniką plastyczną,
- wykonuje obliczenia w zakresie 20,
- potrafi uporządkować liczby od najmniejszej do największej.
Metody:
oparta na słowie: rozmowa,
oparta na oglądzie: pokaz widokówek,
oparta na działaniu: rozwiązanie karty pracy, wykonanie pracy
plastycznej.
Formy:
praca zbiorowa jednolita,
praca indywidualna – jednolita.
Środki dydaktyczne: karta pracy, słownik języka polskiego, wycinki z gazet, pocztówki, kredki,
farby, papier kolorowy, kartki z bloku technicznego.
Inspiracja: widokówki Kutna.
Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie do tematu zajęć.
KARTA PRACY
Wykonaj działania. Uporządkuj i wpisz liczby od najmniejszej do największej.
Następnie wpisz litery i odczytaj hasło.
Liczby
Litery
50
OBLICZ
17- 5 Z 9+9 K 5+2 P
20-1 A 8+6 T 20-10 C
9+7 Ó 12-3 O 19-2 W
2. Rozmowa z dziećmi na temat przekazywania pozdrowień, życzeń itp.
Uczniowie na podstawie własnych doświadczeń wypowiadają się w jaki
sposób można komuś wysłać pozdrowienia, życzenia.
(pocztówki, sms, e – mail)
Nauczyciel pokazuje widokówki z Kutna.
3. Odczytanie przez nauczyciela znaczenia słowa pocztówka, widokówka
ze słownika języka polskiego.
POCZTÓWKA – kartka przeznaczona do przesłania wiadomości bez
koperty, czasami mająca z jednej strony fotografię przedstawiającą krajobraz,
widok miasta lub jego fragmentów, zabytki itp. Inaczej widokówka.
4. Podanie i omówienie przez nauczyciela tematu pracy plastycznej –
„Pocztówka z Kutna”.
5. Zaproponowanie uczniom technik, jakie mogą wykorzystać do wykonania
pracy plastycznej.
6. Wykonanie prac przez dzieci.
7. Zorganizowanie wystawki i wypowiedzi uczniów na temat wykonanych prac.
8. Ocena i podsumowanie zajęć.
Czy podobały Ci się dzisiejsze zajęcia?
Zamaluj taki znaczek, który uważasz za właściwy.
Bardzo ciekawe Średnio ciekawe Mało interesujące
51
KARTA PRACY
Wykonaj działania. Uporządkuj i wpisz liczby od najmniejszej do
największej. Następnie wpisz litery i odczytaj hasło.
Liczby
Litery
OBLICZ
17- 5 Z 9+9 K 5+2 P
20-1 A 8+6 T 20-10 C
9+7 Ó 12-3 O 19-2 W
52
LITERATURA:
Bednarek S.: Edukacja regionalna. Dziedzictwo kulturowe w zreformowanej
szkole.
Skuza T., Glinda M.: Kutno na progu XXI wieku.
pod redakcją Rosina R.: Kutno. Dzieje miasta.
Skuza T., Glinda M.: Zabytki regionu kutnowskiego.
Skuza T., Glinda M.: Przewodnik turystyczny. Kutno i region kutnowski.
pod redakcją Szymczaka J.: Kutno poprzez wieki.
Urząd Miasta Kutno, Biuro Promocji i Rozwoju, Kocham Kutno – informator
Publikacja we współpracy ze Starostwem Powiatowym w Kutnie, Powiat
Kutnowski.
Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych.
W scenariuszach zostały wykorzystane trzy karty pracy, wykreślanka,
informacje o Szalomie Aszu i Antonim Troczewskim oraz legenda o Kutnie z
Programu edukacji regionalnej dla klas I – III szkoły podstawowej
Jestem z Kutna, który opracowała mgr Monika Smykowska.
53
Strony internetowe wykorzystane podczas opracowywania cyklu zajęć
edukacyjnych z zakresu edukacji regionalnej:
www.polskiemiasta.tv
www.kutno.miaston.pl
www.naszemiasto.pl
www.troczewski.friko.pl
www.polskaniezwykla.pl
www.fotopolska.eu
www.pozdrowieniazkutna.blogspot.com
www.wikipedia.pl
www.kutno.com.pl
www.dps.pl
www.kurierkolejowy.eu
www.kutno.net.pl
www.kalsliga.pl
www.troczewski.friko.pl
www.na-telefon.org
www.kalaf73.blog.pl
www.um.kutno.pl
www.panoramio.com
www.wikipedia.org
www.muzeumkutno.com
www.bibliokutno.pl
www.lodzkifutbol.pl
www.infobasen.pl
www.kutno.bipst.pl
www.kdk.art.pl
www.powiatkutno.pl
www.ekutno.pl
www.dzieci.wp.pl
www.fotoplatforma.pl
www.balon.krakow.pl
www.niam.pl
pl.123rf.com
www.mamalandia.pl
www.zabawkidlasmyka.pl
Cykl zajęć edukacyjnych z zakresu edukacji regionalnej zawiera płytę
z prezentacjami multimedialnymi.
Top Related