8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
1/53
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
1
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
2/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bahasa
Pendidikan Alam
Sekitar
Nilai Murni
Sains dan Teknologi
Patriotisme
Kemahiran Berfikir Kepimpinan
Kemahiran Belajar
Cara Belajar
Pendidikan Kesihatan
Reproduktif dan Sosial
Pencegahan Rasuah
Kajian Masa Depan
Pendidikan Pengguna Keselamatan Jalanraya
2
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
3/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kreativiti dan Inovatif
KeusahawananTeknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah
dengan memperkenalkan elemen:
EMK ini bertujuan untuk memberi lebih fokus
bagi pembangunan modal insan yang
berfikiran kreatif, kritis dan inovatif mempunyai ciri dan sikap keusahawanan
serta dapat menguasai kemahiran TMK
3
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
4/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kemahiran abad ke-21Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)
4
Taksonomi Bloom (revised)
Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating
New Basics Ski l ls
Multiliteracy
Creativity
Communication
IT
Teamwork
Lifelong learning
Adaptation and
change
Environmental
responsibility
Successful Knowledge
Economics
Characterized by:
Creativity
Flexibility
Problem solving
Ingenuity
Collective intelligence
Professional task
Risk taking
Continuous
improvement
CreatingMind
Disciplined
Mind
Synthesizing
Mind
Respectful
Mind
Ethical Mind
Kejayaan k-ekonomi(Profesor AndyHargreaves)
Kreativiti: keperluan masa
kini/masa depan
menjamin kejayaan
k-ekonomi sesebuah
negara
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
5/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia SebagaiNegara Perindustrian.
Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong olehkemahiran dan kepakaran sains dan teknologimestilah bolehmencipta, menambah dan memperbaharui.... (Tun Mahathir)
Model Baru Ekonomi (MBE) Antara ciri-ciri Malaysia pada tahun 2020 dalam MBE ialah
Keusahawanan dan Inovatif
Mewujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan 40%terendah menggunakan naluri keusahawanan bagi memuladan mengembangkan perniagaan
Dasar Utama TMK KPM menyatakan bahawa TMK untuk semuadan sebagai mata pelajaran serta pengupaya dalam pengajarandan pembelajaran
5
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
6/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 6
Fokus harus
diberikan
kepada mata
pelajaran yang
diajar.
EMK diterapkan
bersesuaian
dengan tajuk
mata pelajaran
yang diajar.
Keluwesan
diberi kepada
guru untuk
menyerapkanEMK dalam
proses
pengajaran dan
pembelajaran
mengikut tajuk
atau topik yang
bersesuaian.
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
7/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 7
Keusahawanan
Teknologi Maklumat danKomunikasi
Kreativiti dan Inovasi
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
8/53
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Apakah Kreativiti? 8
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
9/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 9
Kreativiti adalahkebolehan mindaberimaginasidan/mencernakansesuatu maklumatuntuk penyelesaianmasalah, cabaran,soalan atau tugasan(QCA, 2007).
Kemampuanatau
kebolehan menciptasesuatu yang asli dansesuai (DBP 1997).
Keupayaanmenghasilkansesuatu yang baharu(modifikasi,
adaptasi) dari sediaada
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
10/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 10
Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan
berkeupayaan menghasilkan idea danciptaan yang berkualiti yang menjadi
amalan dan budaya dalam kehidupan serta
mampu menyumbang ke arah pembangunan
masyarakat, bangsa, negara dan agama.
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
11/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 11
Supaya murid:
Mempunyai keterampilan diri dan personaliti individu
kreatif.
Menguasai kemahiran dalam proses kreatif.
Menghasilkan idea kreatif dan inovatif.
Menguasai kemahiran komunikasi.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara
kritis dan kreatif.
Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan
mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
12/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 12
Kemahiran Berfikir Kritisdan Kreatif (KBKK)
Merentas Kurikulum
Penekanankurikulum
Pendekatanpenerapan (infusion)
Objektifpembelajaran
Pra sekolah, sekolahrendah, menengah
Mata pelajaranberteraskan kreativiti
Reka Cipta
PSV/PMZ
Teknikal & Vokasional
Mata pelajaran MPV
Kemahiran Hidup-Komponen reka ciptadalam mata pelajaran
Literasi TMK
Strategi P&P
Konstruktivisme Pembelajaran
Kontekstual Inkuiri penemuan Pembelajaran berasaskan
projek Pembelajaran berasaskan
masalah/membuat
keputusan Kajian masa depan
PROGRAM KURIKULUM SEDIA ADA
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
13/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pemerhatian Analisis
Penjanaan idea
Sintesis idea
Penambahbaikan
Penilaian
Pelaksanaan
Amalan berterusan
metakognisi
metakognisi
metakognisi
metakognisi
Peranan Guru
1. Merancang Pengajaran dan
Pembelajaran2. Membimbing dan Menjadi
Fasilitator3. Mentaksir Berterusan4. Mengurus Persekitaran
Pembelajaran
5. Membangunkan Komuniti
Model P&P Kreatif1. Inkuiri Penemuan
2. Pembelajaran Berasaskan Masalah
3. Pembelajaran Berasaskan Projek
4. Kajian Masa Depan
5. Konstruktivisme13
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
14/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 14
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Pemerhatian
Gunakan deria, tumpu kpd objek,
gunakan alat, kendalikan alat, guna
kaedah atau prosedur, kenal pasti ciri,
situasi, fenomena, dapatan makna, kenal
pasti objek, situasi disekeliling.
Persamaan-perbezaan, asingkan, kumpulkan,
susun maklumat ikut kriteria, kesan sebab, kajikesan baik-buruk, imbas kembali idea, cari byk
bukti disokong berdasarkan fakta dan maklumat.
Analisis
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
15/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 15
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
PenjanaanIdea
Hasilkan idea yang byk (benar atau
tidak), hasilkan idea bermakna, cari
hubungkait, gabungjalin atau corak
berdasarkan maklumat yang ada.
Buat kesimpulan, itlakan, bina tajuk, hasilkan
komunikasi yang unik, maklumat cukup?Maklumat
tambahan?, buat keputusan ttg sintesis akhir, bincangkebaikan/kelebihan, keburukan/kelemahan, cabar
dan nilai maklumat yang diperolehi=samada perlu
tindakan susulan @ketepikan, buat refleksi berterusan
SintesisIdea
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
16/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 16
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Penambahbaikan
Tokok tambah idea, ubahsuai
idea, beri penerangan rasional
idea, beri pelbagai contoh
berkaitan tugasan.
Beri alasan yg tepat unt terima @ tolak idea, nyatakan
kekuatan/kelemahan, kebaikan/keburukanberdasarkan bukti, buat pilihan berdasarkan
kenyataan dan tidak dipengaruhi oleh perasaan.
Menilai
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
17/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 17
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Pelaksanaan
Menghuraikan idea kpd
butiran/bahagian yang kecil dan
khusus, susun idea,hasikan idea
tidak sama dengan org lain
Peka dengan sekeliling, buat pemerhatian untuk kenal
pasti masalah, kesilapan dan kelemahan, praktikkanproses kreatif unt hasilkan idea baharu secara
berterusan
Amalanberterusan
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
18/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Aktiviti Contoh Aktiviti
1. Pemerhatian
2. Analisis
3. Penjanaan idea
4. Sintesis idea
5. Penambahbaikan
6.
Menilai
7. Pelaksanaan
8. Amalan berterusan
18
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
19/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
LANCAR
banyak idea
LUWES
JELAS
menghurai idea dengan terperinci dan
sistematik
ASLI
19
bolehmenghasilidea
baharu
idea bolehdikembangdandipelbagaikan
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
20/53
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
20
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
21/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 21
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
22/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 22
Membentuk ciri-ciri dan amalankeusahawanansehingga menjadisatu budayadalam kalanganmurid.
