Koncepcja pracyPrzedszkola Integracyjnego w Namysłowie
na lata 2016-2019
Namysłów, 31.08.2016r.
- Koncepcja pracy Przedszkola Integracyjnego w Namysłowie na lata 2016-2019 -
Spis treści:
1. Podstawa prawna2. Źródła opracowania koncepcji3. Wizja przedszkola4. Misja przedszkola5. Wizja dziecka w naszym przedszkolu6. Model absolwenta7. Sposoby motywacji dzieci8. Sposoby diagnozowania osiągnięć dzieci9. Sposoby informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci10.Zasady pracy11.Metody pracy12.Formy pracy13.Kierownictwo placówki14.Sposoby współpracy z rodziną dziecka15.Sposoby współpracy ze środowiskiem lokalnym16.Promocja placówki17.Główne kierunki realizacji koncepcji18.Postanowienia końcowe
2
- Koncepcja pracy Przedszkola Integracyjnego w Namysłowie na lata 2016-2019 -
1. Podstawa prawna
Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Statucie Przedszkola, Rozporządzenia MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r w sprawie nadzoru pedagogicznego.
2. Źródła opracowania koncepcji:
Punktem wyjścia do opracowania koncepcji były wymagania wobec edukacji przedszkolnej stanowiące załącznik do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego oraz samoocena dokonana w oparciu o obserwacje, analizę dokumentów, wywiady, ankiety.
3. Wizja przedszkola
• Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby.
• Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości.
• Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole.
• Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętnościi kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych.
• Przedszkole przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji.• Wszyscy przestrzegają prawa dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie
i skuteczną komunikację interpersonalną.• Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola.• Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną
i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną.• Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego.• Promuje swoje osiągnięcia i ma dobrą opinię w środowisku.• Stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania
gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola.• Dzieci uczone są troski o własne zdrowie, zachęcane do aktywności ruchowej
i poznawczej.• Przedszkole kształtuje tożsamość narodową i kulturową dziecka opartą na
tradycjach rodzinnych oraz kulturze regionu i narodu.
3
- Koncepcja pracy Przedszkola Integracyjnego w Namysłowie na lata 2016-2019 -
• Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom pracy
4. Misja przedszkola
Nasze przedszkole:• zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo,• integruje dzieci zdrowe z niepełnosprawnymi,• uwrażliwia na potrzeby innych,• wspiera rozwój dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych poprzez
wielokierunkowe działania dydaktyczne i wychowawcze,• przygotowuje do przeżywania sukcesów, ale i do radzenia sobie z porażkami,• tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka,• wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców,• kształtuje postawy moralne, proekologiczne,• promuje zdrowie fizyczne i psychiczne,• przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka,• organizuje sprawne zarządzanie placówką,• analizuje i ocenia efekty swojej pracy.
5. Wizja dziecka w naszym przedszkolu
Dziecko jest:• ciekawe świata,• ufne w stosunku do nauczycieli,• radosne,• aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola,• twórcze i samodzielne w działalności zabawowej i edukacyjnej podejmowanej
na rzecz własnego rozwoju,• uczciwe i prawdomówne,• odpowiedzialne i obowiązkowe,• kulturalne i tolerancyjne,• świadome zagrożeń.
6. Model absolwenta:
Dziecko kończące przedszkole:• potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia.
4
- Koncepcja pracy Przedszkola Integracyjnego w Namysłowie na lata 2016-2019 -
wykazuje :• motywację do uczenia się i do wysiłku intelektualnego,• zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego,• umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z
posiadanych wiadomości, uważnego słuchania,• umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość,• umiejętność współpracy w grupie,• umiejętność radzenia sobie z trudnościami,• tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań,• samodzielność,• odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami).
posiada:• zdolność do obdarzania innych uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla
nich sposób,• podstawowa wiedzę o świecie.
umie:• cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie
wykona zadanie.
rozumie, zna, przestrzega:• prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi,• zasady bezpieczeństwa, zasad higieny, dbałości o zdrowie i sprawność
fizyczną,• zasady kultury współżycia, postępowania,• kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe,• potrzebę szanowania przyrody i środowiska.
nie obawia się:• występować publicznie – reprezentować grupę, przedszkole,• chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami, sukcesami,• wykazywać inicjatywy w działaniu,• wyrażania swoich uczuć.
Dziecko ma prawo do:• życia i rozwoju,• swobody myśli, sumienia i wyznania,• aktywnej, serdecznej miłości i ciepła,
5
- Koncepcja pracy Przedszkola Integracyjnego w Namysłowie na lata 2016-2019 -
• spokoju i samotności, gdy tego chce,• odseparowania się jako osoba również od dorosłych lub innych dzieci,• snu lub wypoczynku, jeśli jest zmęczone,• indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju,• pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą,• wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi,• wspólnoty i solidarności w grupie,• aktywnego kształtowania kontaktów socjalnych i otrzymania w tym pomocy,• zabawy i wyboru towarzyszy zabaw,• pomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzi równouprawnienia,• nauki, informacji,• badania i eksperymentowania,• nauki, jak podchodzić do niebezpieczeństw,• oświadczenia konsekwencji swojego zachowania,• zdrowego żywienia.
