Leitbild der Musikschule Hast Du Töne!
Als private Musikschule bieten wir Unterricht in allen Bereichen der Musik an. Alle musisch
interessierten Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen sind uns herzlich Willkommen. Wir
sind eine moderne Musikschule mit zeitgemäßen Unterrichtsformen.
Wir fördern musikalische und künstlerisch‐kreative Fähigkeiten, bei Kindern, Jugendlichen
und Erwachsenen. Mit qualifiziertem Unterricht wecken wir die Freude an der Musik und am
gemeinsamen Musizieren auf nahezu allen Instrumenten und in allen musikalischen
Stilrichtungen.
Die musische Breitenausbildung ist ebenso unser Anliegen wie die Begabtenförderung bis
zur Berufsvorbereitung. In zahlreichen Veranstaltungen bieten wir unseren Schülern ein
Podium, ihr Können öffentlich zu zeigen.
Offen für alle – vom Kleinkind bis zum Seniorenalter – findet jeder seinen individuellen
Unterricht. Die meisten Schüler begleiten wir über Jahre in ihrer musischen Entwicklung;
andere nehmen zeitlich befristete Kursangebote wahr oder pflegen als Späteinsteiger ihr
Hobby.
Die regelmäßige und intensive Zusammenarbeit mit Musikvereinen und Kindergärten ist uns
besonders wichtig. Wir sehen uns als Partner der Musikvereine und Kindergärten.
Gemeinsam erfolgreich sein ist uns am Wichtigsten!
Wir sind ein kompetentes Team. Qualifizierte Mitarbeiter sind das Fundament für die
erfolgreiche Arbeit unserer Schule. Fachlicher Austausch und Fortbildungen sichern unser
Qualitätsniveau.
Die Zufriedenheit der Musikvereine , der Kindergärten, der Schüler und Eltern liegt uns am
Herzen.
Intelligenter und glücklicher durch Musik!
Kinder, die sich mit Musik befassen, entwickeln sich deutlich besser
(Studien von Neurologen und Musikpädagogen).
Im herkömmlichen Schulunterricht wird die linke Gehirnhälfte bevorzugt trainiert, weil die
meisten Aktionen mit der rechten Hand erledigt werden. Das Musizieren beansprucht sehr
stark die rechte Gehirnhälfte.
Beim Musizieren wird die linke und rechte Gehirnhälfte benutzt.
Rechte Gehirnhälfte Kreativität
Linke Gehirnhälfte Sprache und Logik
Musikorientierte Schüler brachten es nach eineinhalb Jahren zu überdurchschnittlichen
Ergebnissen.
Musik:
Fördert die Konzentrationsfähigkeit!
Trainiert Ausdauer und Merkfähigkeit!
Verbessert das Selbstbewusstsein!
Fördert die Teamfähigkeit und Sozialkompetenz!
Tipps zum richtigen Üben!
1. Warmspielen!
Spiele immer alte Lieder durch! Wiederholungen sind sehr wichtig!
Einspielübungen und das Warmblasen gehört natürlich auch dazu!
2. Langsam spielen!
Lerne neue Lieder in einem langsamen Tempo zu spielen!
Übe die neuen Lieder immer erst langsam und werde dann schneller!
3. Notennamen lesen!
Bevor du ein Lied spielst; lese die Notennamen des Stückes laut vor!
4. Zähle und klatsche regelmäßig!
Um rhythmisch fit zu werden, muss man alle Stücke laut zählen und klatschen!
5. Spiele von einfach zu schwer!
Suche immer erst die einfachen Stellen heraus. Wenn du die kannst, dann gehe weiter!
6. Spiele und singe immer Linie für Linie!
Du bist schneller am Ziel, wenn Du Linie für Linie, Takt für Takt wiederholst!
7. Spiele jedes Lied auswendig!!
Die besten Musiker können jedes Lied auswendig spielen!
8. Nehme dir ZEIT!
Üben braucht Zeit. Erstelle Dir einen Plan!
�������
������ ��
�
�������������
��
����������
���������������
�
��������������
�
���������������
�����
�������
������ ��
�
�������������
��
����������
���������������
�
��������������
�
���������������
�����
������������ � ������� ����� ������ � ���� ��������������������� ����������������������������������������������� ����������������������������������������������������
������������ ����������������������������� � ����� �������� !��"�������#��$�����$�����%%%�!��"�������#��$�����$
�������������
������ ������
� ������!��������
"��������� �������
�������
�����������������#��
��������
���������������
������������
���� ����������������
��������
$��%����������
� ���
&����� �������
����������
����
������������ ����������������������������� � ����� �������� !��"�������#��$�����$�����%%%�!��"�������#��$�����$
&������������������#�����������������������������'��������������� �����������������������������������(�����������������������%����������#������)��������������������
������������� ���������������������������� �� ���������������������������������������� ���� ��� �!"�#������� ����$������������%%�&�����������&������'��%%�&����&�&�(�&���������
����������� ����
���(�������"������#������!#����������� �)���������������!#��������������������(���������������������*�+� ���������!�����)��������
���������������������������,����� ����,����
�������,��������������
����������
����!�����
�������&�����
�����
��������#������
�&����� ����
-�������������
����
*�+�� �����
������������������� ����������������&����� �����������&����� ����� ����� ������ ����.
"�#�����
����$��!
����%�/������������
�
���������0������
���
�����������
����������� �������������� � �����
&#!