Diterapkanmelalui aktiviti-
aktivitipengajaran dan
pembelajaran
dalam prosesmembudayakankeusahawanan
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
23/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 23
Mengamalkan cara berfikir ke arah keusahawanandalam situasi yang diperlukan2
1 Mengamalkan sikap keusahawanan
Mengamalkan pengetahuan dan kemahiranpengurusan asas jual beli yang mudah dalam aktivitikehidupan seharian yang relevan
3
Menghasilkan produk berasaskan pengetahuan
serta kemahiran teknologi dan vokasional4
Mengamalkan nilai moral dan etika yang baikdalam konteks keusahawanan.5
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
24/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
24
EK 1Mengamalkansikap
keusahawanan
EK3Mengamalkanpengetahuan
dan kemahiranpengurusanasas jual beli
EK5
Nilai moraldan etikakeusahawanan
EK4Menghasilkan produkberasaskan pengetahuan dankemahiran berasaskanteknologi dan vokasionalkeusahawanan
EK2
Mengamalkan caraberfikir ke arahkeusahawanan
Terdapat lima elemen
keusahawanan (EK) iaitu:
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
25/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Tiga pendekatan penerapan elemen keusahawanan
25
Pendekatan Pengaplikasian
1 Pendekatan Penyebatian
Pendekatan Pengintegrasian2
3
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
26/53
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
27/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Integrasi dimana-mana
langkah
pengajaran/
perkembangan
P&P
ELEMEN
KEUSAHAWANAN
INDUKSI
LANGKAH 1
LANGKAH2
LANGKAH
AKHIR
PENUTUP
RANCANGAN
PENGAJARAN
27
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
28/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
LANGKAH 1
LANGKAH 2LANGKAH
AKHIR
PENUTUP
Aplikasi di akhir
pengajaran /perkembangan
P&P
ELEMENKEUSAHAWANAN
RANCANGAN
PENGAJARAN
INDUKSI
28
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
29/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
1.1 Bertanggungjawab terhadap keputusan
1.2 Peka kepada peluang
1.3 Berani mengambil risiko
1.4 Daya kreativiti dan inovasi
1.5 Fleksibiliti
1.6 Keinginan kepada maklum balas segera
1.7 Berorientasikan masa depan
29
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
30/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
1.8 Kesanggupan belajar daripadakesilapan
1.9 Berkeupayaan memimpin
1.10 Berorientasikan pencapaian
1.11 Berdaya tahan
1.12 Bertoleransi terhadap ketidaktentuanyang tinggi
1.13 Tabah
1.14 Boleh membina jaringan sosial
30
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
31/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
9 langkah utama:2.1 amalan memerhati persekitaran dengan
sengaja dan bertujuan;
2.2 menganalisis pemerhatian secara kritis dan
kreatif;
2.3 menghasilkan idea dari pemerhatian;
2.4 memilih idea baik dari banyak idea;2.5 menambahbaik idea yang dipilih (inovasi);
31
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
32/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
2.6 menilai idea secara kritis dalam konteks;
2.7 melaksanakan idea dalam bentuk produk
teknologi abstrak atau konkrit;
2.8 menyesuaikan idea baru dengan
keperluan masyarakat dan persekitaran;
2.9 meneruskan peningkatan kualiti idea.
32
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
33/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Melibatkan proses-proses:-
3.1 Merancang sesuatu projek dengan teliti;
3.2 Melaksana projek mengikut langkah-langkahyang telah disediakan;
3.3 Memantau projek;
3.4 Menilai pelaksanaan projek.
33
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
34/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Murid boleh:
4.1 Menghasilkan produk dengan mengaplikasikan
pengetahuan teknologi dan vokasional;
4.2 Menggunakan teknologi berlainan untuk
menghasilkan produk yang sama;
4.3 Menggunakan sumber yang pelbagai/ sumber
alternatif/ bahan kitar semula
34
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
35/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 35
Prinsip Keadilan
Prinsip HakManusia
Prinsip Autonomi
PrinsipKetelusan
PrinsipTanggungjawab
Sosial
Lima prinsipamalan etikakeusahawanan
berasaskannilai moral
baik
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
36/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DUNIA SENI VISUAL
TAJUK : MENGGAMBAR
AKTIVITI : KOLAJ
TEMA : ALAM BENDA
TAJUK : KAD HARI LAHIR
MASA : 60 MINIT
3636
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
37/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
1.1 Persepsi Estetika: Murid memerhati dan menceritakan tentang
bahan-bahan yang ditunjukkan oleh guru.(EK- 2)
Murid mengenal pasti unsur-unsur komersialseperti:
- rupa - kualiti (EK- 4)
- warna - menarik perhatian
(EK- 1, 2, 4 dan 5)
- bentuk - harga (EK 1, 3 & 5)
37
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
38/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
1.2 Aplikasi Seni: Murid menghasilkankad ucapan dengan
menggunakan teknik kolaj yang
ditunjukkan oleh guru (EK- 3 & 4).