7. Sposoby motywacji dzieci:
Stosowane nagrody:• pochwała indywidualna,• pochwała przed całą grupą,• pochwała przed rodzicami,• oklaski,• emblematy,• przydział funkcji.
Stosowane kary:• brak nagrody,• upomnienie ustne,• czasowe odebranie przydzielonej funkcji,• chwilowe odsunięcie dziecka od zabawy,• poinformowanie rodziców o zachowaniu.
8. Sposoby diagnozowania osiągnięć dzieci:• przeprowadzenie obserwacji i diagnozy wstępnej i końcowej,• rozpoznanie sytuacji dziecka, bieżące monitorowanie, dokumentowanie
wyników, wspomaganie rozwoju,• informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i
6
- Koncepcja pracy Przedszkola Integracyjnego w Namysłowie na lata 2016-2019 -
końcowej,• półroczna ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do
dalszej pracy,• bieżące wspieranie rozwoju dzieci, praca według indywidualnego programu,
dokumentowanie wyników obserwacji,• przeprowadzenie obserwacji i diagnozy końcowej, wnioski do dalszej pracy.
Badanie osiągnięć dzieci w przedszkolu odbywa się na podstawie:• prezentacji dokonań dzieci (występy, wystawy),• teczek prac i innych dokumentów,• arkuszy obserwacji rozwoju dziecka,• albumów, kronik,• materiałów reportażowych (zdjęcia, filmy itp.),• rozmów.
9. Sposoby informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci:
• nauczyciele na początku roku szkolnego informują rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i wychowania,
• nauczyciele zobowiązani są do gromadzenia informacji o dziecku i dokumentowania jego rozwoju w sposób przyjęty w przedszkolu,
• informacje o dziecku zawarte są w arkuszach obserwacyjnych, diagnostycznych, innych dokumentach zbieranych przez nauczycieli,
• rodzice o postępach edukacyjnych swoich dzieci dowiadują się na zebraniach ogólnych, w trakcie indywidualnych rozmów podejmowanych z inicjatywy nauczyciela lub rodzica oraz podczas zebrań zespołów Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka i Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej,
• na życzenie rodzica nauczyciel może napisać charakterystykę dziecka,• informację o stanie rozwoju dziecka rodzice otrzymują dwa razy w roku – po
przeprowadzeniu obserwacji i diagnozy wstępnej i końcowej,• nauczyciele przekazują informację rodzicom o gotowości dziecka do podjęcia
nauki w szkole podstawowej. Informację wydaję się w terminie do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej.
10.Zasady pracy
Zasady pracy w przedszkolu zapewniają podmiotowe traktowanie dziecka, są nimi:
7
- Koncepcja pracy Przedszkola Integracyjnego w Namysłowie na lata 2016-2019 -
1. Zasada indywidualizacji2. Zasada integracji3. Zasada wolności i swobody działania4. Zaspakajanie potrzeb dziecka5. Zasada aktywności6. Organizowania życia społecznego
11.Metody
Aby zrealizować obowiązujące treści programowe, wykorzystywane będą metody aktywne, problemowe, twórcze oraz tradycyjne. Wszystkie metody pracy z dzieckiem uwzględniają podstawową formę jego aktywności, tj. zabawę. Organizacja pracy nauczyciela z wykorzystaniem ww. metod uwzględniać będzie wielostronny rozwój dziecka.
• elementy metody M. Montessori,• system edukacji przez ruch D. Dziamskiej,• twórcze metody aktywności ruchowej; Orffa, Labana,• metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz,• metodę nauczania matematyki wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej, E. Zielińskiej,• metody aktywizujące,• aktywne słuchanie muzyki Battii Strauss,• techniki twórczego myślenia.
Metody stosowane w terapii indywidualnej dziecka:
Metody logopedyczne:• lingwinistyczne,• pedagogiczne,• psychologiczne,• medyczne.
Metody pedagogiczne i psychologiczne:• elementy met. Ruchu Rozwijającego W. Sherborne,• elementy metody M.Ch. Knilla,• elementy metody Wspierania Rozwoju – „Terapia bajką”,• elementy kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona,• elementy metody Malowania Dziesięcioma Palcami ,• metoda „Terapia Zabawą”,
8
- Koncepcja pracy Przedszkola Integracyjnego w Namysłowie na lata 2016-2019 -
• program rozwijający percepcję wzrokową Frostig – Horn,• ćwiczenia Tymichowej,• elementy metody Pedagogiki Zabawy Klanza,• masaż dotykowy,• wybrane techniki relaksacyjne.
Metody fizjoterapeutyczne• elementy metody NTD - Bobath,• elementy metody Klappa,• elementy metody integracji sensorycznej,• techniki fizjoterapeutyczne.
Codzienne planowanie pracy pedagogicznej uwzględnia:• nasze cele wychowania i nauczania,• działania zorientowane na dziecko,• aktualne pory roku,• święta i uroczystości,• tradycje przedszkola (kalendarz imprez).