���#'
(��
�����
�!#�
)���������
����� �� ��� �� �
������������ ����������������������������� � ����� ����� !��"�������#��$�����$�����%%%�!��"�������#��$�����$
����������������������� ��������������������� �������������� �����
������������ ����������������������������� � ����� ����� !��"�������#��$�����$�����%%%�!��"�������#��$�����$
������������������������� ���������������������������� �������������� �����
��!����"� ������#$�%
��� ����
�������������������������� �������������������������#���� �������������� �����
&'�!����"� ������#$�%
��� ����
�������������������������� ��������������%���(�� �������������� �����
)*�!����"� ������#$�%
��� ����
������������������ ��������� ���������������� ���
����������������
���������������
������������������������������������
���������������
���������������������������������
���������
�������������������������������������������
���������������
����������������
����������� �
��������������������
� �������������� ������������� �������������������������� �����������������������������������
���������������� ������������
� ������� � �!� " ���#���� #����$#�� ��%&'�(����������� )��������������� ���&'�(����������
)����������*���������+��������
������������ ����������������������������� � ����� �������� !��"�������#��$�����$�����%%%�!��"�������#��$�����$
������������
� ,��������#��-��������� .��+����
� ������������������������ .��+����
� *����������/������0�����
� ������1��� .��+�������
/�-�����������-
������������������������
����� �����������
������������������� �������
������������
�������������������������������
������������
���������������������������������������
����� ���������������� �������������������
��������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������
����������� �
��������������������
������������ ����������������������������� � ����� �������� !��"�������#��$�����$�����%%%�!��"�������#��$�����$
��������������� ��������
�������������� �������������������������
������������
�������������������������������
������������
���� ��������� ���
���� ����������
� ������������� ���������������������� ���������������������
� �������������� !��� �����������������
� ���"������#������������ $�� ����������"�������%&'�������� �������������'������((�)
����������������������������������
���������������
�����������������
� ���������� �� ���������������������� '���������� �����������!������ �����������'�����
� *������ ������+��� ���������� ������������,���"�����-�.!��� ��� �����"������#�����������
� $�� ����������"�������('�������� �������������'������/&0�)
�������
������������ ������������������������������������������ ���������� ����!"��#$��%%�#%&����������� ���� '��((%����!"��#$��%%�#%
�����)*����� # � ' '�' +�����*,�-��� � .��� % '# %$ / �� %� � +�0 % '# %$ / (� %$ �( � ���� % �'�/ ��� �� '�
�*��� �1�2����������*������������ � 333�����������*������������
������������� ���
��������������
����������
������������
���������������
�������������
������������������ ����
�������������������������������������������
������� ���
!��
"��� ���
#� $�
% �
&����'�
��
�(���
)��� �����
*��� �������� ���
+�, �
"�� , ��'��
*)!-."#*/�012&)".!"
������ �������� �3���� �������� ��4 ���5,�,�� ���������*���� ��4�����6��������������5,������������ ������������'���������7'��'�����5,�8� ���9�:'���� �#5,��(�����"�� , ��' �����,����5,�7����������'��������� �����������9
7'��'�! 9��������������������������������������������������3+-
3��
.��� �5, ������9�:� � ���
������������ ������������������������������������������ ���������� ����!"��#$��%%�#%&����������� ���� '��((%����!"��#$��%%�#%
�����)*����� # � ' '�' +�����*,�-��� � .��� % '# %$ / �� %� � +�0 % '# %$ / (� %$ �( � ���� % �'�/ ��� �� '�
�*��� �1�2����������*������������ � 333�����������*������������
������������� ���
��������������
����������
������������
���������������
�������������
��������������� ���
�� ������������ ���� �����
����� ������
������������ ������� �������� ������ �������������������� ������� �������� ����� ������������������������ ���� �� �������� ����� ������������� ���� �� �������� ������ �������� ���������� ���� ��� �������� ����� ��������!���"�������� ���� ��� ���� ��� ����� ��������������������# ���� ��� �������� ����� ��������
!�����"$%��"��&����������'�(��)"�����*+%��)�%,��*+%��-*.�����-(�/���%�"�����(������0!����1�������#
�������� �� �����(��� ��*� �
+%��)�%,�����2�(11� �����(��� � *� ����2�(11� �����(��� ��*� ����- ��2�(11� �����(��� ��*� �3��4�%(��������� �����(��� ��*� �3��4�%(��������� � ���(��� ��*� �3��4�%(��������� �����(��� �*� �3��4�%(��������� � ���(��� ��*� �
��������� ������ ��������������� ����� �
���2�(11� �����(��� � *� ����2�(11� � ���(��� ��*� ����2�(11� � ���(��� ��*� ����2�(11� � ���(��� ��*� �3��4�%(��������� �����(��� ��*� �3��4�%(��������� � ���(��� ��*� �3��4�%(��������� �����(��� �*� �3��4�%(��������� � ���(��� ��*� �
� 5 � 6 7 8 � 9 6 9 2���������� ���:���%/(�"���/��"��4�;����,"%������������� ���<$�/�"(�"����������="������������(�3�/�;��(��*3�/�:1��%*
3�/�;(%�*3�/� )�����(�/��/���/�������������
�� ������ � ���.��%���������/4(���"�%�=>�"��(�/1$�)�%�����.��%�������6���������"���%����+��?�����/��(�"���/��7���)����(�@��4$"%���4(������������"���3��:��1�(���(�3����4��(�/���������������3����/��"��4�;���4(��4��%��(�/���3�A��������"�%����B(���%�"@����C
���������� 3�"�%�/���������/�(�"/�� ����/��������(%