1.3 Ekspresi Kreatif
Murid memilih dan memanipulasi (EK- 3
& 4) bahan kolaj secarakreatifberdasarkan unsur-unsur komersial (EK-1, 2, 3 & 4) padatempoh masa (EK-1)yang diberikan.
38
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
39/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Murid boleh mempromosikanhasil
karya kad ucapan ini untuk dijual(EK-1, 2, 3 & 5) kepada rakan dankenalan menggunakan papankenyataan, laman web atau blog.
39
Tindakan:
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
40/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
SIKAP KEUSAHAWANAN: BERTINDAK SECARA BIJAKSANA
PEMIKIRAN
KEUSAHAWANAN:
BOLEH
MENGADAPTASIPERSEKITARAN
AMALAN NILAI
MORAL DAN ETIKA
KEUSAHAWANAN:
MEMPUNYAI DAYAINTEGRITI YANG
TINGGI
KEMAHIRAN PENGURUSAN:
BERKEUPAYAAN MENJADI
PENGURUS YANG CEKAP DAN
BERKESAN
APLIKASI VOKASIONAL DAN
TEKNOLOGI:
BERDAYA SAING
40
Bahagian Pembangunan Kurikulum
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
41/53
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
41
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
42/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) adalahteknologi yang digunakan khasnya dalam penggunaankomputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasiuntuk memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar,mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumatdi mana saja dan bila-bila masa.
Matlamat
Matlamat TMK merentas kurikulum adalah bagimemastikan murid dapat mengaplikasi dan mengukuhkanpengetahuan dan kemahiran asas TMK yang dipelajari,
menggalakkan kreativiti dan menyediakan pembelajaranyang menarik dan menyeronokkan serta menjanapemikiran kritis dan kreatif, berinovatif sertameningkatkan kualiti pembelajaran.
42
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
43/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan
dapat: Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan
beretika.
Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang
bersesuaian.
Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul,memproses dan menggunakan maklumat.
Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi
maklumat.
Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan.
Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan
pembelajaran.
Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat
secara kreatif dan inovatif.
43
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
44/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pendekatan
membudayakan TMKdalam p&p adalah seperti
berikut:
44
Belajar Mengenai TMK
pengetahuan dan
kemahiran TMK sebagaisatu disiplin ilmu (contoh:
saiz storan, perkakasan
input dan output
Belajar Mengenai TMKsebagai alat dan pengupaya
untuk mengajar dan belajar
(contoh: penggunaan perisian
MS Office).
TMK dalam merentas kurikulum
digunakan dalam p&p di mana ianya
diintegrasikan mengikut kesesuaiantopik yang hendak diajar dan sebagai
pengupaya bagi meningkatkan lagi
kefahaman murid terhadap
kandungan mata pelajaran.
maklumat dan ilmu pengetahuan yang
dicapai atau akses melalui media TMK
(contoh: internet, CD-ROMPortal E-bahan,
EduwebTV dan Google Earth).
Belajar Melalui TMK
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
45/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA45
Pengajaran dan pembelajarandijalankan menggunakan perkakasandan perisian TMK bersesuaiandengan topik yang hendak diajaroleh guru seperti menggunakan
perisian aplikasi, CD-ROM ataubahan muat turun daripada Internet.
45
Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumber TMK untukmenyokong pengetahuan atau tugasan mereka sepertihasilkan portfolio, laporan bergambar dan poster digital.
Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiran yang telahmereka kuasai dalam suasana yang menyeronokkan.