12.Formy pracy
• praca indywidualna,• praca w małych zespołach,• praca z całą grupą,• zabawy.
13.Kierownictwo placówki
Rolę kierowniczą placówki oświatowej – przedszkola pełni DYREKTOR, który:• sprawuje nadzór pedagogiczny,• przewodniczy Radzie Pedagogicznej,• pełni rolę pracodawcy,• organizuje pracę nauczycieli,• inspiruje nauczycieli do działania,• kieruje działalnością przedszkola.
Na wniosek dyrektora, za zgodą organu prowadzącego jest w przedszkolu utworzone stanowisko WICEDYREKTORA, który zastępuje dyrektora w zakresie, do jakiego został upoważniony oraz wykonuje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji pomiędzy nim, a dyrektorem.
9
- Koncepcja pracy Przedszkola Integracyjnego w Namysłowie na lata 2016-2019 -
14.Sposoby współpracy z rodziną dziecka
Cele:• dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno - wychowawczych
przedszkola i środowiska rodzinnego,• wszechstronny rozwój dziecka,• nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami,• zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu z planami i programami
pracy,• przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu,• przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej dziecka,• przekazywanie porad i wskazówek od nauczycieli i specjalistów,
w rozpoznawaniu przyczyn i trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy,
• wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych,• włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola,• zaangażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola,• podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez szkolenia,• ukazanie przedszkola jako placówki aktywnej, realizującej oczekiwania • rodziców,• promowanie placówki w środowisku lokalnym.
15.Formy współpracy z rodzicami:
• zebrania ogólne z rodzicami oraz Radą Rodziców,• zebrania grupowe,• zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci,• konsultacje indywidualne,• prowadzenie kącika dla rodziców (informacje, eksponowanie prac),• organizacja zajęć otwartych dla rodziców,• organizacja szkoleń , warsztatów integracyjnych dla rodziców,• organizacja uroczystości, inscenizacji, konkursów,• włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych
i przedszkolnych, konkursy, wycieczki,• angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i poszczególnych grup.
16.Sposoby współpracy ze środowiskiem lokalnym
• przedszkolaki uczestniczą w przeglądach, konkursach, festiwalach wspólnie
10
- Koncepcja pracy Przedszkola Integracyjnego w Namysłowie na lata 2016-2019 -
z innymi przedszkolami,• zapraszanie koleżanek z innych placówek w celu prezentowania pracy,
szkolenia, warsztatów i wymiany doświadczeń,• badanie losów absolwentów.
Współpraca z:• Urzędem Miasta w Namysłowie (akcje, konkursy, sprawy organizacyjne),• Powiatową Komendą Policji w Namysłowie (bezpieczeństwo, profilaktyka,
prewencja),• Powiatową Strażą Pożarną w Namysłowie (bezpieczeństwo)• Muzeum, • Publiczną Biblioteką w Namysłowie (uczestnictwo w życiu kulturalnym
miasta),• Metodykiem Wychowania Przedszkolnego z Powiatowego Ośrodka
Doskonalenia Nauczycieli w Kluczborku,• Szkołą Podstawową nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Namysłowie,• Zespołem Szkół Specjalnych w Namysłowie, • Warsztatami Terapii Zajęciowej „Nadzieja”,• Namysłowskim Ośrodkiem Kultury,• Stowarzyszeniem Integracyjnym „Klub Otwartych Serc” w Wieruszowie,• Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Namysłowie,• Ośrodkiem Pomocy Społecznej,• Przedszkolami z Gminy Namysłów.
17.Promocja placówki
Działania promocyjne obejmują:• prezentowanie życzliwej postawy,• dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym,• popularyzowanie wychowania przedszkolnego,• prowadzenie kroniki przedszkola oraz strony internetowej,• organizacja uroczystości,• zabieganie o notatki w prasie,• dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku,• upowszechnianie informacji o przedszkolu,• nawiązanie współpracy ze sponsorami.
11
- Koncepcja pracy Przedszkola Integracyjnego w Namysłowie na lata 2016-2019 -
18.GŁÓWNE KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI NA LATA 2016-2019
LP. ROK SZKOLNY
KIERUNEK ZADANIE
1. 2016/2017 Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka ze szczególnym uwzględnieniem różnych form ekspresji ruchowej.
Zdrowy, bezpieczny przedszkolak
2. 2017/2018 Wspomaganie rozwoju społeczno – emocjonalnego dzieci w różnorodnych sferach działalności, w zabawie, pracach plastycznych i innych formach aktywności.
Nasze emocje i uczucia
3. 2018/2019 Tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w różnorodnych formach działalności.
Twórczy przedszkolak
19.Postanowienia końcowe
1. Koncepcja pracy przedszkola jest otwarta i może ulegać modyfikacji.2. Koncepcja pracy przedszkola jest uzupełnieniem zadań określonych
w statucie.3. Zmiany mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej, Dyrektora
Przedszkola i Rady Rodziców.
Koncepcja Pracy Przedszkola na lata 2016/2019 została zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną dnia 31.08.2016.
12
Top Related