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
46/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Rujuk Dokumen Standard TMK untukmemastikan tahap kemahiran TMK yangdicapai oleh murid di Tahun 1, Tahun 2 danTahun 3.
46
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
47/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Literasi TMK
Pengenalan Perkakasan Komputer
Kemahiran menggunakan papan
kekunci dan tetikus
Menaip
Menyisip imej Membuka fail
Menyimpan fail
Membuat persembahan digital yang
mengandungi elemen teks dan grafik.
Merakam suara
Melakar dan melukis secara digital
Mencetak dokumen
Internet
Mencari imej
Nilai
Peraturan makmal, Bertoleransi,
bertanggung jawab
Literasi TMK
Kemahiran menggunakan papan
kekunci dan tetikus
Menaip dalam lajur dan baris
Menyisip imej ke dalam jadual
Membuat persembahan digital
yang mengandungi elemen teks,grafik dan audio
Menukar latarbelakang
persembahan dan menggunakan
ciri transisi antara slaid
Internet
Mencari maklumat
Menghantar dan membalas e-mel
Nilai
Teknologi Hijau, Keselamatankomputer dan data
Literasi TMK Kemahiran menggunakan papan
kekunci dan tetikus
Menaip dan format
Menterjemahkan maklumat
dalam bentuk graf atau carta
Membuat pengiraan ke atas
maklumat
Menggunakan elemen animasi
dalam persembahan digit
Internet Mengepil fail melalui e-mel
Nilai
Keselamatan Kompter dan Data,Teknologi Hijau, kerjasama
Tahun 1
Tahun 2 Tahun 3
47
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
48/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
2. Guru sahaja
1. Guru dan murid
3. Murid sahaja
48
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
49/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA49
Kreativiti dan inovasi serta keusahawanandapatdikukuhkan melalui:
Manipulasi kemahiran menggunakan fitur-fiturperisian
Menghasilkan produk atau bahan menggunakanpelbagai fitur perisian
Menjana idea baru dengan menggunakan TMK
Penyelesaian masalah dengan menggunakan TMK
Membuat perbandingan nilai kualiti bahan atauprojek yang dihasilkan menggunakan TMK
Mempromosi idea atau bahan dengan menggunakanTMK
49
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
50/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 50
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
51/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 51
Mata Pelajaran: Pendidikan Moral Tahun 2
Tema /Topik: Tiada
Masa: 120 minit
Standard Pembelajaran
mata pelajaran:
12.1.1, 12.1.2, 12.1.3 dan 12.1.4
Objektif Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan mengenal nilai kerjasama dalam
keluarga untuk kepentingan bersama.
Aktiviti P&P: 1. Murid berkongsi pengalaman mengenai aktiviti mereka di rumah pada hujung minggu.
2. Menyenaraikan aktiviti murid dan memberi penekanan mengenai nilai berkerjasamadalam keluarga.
3. Main perisian Tidy Up dan murid menceritakan tugas yang mereka lakukan semasa
bermain Tidy up bagi meringankan bebankeluarga..
EMK: 1. TMK: Aktiviti dalam Perisian Tidy Up membantu murid belajar mengenai nilai
kerjasama.
2. Keusahawaan: Sikap dan pemikiran cemerlang
3. Menjana idea yang berkaitan dengan pengalaman kerjasama di rumah.
BBM/Media: Perisan Tidy Up.
Penilaian P&P: Murid boleh menceritakan secara lisan tentang kebaikan bekerjasama dan menjalankantugas bersama-sama keluarga.
Refleksi: Seramai 25 orang murid boleh menyenaraikan peranan mereka dirumah bagi membantu
keluarga. Hanya 5 orang murid yang menghadapi masalah menulis ayat. Murid diberi
latihan bimbingan seperti isi tempat kosong.
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
52/53
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 52
DokumenStandard
MataPelajaran
Pembelajaran yang
berkesan
(pembangunan
kreativiti/
pembentukan sikap
keusahawanan/
penguasaan
kemahiran TMK)dan seronok.
+
dan/atau
=
dan/atau
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
8/11/2019 KK04 Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR
53/53
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA